2018-2019学年教科版物理八年级下学期全册教案(含教学反思)

【导语】物理学（physics）是研究物质最⼀般的运动规律和物质基本结构的学科。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼋年级下册物理教案教学反思 本节课的教学⽬标是通过教学让学⽣知道什么叫摩擦⼒，知道摩擦⼒的存在和对物体运动的作⽤，找到决定摩擦⼒⼤⼩的因素，认识摩擦的利弊以及增⼤和减⼩摩擦的⽅法。

教学重点在于应⽤摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增⼤或减⼩摩擦的⽅法，这些应⽤都基于对影响摩擦⼒⼤⼩因素的理解。

我在教学设计的时候紧紧围绕着教学的⽬标和教学重难点，从⽇常⽣活中摩擦⼒的例⼦引⼊新课，让学⽣参与⼩实验，亲⾝体会⾝边的摩擦⼒现象，拉近摩擦⼒与学⽣的距离，提⾼学⽣的兴趣。

在研究影响摩擦⼒⼤⼩因素的实验中，我紧紧围绕实验的⽬的，引导学⽣进⾏猜想、假设、验证、分析、得出结论，并且重点强调了控制变量法的科学研究⽅法。

学⽣参与实验积极性⾼，充分体现了学⽣作为探究的主体的教学⽬标，也让他们在探究实验的过程中充分体会到了在科学研究中的⼀些基本⽅法，有利于学⽣能⼒的发展和提⾼。

在讲述摩擦⼒时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，⽽是统称为摩擦。

教材对滚动摩擦也没有单独讲述，⽽是作为减⼩摩擦的⽅法来介绍的。

但在摩擦现象中涉及静摩擦⼒的事例很多，教学中不可避免的会遇到，因此我在教学中适当补充有关静摩擦的知识，使学⽣对静摩擦的知识有⼀定的了解。

总的来说，本节课的教学基本体现了教学设计的⽬的，达到了教学⽬标的要求。

但在教学过程中也存在着以下的不⾜之处需要改进： 1、在实验探究过程教学中师⽣问答仍局限于⽼师与部分学⽣，还有相当多的学⽣还是在被动地接受他⼈的实验探究思想，他们有的是来不及思考，有的是懒于思考。

2、学⽣个体差异表现明显，教师在课堂上对学习能⼒弱的学⽣的关注虽然⽐以前有改善，但问题没有得到真正的解决，这类学⽣⽆论在客观上还是在主观上边缘化倾向较为严重，较少主动参与实验探究。

教科版八年级物理全册教案完整版一、教学内容详细内容包括：1. 力的概念、分类、作用效果及测量；2. 压强的定义、计算及影响因素；3. 浮力的概念、阿基米德原理及应用；4. 简单机械的分类、原理及计算；5. 功的概念、计算及能量转化。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握力的概念、压强与浮力的计算、简单机械的原理及功的计算；2. 技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养科学思维。

三、教学难点与重点难点：压强的计算、浮力的应用、简单机械的计算。

重点：力的作用效果、压强与浮力的概念、简单机械的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、压力计、浮力计、简单机械模型；2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体验力的作用；2. 讲解：详细讲解力的概念、分类、作用效果及测量；3. 实践：分组进行力的测量实验，加深理解；4. 例题讲解：讲解力的计算及实际应用；5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；6. 讲解：引入压强的概念、计算及影响因素；7. 实践：分组进行压强实验，观察不同情况下的压强变化；8. 例题讲解：讲解压强的计算及实际应用；9. 随堂练习：布置压强相关练习题；10. 讲解：介绍浮力的概念、阿基米德原理及应用；11. 实践：进行浮力实验，观察浮力与物体排开液体体积的关系；12. 例题讲解：讲解浮力的计算及实际应用；13. 随堂练习：布置浮力相关练习题；14. 讲解：介绍简单机械的分类、原理及计算；15. 实践：观察简单机械模型，了解其工作原理；16. 例题讲解：讲解简单机械的计算；17. 随堂练习：布置简单机械相关练习题；六、板书设计1. 力的概念、分类、作用效果；2. 压强的定义、计算、影响因素；3. 浮力的概念、阿基米德原理；4. 简单机械的分类、原理；5. 功的概念、计算、能量转化。

第4节重力路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标【知识与技能】1．通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等的能力．2．通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力．3.知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义，能用公式G=mg计算有关的问题．4.知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心.【过程与方法】通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据.【情感、态度与价值观】1.通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；2.通过物理知识与自然、生活现象的关系，培养学生乐于探索自然和日常生活中的物理学原理的兴趣.重点难点【重点】重力与质量的关系、重力的方向和作用点.【难点】重力的方向及重心的位置.教学过程知识点一什么是重力【自主学习】阅读课本P13，完成以下问题:1.地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力.重力的施力物体是地球，地球上的所有物体都受到重力的作用.2.重力用符号G表示.【合作探究】1.熟透的苹果会落向地面；向空中抛出的石块，最终也会落向地面，这是为什么呢？答：因为地球附近的所有物体都受到重力的作用.2•列举生活中常见的实例来证明重力的存在.答：跳高运动员刚跳上去，又很快落回地面（下图甲）；水总是由高处往低处流（下图乙）；球飞得很高，但总会落回地面（下图丙）.乙丙3.如果没有重力，我们的生活将会是什么样子？答：路上的行人都将会飘在空中；高楼将不会停留在地面上等.【教师点拨】1.重力是韭接触力，地面附近的一切物体，不管是静止还是运动，都受重力的作用.2.地球吸引物体的同时，物体也吸引地球，因为物体间力的作用是相互的.【跟进训练】跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到重力的作用，这个力是由地球施加的.知识点二重力的大小【自主学习】阅读课本P13—14，完成以下问题：1.物体所受的重力大小可以用弹簧测力计进行测量.2.物体受到的重力跟它的质量成正比如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，用公式可表示为G=mg.【合作探究】演示一实验探究：重力与质量的关系1. 实验猜想：物体所受重力的大小与它的质量成正比.2. 实验装置图：如下图所示.3. 实验仪器有哪些？答：弹簧测力计、钩码(标有质量数).4. 实验步骤：分别用弹簧测力计测量50g 、100g 、150g 、200g 钩码所受的重力，并填在相应表格内.5. 实验记录表格：钩码 的个 数钩码的质量/kg 钩码受到的重力/N 重力与质量之 比/(N ・kg —1) 1 0.05 0. 49 9.8 2 0.10 0. 98 9.8 3 0.15 1. 47 9.8 4 0.20 1. 969.86.能够得到卜么实验结答：物体所受的重力跟它的质量成正比.重力与质量的关系可以写成G =mg . 7.注意：G 表示重力，单位为牛顿(N)；m 表示质量，单位为千克(kg)；g 等于9.8牛/千克(9.8N/k).知识拓展g 的取值在地球上的不同位置，g 的数值可能不同.如果都在海平面上测量，地球赤道附近g 值最小，越靠近极g 值越大.例题提在手中的一条鱼,质量是700g,鱼受到的重力为多大？(g 取10N/kg)5gO分析：已知鱼的质量m=700g=0.7kg,g=9.8N/kg,根据关系式G=mg即可求出重力的大小．解答G=mg=0.7kgX9.8N/kg=6.86N.【教点拨】1.同一物体受重力大小并不是不变的，在不同位置时，g的取值随纬度增加而增大．赤道最小,两极最大．2.g在不同星球其大小不同.【跟进训练】11.一物体在月球上所受重力等于在地球上所受重力的石，将12kg的物体放到月球上，其质量是12kg，重力是20N.(g取10N/kg)2.质量为2kg的水受到的重力多大？解：G=mg=2kgX9.8N/g=19.6N.知识点三重力的方向【自主学习】阅读课本P15，完成以下问题：1.重力的方向是竖直向下的.2.建筑工人在砌墙时常常利用重垂线来确定竖直的方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直.【合作探究】演示二重力的方向1.(1)将盛水的水槽放在斜面上，观察水槽内水面、水平面的方向，与水面平行的方向是什么方向？答：是水平方向.(2)再用一根细线将一物体悬挂起来，观察水槽内水面、细线下垂的方向，与水面垂直的方向是什么方向？答：是竖直方向.(3)剪断细线后物体向哪个方向运动？为什么这样运动？答：向竖直向下的方向运动；因为重力的方向是竖直向下的.2.什么叫做重垂线？其作用是什么？答：悬挂重物的细线叫做重垂线；它可以用来确定竖直方向.3.重垂线在生活中有哪些方面的应用？答：如图.利用空垂蜕可以栓盘工柞台石是否水平用邀堆蟻来脸喪墙壁上的叵是杏挂正4.我们站在地面上，脚朝下，站得很稳.但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的（如下图所示），他们为什么也站得很稳呢,那么，我们通常所说的“下”，到底是指的什么方向？答：指向地心.【教师点拨】1.重力的方向始终竖直向下.2•竖直与垂直的区别：竖直是指与水平面成90°夹角的方向，垂直是指与任意受力面成90°夹角的方向，只有与水平面垂直才叫竖直.【跟进训练】下列关于重力的说法中正确的是（C）A.重力的方向是垂直向下的B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用C.重力的方向是竖直向下D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故知识点四重力的作用点重心【自主学习】阅读课本P15—17，完成以下问题：1.对于整个物体，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心.球的重心在球心；形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心.2.提高物体稳度的方法：增大物体的支撑面，降低它的重心.【合作探究】1.形状规则、质量分布均匀的物体重心如何确定？答：在其几何中心.如粗细均匀直棒的重心在它的中点处，均匀圆木球的重心在它的球心处（如下图甲所示）.2.如何确定质地不均匀、形状不规则物体的重心？答：可用悬挂法或寻找支点法确定，如甲乙两图所示.甲乙3.提高物体稳定程度的方法有哪些？答：增大物体支撑面、降低重心.【教师点拨】1•物体的重心可在物体之上，也可在物体之外，如：圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心.2.当物体的形状、质量发生变化时，其重心位置一般也发生变化.【跟进训练】关于物体的的重心，下列说法中正确的是（B）A.重心就是物体内最重的一点B.重力在物体上的作用点叫做物体的重心c.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合D.重心只能在物体上，不可能在物体之外课堂小结1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力.地球上的一切物体都受到重力的作用.2.重力的大小：G=mg.3.重力的方向总是竖直向下的.4.重力在物体上的作用点叫做重心.质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心；质地不均匀、形状不规则的薄形物体可用悬挂法测其重心.5.物体重力与质量的区别与联系：练习设计完成本课对应训练.温馨提示：实验视频见课件.【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

教科版八年级物理全册教案完整版教案：八年级物理全册一、教学内容本节课为人教版八年级物理全册第十章第二节“滑轮组和轮轴”。

内容包括：1. 滑轮组的原理和应用；2. 轮轴的原理和应用；3. 滑轮组和轮轴在生活中的实际应用案例。

二、教学目标1. 学生能够理解滑轮组和轮轴的原理，并能够运用其解释生活中的现象；2. 学生能够通过实验和观察，掌握滑轮组和轮轴的使用方法；3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：滑轮组和轮轴的原理及其在生活中的应用；2. 教学重点：学生能够通过实验和观察，掌握滑轮组和轮轴的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：滑轮组和轮轴的模型；2. 学具：学生实验套件，包括滑轮组和轮轴。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的滑轮组和轮轴实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；2. 理论讲解：讲解滑轮组和轮轴的原理，结合实例进行解释；3. 实验操作：学生分组进行实验，观察滑轮组和轮轴的使用方法，记录实验结果；4. 讨论与交流：学生分组讨论滑轮组和轮轴在生活中的应用，分享实验结果；六、板书设计板书设计如下：滑轮组和轮轴1. 滑轮组：原理应用2. 轮轴：原理应用七、作业设计1. 请列举生活中你见过的滑轮组和轮轴的应用实例，并解释其原理；2. 请设计一个实验，验证滑轮组和轮轴的原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了滑轮组和轮轴的原理及其应用；2. 拓展延伸：学生可以进一步研究滑轮组和轮轴在其他领域的应用，如航空航天、机械制造等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要包括滑轮组和轮轴两个部分。

滑轮组包括滑轮的原理和应用，学生需要了解滑轮的工作原理以及如何利用滑轮来简化力的作用。

轮轴部分则包括轮轴的原理和应用，学生需要理解轮轴的工作原理以及其在机械中的重要作用。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够理解滑轮组和轮轴的原理，并能够运用其解释生活中的现象；2. 学生能够通过实验和观察，掌握滑轮组和轮轴的使用方法；3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力。

教科版八年级物理全册教案完整版一、教学内容第十一章：力与运动1. 力的概念与测量2. 力的合成与分解3. 牛顿第一定律第十二章：压强与浮力1. 压力的概念与计算2. 浮力的计算与应用二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，学会测量力的大小，理解力的合成与分解原理。

2. 使学生了解牛顿第一定律的内容，理解惯性与质量的关系。

3. 让学生掌握压强与浮力的计算方法，并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、浮力的计算。

2. 教学重点：力的概念、牛顿第一定律、压强的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、浮力计、压力计等。

2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示弹簧测力计、滑轮组等实验器材，引导学生思考力的概念及其测量方法。

2. 例题讲解：力的概念：力的作用效果、力的单位与测量。

力的合成与分解：力的平行四边形法则、力的分解方法。

牛顿第一定律：惯性的概念、质量与惯性的关系。

压强与浮力：压强的计算、浮力的产生原因及其计算方法。

3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，巩固所学内容。

4. 小组讨论：针对教学难点，组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 力的概念、测量与合成分解2. 牛顿第一定律3. 压强与浮力的计算4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：计算题：力的合成与分解、压强与浮力的计算。

论述题：牛顿第一定律的内容及其应用。

2. 答案：详细解答每个题目，并对易错点进行解析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：阅读拓展：推荐与力、压强、浮力相关的科普文章，拓展学生的知识面。

实践拓展：组织学生进行实验，如测量浮力、探究压力与压强的关系等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 力的合成与分解原理的理解与应用2. 浮力计算的实际应用3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计的逻辑性和清晰度5. 作业设计的针对性和答案的详尽性6. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、力的合成与分解原理的理解与应用重点和难点解析：力的合成与分解是力学中的基础概念，学生需要理解力的合成遵循平行四边形法则，力的分解可以通过多种方式进行。

教科版八年级物理下册教学反思教科版八年级物理下册教学反思担任八年级的物理教学一年时间了，在这其间虽然是我在教学其实在学生身上也有很多值得我学习的地方。

很多教学上的问题也不断的让我在思考，教与学不仅仅就是教也学物理知识这么简单，其中参杂着很多因素。

要教好物理当然也少不了做好学生的思想工作，带动学生学习物理的兴趣、让学生感觉物理的奇妙。

1 、树立物理理念刚出校门，从学生的心态转变过来，来拿起课本走上讲台，这就是我教学的开始。

本以为教学教学，传受知识是我最大的职责，第一节课将学生带进物理世界来，有好些小实验都挺有趣的，我选择了几个简便操作，选材方便的小实验给学生演示以便提起学生学习物理的兴趣，让学生了解物理是门其乐无穷的科目，它不仅有去而已神奇。

但是我一味想着学生的好奇，在实验之余直接进入枯槽的书本知识。

而没给学生树立物理理念，让学生明白这是一门科学严谨的科目，学习它要学会思考，学会观察，而且要有一丝不苟的精神。

其中计算需要大家小心谨慎，原理要领会。

2、兴趣是学生最好的老师中学生毕竟还处于朦胧好学阶段，物理知识的奇妙对他们来说是很大的吸引。

尽可能用学生的兴趣引导他们自学，这样一来比枯曹的讲解更为有效。

重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、因材施教对不同的学生应该有不同的教学方法。

关注学生的.情感，关注学生学习兴趣等非智力因素。

有的学生确实有明显的偏科情况，有的学生偏向文科，对他们来说物理的学习就是困难，而且由于这种因素他们会对物理的学习产生一种抵制因素。

对此要这样的学生好好学习物理首先要解开他的心结。

让学生能放开心怀来接受物理，并不是作为一门学习任务，而是作为一种兴趣，给学生培养浓厚的兴趣，让他们自主学习。

同时有一些学生很努力但是物理学习就是不得要领，可以尝试改变学生的学习方法。

一味的死记硬背知识便不能灵活运用，题海战术以及填鸭式的教学已不适用于新课标的改革。

教科版八年级物理下册全套精品教案完整版一、教学内容1. 第六章《光现象》：光的传播、光的反射、光的折射、透镜及其应用。

2. 第七章《电与磁》：电流、电压、电阻、欧姆定律、磁场、电磁感应。

二、教学目标1. 让学生掌握光现象的基本原理，了解光的传播、反射、折射等现象。

2. 培养学生运用欧姆定律分析电路的能力，了解磁场和电磁感应的基本概念。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象、电磁感应现象。

2. 教学重点：光的传播、反射、折射原理；欧姆定律及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：光具座、平面镜、凸透镜、凹透镜、电流表、电压表、电阻箱、磁场演示器等。

2. 学具：学生分组实验器材、电流表、电压表、导线、电阻等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示光的传播、反射、折射等现象，激发学生兴趣。

2. 例题讲解：（1）光的传播：讲解光的直线传播、光的反射、光的折射等现象。

（2）欧姆定律：通过实际电路演示，讲解电流、电压、电阻之间的关系。

3. 随堂练习：（1）让学生画出光路图，分析光的传播、反射、折射现象。

（2）让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻。

4. 学生分组实验：进行光的传播、反射、折射实验，以及欧姆定律的验证实验。

六、板书设计1. 板书内容：（1）光的传播、反射、折射原理。

（2）欧姆定律及其应用。

2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示物理原理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光路图，分析光的传播、反射、折射现象。

（2）运用欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻。

2. 答案：（1）光路图：见附图。

（2）电流、电压、电阻计算：见附表。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）光的折射现象在生产生活中的应用。

（2）电磁感应现象及其在发电机、变压器等设备中的应用。

（3）研究光的传播、反射、折射等实验的改进方法。

（4）探讨欧姆定律在实际电路中的应用，提高学生的电路分析能力。

教科版八年级物理下册全套教案，完整版一、教学内容1. 第五章《电与磁》1.1 电荷与电场1.2 电流与电路1.3 电磁感应1.4 电磁波2. 第六章《光》2.1 光的折射2.2 光的反射2.3 光的散射2.4 光的合成与分解二、教学目标1. 让学生理解并掌握电与磁的基本概念，了解电磁波的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对光学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）电场、电流的概念理解；（2）电磁感应现象的理解；（3）光的折射、反射现象的理解。

2. 教学重点：（1）电路的组成及工作原理；（2）电磁波的传播与应用；（3）光学现象在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）电荷实验器材；（2）电路实验器材；（3）光学实验器材。

2. 学具：（1）学生实验报告；（2）课堂练习本；五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过电荷实验，引导学生了解电荷的基本概念；（2）通过光学实验，让学生观察光的折射、反射现象。

2. 例题讲解：（1）讲解电荷、电场、电流的相关例题；（2）讲解光的折射、反射的相关例题。

3. 随堂练习：（1）布置电荷、电场、电流的随堂练习；（2）布置光的折射、反射的随堂练习。

4. 知识点讲解与巩固：（1）详细讲解电磁感应、电磁波的知识点；（2）巩固光学现象在实际生活中的应用。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 电与磁：（1）电荷、电场、电流的概念；（2）电磁感应、电磁波的应用。

2. 光：（1）光的折射、反射现象；（2）光学现象在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）电荷、电场、电流的概念辨析题；（2）光学现象的应用题。

2. 答案：（1）电荷、电场、电流概念辨析题答案；（2）光学现象应用题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（2）针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）开展电与磁相关实验，提高学生的实践能力；（2）组织光学现象的观察活动，激发学生的探索精神。

教科版八年级物理全册教案完整版一、教学内容详细内容包括：1. 力的概念、作用效果、测量及力的合成与分解；2. 压强、浮力的概念及计算；3. 热传递、热量、比热容等热力学基本概念；4. 光的传播、反射、折射及光影现象；5. 声音的产生、传播、特性及听觉原理。

二、教学目标1. 理解并掌握力的概念、作用效果、测量及力的合成与分解；2. 掌握压强、浮力的计算，了解其影响因素；3. 理解热力学基本概念，了解热现象的产生及其在日常生活中的应用；4. 掌握光的传播、反射、折射及光影现象，了解光学原理在生活中的应用；5. 理解声音的产生、传播、特性及听觉原理，培养对声音的感知能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、压强计算、热力学定律、光的折射、声音特性；2. 教学重点：力的概念及作用效果、浮力计算、光的传播、声音的产生与传播。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、气压计、温度计、光学器材、音响器材；2. 学具：直尺、三角板、量角器、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示力的作用效果、浮力现象、热现象、光学现象、声音现象等，激发学生兴趣；2. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，进行详细讲解；3. 随堂练习：布置有针对性的练习题，巩固所学知识；5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书八年级物理教案；2. 板书内容：按章节顺序，列出每个章节的重点、难点；3. 板书形式：采用提纲式、图表式、流程式等多种形式，直观展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）力的合成与分解计算题；（2）压强、浮力计算题；（3）热力学定律应用题；（4）光学现象解释题；（5）声音特性分析题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站、实验等，引导学生深入探究物理知识，培养科学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

第七章力一、什么是力授课时间月日总课第节授课时间：1课时【仪器材料】磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等【教学目标】1.知识与技能(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；(2)知道物体间力的作用是相互的；(3)知道力的两种作用效果；(4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力。

2.过程与方法经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。

3.情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理【教学重点】力的概念【教学难点】力的概念以及物体间力的相互性。

【教学过程】【实践活动】让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。

通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。

【教学反思】二、力的描述授课时间月日总课第节授课时间：1课时【教学目标】1.知识与技能(1)了解力的三要素；(2)会画力的图示和力的示意图；(3)知道力的单位；(4)培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。

2.过程与方法经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。

3.情感、态度和价值观通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。

【教学重点】力的三要素【教学难点】力的图示【教学过程】【实践活动】观看足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的三要素在生活中的应用。

运动员在长传和短传时用力有何不同？收集相关资料，做一个小报告。

【教学反思】三、弹力力的描述授课时间月日总课第节授课时间：1～2课时【仪器材料】弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧【教学目标】1.知识与技能(1)了解什么是弹力；(2)知道弹簧测力计的原理；(3)会正确使用弹簧测力计；(4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。

2.过程与方法经历实验分析过程。