中考历史材料分析题的解题技巧

2023年中考历史倒计时冲刺备考策略（5）第四章中考答题技巧篇（二）中考历史非选择题答题技巧中考历史非选择题形式较多，如有填空题、判断说明题、简答题、综合题、材料分析题等等等，本专题之介绍材料分析题和综合探究题为例。

一、材料分析题答题技巧：材料分析题要注意三方面能力的提高。

1、审题能力2、从材料中提炼信息的能力3、组织答案、语言表述、分析、说明等能力一、如何审题1、审设问【例题】（2022广东真题）材料二：观察材料二中的长安城平而图，概括《登观音台望城》所反映的唐朝长安城的特点。

(4分) 【步骤一】划出答题依据、设问词、中心词和答题词。

【步骤二】按设问词和答题词可以把材料解析题划分为多种类型（本专题不再一一详细罗列，只举常见类型分析）A.如按设问词常见类型有“概括类”、“指出类”、“简析类”、“评价类”等。

（1）概括类：概括的意思是在总结归纳材料信息的基础上，提炼出简练的语言来表达出规律性的认识，因为是中考，要求相对比高考低，只要用简练归纳语言较准确的表达出来即可；这里就有一个诀窍就是尽量不要朝材料原话，要稍稍归纳提练一下。

（2）简析类：简析即简单分析一下，要根据上一问答案或题干反映的信息进行简单分析，要求有理有据。

答题公式是“根据……”分析出“什么……”这种结论。

B .按答题词分类主要有特点特征类、分析原因目的类、影响作用类等。

最常见的是特点类。

【试题分析】根据平面图、其实还可以根据右边文字可知，长安城棋盘式的街道、正南正北的道路、朱雀大街是中轴线、宫城、皇城在城的正北方，有“面南背北”之意，概括后提炼为：市坊分开;规划整齐;左右对称,成中轴线分布；皇权色彩浓厚。

二、从材料中获取信息例题中要求从平面图得出信息，这要仔细观察、认真分析，既看到表象又能概括出本质。

此题还可从文字中获取信息。

方法一般是找出关键词句概括分析出答案。

表格式试题还要看趋势、特点，并能分析出原因。

三、组织答案一般要把获得的信息与教材内容比较，判断出其真实性，再得出认识。

资料剖析题的种类1.文字型资料题这是中考资料题中的传统题型。

一般都是选择书上的引文或学生比较熟习的文章，这种题目一般是问得直接了然，考生较好回答。

这种类型的资料题旨在考察阅读资料并找寻有效信息的能力及综合剖析解决问题的能力。

2.图表型资料题图表型资料题是以数字表格或图像(线 ) 变化为信息载体，经过必定的数目关系来反应事物的数目特点、变化规律及内在联系。

解决这种资料题的要点是经过图表资料所体现出的数字或线段的变化，来确立资料所要展现的信息。

要先读设问部分，带着问题再去剖析表格，存心识地去察看剖析资料。

经过察看发现现象之间的联系，再分析原由而后组织答案。

3.开放型资料题最近几年来开放型资料题命制的一个趋向就是选择资料时，是考生熟习的、非教材中的资料，如新闻时势、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等，资料根源没法预知。

但考生应该掌握一点，即不论资料千姿百态，所选择的资料必然是以历史课程中的要点知识为依靠，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的要点知识。

在解答这种资料题时，必定要史论联合，论从史出，能敢于创新、充足表达自己的感情、态度和价值观是获取高分的保证。

资料剖析题的解题技巧第一步，读懂读透阅读资料第一，要先阅读题的设问，后读资料。

许多老师和学生会认为要先读资料，后看题目设问。

事实上这样做有较大的限制，先读资料比较陌生，如碰到难懂的古文和外来资料阻碍更大，易于产生害怕心理，影响答题；且在不认识答题要乞降方向的状况下阅读资料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能了解。

所以，我们要先读题目的设问。

先读设问的本质是使对资料的剖析定向化。

所以读资料时，必定要仔细审读设问，明确设问的要求，而后带着设问有要点地读资料。

特别要注意文字（包括图表、图示等）展现给我们的时间、地址、人物、事件等因素。

从中找到资料表达的中心内容，获取有效信息。

其次，要掌握阅读资料的基根源则：看两端，找信息。

资料的首尾两头，一般是命题者对资料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括资料的背景、时间、国别和作者，甚至资料的中心等一个或多个信息。

历史材料分析题类型归纳及答题技巧历史材料分析题是历史中考中的一种主要题型，也是最富有历史学科特色的综合性、主观性试题.它具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点，成为中学历史考试中最有生命力的题型之一.因此，受到历史中考命题者极大推崇.说它综合性强，是由于它既能考查学生阅读理解材料的能力,提取材料中有效信息并进行加工整理的能力，还能考查学生如何利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力；既要求学生具备再认、再现历史知识的基本能力，一定的阅读史料并获取有效信息的能力,还要求学生史论结合地表达自己对历史的看法、见解、感悟的能力，并能反映自己的价值取向。

说它灵活性大,是由于材料题中的材料来源极为广泛，命题者只须设计一个中心，围绕这个中心既可以从课本中选取一段文字，一幅图片、表格或示意图,也可以从众多的历史典籍、历史文献、名人论著、统计资料、图表中选择截取，内容丰富，形式多样，可以远远地摆脱教材。

因此，每一道材料题都可以引用新材料、创设新情景、设计新问题，充分体现了灵活性大的特点。

说它逻辑性严密，是指材料题的设问层次化。

材料题所引用的几段材料或图文之间，联系紧密，从不同的侧面和角度，反映事实的本质,共同说明一个历史问题,因而在题的设问上层次性强，环环相扣、步步推进,逻辑严密。

正因为材料题具备这样的题型特点，如果学生在平时的训练中练习不到位或解答时不得要领的话，在考试中将会无所适从、思无头绪、无从下笔、不知所云，成为学生中考得分的“瓶颈”.笔者以为,解答材料题可从以下三个步骤进行。

一、读:带问阅读、审清题意。

读题是解题基础.任何人做材料题都必须做好这个环节.当然,由于每个学生的知识水平、理解能力各不相同，材料难易程度不同,因此读题也因人而异,有人一遍即可,有人须读两遍，也有人就须更加用心地读上三遍或要更加细致的阅读、揣摩。

但在读题的过程中须注意的问题却基本相同. （1)阅读一段文字,除了读懂文字的中心内容外，尤其要注意文字（包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。

初中历史材料分析题的几种类型1.文字型材料题这是中考材料题中的传统题型。

一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。

这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力.2.图表型材料题图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。

解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。

要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。

通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。

3.开放型材料题近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。

但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。

在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。

1、看题目看懂题目，注意关键词（1）看清有几问？谨防粗心漏答。

（2）答题有何要求▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答；▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案；▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比；▲如有“如何”，一定要基于史实答题；▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答；▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。

中考历史材料分析题解法例谈河北张志彬王玉棉纵观全国各地中考历史试题，可以看到：材料分析题是每个省市必出题型之一。

那么，为什么出题者对这类题型如此“情有独钟”呢？其原因在于：第一，材料解析题可以有效地考查《历史课程标准》中规定的“阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力”，和是否“形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力”，在这些能力考查方面材料解析题有自己独到的优势。

那么，如何解答此类试题呢？下面举例谈谈解答方法。

例一：（2009年河北省中考试题节选）学以致用，探究问题。

(11分)分析下面两则材料，有助于我们更全面地认识五四运动不仅是一次爱国政治运动，还是一次重要的思想解放运动。

材料一当巴黎和会的消息终于传来的时候，我们都大为震惊。

我们立刻醒觉到外国列强仍然是自私、崇尚军国主义，而且全都是大骗子……我们对政府无计可施……眼看着国民及可怜的无知群众，我们认为我们必须起来斗争!──五四运动期间北京大学学生的文章(1)据材料一，找出五四运动期间青年学生对当时的局势有哪些认识。

(4分)解题步骤是：1.仔细阅读问题和材料：①“仔细”有两个要求，即弄清材料的主题和叙述的层次结构，比如本题材料一的主题就是巴黎和会的消息对北京大学学生的影响或北京大学学生对时局的认识，其叙述层次分为两个：一是学生对中外各届人士的认识，二是对自己的应有行为的认识，后者是对前者产生绝望后的抗争；②先阅读问题再阅读材料的目的是──带着问题看材料，增强阅读的方向性。

通过阅读问题明确要回答的是“学生对局势的认识”。

2.阅读问题要审清解题提示。

在本题中“据材料一，找出”就是重要解题提示，它告诉我们，答案出自材料一，只要认真“找”就能做好；那么找多少呢，题中的“哪些”和后面的“４分”给了我们提示，应在两点以上不超过四点。

3.在材料中“找”有效信息点。

什么是“有效信息点”呢？就是与问题密切相关的句子、词语、角度、注解、时间等内容。

V 中考材料解析题解题方法材料解析题，是中考历史试卷中最常见、应用最普遍的题型。

通常材料解析题是由两部分组成，第一部分是材料部分，是由一则或数则文字材料、图片材料或其他材料构成，它主要是为考生提供答题信息；第二部分是设问部分，命题者根据所提供的材料相应地提出问题，它要求考生在读懂材料的前提下，依据教材呈现的知识网络和材料所体现的各类信息，在对所学知识理解和掌握的基础上进行问题解析。

一、按材料类型分类的材料解析题答题方法(一)文字型材料题是中考材料题中最常见的类型，一般由一则或数则文字材料组成，考查--学生的理解、分析能力。

例如阅读材料：材料一：唐太宗时候，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取比较严格。

不少人从少年考到白头仍未中进士。

后来有人作诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣(入彀：被收罗笼络的意思)。

”材料二：明未清初思想家顾炎武曾说过：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于成阳之郊所坑者四百六十余人也。

”请回答(1)我国古代科举制度是在哪一个朝代形成的?(2)科举制度对扩大封建统治基础有什么作用？(3)分析材料二，说明明朝科举制度又发生了什么变化?(4)明朝改变科举制度与秦朝实行焚书坑儒，其相同目的是什么?清朝前期统治者为达到同样的目的，采取了什么措施?答案：(1)隋朝。

(2)便于统治者笼络人才(或门第不高的读书人，可以凭才学参加政权)。

(3)八股取士(4)加强对人民的思想控制都是为了加强专制主义中央集权，文字狱。

此类题目答题方法：一般情况下，先快速浏览材料和问题，然后带着问题细读材料，寻找材料中与问题相关的关键词语，再把设问与材料互相对照，或从材料中找出回答设问的信息，同时要特别注意主体材料的开头、结尾和注释，在此基础上找出材料与设问的结合点，依据所学知识进行答题。

说不定答案就在材料中。

材料题的设问一股由多个问题组成，要根据要求作答，简明扼要，避免长篇大论。

初中历史材料分析题解题技巧和应对随着历年中考对初中历史材料题的要求不断提高，注重开放性，知识性，实用性，灵活性。

在内容上课外材料明显增多，主观性内容不断增加，强调学生的动手能力，独立思考能力的培养。

题型上形式多变，方式方法不断更新，初中生往往对材料题束手无策，无从下笔，要么照抄材料，要么照搬书本，再不然就一字不写，造成大面积丢分，如何提高对材料题的解题能力，我谈几点初步的看法。

第一是知己知彼。

首先在思想上克服畏难情绪，历史教育改革首先是淡化死记硬背，材料题更是如此。

客观上减轻了同学们的学习负担，不必大量记忆，照抄书本，减少书写的量，是天大的好事，我称之为死去活来。

其次战略上藐视它，战术上重视它。

材料题题型通常分为文字材料，表格材料，图片材料，而文字材料是最基本、最常见的。

可分为两类：一是典籍碑刻类。

即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。

例如：阅读下列材料：材料一中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》请回答：(1)材料一中李鸿章的言论代表了清政府内哪一派别的主张？说出一个该派别为“学习外国利器”而兴办的企业名称。

上述材料就是从历史文献中提取的课外材料。

二是文字作品类。

即从诗歌、小说、剧本，对联、歌谣、传说等资料中选取材料。

例如：阅读下列材料：材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”——李白材料二“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。

不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

”——胡曾请回答：(1)上述材料中的“秦王”“秦皇”指的都是谁？两位诗人对他的评价情感是否一致？上述材料就是从诗歌中提取的课外材料。

表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。

数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。

初中历史材料解析题的答题技巧初中历史材料解析题的答题技巧历史中考中的材料解析题是必考题型。

这类题目的考查广度和深度不断扩大，对学生的能力要求较高。

因此，掌握这类题型的解法非常重要。

在我看来，应该从以下四个方面把握其答题技巧。

一、阅读材料，弄清题意，找出材料关键信息一）阅读顺序在解答材料解析题的实际过程中，许多学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料。

我认为，这样做是在浪费宝贵的时间。

我的主张是：先阅读材料解析题的设问，然后带着问题读材料。

这样做可以使学生在阅读材料的过程中具备目的性。

读材料是为了解好材料题所设的问题。

如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然。

读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。

盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。

时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。

二）阅读目的先读问题再读材料，是为了更好地读懂材料，更是为了更好地解答题目设问。

在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。

我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。

必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。

阅读材料一般是精读，注意材料中提供的每一个重要信息。

如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。

在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。

三）三大类材料的预期阅读效果作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、“译文”材料。

这三大类材料中，现代文材料出现的概率最大，其它两类出现的几率并不太大。

１）现代文材料。

该类型材料的阅读一般文字障碍少。

在阅读过程中，我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。

历史一模中考答题技巧一、了解题型中考历史一模试卷题型多样，有选择题、材料分析题、简答题等。

就像不同性格的小伙伴，各有各的特点。

选择题像是一群小精灵，在几个选项里挑出正确的那个。

材料分析题就像个神秘的宝藏，要从给出的材料里挖掘答案。

简答题呢，像是要你把历史故事讲给别人听一样。

二、选择题答题技巧1. 认真读题读题的时候就像寻宝一样，每个字都可能是线索。

别着急看选项，先把题目读懂，知道它在问啥。

比如说问你关于某个历史事件的时间，你可别看成人物了。

2. 排除法这可是个超厉害的武器。

那些明显错误的选项，就像坏苹果一样，要果断扔掉。

比如选项里出现了和历史事实完全相反的内容，那就拜拜了您嘞。

3. 关联法把题目和你学过的历史知识联系起来。

如果是问关于战争的，就想想战争的起因、经过、结果这些相关知识。

就像把拼图碎片拼起来一样。

三、材料分析题答题技巧1. 精读材料材料是你的宝贝，要仔细读。

有时候一个小细节就是答案的关键。

就像在沙滩上找贝壳，每个角落都别放过。

2. 提炼要点从材料里找出关键的句子和词语，然后把它们整理成答案。

不要照抄材料，要进行加工，就像把原材料做成美味的菜肴。

3. 结合知识材料和你学过的历史知识相结合。

不能只依赖材料，也要把自己的知识储备拿出来。

就像两个人合作完成一项任务。

四、简答题答题技巧1. 结构清晰回答要有个清晰的结构，比如按照事件的顺序，或者从不同的方面来回答。

这样就像把东西整齐地放在盒子里一样。

2. 内容全面把你知道的相关内容都写上，但是不要写废话。

就像给朋友介绍旅游景点，把好玩的地方都告诉他。

3. 字迹工整字写得好看点，就像给答案穿上漂亮的衣服。

要是写得乱七八糟，阅卷老师看了也头疼。

五、关于分数中考历史一模试卷满分100分，每一种题型占的比例不同。

选择题可能占个30% - 40%，材料分析题可能占30% - 40%，简答题占20% - 30%。

最后一页有答案和解析，这可是我们检查自己对错的好帮手。