七年级语文上册 第六单元复习教案1 (新版)新人教版 (2)

部编版七年级语文上册-第六单元复习教学设计一. 教材分析部编版七年级语文上册第六单元复习，涵盖了本单元所学的重点知识点，包括文言文、现代文阅读，作文等。

通过本节课的复习，使学生对所学知识进行梳理，加深对知识的理解和运用。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，对文言文和现代文的阅读有一定的理解能力，但在写作和语法方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对本单元的复习，使学生掌握文言文和现代文阅读的方法，提高写作和语法能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.文言文和现代文的阅读理解。

2.写作技巧和语法知识的运用。

五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

2.采用案例分析法，通过对典型例子的分析，使学生掌握阅读和写作的方法。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，包括课本、PPT等。

2.准备相关的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，检查学生对之前所学知识的掌握情况，引出本节课的复习内容。

2.呈现（15分钟）老师通过PPT的方式，对本单元的重点知识点进行梳理和展示，引导学生对所学知识进行回顾。

3.操练（20分钟）学生通过小组合作的方式，对典型例子的进行分析，老师进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）学生进行相关的练习题，老师对学生的答案进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，对相关知识点进行拓展和延伸，老师进行点评和指导。

6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进行巩固和复习。

七年级上册第六单元复习课学案【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、理解童话的想象和夸张的艺术特点。

4、理解并背会郭沫若诗两首。

【超前复习，知识回顾】一、整体把握我也行！1、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

2、《郭沫若诗两首》。

《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。

它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。

这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。

寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

3、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。

《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。

《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

二、基础巩固我掌握！1、给加点的字注音。

滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻（hài）钦差（qīn）更衣（gēng）随声附和（hâ）和好（hã）自称（chēng）相称（chân）圈定（quān）猪圈（juàn）炫耀（xuàn）爵士（juã）御聘（yù）(pìn ) 鲛人（jiāo）女娲(wā) 澄澈（chãng）(châ) 幽光（yōu）莽莽榛榛（zhēn）2、填空。

第六单元综合教案【单元导读】我国有五千年的文明史，留下了极其丰富的文化遗产。

其中古代诗歌散文更是珠玑满盘，流光溢彩。

本单元所选的五篇课文包括三篇古代散文：《〈论语〉六则》、《〈世说新语〉二则》和《伤仲永》；两篇古代诗歌：《木兰诗》和《古诗五首》。

学习《〈论语〉六则》，从中可以懂得应该怎样学习；《〈世说新语〉二则》让我们明白做人的道理；读了《伤仲永》之后，你会从仲永最终“泯然众人矣”的原因中，认识到不断学习的重要性。

读完《木兰诗》，你会为木兰那种替父从军“万里赴戎机”的壮举而振奋不已；《诗五首》则从不同的视角写出了诚挚的友谊，寄语殷切，情意悠长。

古代诗文是我国古代文化的沉淀，是传统文化的窗口。

学习古代诗文，我们可以从中感悟到我国古代文化的博大精深，提高民族自信心和民族自豪感。

我们对待这些古代作品，应以历史唯物主义的态度去分析，取其数理化，去其糟粕，推陈出新。

【口语交际】——交谈语文学习体会一、学习重点结合《(论语)六则》和《伤仲永》两篇课文，侧重从学习态度和学习方法谈进人中学以来学习语文的感受或体会。

二、口语交际指导1．结合《{论语)六则》《伤仲永》两篇课文，联系学习生活实际，积极发表自己在语文学习过程中好的学习方法或应有的学习态度。

2．说话要清楚、连贯、有一定主题，或谈学习方法，或谈学习态度，或谈作文苦乐等。

3．态度诚恳，虚心学习他人长处，注意总结积累，以便提高自己的语文成绩。

三、口语交际范例生平最怕作文，老师出题，我常抓耳挠腮；苦思半天，最后常是东拼西凑，张冠李戴，草草应付老师完事。

教学改革的春风吹进了校园，作文课在不知不觉中生动起来，老师要求我们多观察，多积累，写自己身边的事，抒自己真情实感，那天我和妈妈之间发生了激烈的冲突，恰好有作文课，我不假思索地把此事写进了作文，没料到，那篇作文竟得到了老师的好评，这可是生平第一次啊!从此，每次作文，我总是写所见所闻所做的事，倾诉内心的喜怒哀乐之情。

通过一年的努力，我的文章连连获奖，校报、市报也多次刊登，这一次次作文练习的成功，更增强了我练习作文的信心。

2023年语文七年级上第六单元教案教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，留意把个别老师的教学阅历升华为便于广阔老师驾驭和运用的教学科学，留意把已有的教学探讨理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

下面我给大家带来语文七年级上第六单元教案，便利大家学习。

语文七年级上第六单元教案1《驿路梨花》【教学目标】1、撇开思维方式。

把握文章的奇妙与曲折。

2、各种形式的阅读，,感觉文章语言的诗意美。

3、了解作者及写作背景，了解本文的主题.4、了解“梨花”的精神。

【教学重难点】教学的重点是了解了解梨花的精神。

教学难点：阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题。

【教学活动设计】一、课堂导入：(课前播放轻音乐，播放梨花图片)我们身边有许多美妙，例如我们今日走进的课文，不仅有漂亮的文章还有梨花林、漂亮和善的哈尼族小女孩，更有名贵的中国品质。

这篇文章就是今日我们要学习的的《驿路梨花》。

二、正课：(一)曲折的情节1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事。

结合课前预习快速进行。

2、把握叙事角度,试图总结整个故事。

例如：(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，便利过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…(2)老师点拨：叙述依次的特点和差异。

3、人物和小茅屋的故事是什么?小屋的主子是谁?(1)学生思索;(2)小组探讨;(3)全班沟通。

引导学生驾驭文章的构思奇妙的写作方法。

(二)赏析品尝1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心弦，标记它们或写出你自己的阅读感受。

老师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方面得到观赏。

(1)同桌沟通(2)小组探讨(3)老师引导学生对各组的代表进行点评老师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，到处如诗如画2、升值而读,读,读,读出诗歌的漂亮感受。

(1)指名学生读;(2)老师配音范读;(3)生配音读。

(三)写作背景1、简要介绍学生对作者的理解学生在课前结合课文并联系作者的共同学问。

七年级上册语文第六单元复习课教学设计一、课题：第六单元复习备课二、教学目的：1.复习第六单元内容；2.理解课文内容，培养学生发散思维，培养学生热爱生活，向往真善美的思想感情；3.掌握阅读方法，懂得虚构作品与写实作品的区别。

三、教学重点1.复习第六单元内容；2.理解课文内容，培养学生发散思维，培养学生热爱生活，向往真善美的思想感情。

四、教学难点：掌握阅读方法，懂得虚构作品与写实作品的区别。

五、课型：复习课六、教学过程：<一>词语拼音炫耀xuànyào夸耀。

称职chènzhí才能与职位相称。

妥当tuǒdang稳妥适当地。

呈报chéngbào敬词，呈文上报。

爵士juéshì欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列。

精致jīngzhì精巧细致；细密。

滑稽huájī形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。

头衔tóuxián指官衔、学衔等称号。

骇人听闻hàiréntīngwén事出怪诞，听起来令人害怕。

陛下bìxià对君主的尊称。

随声附和suí shēng fù hè自己没有主见，别人说什么，自己跟着说什么。

珍奇zhēn闲游xián疏星shū定然dìngrán一定；必定。

缥缈piāo miǎo隐隐约约，若有若无。

笼罩lǒng zhào广泛覆盖的样子。

女娲nǚ wā莽莽榛榛mǎngzhēn澄澈chéng chè清澈，水清见底。

幽光yōu guāng微弱的光。

灵敏língmǐn头脑机敏。

绵延miányán一个连着一个，接连不断。

神通广大shén tōng guǎng dà本为宗教称神道法力无边、无所不能。

第六单元复习教案第一课时复习目标：掌握第六单元现代文基础知识（字词音形义、文学常识）复习重点：基础知识积累运用。

复习过程：一、明确复习任务（黑板上出示重点）1、文学常识（1）《皇帝的新装》安徒生，丹麦童话作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》（2）《天上的街市》郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。

作家、诗人、历史学家、古文字学家。

代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之华》。

（3）《太阳船》吴望尧，笔名巴雷，台湾诗人。

（4）《女娲造人》袁珂,四川新都人，神话作家。

著有《中国古代神话》《山海经校注》2、字音字形。

21、皇帝的新装笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和22、诗二首焚溅缥缈镀金闪烁港湾23、女娲造人揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑兴高采烈24、寓言四则雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天3、词义不可救药骇人听闻随声附和神通广大灵机一动眉开眼笑杞人忧天缥缈莽莽榛榛二、学生自由复习（按照黑板上出示的重点任务复习）三、检测复习效果（默写本节课要求掌握的内容，当堂互批互改，并纠错）第二课时24 寓言四则1．请给下面加点的字注音。

赫拉( ) 庇护( ) 喇叭( )粘住( ) 溉汲( ) 崩坠( )寝食( ) 中伤( ) 跐蹈( )2．解释下列句子中加点词的意思。

(1)因往晓之( )(2)及其家穿井( )(3)若屈伸呼吸( )(4)闻之于宋君( )(5)国人道之( )3．用现代汉语翻译句子。

(1)求闻之若此，不若无闻也。

(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

4．下列文学常识说法有误的一项是( )A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。

语文七班级上第六单元复习教案人们常说：文如其人。

其实名片也如其人。

沙河先生的名片告知我们的，绝非“清高〞“虚心〞所能概括。

一起看看语文七班级上第六单元复习教案!欢送查阅!语文七班级上第六单元复习教案1教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经受，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。

③树立远大抱负，并为之奋斗教学重点①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前预备①搜集有关为抱负而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感爱好的问题，预备发言材料。

③搜集流沙河的有关故事。

一、-导入同学们，-作家列夫托尔斯泰说：“抱负是指路明灯。

没有抱负，就没有坚决的方向;而没有方向，就没有生活。

〞恰值青春年少的我们，该怎样用抱负做挂天征帆，驾长风破巨浪;以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾今日我们一起赏读流沙河抱负，共同唱响抱负赞歌。

在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的抱负(你的抱负是什么你打算怎样实现自己的抱负)。

二、介绍：1、流沙河，当代诗人。

1957年被错划为“右派〞，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活始终持续了12年。

但诗人仍未放弃对抱负的追求，始终坚持勤奋写作。

“十年浩劫〞结束，诗人最终重见光明，迎来了文学事业的又一春。

抱负这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对抱负的深刻而真实的感悟。

2、范朴真为先生所作的藏头诗：流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时间，河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。

3、流沙河先生的名片流沙河先生有过三种名片。

第一种名片白底黑字，字是他亲笔书写，笔力遒劲，笔笔划划都像用先生的铮铮傲骨构成。

名片上左方竖写着“流沙河〞三个稍大的草书;接着是两行蝇头小草：“曾任文学编辑，供职四川作家协会〞;居中是他的座右铭：“天道还好，人生无常〞;片尾是他的居家地址和。

“天道还好〞是说自然界的循环规律，“人生无常〞是指人生却没肯定之规。

这两句话集中了先生辩证旷达的人生观，“不以物喜，不以己悲〞、兢兢业业、踏踏实实的人生态度。