磁极的秘密教案

5、磁极的秘密【学习目标】—、知识与技能知道同极相斥，异极相吸。

二、过程与方法：通过科学实验探究，认识到相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。

三、情感态度价值观：1.体验参与科学活动带来的乐趣。

2.学会团结协作。

【教学重难点】重点：实验探究磁极间的相互作用。

难点：利用磁极间的相互作用解决实际问题。

【课前准备】环形磁铁、条形磁铁、小车、立柱装置、小动物贴纸、学习单【教学过程】-、活动激趣，导入新课。

师：同学们请看，我这里有一个环形磁铁，假如我继续套上一个环形磁铁，你猜会发生什么现象？生1：会吸在一起。

生2：会互相排斥/会弹开/会有间隔师：你怎么知道？生：猜的/同极相斥/异极相吸。

二、自主探究，深化认识。

活动一探究磁极现象（lOmin）师：看来你也不太确定/真像你说的这样嘛？今天我们来探究一下这个现象！请大家来看实验要求。

（播放课件）谁听明白了？给同学们讲一讲？学生重复实验要求，教师组织开始活动。

学生活动，教师巡视。

师：时间到。

哪个小组来汇报一下你们的发现。

找2-3组同学上台展示、交流师:大家通过探究，得到了这样的结论：两个N极碰到一起，或者两个S 极碰到一起都不会吸引，我们可以称作相互排斥。

一个N—个S就会互相吸引。

谁能用一句话总结一下这个现象？学生交流师：你总结的很准确，谁能用更简洁的语言总结一下？生：同极相斥，异极相吸。

师：你不仅准确的说明了现象，语言还很简洁，其他同学听懂了吗？谁来解释一下？/能给大家解释一下这句话吗？师：现在你能按要求控制环形磁铁吗？（出示ppt）学生活动师：你是怎么成功的？师：同学们既会动脑，又会动手，合作探究出了磁极的秘密（出示课题）。

接下来，我们利用同极相斥，异极相吸来玩一个磁控小车的游戏。

老师给每组准备了一辆塑料小车，请同学们看活动要求。

学生活动师：你们组是怎样让小车前进和后退的？（你发现小车后退和前进，哪个能好控制？）学生交流小结：刚才的活动，我们正是利用了刚刚发现的（手指“同极相斥异极相吸"），只用两块磁铁隔空控制了小车的移动。

青岛版小学二年级下册科学第5课《磁极的秘密》教案教学设计一、教学目标1.了解不同物品的磁性；2.学习如何制作磁体；3.掌握如何使用磁体找到 Earth 的南北极。

二、教学重点1.学生能够正确地制作磁体；2.学生能够找到 Earth 的南北极。

三、教学难点1.让学生意识到 Earth 的南北极可以通过磁体来找到。

四、教学过程4.1 导入引入本课题，激发学生对磁性的兴趣，例如通过道具展示磁性物品等。

4.2 了解不同物品的磁性介绍不同物品的磁性，强化学生对磁性的认识。

让学生一起完成以下实验：实验材料•钉子•铁钉•铜钉•铝钉•非磁性球实验步骤1.用磁体吸取每个物品；2.观察每个物品是否被吸取。

4.3 学习如何制作磁体讲解如何制作磁体，让学生自行尝试，根据实际情况进行调整并进行演示。

确保学生完成制作后，让学生互相检查磁体的性能，了解到制作并不容易。

在实验中引导学生发现制作好的磁体可以被各类物品吸引。

4.4 掌握如何使用磁体找到 Earth 的南北极对于此课的最重要部分，带领学生学习如何使用磁体找到 Earth 的南北极。

使用磁体找到南北极的实验对学生来说较为新奇，因此在引导学生成功完成实验前，充分说明注意事项：•保证实验室有较大的活动空间；•确保磁体没有损坏；•环境中噪音要尽可能小。

实验材料•磁体•支架•针线实验步骤1.将磁体绑在细线顶端；2.放置支架底部；3.保持一段时间，让磁体平衡；4.放磁体，观察它的移动。

将实验进行几次练习，直到学生掌握如何使用磁体找到 Earth 的南北极为止。

4.5 总结让学生进行小结，回忆本课所学，进一步巩固知识。

五、课后作业1.给家长讲解课上所学；2.搜寻并了解磁性物品及在实际生活中的应用。

六、板书设计磁性物品是否被吸取钉子√铁钉√铜钉×铝钉×非磁性物品×七、教学评价通过观察学生实验、课堂互动以及出课后作业等方式，进行综合评价。

评估学生在实验中的能力、掌握情况、语言表述等方面。

5磁极的秘密一．教学目标科学目标：知道同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。

科学探究：通过科学实验探究，认识到知道同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引。

科学态度：1.体验参与科学活动带来的乐趣，并了解生活中运用到磁铁的地方。

2.学会小组内的合作交流。

科学技术、社会和环境：让学生知晓生活中，磁铁是如何运用的。

二．教学重难点重点：实验探究磁极间的相互作用。

难点：让学生学会如何运用磁极之间的“秘密”。

三．教学过程（一）旧知回顾：回顾上节课的内容，包含磁铁的种类和磁铁均包含两个磁极。

师：同学们，上节课学习了认识磁极这节课，那老师在上课之前那，要考考同学们对上节课知识的掌握情况。

（展示PPT）生：......（二）新知探讨（实验为主）师：同学们，你们对上节课的知识掌握的情况可真优秀，那今日我们就一起走进新的课程《磁极的秘密》（板书题目）师：那磁极有怎样的秘密哪？我们都知道科学上的小秘密需要我们用实验去验证它，了解他那今日同学们我们共同探究一下这个小秘密。

（展示PPT）教师根据PPT，读要求。

师：同学们，每个磁铁都有北极和南极之分，那如果将一个磁铁的磁极靠近另一个磁铁的磁极，会发生什么现象哪？（组织学生做实验，教师下场巡视并帮助学生。

）师：同学们，你们都做完了，那谁能告诉老师你们得到了怎样的发现哪？生：......师：这位同学观察到了，两个颜色一样的磁极碰到一起，它们怎么也碰不上。

这就好像有一个和你长得一模一样的，天天吃你们的好吃的玩你们的玩具，还不还给你，那你喜欢和他玩吗？生：......师：都不喜欢，磁铁上也是这样的，如果他们长得一样，颜色一样，磁极一样，他们也不喜欢和对方玩，不想碰到一起。

而我们科学上称这种不想碰到一起的现象为“相斥”。

（板书）师：刚才那位同学还说了，如果颜色不一样，就可以很轻松的碰到一起。

这就好像，有一个学习好小男生和一个品德优秀的小女生，他们成绩优异，也喜欢一起玩，手拉手做游戏。

而我们磁极中，如果颜色不同，磁极不同，他们也会喜欢手拉手，不分开。

《磁极的秘密》导学案第一课时导语：《磁极的秘密》是一本关于磁极及其相关知识的科普读物，通过阅读本书，我们可以了解磁极的形成原理、作用机制以及在生活中的应用。

本导学案将带领学生深入理解磁极的奥秘，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养和独立思考能力。

一、导学目标1. 了解磁极的定义和特点；2. 掌握磁场的基本概念和性质；3. 理解磁极在生活中的应用。

二、导学内容1. 磁极的定义及特点；2. 磁场的形成和性质；3. 磁场的应用领域。

三、导学过程1. 导入：通过提出问题或展示图片引入话题，激发学生的好奇心和研究兴趣；2. 学习：解释磁极的定义、特点和形成原理，介绍磁场的基本概念和性质，阐述磁极在现实生活中的应用；3. 实践：设计实验或观察活动，让学生亲自动手操作，体验磁场的产生和作用；4. 总结：对本节课学习内容进行总结，强化学生对知识的理解和掌握；5. 反思：提出问题或情境让学生思考，激发他们对磁场的更深层次思考。

四、导学材料1. 《磁极的秘密》读物；2. 磁铁、铁磁物质等实验器材；3. 视频、图片等多媒体资料。

五、导学作业1. 阅读并理解《磁极的秘密》相关章节，撰写读后感；2. 设计一个实验，验证磁场对铁磁物质的吸引和排斥作用；3. 思考磁场在日常生活中的应用，并写一篇短文介绍。

六、导学效果评估1. 学生对磁极及磁场的定义、特点和应用是否理解透彻；2. 学生通过实践活动是否掌握了磁场的产生和作用机制；3. 学生的思维能力和创新意识是否得到锻炼和提升。

通过本次导学案的设计，相信学生们将对磁场及其应用有更深入的了解，激发了他们的学习兴趣和思考能力，培养了他们的科学素养和实践能力。

希望学生们能在今后的学习和生活中不断探索科学的奥秘，成为有理想有担当的新时代少年！第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解磁极的概念、性质和作用，掌握磁场的基本知识，以及磁力的产生和作用原理。

一、导入1. 引入问题：你知道什么是磁极吗？磁铁有什么特点？磁场对我们日常生活有什么作用？2. 激发兴趣：播放一段关于磁场的相关视频或展示一些有关磁性的实物，引起学生对磁场的好奇和兴趣。

小学科学磁极的秘密（教案）【分级标题：小学科学磁极的秘密（教案）】【引言段】大家好！在今天的科学课上，我们将一同揭开磁极的秘密。

磁极是我们生活中常见的物理现象之一，也是与电磁学密切相关的重要概念。

通过本节课的学习，我们将了解什么是磁极，不同类型的磁极及其特点，以及它们在我们日常生活中的应用。

【主体段1：什么是磁极】磁极是磁体的两个端点，分为南极和北极。

与童话故事中的南北极有所不同，磁极并没有明确的地理位置，而是由磁场确定的。

磁场是由磁体产生的一种力场，可使其他物体受到影响。

在地球上，地磁场的南北极位于地理上的北极和南极，但不要混淆地磁极和磁体的南北极。

【主体段2：磁极的特点】磁极具有以下特点：1. 相同极性的磁极相斥，不同极性的磁极相吸；2. 磁极可以产生磁场，磁场会对其他物体产生作用力；3. 磁极在磁场中会遵循磁力线的方向。

【主体段3：不同类型的磁极】主要有人工磁石和自然磁石两种类型。

1. 人工磁石：由人工制造出来的磁石，例如，我们常见的冰箱磁铁就是人工磁石。

人工磁石通常是通过电磁感应产生的电流使铁磁材料发生磁化，形成磁极。

它的特点是磁力较小，容易失磁。

2. 自然磁石：是自然界中存在的磁石，例如地磁石。

自然磁石是由地球内部的岩石经过长时间的地质作用形成的，具有较强的磁力和持久的磁性。

【主体段4：磁极的应用】磁极在我们的日常生活中有广泛的应用，下面我们来看几个例子：1. 指南针：指南针是利用地磁场来定位的工具。

通过将磁针悬浮在可以自由转动的轴上，磁针会自动指向地理上的北极。

指南针在航海、探险和定位导航等活动中起到至关重要的作用。

2. 电动机：电动机中的铁芯通常由一块人工磁石组成。

当通过电流通过绕组时，由于磁铁的吸引力和排斥力，绕组开始转动，从而驱动电动机的运转。

电动机广泛应用于工业生产、家用电器和交通工具等领域。

3. 磁卡：磁卡是一种具有磁性的卡片，广泛应用于金融、门禁、公交等领域。

它的工作原理是利用在卡片中内嵌的磁极和读卡设备之间的相互作用产生的磁信号来实现信息的存储和读取。

青岛版小学二年级下册科学第5课《磁极的秘密》教案教学设计教学目标1.了解磁铁的特性和磁极的特点；2.明确磁铁存在的意义以及与生活的联系；3.培养学生的动手实践能力；4.锻炼学生的观察能力、想象能力以及思维能力。

教学重点1.磁铁的特性和磁极的特点；2.磁铁存在的意义以及与生活的联系。

教学难点磁力线的表现和解释。

教学准备1.教案；2.PPT；3.磁铁；4.磁性物品（如：铁钉、铁圆片等）。

教学过程1.引入与示范（15分钟）1.向学生展示一支磁铁，询问学生是否知道它的特点；2.演示磁铁的简单特性；3.引出本课内容。

2.讲解新知与探究（30分钟）1.讲解磁铁的特性及磁极的概念；2.让学生动手，探究磁铁和磁极的表现；3.讨论磁铁在生活中的作用及重要性。

3.实践操作（30分钟）1.让学生用磁铁试验各种金属材料和磁性物品；2.让学生用磁性物品制作小工具并测试效果。

4.归纳总结（15分钟）1.学生结合实际，在板书上归纳总结本课内容，进行知识点提取和重点概括。

5.作业布置1.布置磁性物品及轮子制作实验，并写出实验报告；2.观察周围环境，寻找并描述其中利用磁力的器具或设备。

教学方式1.引导式教学方式，师生共同探讨和交流；2.听、说、动手实践、观察等各种方式相结合，达到最佳效果。

教学过程设计说明1.引入环节：这部分主要为了激发学生的兴趣和好奇，打开他们的学习视野，引导学生进入学习状态。

2.讲解新知与探究环节：这部分通过讲解新知，培养学生的自主学习意识；联想生活经验，让学生具体了解新知对于生活的影响。

让学生动手实践，探索磁铁的表现和性质。

3.实践操作环节：学生在动手制作过程中，锻炼动手能力，同时也加深对于本课内容的印象，进一步认识磁性物质的实际应用。

4.归纳总结环节：本环节主要让学生集中复盘本次课程所学知识，强化记忆，提高归纳性思维能力。

5.作业布置环节：布置相应的实验和调研任务，拓展学生的学习视野，巩固本课所学内容。

注意事项1.教学活动的开展需要本着师生互动原则，始终保持充分的互动和打破常规的领域，使学生可以自由地探讨并发表独到的观点。