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小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画[分析]教材分析一、教材分析奇妙的撕纸添画撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
小学一年级上：06课奇妙的撕纸添画二、教学目标*能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
*能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
*能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
三、本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。
以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。
教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。
当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。
教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。
撕纸添画（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1.了解撕纸艺术的基本技巧和原理；
2.掌握基本的撕纸技巧，并利用这些技巧进行撕纸创作；
3.提高学生的动手能力和观察能力，激发学生的创造力。
教学内容
1.撕纸艺术的基本技巧和原理；
2.撕纸的分类和应用；
3.制作撕纸画的步骤和技巧；
4.撕纸画的欣赏和评价。
教学过程
导入环节
1.教师出示多张撕纸画，让学生猜测这些画是如何制作的；
2.引导学生讨论撕纸画的制作材料和工具。
讲授环节
1.教师介绍撕纸艺术的基本技巧和原理，并介绍撕纸的分类和应用；
2.教师演示如何制作撕纸画，并让学生跟随演示进行实践；
3.教师引导学生进行欣赏和评价，让学生发表自己的意见和看法，提高学生的艺术鉴赏能力。
拓展环节
1.教师让学生自由创作撕纸画；
2.教师可以根据学生的不同程度和需要提供指导和帮助；
3.教师可以组织学生进行作品展览，让学生展示自己的创作成果。
总结环节
1.教师总结本次课的内容和收获；
2.教师鼓励学生继续学习和创作，提高自己的艺术水平。
教学评价
1.观察学生的实验操作，检查学生的作品；
2.观察学生的发言和行为；
3.教师评估学生的学习成果和艺术素养。
总结
本课程以撕纸艺术为基础，通过教师的讲授和学生的实践，让学生掌握撕纸画的制作技巧，并提高学生的动手能力和观察能力，激发学生的创造力，达到了预期的教学目标。
同时，本课程也为学生提供了一个展示自己创作成果的机会，鼓励学生发扬自已的艺术才华。
一年级美术教案奇妙的撕纸教案标题：一年级美术教案-奇妙的撕纸教学目标：1. 通过撕纸活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 通过撕纸活动，锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 通过撕纸活动，让学生感受到艺术的乐趣和美的魅力。
教学准备：1. 彩色纸张（多种颜色）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画笔。
5. 教学板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“奇妙的撕纸”。
解释撕纸是一种艺术形式，可以通过撕纸来创作出美丽的图案和形象。
2. 展示一些撕纸艺术作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
活动一：基础撕纸技巧练习1. 向学生展示一张彩色纸，教授如何撕成小块。
2. 让学生尝试撕纸，鼓励他们尽量撕成不规则的形状和大小。
3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己喜欢的图案。
活动二：撕纸创作1. 向学生展示一张简单的图案（如花朵、动物等），并解释如何用撕纸来创作。
2. 让学生选择自己喜欢的图案，并用彩色纸撕成适合的形状和大小。
3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己的撕纸创作作品。
4. 鼓励学生在撕纸的基础上加入绘画，例如用画笔涂抹颜色、画出细节等。
活动三：展示和分享1. 让学生展示自己的撕纸作品，并向同学们介绍创作的灵感和想法。
2. 鼓励同学们互相欣赏和赞美彼此的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调撕纸艺术的创造性和乐趣。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的撕纸创作方式。
3. 提醒学生将撕纸作品带回家，与家人分享自己的艺术成果。
拓展活动：1. 邀请一位专业撕纸艺术家来学校进行讲座和示范，进一步激发学生对撕纸艺术的兴趣。
2. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们近距离欣赏和学习不同类型的艺术作品。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
教学目标：1、知识目标：大胆撕纸，根据撕出的色彩与形状有意识的进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
2、能力目标：提高学生的创作能力与动手实践能力。
3、情感目标：激发学生学习美术兴趣，培养学生发现生活美的情感。
教学重点：大胆撕纸，根据撕出的色彩与形状有意识的进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学难点：提高学生的创作能力与动手实践能力。
教学准备：教学用课件教学过程复习导入：师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)“废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。
这就是我们今天要学习的内容——撕纸添画。
”(课件出示课件)<二>、讲一讲：（1）、添画的内容：（出示课件）动物、植物、人物、风景。
（2)、添花的方法：（出示课件）内部添画、外部添画、内外结合添画、全景添画。
<三> 启发创作：1、撕一撕师：“在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
”倒数十秒撕完。
(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。
)(2)、想一想：师：“刚刚大家都发挥了自己奇特的想象，也尝试了撕纸的乐趣。
现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢？”（出示课件，创作思考：随意撕纸，转动撕下来的纸片，从不同角度观察，你能有什么发现？让同学们感受各种角度的不同添画。
）（3）、欣赏：（出示课件）展示部分学生优秀的作品,先让学生描述一下:你变的是什么? 评一评:你觉得谁想得最巧妙。
怎样更巧妙的添画？变的过程中有什么方法和窍门吗?<四> 创作活动：1、出示课件，活动：随意撕纸，转动撕下来的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在纸上，添画成有趣的形象。
小学一年级撕纸绘画教案教案标题：小学一年级撕纸绘画教案教学目标：1. 让学生了解撕纸绘画的基本技巧和特点。
2. 发展学生的手眼协调能力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细心程度，提高他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 白纸或彩纸2. 剪刀和胶水3. 准备好的一些图片或模板，如动物、植物、食物等主题的图片4. 彩色铅笔或蜡笔5. 教学展示板或幻灯片教学流程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些撕纸绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
询问学生是否见过或尝试过这种绘画方式。
2. 示范与讲解（10分钟）- 展示一幅简单的撕纸绘画作品，并向学生解释这种绘画方式的基本原理和技巧。
例如，如何撕出不同形状的纸片，如何运用颜色和纹理表达感觉和细节等。
- 给学生展示不同材料和工具的使用方法，包括剪刀、胶水和彩色纸。
- 解释如何利用模板或图片进行撕纸绘画，以帮助学生更好地开始他们的创作。
3. 实践与指导（25分钟）- 学生可以选择一个他们感兴趣的主题，如动物、水果或自然景观等。
他们可以在提供的图片或模板上进行参考。
- 学生使用彩色纸和剪刀，按照自己的想法撕出符合主题的形状，并把它们拼贴在白纸上。
- 学生可以使用胶水将纸片粘贴在白纸上。
指导学生如何正确使用胶水，以避免过度使用或粘贴困难。
4. 创作展示与评价（10分钟）- 学生完成作品后，可以将作品放在教室的展示板上展示，或让学生互相展示和分享他们的创作过程和成果。
- 教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生用自己的话描述自己的作品，并提供积极的建议和鼓励。
5. 结束（5分钟）- 总结今天的学习内容和体验。
鼓励学生继续尝试撕纸绘画，并提醒他们继续观察和发现身边的美好事物，以便在以后的创作中融入更多的灵感和创意。
教学扩展：1. 学生可以尝试使用不同颜色和纹理的纸张，以增加作品的丰富度和表达力。
2. 学生可以尝试在撕纸绘画的基础上进行二次创作，如添加背景、制作立体作品等。
撕纸添画（教案）湘美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1.了解撕纸的基本方法和技巧，并能控制手中的撕纸技术；
2.能在纸张上任意进行撕纸，并能够有效地组合；
3.学生能够通过撕纸创作出多彩的图案并欣赏他人作品。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本方法和技巧，并能够创作出自己的作品；
2.教学难点：如何运用撕纸技术将变形后的纸张组合成自己独特的作品。
三、教学过程
1. 教师引入
•让学生听一首与撕纸有关的歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生了解撕纸的基本信息。
2. 学生操作
•让学生观察教师的示范，掌握撕纸的基本方法和技巧；
•学生自己动手运用撕纸技术，将感兴趣的图案进行撕纸，然后根据原材料进行组合，创造一些有趣的作品；
•学生进行展示，老师和其他同学进行欣赏和评价。
3. 教师评价
•教师根据学生的表现进行评价，并给予建议，以便下一次学生的操作更连贯和顺畅。
四、教学资源
1.用来描绘图案的彩笔或彩色纸张；
2.需要剪刀、针、纸板等工具；
3.撕纸作品的各种样例。
五、教学评估
1.在教学过程中，教师会定期评估学生的撕纸技术，并提出相应的建议；
2.每节课结束时，教师会通过学生自己呈现的作品对其撕纸技术进行总体评估；
3.教师定期安排有关活动，以便学生能够使用其撕纸技术，开始创作更大更有质量的画作。
六、总结
本节课中，学生学到了如何使用撕纸技术进行创作，以及如何更好地将不同元素组合起来，在教学过程中，学生体会了将自己的想法创造成真实的3D物品的乐趣。
在本过程中，学生不仅表达了他们的创造力，也表达了他们的想象力，这对以后学习与生活都会有很大帮助。
教案标题：一年级上册美术教案-第6课撕出来的画｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解撕纸画的基本特点，感受撕纸画的独特魅力。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创造力。
3. 引导学生运用撕纸技巧，创作出富有个性特色的撕纸画作品。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 撕纸画的起源和发展2. 撕纸画的工具和材料3. 撕纸画的创作方法和技巧4. 撕纸画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：撕纸画的创作方法和技巧，引导学生创作出富有个性特色的撕纸画作品。
2. 教学难点：如何运用撕纸技巧表现物体的质感和立体感。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示一幅撕纸画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么方法创作的吗？”1.2 学生回答，老师总结并引出课题：“今天我们要学习一种新的绘画形式——撕纸画。
”2. 知识讲解2.1 撕纸画的起源和发展2.1.1 老师简要介绍撕纸画的起源和发展历程。
2.1.2 学生了解撕纸画的历史背景。
2.2 撕纸画的工具和材料2.2.1 老师展示撕纸画的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.2.2 学生了解并熟悉撕纸画的工具和材料。
2.3 撕纸画的创作方法和技巧2.3.1 老师讲解撕纸画的创作方法和技巧，如如何撕出不同形状的纸片、如何粘贴等。
2.3.2 学生跟随老师一起练习撕纸画的创作方法和技巧。
3. 实践操作3.1 老师提出创作要求，如选择一个主题、运用撕纸技巧等。
3.2 学生在老师的指导下进行撕纸画创作。
3.3 老师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
4. 作品展示与评价4.1 学生将完成的撕纸画作品贴在黑板上或展板上。
4.2 学生互相欣赏作品，进行自评、互评和师评。
4.3 老师总结学生的创作成果，给予肯定和鼓励。
5. 课后拓展5.1 老师布置课后作业，要求学生运用撕纸技巧创作一幅新的作品。
5.2 学生回家后，与家长分享所学内容，共同完成课后作业。
教案标题：一年级上册美术教案-撕纸变成画-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解撕纸艺术的基本知识，培养学生的美术兴趣和审美能力。
2. 通过撕纸活动，锻炼学生的动手能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
4. 培养学生的合作意识，学会与他人分享和交流。
二、教学内容：1. 撕纸艺术的基本知识2. 撕纸画的创作方法3. 撕纸画的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：撕纸艺术的基本知识和撕纸画的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有特色的撕纸画。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解撕纸艺术的基本知识和撕纸画的创作方法。
2. 示范法：教师示范撕纸画的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3. 实践法：让学生动手实践，创作自己的撕纸画。
4. 评价法：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
五、教学准备：1. 教师准备：撕纸艺术的相关资料、示范作品、评价标准等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等创作工具。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示撕纸艺术作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的画是怎么做出来的吗？”- 学生回答后，教师总结：“这些画是通过撕纸的方式创作出来的，今天我们就来学习如何用撕纸变成画。
”2. 讲解撕纸艺术的基本知识（10分钟）- 教师讲解撕纸艺术的历史、特点和表现形式。
- 教师示范撕纸画的创作方法，边示范边讲解。
3. 学生实践（15分钟）- 学生在教师的指导下，动手实践撕纸画的创作。
- 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
4. 展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的撕纸画作品。
- 进行自评、互评和教师评价，评价标准包括创意、技巧、美观等方面。
5. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调撕纸艺术的重要性和创作方法。
- 提问学生：“你们觉得撕纸变成画有趣吗？你们还能想到其他的创作方法吗？”- 鼓励学生在课后继续探索撕纸艺术的创作方法，并与他人分享。
小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画一、教材分析奇妙的撕纸添画撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
小学一年级上：06课奇妙的撕纸添画二、教学目标*能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
*能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
*能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
三、本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。
以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。
教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。
当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。
教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。
提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
教学评价：关心身边物的色彩、形状，乐于联想，寻求与他人不同的想法。
留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。
作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。
四、教学建议*可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等，与撕出的纸片相对应地给予学生视觉感知，为扩展学生的联想思路和添画打下基础。
*注意在用线添画的活动过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。
*应允许学生有不同的撕纸添画的方式，在保护儿童富有个性的思维的基础上，鼓励、启发和提示胆小的儿童，帮助他们克服畏难情绪。
（彭海鳌）[教案]缙云县水南小学陈昭华老师的教案奇妙的撕纸添画一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。
2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。
三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。
激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。
2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。
联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师相机指导。
一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。
3、注重对学生综合能力的培养。
课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。
四、教学目标知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
五、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。
难点：添画表现。
六、课前准备：教师：、范作若干学生：彩纸、颜料、胶水七、教学过程（一）激趣导入1、出示范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？2、出示课题，撕纸添画（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）（二）拓展思维1、引导学生撕纸，随意撕，2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。
指名四学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？4、相机指导或请学习发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。
5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的板演添画过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望，开启创造的意识。
同时还可突破重点，降低难点。
）（三）合作探究1、互说。
和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，调动每个学生的参与意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短，培养合作意识、合作能力、合作精神。
）（四）展示评价1、完成的作品贴在黑板上2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家3、你喜欢谁的画？（欣赏）（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
）（五）小结延伸1、今天学会了什么？2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁……）3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。
生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。
（课件展示不同材料的作品）（设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。
教师诱发学生运用本节课内所掌握的知识、技能、技巧解决生活中的其他问提，将所学知识为其所用，体现创造性学习的新理念。
）[教案]浙江海盐三毛小学舒黎丽老师的教案奇妙的撕纸添画教学目标:1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。
并能相互合作，提高学生的合作能力。
2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。
教学重点:启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。
教学过程:一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。
怎么办呢?你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。
并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。
(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。
(课件出示课题)二、创作引导1、撕一撕在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)2、教师示范老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。
你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。
(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) 看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。
教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。
(边小结边示范)4、想想试试看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。
(强调快速)分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。
5、看看评评展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最巧妙。
小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。
三、合作创作1、启发其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。
你们看----(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解) 如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?(商量、选择、合作、添画)2、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。
(强调合作与快速)表扬在制作过程中注重一起合作的小组。
3、评价展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。
四、延伸总结今天我们学习了撕纸添画。
