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贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
《回延安》课后习题参考答案一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。
朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
这首诗以“回延安”为叙事线索，按照“重逢—回忆—赞美—展望”的思路展开抒情。
二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。
试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
（1）直接抒情（2）间接抒情三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。
1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
试选两三个诗节做简要分析。
2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。
试找出几处，感受陕北的地域风俗。
［参考答案］1.采用“信天游”的形式。
这首诗采用陕北民歌“信天游”的形式写成，富有浓郁的陕北风情。
每两行一节，节内押韵。
如“东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书”，两行一节，上行中的“谷”和下行中的“书”押“ｕ”韵，句式整齐。
“对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣”，两行一节，上行中的“你”和下行中的“衣”押“ｉ”韵，句式参不齐，形式活泼。
2.①选用带有陕北地方特色的事物，洋溢着浓浓的陕北地方生活气息和鲜明的民族特色，如米酒、油馍、木炭火、窑、白窗纸、红窗花，等等。
②大量运用叠字，表现了陕北口语的特色。
如“树根根”“羊羔羔”“几回回”“几根根”“白生生”等。
③还有如“莫要”“登时”等陕北口语。
这些词语都给人一种自然淳朴之感，为形象、生动地抒发诗人热爱延安、赞美延安的强烈感情起了很大作用。
四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
回延安原文
摘要：
一、回延安的背景和意义
1.延安的历史地位
2.重回延安的动机和心情
二、回延安的行程和见闻
1.路途中的景象
2.回到延安后的感受
3.参观革命纪念馆
4.会见老战友和故人
三、回延安的感悟和思考
1.对延安精神的认识
2.对我国发展变化的感受
3.对未来延安发展的期望
正文：
我回到了延安，这个中国革命的圣地。
延安，曾经是我们党领导全国抗日战争和解放战争的大本营，也是中国革命精神的发源地。
重回延安，既是为了追寻革命的足迹，也是为了找寻那一份深深的情感。
我踏上了回延安的路，沿途的风景仿佛将我带回到了那个战火纷飞的年代。
路两旁的黄土高原，虽然贫瘠，却孕育出了我们伟大的革命精神。
这种精神，是我们党在艰难困苦中顽强拼搏、不懈奋斗的生动写照。
终于，我回到了延安。
这里的每一寸土地、每一处风景都让我感到熟悉和亲切。
我参观了革命纪念馆，那里的一幅幅照片、一件件文物都在诉说着我们党的光辉历程。
看着这些，我为自己是一名共产党员而自豪，同时也深感责任重大。
在延安，我还有机会会见了当年的老战友和故人。
我们共同回忆起当年的峥嵘岁月，谈论着这些年的变化和发展。
我为我国取得的成就感到由衷的骄傲，同时也对延安的未来充满期待。
回延安之行，让我更加深刻地认识到了延安精神。
这种精神，是我们党的传家宝，也是我们战胜一切困难、走向胜利的力量源泉。
《回延安》是现代诗人贺敬之于1956年创作的诗歌，此诗根据作者1956年两次回延安的感受，按照回延安的时空顺序，选取有代表性的陕北生活和革命斗争，迅速展开一幅幅画面，诗人情绪迭起，诗句跳跃汇合，把内心的激情和浓厚的感情，赋予了浓郁的陕北生活气息的意象，传达出欢快、庄重和急切之情，塑造了和延安军民打成一片的人民歌手的形象。
以下是《回延安》的原文：
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀。
二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……。
回延安原文
摘要：
一、回延安的背景和意义
二、回延安的过程和见闻
三、回延安的感受和思考
四、结论
正文：
《回延安》是一篇描绘作者重回故乡延安的散文，通过回忆童年时光，表达了对延安这片土地的深厚感情。
全文分为四个部分，分别为回延安的背景和意义、回延安的过程和见闻、回延安的感受和思考以及结论。
一、回延安的背景和意义
作者离开延安多年，心中始终怀念着这片曾经养育过他的土地。
延安，作为中国革命的摇篮，有着光辉的历史和独特的文化底蕴。
此次重回延安，对于作者而言具有重要的意义，既是为了追寻童年的记忆，也是为了对这片土地的感激之情。
二、回延安的过程和见闻
作者描述了重回延安的旅程，沿途的风景让他想起了小时候的点点滴滴。
回到延安后，他游览了许多熟悉的地点，如宝塔山、延河等，感受到了延安的变化和发展。
同时，作者也描绘了延安人民热情好客的品质，以及这片土地上独特的生活氛围。
三、回延安的感受和思考
重回延安，作者感慨万分。
他回忆起了童年时光，那时的生活虽然简朴，却充满了快乐。
对比今昔，作者对延安的发展感到欣慰，同时也为国家的繁荣富强而自豪。
然而，在这片充满红色记忆的土地上，作者更加感慨时间的流逝，对过去的回忆和对未来的期待交织在一起。
四、结论
《回延安》这篇散文，表达了作者对故乡的眷恋之情，以及对延安这片土地的热爱。
通过回延安的经历，作者更加珍惜曾经的记忆，也为祖国的发展感到自豪。
回延安，既是对过去的回顾，也是对未来的展望。
贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。
1924年生，山东峄县人。
15岁参加抗日救国运动。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
17岁入党。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
回延安原文赏析批注
回延安是唐代诗人李白的代表作，它具有悲怆的抒情、雄心壮志的气概，多年来一直受到人们的喜爱和尊敬。
文章从诗歌的整体分析、内容结构以及语言表现等几个方面进行批注，尝试让读者更好地理解李白的伟大作品。
《回延安》节奏流畅、意境优美，抒发着衷心之情。
语言风格优雅，具有浩然之气，把诗人心中的英雄梦想充分展现出来。
诗歌以“回思”为主要情节，讲述了诗人回想皇室待遇，偃旗息鼓、盐铁滋味，然后继续坚定地向前奋进的故事。
在这篇诗歌中，诗人把他自己的对家乡的思念表达的淋漓尽致，这是一种浓烈的复兴欲望，唤起人们对祖国的思念和责任。
同时，《回延安》还表达了诗人的远大抱负冲动。
整首诗里的意境都是奋斗的主题。
数次写到“横批”、“山河”、“老骥伏枥”等，都表达了诗人对自己看到的山河、老骥等，以及对未来在举国上下、英雄气概中实现自我的执着追求。
另外，《回延安》里所用的语言表达也颇为生动，构思精妙。
诗中用词清新，辞旨质朴，把情感表达的鲜明而自然；全篇以八节五线为主，平仄韵调唯美；诗中叠句押韵，架起了整首诗的语言空间，形成流畅、富有感染力的诗意。
总之，这首《回延安》是李白把自己心中浩然之气表达淋漓尽致的一首出色作品，它融汇了诗人思乡之深、冲破枷锁冲向英雄之上一个意境，历来受到众多诗人的崇拜和尊敬。
《回延安》把豪迈、热烈
的情感融入到语言上，把诗人的期望和理想展现得淋漓尽致，这才带来那么撼人的力量，振奋了无数心灵。
第2课回延安
教学目标
知识与能力：1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。
（重点）
过程与方法：2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。
（难点）
情感态度价值观：3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。
（重点）
教学重点：
目标1、3
教学难点：
1、目标2
2、理解比兴方法的运用
教学方法：朗读法，讨论法
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
课前三分钟：向雷锋同志学习什么？雷锋日记（见多媒体课件。
）
一、导入：
同学们，当你踏上你离别多年的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢？今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》。
贺敬之于1940年到达延安革命胜地，1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。
1956年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地延安，此时正好是十年时间，那么，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何，感情又是怎样的呢？
预习检查：作者、背景资料、字词
二、整体感知：
1、有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。
朗读提示：
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。
音量要适中。
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
全诗基调：
（1）回延安——抒写久别之情——激动、喜悦
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念
（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈
（5）祝延安——歌颂光辉历史，憧憬美好征程——赞美、热爱
2、弄懂感情基调基础上齐诵，再次体会。
3、大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点，进而介绍“信天游”的知识
信天游是民歌的一种，属山歌性质，流行与陕北一带。
曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。
歌词一般由上下两句构成一段（节），往往是上句旨在比兴，下句道出本意。
每句四个节拍，与七言诗句略同。
短的只有一两段，长的可接连数十段。
每段的两句都押韵，多段可以连用一韵，也可以换韵。
多段时，用同一曲调反复演唱。
三、交流讨论：
1、把“回延安”改成“去延安”、到延安“，表达效果有什么不同？
用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲的怀抱；的过程用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的感情；“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱和赞颂，如改为“去”“到”没有上述表达效果.
2、说说每一部分的主要内容及感情线索：
回延安 -澎湃激情兴奋
忆延安养育深恩感激
聚延安亲人心声喜悦
看延安崭新面貌赞颂
颂延安伟大贡献热爱
3、小结
第二课时
课前三分钟：向雷锋同志学习什么？雷锋的精神内涵（见多媒体课件。
）
一、导入：
上节课，我们通过朗读知道了本文的主要内容，这节课我们来探讨作者为了抒发他对延安的热爱和赞颂是怎样来写的？
二齐读或抽生朗读。
三探究文本之美。
1、诗的开头运用祈求的语气。
“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。
”
运用祈求语气，写自己的感情激动到需要压抑的地步，以及拂去挡住视线的灰尘的急切，感受到诗人回延安在将要看到延安身影时的昂扬情绪。
2、善用动作表达情感。
如：A，一“抓”“一贴”。
阔别十载，一朝回归，情难自禁，这发自内心的激昂奔放的感情，化作一系列强劲有力的动作，以潜声的语言酣畅地传达出诗人对延安的深情。
动词“抓”给人一种急切以至于不顾细节的感觉；“贴”紧紧地挨近。
这两个词形象而精练地表现了诗人已抵达延安时强烈而深沉的感情。
B一个“搂”字，诗人几处异地，心系延安，写尽怀念之情。
C一个“扑”字诗人此时的感情是用千言万语说不尽的，用“扑”尽在不言中。
3、运用多种修辞手法表达情感。
(1)善用拟人的修辞手法
把延安比作母亲。
为什么把延安比作母亲？他从哪几个方面赞美和歌颂母亲延安？
答：因延安哺育了诗人和千千万万个革命者。
把延安比作母亲，形象生动，见到母亲就是回到了家，足见诗人对延安的敬爱.
他从四个方面赞美和歌颂延安:写延安对自己的培养和哺育;写延安留下的光荣历史;
写延安的巨大变化;延安的光辉前景。
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
“唱.笑.招.有拟人色彩，渲染了欢乐的气氛。
⑵、夸张修辞方法的运用。
A、千声万声呼唤你---------母亲延安就在这里。
以夸张的手法传达极强烈的感情。
B、一口口米酒千万句话：极言亲人重逢说话之多。
C、千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看：
D,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！表达了作者眷念.热爱之情。
⑶运用叠词，排比，写出延安10年的巨变。
如第四节诗人看到了延安的变化。
⑷.运用比兴手法（比，比喻；兴，先说其它事物来引起所要说的事物。
）
A、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”。
借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的人亲。
B、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育深恩。
C、东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
“糜子和谷”借指写当时的延安大生产运动。
“红旗”指正确的政治方向。
“书”指学习马列、毛泽东著作。
D、杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮。
(5)联想:延安在革命中所发挥的巨大作用
4、富有地方色彩的口语读来亲切自然。
5、运用“信天游”的形式。
四、总结：
这篇课文是以民歌的形式写成的新诗，作者成功的运用了陕北民歌“信天游”的形式和富有地方色彩的口语，使诗的内容和形式达到了和谐的统一。
全诗围绕一个“回”字，通过书写重回延安时的激动情怀，集中表达了他在延安生活过的革命战士对革命圣地延安，对党对人民无比热爱的感情，表达了希望具有传统的延安人民，在今后的革命征途上永远走在前头的良好祝愿。
诗根据信天游的特点，大量运用比兴、比喻、夸张、拟人等修辞方法，使诗句多姿多彩，传神入化。
五、作业：
1、完成练习册相关练习。
2、预习《安塞腰鼓》
板书设计：
回延安
贺敬之
（1）回延安，激动满情怀
（2）忆延安，圣地养育我
（3）会亲人，欢聚话今昔
（4）逛新城，旧貌换新颜（5）赞延安，圣地大贡献。
