(教案2)6 比 尾 巴

部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时（教案）一、课程目标：•了解故事中的主要情节。

•观察动物，发掘生命经验。

•提高简单的阅读能力。

•形成正确阅读的习惯。

二、课前准备：•PPT课件。

•教师教材及教具。

•图书馆简短版《比尾巴》。

•多媒体设备及语音宝可视化课程仪。

三、教学过程：1. 热身活动介绍一些有尾巴的动物，让孩子们尽可能多地告诉动物的名称，然后说说每种动物最显著的特征是什么。

2. 阅读故事在讲解之前，让学生看简短版《比尾巴》，然后讲述故事的主要情节。

让学生阅读整个故事，学生了解情节的同时，老师强调几个技巧：注重标点符号的阅读，观察图片的配合，重读重要意义的词汇。

3. 理解故事与学生讨论《比尾巴》故事的主题和结构，这有助于学生深刻理解故事中的根本问题和主要情节。

例如： - 关于什么问题故事告诉我们？ - 故事有哪些重要情节？在讲解进行的同时，允许学生发表自己的想法。

4. 视觉辅导通过多媒体设备和图书馆的资源，向学生展示一些照片或视频，让学生更直观的了解动物的生存状态和他们的特征。

这样有助于学生充分地感受一个生命，即便是那些不起眼的小小的生物，它们同样有着不一样的生命经验。

5. 纠正发音问题在故事的阅读过程中，我们可以通过学生阅读的方式来了解他们对一些词的读音和发音问题。

如果遇到读音问题，及时纠正，可以让孩子们走上字音正确的道路，避免日后产生发音模糊的问题。

6. 语音重组如果有某些音不标准或不流利的学生，教师可以给出一些语音练习，这可以很有效的帮助他们加深印象并提高语音的重组技巧。

例如，教师可以将一个单词分解成几个音节，然后让学生跟着老师念。

四、课后作业：1.听教师整合故事，重复回忆故事的内容，并注意吸收老师的方案。

2.观察同学们，尝试找到一个最显著的特征。

3.对于学生以外的孩子，尝试将故事中的主要情节和内容完整背诵下来。

4.提交一份语音练习纠错的记录，让老师帮助他们改正错误，并加强练习。

五、教学反思：本次《比尾巴》教学，我们注重让学生自学，并在学习过程中加以辅导。

《比尾巴》教学教案《比尾巴》教学教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比尾巴》教学教案1一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会6个生字，尾、巴、的、长、把、子。

认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短好像猴兔看鸭”2．能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文3．认识图上的动物，了解它们尾巴的特点（二）能力训练点通过观察插图再读课文，训练学生读书、说话能力二、重点、难点学习句子词语三、课时安排2课时四、学生活动设计1．认识图上动物，了解它们尾巴的特点2．通过各种形式的读书学习朗读问话的语句3．利用汉语拼音学习生字词五、教学步骤第一课时（一）复习导入认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@（二）指导看图揭示课题1．图上有哪些动物？说出它们的名称2．这些动物的尾巴是什么样的？有什么特点？这节课我们学习第9课，比尾巴，强调“巴”的笔顺，看教师写，齐读课题，认识“尾巴”这两个字（三）整体感知1．朗读课文。

要求，借助拼音读准字音2．指名读，随时正音3．出示生字卡片认读生字词（四）学习句子，词语1．指读课文，学习前6句话2．齐读第一句，认识问号，哪句话是问它的？理解“长”和猴子的尾巴长比起来，兔子的尾巴怎么样？理解“短”可点一下图。

（松鼠的尾巴经常翘起来，毛绒绒的好像打开的伞，理解“好像”）3．指导学生用对话的语气读，读问句时，语气要上扬，读答句时语气要平缓肯定。

4．用一问一答形式读书或做拍手游戏（五）自学后六句话1．熟读，说出写了几种动物，认读公鸡、鸭子2．这三种动物的尾巴什么样？3．为什么说孔雀的尾巴最好看，理解“最”看图比较4．讨论交流（六）朗读课文1．有感情地朗读全文，把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上，边贴边说尾巴的特点。

第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《人教版小学语文一年级上册》教学目标：1. 知识与技能：认识“尾、巴、鹅”等生字，会写“尾、巴”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，让学生了解动物尾巴的特点和作用。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、尊重生命的情感，激发学生对自然科学的兴趣。

教学重点：1. 理解课文内容，认识动物尾巴的特点和作用。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：1. 理解动物尾巴的比喻意义。

2. 培养学生对动物的好奇心和探索精神。

教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种动物尾巴的特点。

2. 生字卡片，用于生字教学。

3. 课文朗读音频。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是动物的尾巴。

今天我们要学习一篇关于尾巴的课文，让我们一起走进课文，看看尾巴有哪些有趣的故事。

”二、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 教师引导学生逐段学习课文，理解课文内容。

3. 教师提问：“课文里提到了哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？”4. 学生回答后，教师总结并板书。

三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“尾、巴、鹅”等生字。

2. 学生跟读生字，教师纠正发音。

3. 教师引导学生组词，如“尾巴”、“鹅毛”等。

四、朗读与背诵1. 教师引导学生朗读课文，注意节奏和语气。

2. 教师指导学生背诵课文，鼓励学生积极参与。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物尾巴的特点和作用。

2. 教师鼓励学生在生活中观察动物，了解动物的生活习性。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要继续学习关于动物尾巴的故事。

”二、深入理解1. 教师引导学生思考：“为什么说‘尾巴是动物的尾巴，尾巴的作用各不同’？”2. 学生讨论后，教师总结并板书。

部编版小学语文一年级上册-课文（二）《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.了解小狗的日常生活。

2.掌握“尾巴”这个词的读音、写法和含义。

3.理解文章表达的情感。

能力目标1.能够朗读全文，并理解全文的大意。

2.能够根据所学内容表述小狗和尾巴之间的关系。

3.能够自发、自由地表达对小狗和尾巴的感情。

情感目标通过本节课的学习, 培养学生的以下情感：1.热爱小动物，关心它们的生活与成长。

2.尊重并保护小动物。

3.通过赞美，培养孩子的赞美小动物的习惯。

二、教学重点1.掌握“尾巴”这个词的读音、写法和含义。

2.理解文章表达的情感。

三、教学难点能够根据所学内容表述小狗和尾巴之间的关系。

四、教学方法合作探究教学法。

五、教学过程1. 学生课前预习请学生在课前阅读《比尾巴》这篇课文，并找出文章中出现的单词和词组，听读并背诵。

2. 初识课文活动1：小组合作观察老师与学生一起观察四幅图片，解析图片内容，以便引出课文要讲的内容。

活动2：师生共读请学生跟读课文，注意语音语调，确保每一个读音准确无误，以便理解课文的含义与情感。

活动3：词语连接学生在听读过程中，注意抓住主要基本点，帮助学生连接词语和句子，理解文章的脉络。

小狗的尾巴又长又肥。

它有时能用尾巴给主人送去的热情和欢乐，有时也会发出惊恐和忧愁。

尾巴太长，有时会深深地陷在泥泞、灰尘和荆棘中。

主人会用手去把它拔出来，感慨：“这个小家伙！连尾巴都顾不了，怎么能顾得了自己呢?”3. 学习课文活动1：小组朗读请学生分成小组快速朗读课文，以便理解文章的基本要点。

活动2：词语分析老师分别解释“尾巴”这个词语的读音、写法和含义，让学生牢记这个新学的词语。

活动3：快速回答问题请学生在快速阅读课文后，快速回答下列问题：1.小狗的尾巴是什么样的？2.小狗的尾巴能给主人带来什么？3.小狗的主人看到小狗的尾巴会有什么感受？4.为什么说小狗连尾巴都顾不了？4. 发挥想象，进行个人表述请学生在理解文章的基础上，发挥想象，自由表述下列问题：1.谈谈你对小狗的了解。

人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2. 通过观察图片，联系生活实际，让学生了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学内容1. 学习本课的生字词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 观察动物尾巴的特点，进行交流分享。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：观察动物尾巴的特点，进行交流分享。

四、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物尾巴的特点。

2. 朗读指导法：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张动物尾巴的图片，引导学生观察并猜测是哪种动物的尾巴。

1.2 学生分享观察到的动物尾巴的特点。

2. 学习生字词2.1 教师出示本课的生字词卡片，引导学生跟读。

2.2 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。

3. 朗读课文3.1 教师指导学生正确地朗读课文。

3.2 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。

4. 理解课文内容4.1 教师提出问题，引导学生思考并回答。

4.2 学生分享对课文内容的理解。

5. 观察动物尾巴的特点5.1 教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并描述其特点。

5.2 学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。

6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本课学到的知识。

6.2 学生分享自己还知道的其他动物尾巴的特点。

六、作业布置1. 抄写本课的生字词。

2. 回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并用日记的形式记录下来。

七、教学反思本节课通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发了学生对大自然的好奇心和关爱动物的情感。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。

一年级上册语文教案课文6《比尾巴》人教部编版（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“比”、“尾巴”等生字，并理解其在文中的含义。

（2）能够正确书写“长”、“短”等生字。

（3）能够流利地朗读课文，理解课文内容。

（4）能够根据课文内容，进行简单的推理和判断。

2. 过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生理解课文内容。

（2）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（3）通过练习，提高学生的书写能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确认读、书写生字。

（2）理解课文内容，能够进行简单的推理和判断。

2. 教学难点：（1）理解“比尾巴”的意义。

（2）正确书写“长”、“短”等生字。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察插图，说出插图中的动物。

（2）引出课题《比尾巴》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）学生齐读课文。

3. 理解课文：（1）教师提问：课文中都有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答问题，教师总结。

4. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）学生自读生字，组内交流。

（3）教师讲解生字的结构和书写方法。

（4）学生书写生字，教师指导。

5. 课堂练习：（1）完成《比尾巴》的练习题。

（2）教师批改，讲解错误。

6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生谈收获，教师点评。

（3）布置作业：回家后，向家长复述课文内容。

四、教学反思本节课通过引导学生观察插图、朗读课文、学习生字等方式，使学生掌握了课文内容，理解了“比尾巴”的意义。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的学习效果。

同时，要注重培养学生的阅读理解能力和书写能力，为今后的学习打下基础。

重点关注的细节：学习生字对重点细节的详细补充和说明：学习生字是低年级语文教学的重要组成部分，对于学生来说，掌握生字是阅读和写作的基础。

比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。

摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。

有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。

谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。

（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。

老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。

3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。

孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。

嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。

下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。

比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。

大家一起来报。

还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。

课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。

板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。

弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。

《比尾巴》一等奖教学设计小学语文教案优秀一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点和作用。

2.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

3.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：理解动物尾巴的特点和作用。

三、教学准备1.课文课件2.动物尾巴的图片3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。

（二）朗读课文1.指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，理解课文内容。

3.分组朗读，感受课文中的趣味性。

（三）学习课文1.学习第一自然段，理解比尾巴的原因。

2.学习第二自然段，了解动物尾巴的特点。

3.学习第三自然段，探讨动物尾巴的作用。

（四）课堂活动1.活动一：猜谜语学生根据课文内容，猜测各种动物尾巴的特点。

2.活动二：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课本剧表演。

3.活动三：绘画展示学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴。

2.引导学生关注生活中的动物，发现它们的独特之处。

（六）课后作业1.抄写课文中的生字词。

2.画一画自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。

五、教学反思本节课通过朗读、学习、课堂活动等方式，让学生掌握了课文内容，理解了动物尾巴的特点和作用。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

同时，通过角色扮演、绘画展示等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性，达到了预期的教学效果。

（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？生1：我喜欢小狗，它的尾巴长长的，摇来摇去。

生2：我喜欢小猫，它的尾巴也很长，还会翘起来。

2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。

师：请大家看课件，这里有很多动物的尾巴，你们能认出它们吗？生3：这是小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸的。

教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。

教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。

3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。

二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。

2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。

3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。

4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。

5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。

三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。

2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。

二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。

2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。

3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。

4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。

三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。

教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。

二年级教案:《比尾巴》教学设计一等奖10篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了10篇二年级教案:《比尾巴》教学设计一等奖，希望能够给您提供一些帮助。

比尾巴教学设计篇一教学目标：1，认识12个生字。

2，通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

3，指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

教学难点：读好本课出现的问句。

教学过程：一，导入：游戏导入（指尾巴）。

人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛你们猜他们要比什么（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么（1，谁2，比什么3，结果）二，初读课文：（一）学习1，3小节过渡：书上p83也就有答案，读的时候注意读准字音。

1，有谁来参加比赛了哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字其他同学听他的发音正确洪亮吗猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀① 带音指名读。

②不带音读。

③全班读。

2，谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上"有……有……还有……）3，全班齐说。

三，细读理解。

过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。

（放音乐，学生贴小动物图片。

）比赛就要开始了，想不想当评委现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。

我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢出示：谁的尾巴长①这是什么句范读，学生读。

这只是其中一个项目，还有五个呢谁愿意接着宣布随机处理：长——短一把：还有什么能用一把弯弯：扁扁：②谁能把这六个项目完整的播报一遍。

其他同学做手势。

（二）学习2，4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样快读读。

那位评委先来播报比赛结果边播报边贴上比赛结果。

（学生贴）①师生：指黑板②生生：看书③ 分组四，拓展：1，其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。