美术作业 浅谈《春》

《春天》幼儿园大班美术教案（通用16篇）《春天》幼儿园大班美术教案 1活动目标：1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律物体排序。

2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、会用语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：背景画面：春姐姐材料准备：1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

活动重点：发现花环排序的规律。

活动难点：粘贴花环的方法。

活动过程：一、春姑娘从南方飞回来了1、激题，引趣。

师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。

师：好看吗？幼儿观察师：这些花是什么颜色？（红、黄）2、引导幼儿发现花的排序。

师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？二、春姐姐送花环1、学习一、一排序的规律。

师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

师：谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）请个别幼儿上来操作。

（分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。

再让幼儿操作时自己说出来）。

2、学习一、二排序的规律。

师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

《春天来了》美术优秀教案（精选12篇）篇1：春天来了美术教案设计背景春天悄悄走进了我们的校园。

虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。

大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。

在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。

而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标：1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

活动准备：1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？如果我们把这些画下来，会不会更美呢？师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。

教学设计学生分析本科的教学对象是初中二年级的学生，初二的学生应当具备一定的对美术文化知识的学习和探索能力，而且有很多同学已经储存了很多美术知识，也学习了历史，了解一些关于“文艺复兴”的历史背景。

另外看小说杂志等书刊对于初二的同学来说是很正常的，同学们多多少少也会知道一些关于本课的小知识，只不过很零碎，我们就是让学生们自主的把知识组合在一起，在不正规的书刊中会有一些错误的信息会误导学生，我们要帮助学生把有用的知识组合学习而舍弃那些错误和无用的信息。

效果分析中学美术欣赏课是中学美术教学的重要组成部分，不仅能提高学生的美术素养，还能让学生正确认识美学观。

但想上好美术欣赏课，让学生对欣赏课感兴趣，掌握正确的欣赏方法，一直是我们美术老师研究的内容。

我在平常的教学中也尝试了很多教学方法，比如小组讨论、课前学生收集资料、用文字形式谈谈作品感受等。

虽然课堂效果比较好，但让学生真正的掌握正确的欣赏方法，还是有一定难度的。

只有在以后的教学当中慢慢的进行摸索。

用心上好美术课——美术教学反思经常有其他学科的老师地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。

”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。

特别是在跨入新世纪，接受新教材后感觉上课越来越难，对美术教师的要求越来越高。

所以美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考推敲。

文艺复兴的颂歌——春教材分析通过对波提切利的壁画《春》这一具有人文精神性质的作品的欣赏，让学生在广泛的文化情境中认识美术作品的重要作用。

通过美术作品与文化情境的互动关系，使学生既能通过一定的文化意境有效地解读和欣赏作品，又能通过作品了解相关的文化情境。

此外，让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。

春天来了美术活动教案春天来了美术活动教案（精选9篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的春天来了美术活动教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春天来了美术活动教案1教学目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象；2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验；3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

重难点：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

教学过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。

（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。

你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

美术《春天来了》教案美术《春天来了》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的美术《春天来了》教案（通用8篇），希望能够帮助到大家。

美术《春天来了》教案1一、教材分析1、教学分析春天万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。

春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。

天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。

讨论着春天里能做的事情。

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2、教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

1、学习侧面人的动态画法。

2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3、句子：春天来了……3、教学重点与难点。

确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。

”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。

难点就是侧面人物的画法。

二、教学策略教法分析《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：1、谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

《春》阅读赏析
以下是一篇《春》的阅读赏析：
《春》是一篇描写春天的散文，语言朴实、生动活泼，节奏明快，语短境丰，表现力强，是一首抒情诗，一幅春之画卷。

作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，将春天描绘得栩栩如生，充满了生机和活力。

例如，作者将春天比作刚落地的娃娃、小姑娘和健壮的青年，形象地表现出春天的新、美和力。

此外，作者还通过描写春天的花草树木、风雨人物等，展现了春天的美好和希望。

总的来说，《春》是一篇充满诗意的散文，描绘了春日特有的春境，反映了作者写作时的心境，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极态度。

八年级美术《春》教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。

3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。

二、教学内容1. 春天的特点：春天的气候、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。

3. 表现手法：绘画、手工等。

三、教学重点1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。

四、教学难点1. 如何引导学生抓住春天的特点进行表现。

2. 如何培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。

五、教学准备1. 教材、教具。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 手工制作材料。

六、教学过程1. 导入：讲解春天的特点，引导学生感受春天的美好。

2. 讲解春天的美好：展示春天的景色、气息、活动等图片，让学生感受春天的魅力。

3. 示范：教师运用绘画、手工等表现手法，展示如何表现春天的美好。

4. 练习：学生分组进行绘画、手工等创作，表达自己对春天的感受。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

7. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生继续努力。

八、教学反思1. 学生对春天的了解和感受是否充分？2. 学生运用绘画、手工等表现手法的熟练程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生作品的创意和表现力是否满意？如何提高？九、课后作业1. 学生回家后，继续绘画、手工等创作，表达对春天的感受。

2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，提高审美能力。

3. 教师收集学生作品，进行评价、反馈。

十、教学进度1. 本教案共需4课时。

2. 每课时45分钟。

六、教学评价2. 学生运用绘画和手工技能表达春天能力的提升。

3. 学生参与课堂讨论和小组合作的积极性。

4. 学生作品的创意、技巧和情感表达的结合程度。

七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或者摄影师来课堂分享他们眼中春天的艺术作品。

八年级美术《春》教学反思
在教授八年级美术课程中《春》这个主题时，我遇到了一些挑战，但同时也取得了一些成功。

下面是我对这堂课的教学反思：
在课前准备时，我收集了一些与春季有关的图片和艺术作品，以便向学生展示。

我还为学生准备了一些绘画材料，如颜料、画笔和画纸，以便他们能够动手实践。

在课堂中，我首先进行了一个简短的介绍，告诉学生春季是一个充满生机和希望的季节。

然后，我展示了一些与春季有关的艺术作品，并解释了其中的绘画技巧和意象。

接下来，我让学生亲自动手进行绘画实践。

我给他们提供了一些参考图片和示范，并鼓励他们发挥自己的创造力。

我还提供了一些技巧和建议，帮助他们更好地表达自己对春季的理解。

然而，我发现一些学生在实践过程中遇到了困难。

有些学生在选择颜色和调节阴影方面感到无所适从，导致作品的质量不高。

我意识到我在给予他们指导时可能没有给予足够的支持。

此外，我还发现一些学生在绘画过程中缺乏自信心，他们认为自己的作品不够出色。

这让我意识到我需要更多地鼓励和称赞他们的努力，帮助他们建立自信心。

总的来说，尽管这堂课面临一些挑战，但我认为它仍然取得了一定的成果。

通过这堂课，学生对春季的理解得到了加深，并且他们有机会实践自己的绘画技巧。

然而，我也意识到我需要在指导和鼓励方面做得更好。

在未来的教学中，我会更加注重学生的个性发展和自信心的培养，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。

作文。

春天是一年中最为重要的时间，也是一切开始和绽放的时刻。

教学教案是课程设计中非常重要的一部分，其好坏直接关系到学习效果，因此，关于《春》教学教案设计的思考和反思具有重要性。

本文将从多个方面进行分析，力求为教学教案设计提供一些新的思考和建议。

一、教学教案的设计目标教学教案的设计目标是指要考虑到诸如教学对象，教学素材，教学目标，教学方式等因素。

对于《春》这一主题教学，设计目标应该从以下多个方面进行审视：（一）教学对象：本次主题教学以小学生为对象，因此教学教案设计应该注重针对年龄特征，思维逻辑等个体差异因素进行有效赋值，以保证教学效果。

（二）教学素材：本次教学素材涵盖春天的日常生活情景，同时也涉及到自然和文学、美术方面。

因此，在教学教案设计中应该突出文化内涵，激发学生的好奇心和探究欲望。

（三）教学目标：教学目标包括语言维度，情感维度和认知维度。

在语言维度，教学教案应该突出语法、词汇、表达等教学目标；在情感维度，应该引导学生的情感体验，以期促进爱好自然和文化的意识；在认知维度，应该强调学生的认知能力的提升，激发探究兴趣和创新思维。

（四）教学方式：教学方式应该灵活多样，既规范有趣，注重调动学生的积极性，引发学生兴趣，培养学生的人文素养。

二、教学教案的教学策略教学策略的选取既要符合本次主题教学的设计目标，又要满足学生自身认知特征和教学需求。

基于此，以下教学策略可以考虑运用：（一）引入策略：采用图片、视频、音频等多媒体手段，契合学生的认知习惯，调动学生的兴趣，突显教学重点。

（二）情感体验策略：通过背诵、讲述、朗诵等方式，让学生感受到春天的美好，爱好自然、永远保持积极向上的态度。

（三）创新性策略：采用小组化、讨论、分享等参与性教学方式，促进学生的思考能力、创新能力和团队协作能力。

三、教学教案的教学实践教学教案的实践环节是检验教学设计质量的关键之一，也是学生获取知识，掌握技能和培养能力的重要环节。

因此，以下方面的因素需要格外注意：（一）教学节奏要掌握：要控制好教学进度，不要让课堂失去活力，也不要让学生跟不上教学的节奏。