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四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。
培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。
1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。
引导学生思考自己生活中的美好事物。
教育学生保护环境，节约资源。
1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
培养学生尊重父母，关心家人的态度。
2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。
教育学生尊重父母，关心家人的需求。
引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。
2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。
角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。
家庭作业，让学生表达对家人的爱意。
第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。
培养学生尊重老师，关心同学的态度。
3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。
教育学生尊重老师，关心同学的需求。
引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。
3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。
小组合作，让学生共同策划学校活动。
校园参观，让学生了解学校的设施和资源。
第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。
培养学生尊重他人，关爱他人的态度。
4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。
教育学生尊重他人，关爱他人的需求。
4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。
角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。
小组合作，让学生共同完成一项分享任务。
第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。
培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。
5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。
教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。
2024年教科版小学四年级上册品德与社会教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学四年级上册品德与社会教材，具体章节为第三单元《向着我们的小目标》的第9课时《学会合作，共同进步》。
内容主要围绕合作的意义、合作的重要性以及如何在生活中实践合作等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用合作，提高合作能力。
教学重点：理解合作的意义，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组团队合作的图片，引导学生思考：这些图片中的共同点是什么？这些人在做什么？2. 教学新课（15分钟）教师讲解合作的概念，让学生了解什么是合作。
通过实例讲解合作的重要性，让学生认识到合作的好处。
分析教材中的案例，引导学生学习如何在实际生活中运用合作。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解解题思路，引导学生运用合作策略解决问题。
学生跟随教师思路，共同解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（15分钟）每个小组派代表分享讨论成果。
学生复述本节课的重点内容。
六、板书设计1. 板书学会合作，共同进步2. 板书内容：合作的概念合作的重要性如何实践合作七、作业设计1. 作业题目：请你回忆一下，本周你在学校或家庭中遇到过哪些需要合作的情况？你是如何处理的？结合教材，谈谈你对合作的理解。
2. 答案：学生根据自己的实际经历，描述遇到的合作场景及处理方法。
学生结合教材内容，阐述对合作的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加一些团队活动，如拔河、接力等，锻炼合作能力，将合作理念融入日常生活。
未来版小学四年级上册品德与社会教案XXXX年第一学期四年级品德与社会（上册）教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校ＸＸＸ小学教学设计（学年度第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；年月日四年级品德与社会教学计划一、教材分析：1.真实反映社会，注重教育实效性。
本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择即典型又真实的生活实例，让学生在现实或方针的生活情境中，通过体验，辨析和感悟，对自己的价值观和道德行为进行自我判断、评价、反思、修正，从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。
2.遵守综合构建原则，提升学生适应社会的能力。
本套教材在整体构造上，不仅对学生成长的不同生活领域社会环境中的多种因素进行有机整合，而且还将多种资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式眼睛社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。
二、学情分析三、培优辅差计划及措施：学困生帮扶计划及措施备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。
备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。
检测成绩统计表第一单元做守规则的人第一课. 游戏里的规则教学目标1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：生活中为什么要遵守规则。
教学难点：了解生活中需要遵守的规则教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：认识规则导人：我们来了解和学习身边的规则。
四年级品德与社会教学教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
(3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
四年级品德与社会上册怎样面对失败教案未来版一、教学目标：1. 让学生理解失败是生活的一部分，每个人都会经历失败。
2. 培养学生正确面对失败的态度，鼓励他们从中吸取经验教训。
3. 培养学生积极的情绪调节能力，学会自我激励和积极进取。
二、教学重点：1. 让学生认识到失败是正常的，不必过分自卑或沮丧。
2. 培养学生从失败中学习，不断提升自己的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待失败，避免产生消极情绪。
2. 如何培养学生从失败中吸取教训，形成积极的进取心。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就失败的话题展开讨论，引导学生思考失败的意义。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解失败的原因和应对方法。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会面对失败。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失败？失败后是怎么处理的？2. 新课导入：教师简要讲解失败的普遍性和必要性，让学生认识到失败是生活的一部分。
3. 案例分析：教师展示一些失败的案例，引导学生分析失败的原因和教训。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何正确面对失败，分享自己的经验和感悟。
6. 实践演练：教师创设情境，让学生在实践中学会面对失败，培养积极的情绪调节能力。
8. 作业布置：让学生课后思考：如何在生活中运用所学，正确面对失败？10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对怎样面对失败的理解和运用。
六、教学准备：1. 教师准备失败的案例，包括名人经历和学生的实际案例。
2. 准备与失败相关的故事、视频或图片资料。
3. 准备讨论问题和相关阅读材料。
七、教学内容：1. 失败的原因和后果。
2. 失败的价值和意义。
3. 面对失败的心态和态度。
4. 从失败中学习和成长的方法。
5. 鼓励学生自我激励和积极进取。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的失败故事或视频，引起学生对失败的关注。
2. 分享案例：介绍名人经历或学生实际案例，让学生了解失败并不罕见。
未来版小学四年级上册品德与社会教案修改版201 ---201 学年第一学期四年级品德与社会（上册）教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
教学进度表年级：四年级学科：品德与社会教师：周次计划进度周课时数实际进度备注第1周1游戏里的规则 1（9.1～9.5）第2周2学校里的规则 2（9.8 ～9.12）第3周3社会生活中的规则 2（9.15 ～9.19）第4周4国家的规则 2（9.22～9.26）第5周5国际交往中的规则 1（9.29 ～10.3）第6周做守规则的好少年 2（10.6～10.10）第7周6怎样面对烦恼 2（10.13～10.17）第8周7怎样面对困难 2（10.20～10.24）第9周8怎样面对压力 1（10.27～10.31）第10周9怎样面对失败 2（11.3～11.7）第11周（11.10～11.14）争做阳光少年 2 第12周（11.17～11.21）10爱惜自己的名誉 2 第13周（11.24～11.28）11维护自己的尊严 2 第14周（12.1～12.5）自尊、自爱 2 第15周（12.8～12.12）12走进购物场所 2 第16周（12.15～12.19）13这些东西哪里买 1 第17周（12.22～12.26）14购物的学问 4第18周（12.29～1.2）15维护我们的合法权益1第19周（1.5～1.9）复习回顾 2 第20周（1.12～1.16）复习回顾 2第21周（1.19～1.23）考试 2全册分析：本册教材共安排四个单元。
第一单元，做守规矩的人。
包括《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
第二单位，做乐观向上的人。
包括《怎么面对烦恼》、《怎么面对困难》、《怎么面对压力》、《怎么面对失败》。
第三单元，做自尊自爱的人。
包括《爱惜自己的名誉》、《维护自己的尊严》。
第四单元，做聪明的购物者。
包括《走进购物场所》、《这些东西哪里买》、《购物的学问》、《维护我们的合法权益》。
《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
第七册品德与社会教学设计小学思品课程标准（四年级）内容标准教学活动建议我在成长1．了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
对人宽容。
2．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为。
3．知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
4．学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
5．理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
我与学校7．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
8．通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
7．通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。
8．分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。
我的家乡（社区）6．观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
7．体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
8．自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做个讲文明有教养的人。
9．知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
全册教学计划教学目标:1、通过活动，让学生了解游戏中的规则，学校中的规则，社会生活中的规则等，并在生活中时时处处遵守规则。
2、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
3、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
4、通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
5、在交流中能清楚表达自己的观点，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)周次教学内容节次1 《游戏里的规则》 32 《学校里的规则》《社会生活中的规则》 33 《社会生活中的规则》《国家的规则》 34 《国家的规则》 35 国庆假期 36 《国际交往中的规则》 37 《怎样面对烦恼》 38 《怎样面对困难》 39 《怎样面对压力》 310 《怎样面对失败》 311 《爱惜自己的名誉》 312 《维护自己的尊严》 3201 ---201 学年第一学期 四年级品德与社会（上册）教学计划一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成13《走进购物场所》 3 14《这些东西哪里买》 3 15《购物的学问》 3 16《维护我们的合法权益》《购物的学问》 3 17复习 考试 3 领导签阅为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
(3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
2、行为与能力目标：(1) 让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
(2) 知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
3、知识与技能目标：体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。
培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
四、教学措施1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。
教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。
广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。
因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
第一单元做守规则的人教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。
主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。
因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。
一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。
总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：16课时。
第1课游戏里的规则课时安排：3课时第一课时总第1 课时教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。
2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。
教学重点：生活中为什么要遵守规则。
教学难点：了解生活中需要遵守的规则教学过程：一、导入。
1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
3、齐读书中第3页导言部分。
二、游戏活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。
2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。
3.实践：请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。
说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：游戏名称游戏规则5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第二课时总第2 课时教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2.知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学难点：通过游戏，了解规则的特点。
教学重点：知道规则可以修改，尝试修改规则。
一、谈话导入：1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。
）二、教学新课1、我们一起来想想：在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。
3.实例分析（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。
（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！三.作业：你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！游戏名称：原来的规则：存在的问题：修改意见：第三课时总第3课时教学目标：1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。
教学难点：在游戏中，使学生感受到公平、开心，学会遵守游戏中的规则。
一、导入：规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。
（学生可以踊跃发言，老师板书总结）2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。
）二、总结：玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：游戏里的规则要遵守不违背可修改教学反思教学反思教学反思第2课学校里的规则课时安排：4课时第一课时总第4课时教学目标：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
