湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画

湘美版美术一年级上册《 9. 撕纸添画》教学设计一. 教材分析《撕纸添画》是湘美版美术一年级上册第9课的内容。

本课以撕纸艺术为基础，通过撕纸添画的活动，让学生体验到美术创作的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，步骤清晰，既有撕纸的基本技巧介绍，又有各种创意撕纸添画的示例，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习，而且思维活跃，易于接受新鲜事物。

但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师的引导和激励。

在美术方面，学生们的审美观念和动手能力参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解撕纸添画的基本技巧，学会简单的撕纸方法。

2.通过撕纸添画的活动，培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生团结协作的精神，提高他们的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本技巧，能独立完成一幅撕纸添画作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，突破传统的撕纸方法，创作出具有个性的撕纸添画作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解撕纸添画的过程和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅撕纸添画作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、撕纸工具（如彩纸、剪刀等）、范作等。

2.学生准备：剪刀、彩纸、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画作品，引导学生观察并提问：“这些作品是用什么方法创作的？你们能想到其他的创作方法吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍撕纸添画的基本技巧，如如何折叠纸张、如何撕出基本的形状等，并现场演示一幅撕纸添画作品的创作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手尝试创作撕纸添画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创意。

撕纸添画（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1.了解撕纸艺术的基本技巧和原理；
2.掌握基本的撕纸技巧，并利用这些技巧进行撕纸创作；
3.提高学生的动手能力和观察能力，激发学生的创造力。

教学内容
1.撕纸艺术的基本技巧和原理；
2.撕纸的分类和应用；
3.制作撕纸画的步骤和技巧；
4.撕纸画的欣赏和评价。

教学过程
导入环节
1.教师出示多张撕纸画，让学生猜测这些画是如何制作的；
2.引导学生讨论撕纸画的制作材料和工具。

讲授环节
1.教师介绍撕纸艺术的基本技巧和原理，并介绍撕纸的分类和应用；
2.教师演示如何制作撕纸画，并让学生跟随演示进行实践；
3.教师引导学生进行欣赏和评价，让学生发表自己的意见和看法，提高学生的艺术鉴赏能力。

拓展环节
1.教师让学生自由创作撕纸画；
2.教师可以根据学生的不同程度和需要提供指导和帮助；
3.教师可以组织学生进行作品展览，让学生展示自己的创作成果。

总结环节
1.教师总结本次课的内容和收获；
2.教师鼓励学生继续学习和创作，提高自己的艺术水平。

教学评价
1.观察学生的实验操作，检查学生的作品；
2.观察学生的发言和行为；
3.教师评估学生的学习成果和艺术素养。

总结
本课程以撕纸艺术为基础，通过教师的讲授和学生的实践，让学生掌握撕纸画的制作技巧，并提高学生的动手能力和观察能力，激发学生的创造力，达到了预期的教学目标。

同时，本课程也为学生提供了一个展示自己创作成果的机会，鼓励学生发扬自已的艺术才华。

一年级上册美术教学设计- 第九课撕纸添画︳湘美版一、教学内容1.教学目标：通过本课的学习，让学生掌握基础的撕纸添画技巧，能够用撕纸和添画的方式进行简单的创作。

同时，培养学生的观察能力和审美能力。

2.教学内容展开：1.了解撕纸添画的基本概念和技巧2.根据老师提供的主题，学生进行撕纸和添画的创作3.学生用撕纸和添画的方式来表现自己的想法和观感3.教学流程时间教学环节5分钟准备材料，介绍本节课的学习内容20分钟展示创作，讲解撕纸和添画的基本概念和技巧40分钟让学生自由创作，老师巡回指导20分钟展示学生的作品，老师讲解作品的优点和不足5分钟收尾，总结本堂课的学习内容，布置下节课的学习内容二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握撕纸和添画的基本概念和技巧，能够自由创作。

2.教学难点：要求学生自由创作表达自己的想法和观感，同时体现出撕纸和添画的特点和技巧。

三、评价方式1.评价标准：1.学生的创作是否符合主题2.学生作品表现主题的创意和想法是否新颖3.学生作品表现撕纸和添画技巧是否熟练2.评价方式：老师对学生作品进行评价，并现场指导学生进行修改和改进。

四、教学材料课程PPT，彩色纸、彩笔、水彩笔、剪刀等。

五、教学延伸1.延伸阅读：1.《添彩中国——中国传统工艺之美》2.《艺术的语言——艺术欣赏启蒙读本》3.《手工游戏大集合》2.延伸活动：1.到博物馆、美术馆参观和欣赏艺术作品2.组织学生进行手工创作比赛3.参加彩巧活动，学习和了解传统的撕纸和添画技艺六、教学效果通过本次课程教学，学生获得了基本的撕纸和添画技术，能够自由创作表达自己的想法和观感。

同时，培养了学生的观察能力和审美能力，提高了学生艺术创作的兴趣和积极性。

一年级上册美术教学设计- 第九课撕纸添画︳湘美版一、教材背景美术课程是学生人格全面发展和审美素养培养的重要途径，它可以激发学生的创造性思维和想象力，提高学生的造型能力和审美能力。

本设计是针对一年级上册美术教学的第九课，主要教学内容为“撕纸添画”。

二、教学目标1.了解撕纸添画的基本特点和技巧。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.提高学生的手工制作能力。

4.培养学生的艺术表现能力和团队合作精神。

三、教学重点1.理解撕纸添画的概念。

2.学会用不同颜色和不同形状的纸片进行拼贴。

3.掌握撕纸添画的技巧和方法。

4.学生作品的展示和评价。

四、教学准备1.课件制作。

2.富有特色的纸张，剪刀和胶水。

3.能够摆放学生作品的展示架。

五、教学内容和步骤1. 介绍撕纸添画（1）使用PPT或者黑板向学生们介绍撕纸添画的基本概念。

（2）教师手持准备好的图片，让学生观察并猜测出图片的主题，并询问他们这张图片使用了哪些颜色和形状的纸片进行制作。

2. 练习撕纸和拼贴（1）教师给每位学生发放准备好的纸张，让他们进行撕纸的练习，学会使用不同颜色和不同形状的纸片，以更好地完成撕纸添画作品。

（2）教师指导学生使用剪刀将不同颜色和形状的纸片拼贴成自己喜欢的图形，例如：小鸟、花、星星等等。

3. 制作撕纸添画（1）教师向学生展示撕纸添画的步骤和方法，并激发学生的创造力，让他们根据自己的想象和个性进行作画。

（2）教师提供给学生平面的纸张，让他们开始创作自己的撕纸添画作品。

（3）教师在课堂结束前对每位学生的作品进行展示，并让他们用自己的语言进行评价和说明，同时讨论如何做出更好的撕纸添画作品。

六、教学总结本课程的设计旨在让学生了解撕纸添画的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和创造力，提高学生的手工制作能力，同时也能够培养学生的艺术表现能力和团队合作精神。

在实际教学中，教师应该灵活运用不同的教学方法和手段，增加课堂趣味性，并适时对学生的作品进行评价和指导，帮助学生创作出更具创造性和表现力的作品。

一年级上册美术教案-第九课撕纸添画教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解撕纸添画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生动手操作能力和审美能力。

4. 培养学生合作意识和团队精神。

教学重点：1. 撕纸添画的技巧。

2. 学生观察力、想象力、创造力的培养。

教学难点：1. 撕纸添画的技巧。

2. 学生观察力、想象力、创造力的培养。

教学准备：1. 教师准备一些撕纸添画的示例作品。

2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些撕纸添画的示例作品，引导学生观察并提问：“这些作品有什么特别之处？”2. 学生回答：“这些作品是由彩纸撕成的，然后贴在纸上形成一幅画。

”二、新课讲解1. 教师讲解撕纸添画的基本概念和技巧。

2. 教师示范撕纸添画的制作过程。

三、学生实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行撕纸添画的创作。

2. 学生在教师的指导下，按照撕纸添画的技巧进行创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 学生将完成的作品展示在黑板上，其他学生进行评价。

2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结撕纸添画的技巧。

2. 学生分享在创作过程中的心得体会。

教学延伸：1. 学生可以继续探索撕纸添画的创作方法，尝试使用不同的材料进行创作。

2. 学生可以结合其他学科，如语文、数学等，进行撕纸添画的主题创作。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了撕纸添画的基本技巧，并培养了学生的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和审美能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索撕纸添画的创作方法，提高学生的创作水平。

同时，结合其他学科进行主题创作，培养学生的综合素质。

重点关注的细节：学生实践环节学生实践环节是本节课的核心环节，通过分组合作、动手操作、创作实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，培养观察力、想象力、创造力、动手操作能力和审美能力。

撕纸添画教学计划第一篇：撕纸添画教学计划湘教版一年级上册美术《撕纸添画》教学计划南洲四小王瑛一、教学目标1、能仔细观察四处的色纸形状，能发现并其表现出与生活中的人或物的形象之间的联系。

2、能大胆随意地撕纸，展开联想，并添画成新的形象，培养想象力。

3、在愉快的游戏和制作中，享受创作的乐趣，养成良好的卫生习惯。

二、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。

难点：添画。

三、课前准备：教师：课件、示范作品学生：彩纸、颜料、胶水四、教学过程：（一）激趣导入1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃，喜欢听撕纸的声音。

有一天，她正在高兴地撕纸,忽听太监传说皇上要来。

心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴的。

怎么办呢? 你们能帮杨贵妃想个好办法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。

并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。

(出示老师制作的图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。

(PPT出示课题)（二）揭示课题：撕纸添画（板书）1、撕一撕：我们把准备的各种纸拿出来，撕一撕，随便撕，大胆撕；听听撕纸的声音吧。

把撕下的纸放在桌子上。

2、教师示范：老师这儿有一堆废纸，任意选出一张，老师都可以把它变成一副美丽的画，你信不信？让学生帮老师选出一张，考考老师，老师示范。

老师把动作放慢，也别是添画一步，让学生仔细观察。

3、这画是怎么弄出来的呢？谁能把步骤说一说？老师小结：先观察---转动----再观察----想一想：想什么？换角度观察再想…… 然后，粘贴在纸上，需要添画什么就添画什，这样，一副奇妙的画就出来了。

（三）拓展思维展开想象1、拿出一学生撕的纸，提问大家：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。

一年级美术上册教案《9. 撕纸添画》湘美版一、教学背景和教学目标教学背景美术是一门注重实践性的课程，通过美术教学可以培养学生的审美能力、想象力和创造力。

一年级的美术教学是围绕初步学习和了解色彩基本知识、线条、形状、肢体比例、构图及纹样等进行的。

其中，色彩是初步了解的一个方面，通过色彩的运用可以刺激学生的视觉感受和色彩协调能力。

本课是一年级美术上册的第九课，旨在通过撕纸添画的方式，让学生感受到色彩的魅力和创作的乐趣，培养学生的想象力和观察能力。

教学目标知识目标：1.了解撕纸添画的基本技能；2.感受色彩的变化和组合，初步掌握色彩的搭配和运用；3.学习如何通过撕纸添画的形式表现出自己的想象和创意。

能力目标：1.培养学生的观察能力、想象力和创造力；2.提高学生的手眼协调能力；3.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

情感目标：1.通过艺术活动，激发学生的好奇心、探究精神和创意思维；2.培养学生的审美意识，提高美的鉴赏能力；3.培养学生积极向上的心态、勇于尝试和分享的品质。

教学重点1.初步掌握撕纸添画的技法；2.熟悉色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用；3.培养学生的想象力和创造力，让学生用画画表现自己的想法和情感。

教学难点1.对于画面的空间尺度的掌握；2.对于似曾相识的东西予以灵感；3.对于色彩的使用和搭配。

三、教学准备教师准备：1.教案和教材；2.图片和资料；3.动手制作范例；4.彩色纸和剪刀；5.画笔和颜料。

学生准备：1.彩色纸和剪刀；2.画笔和颜料；3.勇气和想象力。

1. 导入新知识教师放一些图片让学生回答图片的构成或元素，例如：我们的衣服、家庭、学校等生活中的元素，可以引导学生将生活中的元素进行分类，帮助学生初步了解构成事物的元素和部分。

2. 概念讲解引导学生想象一棵树，然后用剪刀和彩色纸在白纸上撕纸贴画，呈现出一棵树，介绍一些基本的撕纸添画技法。

教师要注意对撕纸添画技法进行简单的示范和模式的讲解。

教案第九课撕纸添画一、教学目标1. 知识与技能：通过学习撕纸添画，让学生掌握撕纸添画的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会运用撕纸添画表现生活中的事物，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 撕纸添画的基本方法与技巧。

2. 撕纸添画的创作步骤。

3. 撕纸添画作品欣赏与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握撕纸添画的基本方法与技巧，学会创作简单的撕纸添画作品。

2. 教学难点：如何运用撕纸添画表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示撕纸添画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸添画的基本概念。

2. 新课：讲解撕纸添画的基本方法与技巧，示范创作过程，让学生掌握撕纸添画的创作步骤。

3. 实践：学生分组进行撕纸添画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 第九课撕纸添画2. 教学内容：（1）撕纸添画的基本方法与技巧（2）撕纸添画的创作步骤（3）撕纸添画作品欣赏与评价3. 教学重点与难点：（1）教学重点：掌握撕纸添画的基本方法与技巧，学会创作简单的撕纸添画作品。

（2）教学难点：如何运用撕纸添画表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。

七、作业设计1. 创作一幅撕纸添画作品，主题自选。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了撕纸添画的基本方法与技巧。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新能力，激发学生的创造力和想象力。

在今后的教学中，可以进一步拓展撕纸添画的表现形式，引导学生创作出更具个性化的作品。

撕纸添画（教案）湘美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1.了解撕纸的基本方法和技巧，并能控制手中的撕纸技术；
2.能在纸张上任意进行撕纸，并能够有效地组合；
3.学生能够通过撕纸创作出多彩的图案并欣赏他人作品。

二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本方法和技巧，并能够创作出自己的作品；
2.教学难点：如何运用撕纸技术将变形后的纸张组合成自己独特的作品。

三、教学过程
1. 教师引入
•让学生听一首与撕纸有关的歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生了解撕纸的基本信息。

2. 学生操作
•让学生观察教师的示范，掌握撕纸的基本方法和技巧；
•学生自己动手运用撕纸技术，将感兴趣的图案进行撕纸，然后根据原材料进行组合，创造一些有趣的作品；
•学生进行展示，老师和其他同学进行欣赏和评价。

3. 教师评价
•教师根据学生的表现进行评价，并给予建议，以便下一次学生的操作更连贯和顺畅。

四、教学资源
1.用来描绘图案的彩笔或彩色纸张；
2.需要剪刀、针、纸板等工具；
3.撕纸作品的各种样例。

五、教学评估
1.在教学过程中，教师会定期评估学生的撕纸技术，并提出相应的建议；
2.每节课结束时，教师会通过学生自己呈现的作品对其撕纸技术进行总体评估；
3.教师定期安排有关活动，以便学生能够使用其撕纸技术，开始创作更大更有质量的画作。

六、总结
本节课中，学生学到了如何使用撕纸技术进行创作，以及如何更好地将不同元素组合起来，在教学过程中，学生体会了将自己的想法创造成真实的3D物品的乐趣。

在本过程中，学生不仅表达了他们的创造力，也表达了他们的想象力，这对以后学习与生活都会有很大帮助。

第九课撕纸添画（教学设计）一、课程背景作为美术一年级上册的一节课，本课程旨在通过教授撕纸添画的技巧，开发学生的观察和再现能力，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术表现能力。

二、教学目标1.学生能够运用基础的色彩知识，以及撕纸手法完成一幅简单的作品。

2.学生能够为所学的联想和想象提供更多的可能性。

3.学生能够在合作和交流中感受美术学习的乐趣。

三、教学重难点1.教学重点：通过撕纸来表现不同的图形色彩。

2.教学难点：如何合理运用撕纸来表现图形色彩的变化。

四、教学过程1. 情境导入让学生观看由撕纸制作的画作，并与学生一起回忆撕纸的制作过程，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 了解撕纸添画的基础知识通过介绍撕纸添画的基础知识、材料以及所需的工具等，让学生对“撕纸添画”有一个全面的了解。

3. 撕纸添画具体操作1.教师现场演示撕纸添画的具体操作过程，并注意讲解撕纸的技巧，例如如何撕出形状完整的纸块、如何合理利用剩余的颜色块等。

2.学生自由发挥，根据自己的兴趣和想象来完成一副小作品，并在完成后互相交流作品的特点和感受。

4. 教学巩固1.整理学生的作品，并就作品的特点和不足点进行全员评论。

2.发放练习册，让学生钻研课程中所遇到的困难，加深对概念的理解和记忆，提高学生的技能。

五、教学评价本课教学既考虑了知识的传授，也注重了学生的实践操作，强化了学生的自我实践能力，加深了对学生有益的知识的记忆。

同时在学生的互动交流中压实了知识点的同时也让学生在艺术创造中获得了乐趣与成就感，所以我们可以通过学生作品、学生练习册，学生反馈等方式来对本次课的教学效果进行评估。

六、教学反思通过本次课程的设计和实践，我们既达到了教学目标，又开发了学生的多种能力。

这也要得益于学科整合的教学方法，让学生们在撕纸这种原材料较少的情况下，发挥创造力，并提供有益的艺术表现方式。

此外，我们还应该在课程设计中注重开发学生的多元思维方式，让每位学生都能够找到适合自己的表现方式，并在学习过程中收获到意外的乐趣和成就感。

撕纸添画教学目标：1. 让先生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼谐和的能力，加强手指的控制力。

2. 经过让先生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。

3. 培养儿童对美术活动的兴味和对美的感受。

教学重点：让先生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼谐和的能力，加强手指的控制力。

教学难点：经过让先生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。

教学过程：一、导入新课情景导入: 师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。

”师出示纸片，转动着观察，“那如今利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让先生仔细观察教师画时的过程)“废纸不必然没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。

一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是我们今天要学习的撕纸添画。

”(课件出示课题、板书)二、创作引导1、撕一撕师：“上一节奇妙的撕纸一课中我们曾经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声响。

我还有一个小成绩，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有甚么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴磋商。

” (提示：将撕下的纸放在桌上，留意卫生。

)结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。

“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片经过发挥本人的想象能添画成甚么样的抽象。

”2、想一想教师出示撕好的纸片，先生观察、想象，纸片像甚么抽象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。

让先生跟着老师一同来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）得出结论：一样的纸片，想法不同，添画的抽象也会不同。

继续出示纸片，让先生观察、想象并讨论，展现添画效果。

转动纸片从不同角度观察，先生发挥想象后教师出示添画效果。

继续转动后，让先生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最初出示添画效果。

湘美版一年级美术上册教案《9.撕纸添画》学生作品展示在湘美版一年级美术上册的第九节课中，我们为学生们设计了一堂有趣的撕纸添画的课程，让他们以一种不同寻常的方式探索线条、形状和颜色的表达方式。

经过一段时间的艰苦劳动，学生们创造了众多令人惊叹的作品，它们展现了每个学生独特的艺术风格和表现力。

在这篇文章中，我们将就学生们的杰出作品进行展示和分析。

这堂课的主要目标是让学生了解撕纸添画技巧，并基础上创造自己的艺术作品。

我们向学生们展示了一些著名艺术家的作品，让他们感受艺术创作的魅力，并了解不同的线条、形状和颜色如何相互作用。

接着，我们向学生们介绍了撕纸添画的技巧，包括如何用不同颜色和形状的纸张撕出不同的形状和线条，以及如何用这些形状和线条组合成一个完整的作品。

最重要的是，我们强调了创意和想象力的重要性，并鼓励学生们尽可能地发挥自己的特点和风格。

学生们在这堂课中表现出了极大的热情和创造力。

他们用五颜六色的纸张撕出各种形状和图案，巧妙地将它们组合在一起，创造出独特的艺术作品。

我们看到了许多充满生命力、充满智慧、充满幽默感的作品。

其中一些作品表达出对大自然的敬仰和对动物的热爱，例如一只兔子在一个丰富多彩的田野中活蹦乱跳的画面。

还有一些作品以抽象的形式表现出了抽象的情绪和感觉，例如一张充满运动和能量的蓝色作品，令人想到一个飘逸的音符。

学生们表现出了很高的创作力和艺术天赋，令人震撼。

在这堂课的结尾处，学生们在教室里展示了自己的作品，并向大家分享了自己的创作心得和感受。

展示会上，我们看到了许多精美的作品和发人深省的思考，学生们用自己的智慧和创造力向我们展示了艺术的价值和美好。

学生们也通过互相欣赏和表扬彼此的作品，加强了彼此之间的团结和友谊，让整个教室充满了温馨和快乐。

在互联网时代，许多人认为艺术在人类的生活中逐渐失去了价值。

在湘美版一年级美术上册的这堂课中，我们看到了艺术的魅力和生命力的充分释放。

我们相信，无论是撕纸添画还是其他艺术表现形式，它们都具有无穷的价值和美好，可以激发人类的智慧和想象力，让我们拥有更加多姿多彩的生活和社会。

湘美版美术一年级上册《9. 撕纸添画》说课稿1一. 教材分析《撕纸添画》是湘美版美术一年级上册第9课的内容。

本课主要让学生通过撕纸的方式进行创作，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，既有撕纸的基本技巧介绍，也有具体的撕纸作品示例。

通过本课的学习，学生可以掌握撕纸的基本方法，并能够运用撕纸技巧进行创意画作的创作。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试。

但同时，他们的动手能力有限，对撕纸技巧的掌握需要时间和耐心。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握撕纸的基本方法，同时激发他们的创造力和想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握撕纸的基本技巧，运用撕纸方法进行创意画作的创作。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣，激发他们的创作热情，培养他们的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法进行创意画作的创作。

2.教学难点：如何引导学生运用撕纸技巧进行创作，培养他们的创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、实践法、交流分享法等。

2.教学手段：多媒体课件、撕纸材料、画作示例等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些撕纸艺术作品，激发学生的兴趣，引发他们对撕纸创作的思考。

2.基本技巧学习：讲解撕纸的基本技巧，如如何正确使用撕纸工具，如何把握纸张的质地等。

3.创作实践：学生根据个人兴趣选择题材，运用撕纸技巧进行创作。

教师在此过程中提供必要的指导和支持。

4.作品展示与交流：学生将作品展示给其他同学，分享创作心得和经验。

教师对作品进行评价和指导。

七. 说板书设计板书设计包括课题《撕纸添画》和教学内容的关键词，如撕纸技巧、创作方法等。

板书设计应简洁明了，能够引导学生关注教学重点。

一年级美术上册教案-9. 撕纸添画3-湘美版教学目标1.能够运用适当的撕纸技巧，制作出具有层次感、节奏感的撕纸画。

2.能够把自己的想象力和观察力转化为画面表达，用撕纸添画的方式呈现。

3.培养学生动手、动脑的能力，培养学生的审美能力和美感。

教学重难点1.教学重点：运用撕纸技巧，制作出具有层次感、节奏感的撕纸画。

2.教学难点：如何运用不同的颜色和形状的纸片拼贴，使画面具有变化和层次的效果。

教学准备1.彩色纸张、白色画板、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

教学步骤第一步：复习1.复习前面几堂课学习的撕纸添画的基础知识。

2.回顾几张学生上节课制作的撕纸画，共同欣赏、点评。

第二步：讲授1.引导学生通过观察日常生活中的各种形象和物品，思考如何把它们转化为撕纸画进行表达。

2.给学生讲解如何运用不同颜色的纸片进行拼贴，以此来表达画面中不同的层次和节奏感。

3.给学生示范如何用剪刀将彩色纸张撕成不同形状，呈现出不同的线条和轮廓。

第三步：实践1.让学生在白色画板上先用铅笔进行简单的线条草稿画，确定画面中不同层次和关键部分的位置。

2.按照画板上线条和形状，用剪刀将不同颜色的纸片撕成相应形状拼贴在白色画板上，逐渐呈现画面中不同的层次和节奏感。

3.学生自由发挥，将自己的观察和想象转化为画面表达，发挥创造力，按照自己的风格进行创作。

4.老师巡视指导，及时进行点评和纠正，帮助学生解决遇到的问题。

第四步：总结1.让学生感受到撕纸画的魅力，相互欣赏、分享自己的作品，并在班级课堂中展示自己的优秀作品。

2.总结本节课的一些关键点，梳理主要知识和技能。

Homework制作一幅描绘自己心目中的小动物为题材的撕纸画，并在下一节课上进行分享。

在分享之前，可以准备一些关于自己作品的简短介绍。

小结本节课主要让学生通过运用撕纸技巧制作出具有层次感、节奏感的撕纸画，并着重讲解如何运用不同颜色的纸片进行拼贴，以此来表达画面中不同的层次和节奏感。

通过本节课的学习，可以让学生在动手的过程中感受到美术的魅力，培养学生动手、动脑的能力，培养学生的审美能力和美感。

在湘美版一年级美术上册教案中，“9.撕纸添画”是一个独特的美术课程，课程中通过将撕碎的彩纸拼贴成多彩的图案，培养儿童的创造性思维，同时也将美术与学科融合起来，提高儿童的学科知识和技能。

本文将重点探讨“9.撕纸添画”美术课程中的学科融合，探讨其对儿童教育的积极意义和对学科整合的不可或缺作用。

一、美术与语言学科的融合在“9.撕纸添画”课程中，学生需要根据老师的示例，通过撕纸拼贴的方式制作出图案。

在这个过程中，需要用到词语和句子来描述自己想要制作的图案，如“我要用红色的纸制作出太阳”，“我需要用绿色的纸做一根草”等。

这种语言与美术融合的形式非常有利于儿童的语言训练，可以帮助他们提高语言表达能力、想象能力和语言交流能力。

同时，这种学科融合也激发了儿童左右脑的协调发展，提高了儿童的审美能力。

二、美术与数学学科的融合在“9.撕纸添画”课程中，学生需要将撕碎的彩纸按照一定的规则和比例进行拼贴，这不仅需要儿童对颜色、形状的感官判断，也需要他们进行简单的数学计算。

比如，学生需要通过将一张红色的正方形纸撕成小块，再将小块拼贴在一起制作出一个红色的园，而园的周长和面积就需要根据学生的想象力和数学能力进行计算。

这种学科融合可以帮助儿童加强对数学的认知，提高对几何图形的认知和理解。

三、美术与科学学科的融合在“9.撕纸添画”课程中，学生需要制作出各种各样的图案，包括自然景色、动物等，这就需要他们对自然界的认知和理解。

比如，学生在制作某种动物时，需要了解这种动物的外貌特征、生活习性等知识。

这种学科融合可以使得美术课程不再是“孤立”的艺术教育，而是为其他学科课程提供了有效的支撑和补充。

“9.撕纸添画”课程中的学科融合不仅可以帮助儿童提高各种学科的学习成绩，还可以为儿童的全面发展提供更多的可能性。

这种课程也能够培养儿童的想象力、创造力和审美能力，帮助他们更好地理解和欣赏美术作品。

一年级上册美术教案-撕纸添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级上册美术课程中的“撕纸添画”，选自湘美版教材。

通过本课的学习，学生将了解撕纸添画的基本概念、技巧和方法，培养动手操作能力和艺术创造能力。

课程将引导学生观察生活中的物品，学会运用撕纸添画的形式表达自己的情感和想象，从而提高学生的审美情趣和综合素质。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握撕纸添画的基本技巧，学会运用不同形状的纸张进行创作，培养学生的动手操作能力和艺术表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解撕纸添画的创作过程，培养合作意识和创新精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生对生活的热爱。

教学难点1. 指导学生运用撕纸添画技巧创作出富有创意和美感的作品。

2. 培养学生观察生活中的物品，将其融入撕纸添画创作中。

3. 引导学生充分发挥想象力，用撕纸添画表达自己的情感和想象。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：通过展示撕纸添画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸添画的基本概念。

2. 新课讲解：讲解撕纸添画的技巧和方法，示范创作过程，让学生了解撕纸添画的创作步骤。

3. 学生实践：学生分组进行撕纸添画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸添画技巧和创作方法。

板书设计1. 一年级上册美术教案-撕纸添画-湘美版2. 课题：撕纸添画3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 学生独立完成一幅撕纸添画作品，要求富有创意和美感。

2. 家长参与评价，提出建议和鼓励。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了撕纸添画的基本技巧，培养了学生的动手操作能力和艺术表现力。

湘美版一年级美术上册教学设计《撕纸添画》教案《撕纸添画》教案教学目标：1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。

2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。

3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

教学重难点：重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。

难点：学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。

教学过程：一、导入新课。

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。

将撕纸添画的工具放进魔术箱中，让学生猜会变出什么来。

2、引导学生观察，并邀请个别同学参与撕纸，一起完成魔术。

3、通过魔术结果展示撕纸添画的范画作品。

二、引导感悟。

1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒材展开联想，学生表达。

2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象。

3、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙性。

三、自主合作。

1、合作尝试。

2、教师巡视，启示学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出小组成员中最奇妙的想法。

四、发现方法。

1、展示小组添画的作业，反馈交流合作和探讨的情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。

2、教师示范，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。

五、学生作业。

1、转动撕下的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在作业纸上，添画成有趣的形象。

2、教师巡视，注意多余废纸片的利用。

六、作品欣赏。

欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。

湘美版美术一年级上册《 9. 撕纸添画(2) 》教学设计一. 教材分析《撕纸添画（2）》是湘美版美术一年级上册第9课的内容。

本课内容是在学生已经掌握了撕纸的基本技能的基础上进行的，通过本课的学习，使学生能够运用撕纸的方法创作出有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多个撕纸添画的例子，如小鸟、小鱼、花朵等，学生可以根据例子进行学习，也可以发挥自己的想象力，创作出更多有趣的画面。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。

但是他们自控能力较差，容易受到外界干扰，因此需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。

在进行撕纸添画创作时，学生可能会有手部肌肉控制不准确的情况，需要教师进行个别指导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用撕纸的方法创作出有趣的画面，培养创新意识和动手能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，学生能够掌握撕纸添画的基本技巧，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对创作的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用撕纸的方法创作出有趣的画面。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特而有趣的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范撕纸添画的方法和步骤，引导学生进行学习。

2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生掌握撕纸添画的方法。

3.鼓励法：教师对学生进行积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备撕纸添画的示范作品，以及学生进行创作的纸张和颜料等材料。

2.学生准备：学生准备一本空白笔记本，用于记录和创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画的示范作品，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：这些作品是如何创作出来的？学生可以发表自己的看法和想法。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍撕纸添画的基本方法和步骤，然后进行示范。

一年级上册美术教案-9《撕纸添画》湘美版教学内容《撕纸添画》是一堂富有创造性与趣味性的美术课程，旨在引导一年级的孩子们通过撕纸这一基本技巧，结合自己的想象力，创作出充满个性的艺术作品。

课程内容主要包括：- 学习撕纸的基本技巧，如撕出直线、曲线和简单形状；- 利用撕出的纸片进行自由组合，创作出具有主题的图画；- 通过添画，即用彩笔、蜡笔等对撕纸作品进行装饰和补充；- 培养学生的动手能力、观察能力和艺术表现力。

教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品；2. 通过自由组合和添画，发挥自己的想象力，创作出有个性的艺术作品；3. 增强对手工活动的兴趣，培养审美意识和艺术创造力；4. 学会在小组合作中交流想法，提高团队协作能力。

教学难点- 指导学生如何撕出规则的形状；- 引导学生如何将撕出的纸片进行有意义的组合；- 鼓励学生在添画过程中发挥想象，创作出有故事性的作品。

教具学具准备- 彩色纸张；- 彩笔、蜡笔等绘画工具；- 胶棒；- 剪刀；- 画纸。

教学过程1. 导入：教师通过展示撕纸添画的作品，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 技能讲解与示范：教师讲解并示范撕纸的技巧，如何撕出直线、曲线和简单形状。

3. 动手实践：学生跟随教师示范，尝试撕出不同的形状。

4. 自由创作：学生利用撕出的纸片，结合自己的想象，进行自由组合，创作出图画。

5. 添画环节：学生使用彩笔、蜡笔等对撕纸作品进行装饰和补充。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思创作过程中的收获与不足。

板书设计- 课程《撕纸添画》- 重点提示：撕纸技巧、自由组合、添画创作- 示例作品：展示几个典型的撕纸添画作品，供学生参考。

作业设计- 学生回家后，利用家中的废旧纸张，尝试撕纸添画的创作；- 家长协助记录孩子的创作过程，并在下一节课分享。