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讲座发言稿范文尊敬的各位朋友：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次讲座。
今天，我想和大家分享一些我个人的经验和思考。
我们生活在一个充满变化和挑战的时代，每一天都可能面临新的机遇和问题。
在这样的环境中，不断学习和成长变得尤为重要。
首先，让我们谈谈心态的重要性。
拥有积极乐观的心态，就像是在黑暗中点亮了一盏明灯，能够照亮我们前行的道路。
当面对困难时，不要轻易地说“我不行”，而是要告诉自己“我可以试试”。
这种心态的转变，会让我们更有勇气去迎接挑战，也更有可能在困境中找到转机。
再来说说目标的设定。
明确的目标就如同航海中的灯塔，为我们指引前进的方向。
但目标不能过于空泛，要具体、可衡量、可实现、相关且有时限。
比如，不要只是说“我要减肥”，而是要设定“我要在三个月内通过合理饮食和适量运动减掉 5 斤”。
这样清晰的目标，会让我们的努力更有针对性。
在实现目标的过程中，坚持是关键。
很多时候，我们不是因为没有能力实现目标，而是因为中途放弃了。
就像挖井一样，也许再坚持挖几下就能见到水，但很多人在快要成功的时候选择了放弃。
每一次想要放弃的时候，都要问问自己当初为什么开始，咬咬牙再坚持一下，往往就能迎来成功。
学习也是我们一生中都不能停止的事情。
时代在不断进步，知识在不断更新，如果我们停滞不前，就会被时代所淘汰。
学习不仅仅是在学校里读书，生活中的每一个经历、每一次交流都可以是学习的机会。
与人交往也是一门重要的学问。
学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，这样才能建立良好的人际关系。
在团队合作中，要充分发挥自己的优势，同时也要学会包容他人的不足，共同朝着一个目标努力。
另外，我们还要注重健康。
身体是革命的本钱，没有健康的身体，一切都无从谈起。
保持良好的作息习惯，合理饮食，适量运动，这些都是我们应该养成的生活习惯。
最后，我想说的是，人生的道路上没有一帆风顺的，会有挫折，会有失败，但这些都是我们成长的宝贵财富。
只要我们保持积极的心态，明确自己的目标，坚持不懈地努力，不断学习，善于与人交往，注重健康，就一定能够实现自己的人生价值，过上自己想要的生活。
学讲座发言稿尊敬的校长、教师和同学们：大家好！我很荣幸能够在这里为大家做一场关于学习的讲座。
首先，我要感谢学校给予我这个机会，能够与大家分享一些我在学习过程中的经验和心得。
通过这次讲座，我希望能够激发大家对学习的热情，帮助大家在学业上取得更好的进步。
学习是我们每个人成长的必修课程，是我们通向成功的大门。
在学习的道路上，我们必须勇往直前，追求卓越。
首先，我们要树立正确的学习态度。
学习不只是为了应付考试，而是为了增长知识，提高自己的能力。
学习是一种成长的过程，我们要用心去学，不断地追求进步。
只有树立了正确的学习态度，才能在学习中积极进取，不断前进。
其次，在学习中，我们要注重方法。
学习方法的选择对于学习效果有着决定性的影响。
首先，我们要有良好的时间管理能力。
事实上，我们每个人的时间都是相同的，但是我们如何利用好我们的时间，却是各不相同。
因此，我们要学会合理安排时间，制定学习计划。
合理的时间规划可以让我们更加高效地学习，提高学习效率。
除了时间管理，我们还要掌握一些学习方法。
不同的科目和学习内容需要不同的学习方法。
例如，对于数学这种理科课程，我们要善于积累知识点，多做例题和习题来提高解题能力；对于语文这种文科课程，我们要注重阅读和写作，提高语言表达和思维能力。
总之，只有灵活运用正确的学习方法，我们才能在学习中事半功倍。
另外，我们要培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯可以提高学习效果和学习质量。
首先，我们要有坚定的毅力和恒心。
学习是一项长期坚持的任务，没有一蹴而就的捷径。
我们要有勇气面对困难，坚持不懈地学习下去。
同时，我们还要有自律的能力，学会自我管理。
不要被学习之外的事物分散注意力，要时刻保持专注。
并且，我们要学会复习。
复习对于巩固知识是非常重要的，通过不断回顾和温习，我们能够更好地掌握所学的知识。
此外，我们还要注重培养学习的兴趣。
学习兴趣是学习的动力源泉，能够激发我们的学习热情。
我们要善于发现学习的乐趣，通过了解和掌握知识，不断拓宽眼界，培养兴趣。
此次讲座发言稿范文
尊敬的各位嘉宾、各位听众：
大家好！今天我很荣幸能够在此次讲座中发言，我将借此机会与大家分享一些我个人的看法和经验。
首先，我想聊一聊人际关系的重要性。
无论在工作还是生活中，人际关系都是我们无法回避的一个环节。
建立良好的人际关系不仅有助于我们融入团队，更能够帮助我们更好地解决问题、实现自己的目标。
因此，我们要时刻关注与他人的互动，学会尊重、倾听、理解对方的观点和感受。
只有建立了良好的人际关系，我们才能够取得更大的成功。
第二，我想分享一下关于如何提升自己的方法。
在追求个人成长的过程中，我们要不断地充实自己，提升自己的能力和素质。
这意味着我们需要不断地学习，要保持求知欲和好奇心，不断地开拓新的知识领域。
同时，我们还要经常总结和反思自己的经验，并及时调整自己的思维方式和行为习惯。
只有不断地自我提升，我们才能跟上时代的步伐，不被淘汰。
最后，我想给大家分享一个成功的秘诀，那就是坚持。
无论面对多么困难的挑战，只有坚持下去，才能取得成功。
成功往往不是一蹴而就的，它需要我们付出大量的努力和汗水。
在追求自己的理想和目标的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就会迎来属于自己的成功之日。
简短的发言时间限制了我的发言内容，我只能在有限的时间里
向大家提供一些简要的观点。
希望我的分享能给大家带来一些启发和思考，谢谢大家！。
大家好！我是新入职的教师，很荣幸能够在这里参加新教师讲座，并与大家共同分享这次学习的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这次宝贵的学习机会，也感谢各位领导和同事的关心与支持。
首先，我要感谢主讲人，他的讲座内容丰富、深入浅出，让我受益匪浅。
以下是我对本次讲座的一些心得体会：一、明确教师角色，树立正确的教育观念作为一名教师，我们要明确自己的角色，肩负起教书育人的重任。
我们要以学生为中心，关注每一个学生的成长，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美育等方面。
二、加强师德修养，提升自身素质教师是学生的楷模，我们要时刻注意自己的言行举止，树立良好的师德形象。
我们要以身作则，言传身教，为学生树立榜样。
同时，我们要不断学习，提升自身素质，以适应新时代教育发展的需要。
通过本次讲座，我更加深刻地认识到，教师要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、良好的心理素质和人际沟通能力。
三、创新教学方法，提高教学质量在新的教育形势下，我们要不断创新教学方法，提高教学质量。
讲座中提到，我们要善于运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，培养他们的创新思维。
此外，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的价值。
四、加强团队合作，共同进步教育是一项系统工程，需要我们共同努力。
我们要加强团队合作，相互学习，共同进步。
在讲座中，我了解到团队合作的重要性，以及如何与同事、家长、社会等方面建立良好的合作关系。
我相信，只有团结一心，我们才能为学生的成长创造一个良好的环境。
总之，通过这次新教师讲座，我对教育教学工作有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将以此次讲座为契机，努力提升自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
我认为预习是十分重要的，养成课前预习也是学好语文的一大基础。
在预习方面，把自己的体会写下来，不断去思考，去交流，才能提高自己的语言表达能力。
在这里，我想介绍一下我自己的预习经验，尽管有些不妥之处，也想让同学们学习一下。
首先，在学习一篇文章的时候，要先从头到尾简略阅读一次，了解课文的主要内容、作者背景以及文章是作者在什么情况下写的，对一篇课文稍加深一步的理解下去，比如在学习松鼠这一课，你要了解一些关于它的课外知识，这就是预习文章的首要步骤：略读。
接着，要详细阅读，这时我们就可以标自然段，画生字，在学习一篇长课文时，我们要知道每个段落的大意，从而帮助理解课文，在新型玻璃一课，你要知道课文向我们介绍了哪几种玻璃。
做完这些，我们就可以深入地去读课文，带着体会再读一次，一定要重视每一句话与每一个词，重要的地方我们要摘录出来，把自己的体会写下来。
这一步，要感受到你与课文已经融为一体，与作者倾心交谈，这样，预习就完成了，这才是真正的预习，必须一步一步地去做，我也是因此而受益。
不可以小看预习，这也是一次锻炼，上课时，如果你没有预习。
就没有办法把自己的想法说出来。
也只能学到老师教的那些仅有知识了。
所以，不要认为预习烦躁，我们要慢慢来，才算学好课文，尤其是在现在的课改中，它起着重要的作用。
说到预习，我们也可以参照一些参考书和有关资料，但仅有这些是不够的，它可能会让你误入歧途，随着年龄上升，同学们对它的依赖性太大，这样固然轻松，却也让同学们失去了思考能力，要知道，预习不讲究快速，这只是一个循序渐进的小部分，所以在参考资料书时，也要运用自己的思维能力，不能全部都依靠它，其实预习并不是太难，只不过同学觉得太累罢了，但这样做也可以让学习成绩提高一大截。
还有一点也比较重要，睡前与早上读书。
我每天就是这样，早上六点起床读书，这样做也会使你进步。
另外，家长们也可以帮助孩子，时时提醒同学们，其实预习并不神奇，但是，既然要做就一定要坚持下去。
1.课前预习演讲稿最重要的不是花在学习上的时间有多长，而是效率有多高。
拿我的经历来说，课前进行预习，把有疑问或看不明白的地方标记下来，形成期待老师解析的心理定势;课中认真听课，集中注意力，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思号，抓住老师讲课的重点:课后，认真完成作业.除此之外，别无他法.老实说除了完成老师布置的作业、练习外，我没有做过其他课外辅导书籍的题目.如果能够认真、高效地完成老师布置的任务，对付考试就已经足够了.这样做，还节省了很多时间，重要的一点是。
做练习时要多想，要举一反三，切忌死做题。
通常，比较重要的考试考的全是新题，适合爱想的同学而非爱做的同学。
课前预习有点像作战时的战前侦察。
哪儿是明碉，哪儿是暗堡，哪儿是最坚固的地方，哪儿是薄弱环节等，通过预习，就可以有个初步的了解这样带着问题听课，就会听得更加认真并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较，加深对教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识，更重要的是，这样还可以培养自己的自学能力。
这是以后学习和工作中必须具备的能力。
学生课前预习的几点好处新课程的改革无疑对老师的冲击是很大的，很多老师都在困惑或思索着:新课改背景下的小学数学课该不该预习?怎样预习?这是一个很值得我们一线教师所探讨的问题!学生上小学，功课比较简单，大多数同学用不着预习，因为小学课程进度慢，老师讲的比较细致，学生提前预习了对知识反而没有新鲜感了，还会影响听课效果，可能大部分老师都有同感，我却觉得小学数学同样有必要要求学生提前预习。
语文课提前预习非常必要，同样数学课也有预习的必要，学生预习之后的教，与学生没有预习的教，是完全不同的效果。
因为所教学生上六年级了，从开学到现在已经近两月，我看到了学生预习过后的“希望”增长点，至少提前预习有以下几点好处1、预习能培养自主能力因为预习是学生独立接受新知识，需要自己独立阅读和分析，这就需要学生要有较强的逻辑思维能力。
预习时，有些地方不懂，课堂学习时就会有侧重点地去探究，一旦理解了，的象是很深刻的。
讲座说课稿模板尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的讲座说课稿模板。
这个模板旨在帮助教师们更有效地准备和展示他们的教学内容，提高教学质量。
开场白首先，我会简要介绍自己，包括我的姓名、职务以及我今天要讲授的主题。
例如：“大家好，我是来自XX大学的XX教授，今天我将与大家分享的主题是《XX学科的前沿发展》。
”课程背景接下来，我会介绍这门课程的背景，包括它在学科领域中的重要性、与学生未来职业发展的关联等。
例如：“《XX学科的前沿发展》是XX 学科中一个非常关键的领域，它不仅关系到学术研究的深度，也与同学们将来在XX行业的职业发展紧密相连。
”教学目标然后，我会明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如：“本节课的知识目标是让学生了解XX领域的基本概念和原理；能力目标是培养学生的批判性思维和独立研究能力；情感目标是激发学生对XX学科的兴趣和热情。
”教学内容在这部分，我会详细介绍本节课的教学内容，包括主要的教学点和次要的教学点。
例如：“本节课我们将围绕XX理论展开，首先介绍其基本概念，然后深入探讨其在XX领域的应用，并分析其对现代XX的影响。
”教学方法接下来，我会说明本节课将采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
例如：“为了提高学生的参与度和理解能力，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析来加深学生对XX理论的认识。
”教学过程在这部分，我会详细描述教学过程的各个环节，包括导入、新课讲授、互动讨论、总结和作业布置。
例如：“课程开始时，我会通过一个与XX理论相关的新闻事件来导入主题；接着进入新课讲授环节，我会详细解释XX理论的要点；在互动讨论环节，我会提出几个问题，鼓励学生发表自己的观点；最后，我会对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
”教学反思最后，我会进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，以及未来改进的方向。
例如：“通过本节课的教学，我发现学生对XX理论表现出了浓厚的兴趣，但在讨论环节，部分学生参与度不高。
关于预习的演讲稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好！我今天演讲的主题是关于预习的重要性和方法。
预习，顾名思义，就是在课前预先学习相关的知识。
它是学习过程中一个非常重要的环节，对于我们有效地掌握和理解知识、提高学习效果起着至关重要的作用。
首先，让我们来探讨一下预习的重要性。
预习可以帮助我们对即将学习的内容做好准备。
通过预习，我们可以了解到新知识的大致框架、基本概念和主要内容，为课堂上的学习打下基础。
预习可以帮助我们更好地理解课堂上的讲解和案例分析，提高我们的理解能力和应用能力。
此外，预习还可以帮助我们在课堂上更加积极主动地参与讨论和互动，增强我们的思维能力和表达能力。
那么，如何有效地进行预习呢？首先，在预习之前，我们应该明确预习的目标。
通过查看课程大纲和教材目录，了解即将学习的知识范围和重点，进一步明确自己的学习目标。
这样我们在预习的过程中就能更加有针对性地去学习，不会盲目或者漫无目的。
其次，我们可以运用一些预习的技巧和方法。
例如，在预习时可以先浏览一遍教材的目录，了解各个章节的主题和内容。
然后，可以快速地阅读每个章节的开头和结尾部分，了解它们的引言和总结，从而初步了解章节的主要观点和论证。
接下来，可以选择性地阅读一些重点段落或者是标记出比较困难的地方，预先了解一些关键词汇和概念，这样在课堂上就会更容易理解教师的讲解和案例的分析。
另外，我们可以利用网络资源进行预习。
互联网是一个信息爆炸的时代，我们可以通过搜索引擎、在线课程等方式获取更多的学习资料和学习工具。
可以在课前通过搜索引擎来了解一些我们即将学习的知识背景和相关的实践案例，扩展我们的知识面。
还可以利用在线课程平台上的课程资料和讨论板块，与其他学习者进行交流和讨论，相互学习和分享。
最后，预习不仅仅是课前的一项任务，更是一个学习习惯的养成过程。
我们希望同学们能够坚持预习，每天留出一定的时间来对即将学习的内容进行预习。
只有坚持，才能取得更好的效果。
课前演讲稿(15篇)课前演讲稿1各位同学们：大家好!我是五年级七班的学习委员。
作为学生，主要任务就是学习，我很高兴能与大家分享我对提高学习效率的想法。
我认为学习首先要制定一个学习目标，有了目标才能主动学习，为梦想打拼!这样不仅仅能培养孩子的进取性，还能培养孩子的耐心。
上课认真学习，进取回答问题也是十分重要的。
一节课四十分钟，仅有充分的利用起来，才能提高效率，不浪费宝贵的时间。
把这四十分钟牢牢的把握住，也不是件容易事，得努力才行。
假期里认真复习和预习新知也是不可缺少的。
把学过去的知识复习几遍，在脑海中的记忆也增加了不少，这样，对以后的的学习就会有很大的帮忙;进取预习新知也很重要，等到学的时候，便一点就通了。
同学们，这只是我的个人想法，为了完美的明天，加油吧!课前演讲稿2今天我们将一起走进地理。
上课之前，我想谈谈有关地理的一些感想，目的只有一个:希望你们不是为了考试而学地理，而是为了兴趣而学地理。
和你们一样，当我也是高一学生的时候，我怀着无比好奇的心情期待老师的第一堂地理课。
当时他是这样开讲的:htl不仅是一位卓越的军事家，还是一位卓识的地理学家。
二战期间，他利用大西洋和地中海之间由于密度高低差别较大所产生的对流动力系统，命令潜艇部队通过该系统时，关掉所有动力和声纳设备，借助这股天然的外力，神不知鬼不觉地穿过直布罗陀海峡，进入盟军的后方。
这一经典的军事行动事例，我们会在学习地理期间得出答案。
当时，我似乎感觉到全身的汗毛在直立，神经系统进入高度运行状态，整个人精神抖擞。
这几句话，给我感触最深的不是希特勒本人有多大的魅力，而是关乎地理问题的思索，心中不由得多了几个问号。
剧烈的心理活动结束后，我记住并深深爱上这样一个词:地理。
美国气象学家罗伦兹的著名论断:一只亚马逊河流域的蝴蝶，偶尔动几下翅膀，可以在两周以后引起得克萨斯的一场龙卷风;不会忘记，__年，冰岛火山连续喷发，导致欧洲多个国家发生航班延误或取消，旅客滞留机场的现象;不会忘记，__年，千里之外的日本福岛核的泄漏事件，掀起了中国国民抢盐的大潮;不会忘记，一年几度的西北沙尘暴天气，影响到包括北京在内的北方大部。
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸参加了由我校举办的“新时代下的教育创新与发展”讲座，聆听了专家们深入浅出的讲解，受益匪浅。
在此，我想就本次讲座的内容及自己的感悟心得与大家分享。
一、讲座内容概述本次讲座主要围绕新时代下的教育创新与发展这一主题展开。
讲座中，专家们从以下几个方面进行了详细阐述：1. 新时代教育的背景与挑战2. 教育创新的理念与内涵3. 教育创新的具体实践案例4. 教育创新与人才培养的关系5. 教育创新对社会发展的意义二、感悟心得1. 新时代教育的背景与挑战讲座中，专家们提到，当前我国正处于新时代，社会发展日新月异，教育面临着前所未有的挑战。
首先，教育观念需要与时俱进，从传统的“应试教育”转向“素质教育”，注重培养学生的综合素质。
其次，教育方式需要创新，充分利用现代科技手段，提高教育教学质量。
最后，教育评价体系需要改革，以学生的实际能力和综合素质为评价标准。
通过学习，我深刻认识到，新时代的教育背景与挑战要求我们不断更新教育观念，积极投身教育创新，为培养更多优秀人才奠定基础。
2. 教育创新的理念与内涵讲座中，专家们强调，教育创新的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
教育创新的理念包括以下几个方面：（1）以人为本，关注学生的个性发展（2）尊重教育规律，注重教育教学方法的改革（3）倡导终身学习，培养学生的学习兴趣和能力（4）加强教育与社会、企业的联系，提高教育质量（5）关注教育公平，让每个学生都能享受到优质教育资源通过学习，我深刻体会到，教育创新是一项系统工程，需要我们共同努力，为学生的全面发展创造良好条件。
3. 教育创新的具体实践案例讲座中，专家们分享了国内外教育创新的成功案例，如美国STEM教育、芬兰的教育改革等。
这些案例为我们提供了宝贵的借鉴经验。
我认为，教育创新的关键在于：（1）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力（2）创新教育教学方法，提高学生的实践能力和创新能力（3）改革课程设置，注重培养学生的综合素质（4）搭建教育平台，促进教育资源的共享与整合4. 教育创新与人才培养的关系讲座中，专家们指出，教育创新是人才培养的重要途径。
认真预习－不打无准备的听课之“仗”高春娥汤池中心学校2012.3认真预习---不打无准备的听课之“仗”学习的效率决定了学习的成绩。
准备充分的预习，是孩子保证听课质量，提高学习效率的关键环节。
课堂学习是一项系统性很强，非常注重效率的活动。
缺乏预习准备，一堂课所能接受的知识就会大大流失，也会使学习效率大打折扣。
那些重视预习的孩子，往往是学习目的明确、积极主动、效率高、成绩好的优秀学生。
培养孩子会学习，一定要在预习环节上抓紧抓好。
预习可以帮助孩子把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性；在预习过程中，自己能解决的问题，尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，这不仅可以提高孩子独立解决问题的能力，同时也有助于孩子发现学习中的重点、难点，使学习效率事半功倍。
案例介绍一位精心培养女儿预习习惯的好母亲一个母亲曾向媒体介绍过女儿在学习中受益于预习的经验，她的介绍可以使我们广大家长受益。
女儿的预习时从小学毕业后开始的。
在读小学的时候，只有老师布置的任务她才会自觉地去完成，而我们想让她做点什么、学点什么，她就会说老师有没说过。
在小学快毕业前，为了使女儿能提前预习初一教材，我的确费了一番脑筋。
女儿喜欢听老师的话，我就和老师联系，让老师在毕业时布置一项作业，那就是预习初中的教材。
另外还用周边读书好的实例讲给她听，通过各种途径做工作，她终于接受了假期里预习下学期内容的这种学习方式，在这个暑假里她开始了预习。
女儿的预习真的狠到位，在预习中，把教材的例题看懂后，还把教材后面的习题都隔一题做一题，真正做到掌握运用。
在她预习时，我只要有时间总能陪在她的身边，在她看例题时帮她理解题意，在做习题时对有些有不同种方法可解的题目也总要求她同时用不同种方法去解题，扩展她解题的思路。
所以在女儿初一开学时，初一上册数学就已经自学完了。
进入初中以后，在各门功课的学习中，其他同学觉得最难的数学她有了基础，所以她觉得学得比同学们轻松，自然学习成绩也就好了。
在我女儿读小学时，小学里还没开英语课，于是我就买了儿童英语录像带在家里让她跟着学。
尽管只学了一点点，但就是这一点点知识让她比其他同学走马观花在了前面，因为是跟录像带学的所以她的发音也特别地准，所以平时早自修时，老师总爱让她领读英语，这对培养她学英语的兴趣有很大的益处。
第一个假期的预习使我女儿尝到了甜头，所以在以后的假期里就不用我督促了，她自己就会很自觉地预习下学期的课程。
这个预习习惯的养成，对她后来读高中上大学后的学习都有了很大的好处。
1、良好的预习是学习成功的一半预习不仅是学好新课的前提，更是孩子学习主动性的一种表现。
预习是学习过程中一个不可缺少的环节，也是培养自学能力的极好机会。
所谓预习，就是在上课以前将老师要讲的内容先自学一下，以便对教材先有个初步的了解，从而在课堂上能够更好地学习。
每个家长都应对孩子新课的预习加以督促和指导。
预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环，预习使学习活动变得积极主动，站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗。
学习主动，走在前面，心情好，智力好，自学能力强，于是成绩好；成绩好了，学习更主动，智力更好，学习兴趣更浓，成绩更好，良性循环便形成了。
不预习，某些内容可能听不懂，一个地方卡住，别的地方可能就感到茫然，课后作业困难大、错误多、学习被动、成绩不好。
成绩越不好，越没时间或不愿预习，上课越没劲，作业越困难，自学能力越差，成绩越差，恶性循环链于是形成。
生活中的事物都在运动发展，不是良性循环，便是恶性循环。
此种规律，美国社会学家罗伯特默顿管它叫，是指“对富有者还要再给，对一无所有者继续剥夺。
”学习上的“马太效应”便是随着年级的升高，“成绩优秀的学生他会更优秀，成绩落后的则可能更落后。
”而要形成良性循环，对大部分学生来说，狠抓预习，便是抓住了“牛鼻子”，掌握了引起良性循环的主动权。
如果把课堂学习比作建一座高楼的话，那么预习则是为高楼打地基，并通过这个打地基工作把新旧知识有机地联系起来。
具体来说，预习有如下几方面的益处：（1）能培养自学能力现代社会，对孩子的要求不仅是要学会，还要会学。
预习就是培养自学能力。
通过预习，孩子就可明白学习知识的一般程序和方法，这对走出校门以后的工作和生活是大有益处的。
（2）提前消灭学习中的“拦路虎”，便于学习新内容学习是一种系统性较强的活动，以前学过的知识掌握如何，直接影响着新知识的学习。
对于新知识中出现的旧知识而自己又掌握不太好的东西事先复习好，会大大有助于学习和掌握新知识。
（3）节约时间，突出重点，提高听课效果如果不事先预习，势必造成只要是老师讲的，孩子就听、就记，结果造成手忙脚乱的局面，眉毛胡子一把抓，甚至会造成丢了习惯捡了芝麻的现象。
而如果事先预习，就会有重点、有目标地听，会主动排除一些非知识因素，从而大大提高听课效果。
（4）变被动学习为主动学习如果不预习，孩子对学习的内容势必有一种生疏感，而“陌生的东西会造成紧张，畏惧感”。
所以，如果上课时高度紧张，就会被老师牵着鼻子走，多多少少会遗漏一些内容。
而如果事前有了预习，已初步了解了教材，就会觉得一切都在自己的预料之中，心理上也会轻松，能较自如地去选择“重点内容”学，有较大的自主权，学习效果自然会大大提高。
（5）能大大提高记笔记的水平笔记本记讲课中的重要内容，起到一个提纲挈领的作用。
因此要简明扼要，一目了然。
而事前不预习的学生，就无法做到这一点，他们常犯老师讲什么自己记什么的毛病，而经过预习的学生就会有目的地记下学习的要点。
可见，家长要指导孩子做好预习，了解所要学的新知识，从而为课堂学习扫清障碍。
否则，孩子学习起来定会非常吃力。
2. 让孩子了解预习的种类和任务越是学习吃力的孩子，越要重视预习，只有这样才能从被动学习转变为积极、主动的学习。
而了解预习的种类和任务则是做好预习的第一步。
指导孩子进行预习，首先要让他们知道预习的各个层次要求，要使他们明确预习的任务，这样才能把预习按步骤真正做好。
根据预习的时间和内容，可以把预习划分为学期预习、阶段预习和课前预习三个层次。
（1）学期预习学期预习是指在开学以前（假期里）或开学初期，集中一定的时间，通读新教材，进行自学的过程。
通过学期预习，可以了解本学科的知识体系，也就可以居高临下，从整体上进行学习。
同时，这样的预习也可以缓解平时学习的紧张。
对于难度比较大，自己又感到比较吃力的学科，这种预习更为重要。
（2）阶段预习阶段预习是指预习一章或者一个单元的知识内容，初步建立起着部分知识的结构。
阶段预习可以明确这部分知识的重点和难点，增强学习的目的，也有助于从整体的高度掌握知识。
（3）课前预习课前预习是在老师讲课以前，先自学这一节的内容，为学习新知识奠定基础。
因为这类预习所用的时间较短，收效较快，所以是一种常用的方法。
上面的三种预习方式相互联系，如果学期预习比较充分，阶段预习就可以节省一些时间‘如果阶段预习比较充分，课前预习也可以不用天天做了。
如果能把这三种预习方式有机地结合起来，效果就会更好。
3,注重方法: 让孩子的预习有章可循预习是一种学习技能，它有着一定的程序和应用方法。
在预习的过程中，只有遵循预习程序和方法的指引，才能加强所学知识间的内在联系，使孩子的学习能力在动态中不断发展。
任何学习环节都有一个实施顺序的问题，预习的基本程序和方法应包含以下几个方面：（1）确定预习的内容和时间既然是“习”，就要有“习”的对象，即预先学习的内容。
一般来讲，预习的内容应与老师教学进度同步，如老师明天要讲“一元一次方程”，就教孩子预习它；老师要讲《十里长街送总理》，就教孩子预习这篇课文。
孩子预习时间也要掌握好，一般应切近将要讲授的时间，如前一天下午或晚上最好。
（2）粗读教材，把握重点和教材结果体系预习不等于正式的学习，父母对孩子要求也不能太高。
但孩子起码应大致了解教材内容，确定教材重点以及其内容的组合条理和内在联系。
父母可教孩子用提问法确定重点，如预习“有理数”，就可以提出这样的问题：什么是有理数？它有什么特点？讲“四则混合运算”，就可提出：什么是四则混合运算？如何进行这种运算？（3）精度教材，突击“重点”在指导孩子划出重点后，可以让孩子再进一步阅读相关内容，有问题尽量让孩子自己独立解决。
教材的编写，都充分考虑到了学生的自学要求，所以在“提示”和“课后练习”中都卫解决这些问题提供了思路（如语文）。
而在理科教材中，也都有醒目的黑体字和习题例示导引，指导孩子仔细研究它们，是有助于解决重点问题和理清知识体系的。
(4)对书中的精彩语段和例题，可以进行重点学习语文课文中的重点语段，可以教孩子进行朗读，借以增加印象，体会情感（此类语段在教材后的习题中皆有标注）；对于书中例题，可以指导孩子采用“尝试法”，先不看书中解法，自己先做一下，再与书中做法比较一下，让孩子在比照中发现问题和“诀窍”，借以不断提高解题能力。
（5）温习旧知，扫清障碍在预习中，孩子难免遇到一些涉及以前学过的内容，由于差生孩子学得不看扎实、不透彻，为了更好地学习新教材，就必须让孩子再回过头去复习一下旧知识。
如在学习带有绝对值的方程计算时，就应再复习一下有关相反数和绝对值的知识；在预习课文时，对文中出现的生字、生词，就必须让孩子查阅工具书独立解决。
（6）理出疑难，作出标注在预习中，势必会有一些弄不清的问题，让孩子把这些问题在书上空白处作出标注，以便在听课时集中精力解决。
一般来讲，课文后面习题中孩子解决不了的问题，都应成为“重点”而予以格外留心注意。
数理化等科目，在预习后，皆可按孩子自学学得的知识，试着做一些练习题，借以检验一下预习的效果。
（7）教孩子做好预习笔记这样做可使预习的内容固定化、条理化。
一般来讲，孩子预习笔记应包括如下几个方面的内容：a教材中的主要知识内容和其相互间的联系（以各种标题和黑体字表示出来，可以帮助孩子明确主要内容和学习目标）。
b预习中涉及的旧概念和就知识。
如在学到带有绝对值运算方程时，就可让孩子把有关相反数和绝对值定义的相关知识要点再抄录出来，以便运用。
在语文学习时，如果遇到在前边课文中已出现的知识时，可以让孩子写出来，与此文中的知识相印证。
c写出自己的体会和想法。
如在语文中都有一些较为难懂的而语义又十分丰富的语句。
对这类句子不妨让孩子先划上并试着写出自己的理解。
然后再与老师讲的进行比较，孩子受益一定不浅。
d把预习中碰到的问题而自己又难以解决的一一标注出来，以便在听课学习中重点学习。
如学习语文时，就可能遇到诸如带“像”的就是比喻句吗？带关联词语的就是复合句吗？这些都可汇总成一个个问题，留待上课时解决。
(8) 预习要持之以恒，逐步提高法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己又没有觉悟和恒心。
”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习，这是不可取的。
