九年级数学教学工作计划1.doc

2024年初三数学教师上学期工作计划范文1. 对班级状况进行全面而深入的总结和评估。

授课教师需对所教授学科的教学情况进行详细阐述，并提出对班级的建设性意见和建议。

班主任和授课教师应协同合作，全面掌握教学和学生动态，有效推进学生及班级管理。

2. 强调非智力因素的培养，强化学习方法的指导。

全体教师应从单纯重视学生的智力因素转向关注智力与非智力因素的均衡发展，特别是要注重激发学生的学习兴趣和动力，培养良好的学习习惯和品质，以及实施理想教育和成功教育。

3. 实施差异化教学，强化分层次的教育策略。

坚决贯彻“优生优培，中等生提升，后进生稳定进步”的原则。

全体教师应增强对优等生的培养意识，调整并优化培养策略，特别关注班级排名前列的学生，对他们进行重点培养。

对于班级前若干名的学生，要强化指导，以提高升入优质高中的比例。

各科教师需关注中等生的学科平衡，对他们的薄弱科目给予特别关注和辅导，以提升平均分，增加他们升入高中的机会。

对于学习困难的学生，要给予更多的耐心，激发他们的学习信心，利用复习阶段帮助他们掌握基础知识点，提高平均分，确保顺利完成学业。

4. 实行导师制度，确保巩固率。

任课教师（导师）将负责一定数量的学生，进行分层次的思想教育，设定短期目标，指导学习方法。

每周至少与每位学生进行一次深入交谈，了解学生动态，确保指导的有效性。

引导学生避免无谓的干扰，专注于学习，全力以赴取得优异成绩，确保每位学生都能顺利完成学业，保持稳定的巩固率。

5. 激发家长的参与度，共同做好学生工作。

班主任和任课教师应通过家访、约见等方式，加强与家长的沟通，全面了解学生的情况，尤其是课余时间的安排、学习习惯的养成、社交圈子等。

所有班级应在规定时间完成一轮全面家访，并根据需要进行有针对性的家访。

教师可根据需要自行组织小型家长会，解决具体问题（如作业完成、志愿填报、中职生报名等），发挥家长的教育和监督作用。

6. 继续推进分流工作。

班主任需深入理解分流政策，准确掌握家长和学生的真实想法，克服困难，积极做好分流工作，争取在中考前取得理想的成效。

九年级数学教学工作计划（通用5篇）一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的合作能力、努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析本学期我担任初三年级（9、10）两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下：第一章特殊四边形：本章主要是探索和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，中位线的概念及性质。

本章的重点是特殊四边形的概念、性质与判定。

本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。

第二章图形与变换：本章主要是探索和理解平移与旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形平移与旋转后的图形。

本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。

本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。

本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。

本章的难点是解一元二次方程。

第四章对圆的进一步认识：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。

本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

四、教学措施：1、认真做好三环五步教学法。

把三环五步教学法运用到实际工作中，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试题，也让学生学会认真学习，让学生如何在合作中学习。

数学教师九年级工作计划5篇范文数学教师九年级工作计划1新的一学期又开始了，本学期我代九一、九二两班的数学课。

为在本学期能使学生的能学好数学成绩，特制订本教学计划：一、学情分析：九一、九二两班现都有学生70名，由于刚刚接手，对学生各方面的情况不够了解，从六年级升学考试成绩看，部分学生成绩较差，在今后的工作中要使他们的学习成绩逐步提高。

二、本学期教学内容：本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》;第二章《整式的加减》;第三章《一元一次方程》;第四章《图形的初步认识》。

三、教学目标：1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识;初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程，从而使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。

2、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示，会求有理数的相反数和绝对值，会比较有理数的大小，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的混合运算。

3、了解并掌握代数式、整式的有关概念，以熟练地进行整式的加减运算。

4、让学生通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富对图形的认识和感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。

5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简单方法，能用来处理贴近学生生活的一些问题，正确理解一些数学语言。

四、教学重、难点：重点：1、掌握有理数的意义、分类;会用数轴上的点来表示有理数，知道相反数、绝对值的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。

2、会进行整式的加减运算。

难点：1、能准确进行有理数、整式的有关运算。

2、通过图形的认识，发展学生的想象能力，初步学生数学说理的方法。

五、具体措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2023年初三数学教学工作计划4篇初三数学教学工作计划篇1一、班情分析经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。

二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。

三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。

进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培养学生的识图能力;通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。

3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。

认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析第二十一章一元二次方程：__主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。

__重点是解一元二次方程的思路及具体方法。

__的难点是解一元二次方程。

第二十二章二次函数：__主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。

九年级数学的教学计划一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。

所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。

哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路（四个阶段）第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。

第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等。

（2）过基本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

过基本技能关。

如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须夯实基础。

今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。

在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

初三数学教学工作方案〔5篇〕初三数学教学工作方案篇一20某某-20某某学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神抖擞地投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20某某年下半年工作方案要求制定初三在本学期的教学方案。

一、抓常规课堂管理入手，严格标准课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究1、备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

2、上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃〞饱、“吃〞好。

3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

4、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

5、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。

考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

6、及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

二、根本功，提高自身“内力〞积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。

9月份的上课评课，10月份的六认真检查，11月期中考试，12月的区检查。

每周至少做一套初三综合试卷。

看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力〞。

三、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。

对局部差生实行课后辅导，以提高成绩。

四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的能力去做好初三毕业班的教学工作。

2024年初三下学期数学教学工作计划教学安排修订如下：一、教学计划安排第1至第____周：反比例函数教学；第Y至第Z周：锐角三角函数讲解；第W周：投影与视图教学及本期内容总结测试；第V周：复习七年级数学知识；第7至第8周：复习八年级数学课程；第9至第T周：针对九年级数学进行复习；第U周：专题复习及中考模拟测评；第S周：中考考前辅导，查漏补缺。

二、教学过程关键环节(1)认真备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，突出重点和难点，精心设计教学流程，注重课后反思，细化师生互动环节。

(2)优化课堂教学：基于充分备课，确保每堂课的分钟效益，保证学生理解吸收，针对不同学生循序渐进，通过变化例题难度，满足不同学生的学习需求。

(3)课后反思：及时记录课堂教学的成效与不足，积累教学经验。

(4)作业批改：作业是教学效果的直接反映，应认真批改，以便及时掌握学生学习状况，实施针对性教学。

(5)及时检验学习成果：单元测验应有效且及时，保证试卷批改不过夜，利用学生求知欲，及时点评典型错误。

(6)即时指导和纠错：力争当面批改和指导，不让问题留至次日，充分利用时间，初三阶段分秒必争。

课后积极反馈，实施辅助教学，查漏补缺。

精心选择练习和测试题，及时反馈，面对面指导学生直至理解透彻。

(7)教学交流：与其他教师保持沟通，强化教研教改，提升教学水平。

(8)听取学生建议：积极接受学生的合理化建议。

(9)教学策略：坚持“两头带中间”的教学思想。

(10)辅导两极学生：加强对学困生的指导。

三、业务提升积极参与业务学习，阅读教育资料，参加学校组织的教研活动，以更好地服务基础教育改革，掌握新技能，努力提高教学的广度、灵活性和先进性。

四、分层教学针对本年级学生实际情况，实施分层辅导，激发学习热情，确保升学率和优良率，提升及格率，对成绩较差学生提供义务辅导，助力成绩提升。

五、教学进度严格按照教学进度表开展工作，细心负责，发挥最大能力，做好初三毕业班的教学工作。

九年级数学教学工作计划（优选3篇）【九年级数学教学工作计划第1篇】第一单元:位置与方向一、单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

二、单元教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

过程与方法：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。

三、单元教学重：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。

四、单元难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。

五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

3、重视形象直观教学。

培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生【九年级数学教学工作计划第2篇】一、基本情况分析1.学生情况通过一个学期的努力，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。

设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。

初三第一学期数学教学工作计划一、教学背景为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

二、学情分析这学期我所带的班级成绩较为一般。

查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

三、新课标要求初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。

通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。

然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。

“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。

在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。

“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。

2024年九年级上学期数学工作计划范例一、学情分析本学期，本人担任九年级____班的数学教学工作。

本班现有学生____名，就数学学科而言，存在以下特点：优等生数量稀少，仅三两名；大部分学生基础薄弱，相对其他班级学生稍显活跃，但部分学生学习态度不积极，思维未能紧跟教师步伐，基础知识掌握不牢固，部分学生问题尤为突出。

为实现本学期的教学目标，需教师与学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体的作用，教师则担当教学的主导角色，注重教学方法的改进与学生学习能力的培养。

二、教学内容本学期的教学内容涵盖第二十一章《一元二次方程》、第二十二章《二次函数》、第二十三章《旋转》、第二十四章《圆》以及第二十五章《概率初步》，其中代数部分三章，几何部分两章。

三、教学目标本学期的主要教学任务目标如下：（1）根据班级学情，合理调整教学进度，优化学生学习方法，激活学生已有知识积累。

（2）构建知识网络体系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）加强规划训练，提升学生的应试能力。

（4）关注学生特长发展需求，做好学生的心理疏导工作。

具体而言，旨在使学生掌握数学基础知识和基本技能，培养其逻辑思维能力、运算能力、空间观念以及解决简单实际问题的能力。

引导学生形成正确的运算观念，学会观察、分析、综合、抽象、概括等数学方法，并能运用归纳、演绎、类比等推理方式进行简单的数学推理。

使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发其学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯、实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、勇于探索的精神。

在知识技能方面，要求学生掌握二次函数的概念、性质及计算方法，能解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念、性质，以及概率在日常生活中的应用。

在过程与方法上，注重培养学生的观察、探究、归纳能力，发展其合情推理能力、逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

在情感态度方面，进一步让学生感受到数学与生活的紧密联系，同时对其进行辩证唯物主义世界观的教育。