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《游戏设计显身手》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过游戏设计的实践活动，让学生掌握基本的游戏设计思路和方法，培养学生的创新思维、团队协作能力及综合实践能力，使学生能够通过动手实践体验学习的乐趣。
二、作业内容本次作业主要内容为游戏设计的初步探索与构思。
学生需完成以下任务：1. 确定游戏主题：选择一个感兴趣的主题，如动物世界、童话故事、探险历程等，要求主题具有趣味性和创新性。
2. 制定游戏规则：基于主题设计简单易懂的游戏规则，保证游戏的公平性和可玩性。
3. 设计游戏角色：至少设计两个不同类型的游戏角色，并为每个角色设定特点和技能。
4. 绘制角色草图：使用绘画工具，为设计的角色绘制简单草图，以供后续细化。
5. 编写简短的游戏介绍和说明：阐述游戏背景、玩法及特色，以便他人了解并参与游戏。
三、作业要求1. 学生在设计过程中需独立思考，同时鼓励团队合作，相互交流想法，共同完善设计方案。
2. 游戏设计需紧扣主题，规则要简单明了，角色设定需具有独特性。
3. 绘制角色草图时，要尽可能地体现出角色的特点和技能，线条要清晰，色彩要协调。
4. 游戏介绍和说明要简明扼要，突出重点，让别人能快速了解游戏内容和玩法。
5. 所有设计成果需保存为电子版文件，方便后续分享和交流。
四、作业评价1. 教师将根据学生的设计方案的创新性、实用性和美观度进行评价。
2. 教师将组织学生进行互评和自评，相互学习、取长补短。
3. 对于优秀的设计方案，将在课堂上进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师将对每个学生的作业进行细致的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈和同学的建议，对设计方案进行修订和完善。
3. 作业完成后，教师将组织学生进行作品分享和交流活动，让学生在分享中互相学习、共同进步。
本作业设计方案旨在通过实践性的作业任务，提高学生的综合能力，让学生在游戏设计的实践中体验学习的乐趣，培养创新思维和团队协作能力。
浙江教育出版社五年级信息技术教学计划全文共5篇示例，供读者参考浙江教育出版社五年级信息技术教学计划篇1一、学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还相当狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是山东教育出版社小学信息技术第三册，它包括6课内容：第一课主要内容是认识word；第二课主要内容是文章的输入与修改；第三课通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能，如字体、字号、颜色，以及文字的对齐等让文章漂亮起来；第四课的主要内容是设置页面、艺术字，插入图片等；第五课主要学习怎样在word中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法；第六课的学习内容是以上学到的知识来设计、规划、制作小报。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计等。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
第4课美丽图形显身手教学案一、教学目标1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。
2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。
进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点和难点：1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。
2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。
二、预学案复习上节课知识，自己画一幅图片三、导学案（一）、把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。
提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。
有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢（二）、探究新知任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）操作步骤：（学生操作，教师指导）（1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。
（2）选择单击“来自文件”选项。
（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。
（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。
（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。
（6）单击“保存”按钮，关闭文件。
2、小组合作练习任务2；设置图片的版式和位置演示操作步骤：（学生操作，教师指导）（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。
（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。
（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。
将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。
2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。
任务3；插入剪贴画1、学生小组合作进行学习2、同学演示3、同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。
信息技术备课学校：年级：五年级姓名：小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识新朋友word2.文字编辑小能手3.小小文字美化师4.美丽图形显身手5.条理清楚话表格6.图文并茂制报刊共计六课。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2003为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2003”各个组件的用法。
初中美术书上的油画人教版一、说教材1.教学内容本开罚校园风景画绘画为主题，使学生运用掌控的铅笔浓彩画的技法，系则身体可以、碰触小自然，进行想象和观测能力用心描写给我们还不熟识的美丽校园。
在绘画过程中使学生介绍我校的发展史，绘画回去后能唤起学生爱好学校和成功感。
并使学生在不知不觉的自学中热爱生活的道德美育。
2.教学目标：a.使学生学会风景画的选景画法方法。
b.定稿后铺一层素描大体明暗c.娴熟的把握住不好水分上等淡彩3.教学重难点：本课的教学重点就是在认知的基础上把握住不好淡彩的水 ,以及色彩的感觉度，建议学生在给画过程中，上色彩必须大胆自然、明块，彰显出来水彩特有的透明化美感，选景上建议发自内心的。
技法整体表现建议学生存有朝气蓬勃年轻一代的精神面貌，教学难点就是怎样融合素描关系上等淡彩。
二、说学法美术课的教学和其他课教学存有非常大的区别，它建议学生动手动脑，动心，以自己的切身体会体悟，融合技法描写绘画。
三、说教法新课改理念特别强调师生之间的互动关系，同学之间的互相学习共同合作，教与学就是互相联系的，在美术教学中，培育兴趣就是十分关键的一个环节，因此在教学过程中，我通过收集材料作品的示范点形式去展开教学，以学校的发展历史了解引入新课，唤起学生的兴趣。
并使学生产生一种积极主动的心里女性主义，从而热情的参予自学。
四、说教学过程在我们身边有著许许多多的幸福的东西，我们生活在其中也没全然感觉得到。
那就是我们缺乏了一双擅于观测美辨认出美的眼睛。
学生已经开始碰触新鲜的事物都十分感兴趣，只要我们薛汉的鼓励和鼓舞他们拒绝接受就是很快的。
因而我对本节课展开以下设计。
a.谈话法引入先了解学校的发展史，以学校的景象质度化、唤起学生的兴趣。
b.教师示范、引发学生兴趣、信心从选景、画法、定稿、上浓淡、详尽水解了解技法。
c.学生实践，教师巡视指导。
d.总结师生互评。
王国维在《人间词话》中说道："一切景语皆情语。
"我想要说道："一切色彩皆情感。
设计美丽的图案襄阳市大庆路小学李娟娟课题名称：设计美丽的图案课题类型：小操作适用年级：六上活动意图：圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。
让学生应用画圆的方法制作一些美丽的圆形图案。
在欣赏和制作图案的过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也让学生感受到了用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小的圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑的美。
活动目标：1、让学生通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。
2、在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3、让学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，接受美育熏陶，培育创新意识，提高数学学习的兴趣和自信心。
活动方式：动手制作——自主探究——合作交流活动准备：白纸、铅笔、彩笔、圆规、直尺。
活动过程：同学们，我们已经学习了圆的一些知识，对圆的知识有了一定的了解。
我们发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。
正像一位古希腊数学家所说：“在一切平面图形中，圆是最美的。
”我们用圆还可以设计很多的漂亮图案，来装点、美化我们的生活。
请欣赏图片。
学生展示。
学生交流各自收集的图案。
我知道第一行左面图案是奥运会的标志，它是通过图形平移得到的图案，表示五大洲手拉手。
看了这些图案后，你有什么发现？我发现这些图案中都有圆。
你还在什么地方看到过这样的图案呢？你又发现了什么？在生活中，这样的图案还有很多很多，在小组内展示你收集的有圆的图案，并说一说它们是怎样形成的？葫芦画瓢你会照样子画出下面的图案吗？试一试，并在小组内交流自己是怎样画的。
创新设计你能自己设计一副有圆的美丽图案吗？并说一说你的设计思路。
我的设计：我的设计思路（图案的含义）：将一个正方形、一个正六边形……，围绕它的中心点旋转，会是什么样子呢？拓展延伸你能用左面的正三角形画出右面的图案吗？仔细观察，你发现了什么？、将一个正方形、一个正六边形······，围绕它的中心点旋转，会是什么样子呢？你又发现了什么？将你的发现填在下面：我们的发现活动评价：好了，同学们！精彩的活动已经结束，现在评价一下自己的表现吧！同学或老师的评价：。
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共计第课时。
