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答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版九年级化学下册《第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》课时作业一、单选题1．实验室配制100g10%的NaCl溶液，不需要用到的仪器是()A．酒精灯B．托盘天平C．胶头滴管D．烧杯2．用葡萄糖固体和蒸馏水配制500g5%的葡萄糖溶液，不需要的实验仪器是（）A．玻璃棒B．烧杯C．天平D．漏斗3．新冠肺炎疫情期间，生活中使用的75%的消毒酒精是用95%的医用酒精稀释而成，以下说法不正确的是（）A．配制溶液时要用到天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管等仪器B．操作中量取水时，若仰视液面则配制所得溶液体积分数偏小C．配制酒精溶液的步骤是计算、量取、混匀D．配制的酒精溶液在转移装瓶时，部分飞溅不会导致溶液体积分数变化4．配制100g溶质的质量分数为16%的NaCl溶液。
实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、单选题1.配制50g质量分数为6%的NaCl溶液。
下列情况会导致所配制的溶液中溶质的质量分数偏大的是( )A.所用的NaCl不干燥B.量筒量取水时仰视读数C.量筒中的水倒入烧杯时有少量水溅出D.配好的溶液装瓶后，烧杯内有溶液残留2.20℃时，NaCl的溶解度为36g。
配制此温度下20g质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正确的是( )A.配制该溶液需要5g NaClB.该溶液为饱和溶液C.将该溶液长时间敞口放置，最终有晶体析出D.配溶液时，量取所需体积的水倒入烧杯，有少量水洒出，则所配溶液浓度小于5%3.实验室用氯化钠固体配制100g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是( )A.实验的步骤为计算、称量、量取、溶解B.量取水时，用规格为100mL的量筒C.若用量筒量取水时俯视凹液面的最低处，则配制溶液的质量分数小于8%D.溶解过程中玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解4.小明用固体氯化钠配制50克溶质质量分数为6％的氯化钠溶液，下列配制该溶液的说法正确的是( )A.实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管、细口瓶B.将氯化钠直接放在托盘天平的左盘上称量3.0gC.用50mL的量筒量取47mL水D.用蒸馏水洗涤烧杯后，立即溶解氯化钠5.在“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验活动中，可能导致氯化钠溶液溶质质量分数偏大的是( )A.量取水时量筒内事先有少量水B.所用氯化钠固体不纯C.称量时砝码和药品的位置放反D.将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出6.某同学配制100 g质量分数为11％的葡萄糖溶液，下列操作会导致所配溶液浓度偏高的是()A.用托盘天平称葡萄糖时，砝码放在左盘B.转移葡萄糖时，纸上有少量残留C.用量筒量取水时，俯视液面D.配好溶液装入试剂瓶时，有少量洒出7.用硝酸钾固体配制溶质的质量分数为10％的硝酸钾溶液50g.下列做法不正确的是( )A.称量：用天平称量硝酸钾5gB.量取：用量筒量取蒸馏水45mLC.溶解：将硝酸钾倒入量筒中溶解D.转移：将配好的溶液转移至试剂瓶8.关于配制50g 8%的氢氧化钠溶液，下列说法正确的是( )A.用量筒量取50.00mL水B.将氢氧化钠固体放在小烧杯中称量C.把称量好的氢氧化钠固体放入量筒中溶解D.配制好的溶液存放在带玻璃塞的广口瓶中9.实验室用NaCl固体配制50g 15%NaCl溶液。
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标
【知识与技能】
(1)能进行溶质质量分数的简单计算。
(2)了解配制一定溶质质量分数溶液的基本方法，能独立完成“配制一定溶质质量分数氯化钠溶液”的实验，并书写实验报告。
【过程与方法】
(1)通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。
(2)通过练习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤，并学会根据实验基本操作正确选择实验仪器。
【情感态度与价值观】
通过亲自动手做实验，培养学生严谨求实的科学态度，激发学生学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
配制一定溶质质量分数溶液的步骤。
【难点】
配制一定溶质质量分数溶液的误差分析。
教学过程
知识点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
【自主学习】
分组进行教材第47～48页的实验，完成下列填空：
1．用固体配制一定溶质质量分数溶液的步骤：
(1)计算：配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量：氯化钠3 g，水47 g(体积47_mL)。
(2)称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯中。
(3)量取：用50 mL量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
(5)装瓶贴标签：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。
2．用浓溶液配制一定溶质质量分数溶液的步骤：
(1)计算：配制50 g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液，所需溶质质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为 1.04 g/cm3)和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液25 g(体积24 mL)，水25 g(体积25 mL)。
(2)量取：用50 mL量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。
(3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
(4)装瓶贴标签。
【合作探究】
1．在配制溶液的过程中，每步需要注意什么？
答：(1)用托盘天平称量氯化钠时，要在左右两个托盘上各垫一张质量相同的称量纸，氯化钠放左盘，砝码放右盘；(2)用量筒量取液体时，要选择能一次性量取的最小量程的量筒，读数时视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平；(3)溶解时一定要用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解完全或溶液混合均匀。
2．配制溶液的溶质质量分数偏小(或偏大)，可能的原因有哪些？
答：(1)导致溶液的溶质质量分数偏小的原因：①天平使用不正确，如砝码和药品位置反了且使用了游码，使称得的药品质量偏小；②量取水时仰视读数，使水量取多了；③固体药品潮湿或含有杂质；④向烧杯中转移称量好的固体药品时部分洒落；⑤烧杯中原来就有水等。
(2)导致溶液的溶质质量分数偏大的原因：①天平使用不正确，如称量前没有调节平衡，指针偏右，使称得的药品质量偏大；②砝码生锈；③量取水时俯视读数，使水量取少了；④将量筒中的水倒入烧杯中时部分洒在外面等。
【教师点拨】
对配制溶液的溶质质量分数进行误差分析时，可根据公式：溶质的质量分数＝溶质质量溶液质量
×100%＝溶质质量溶质质量＋溶剂质量
×100%，通过对溶质质量或溶剂质量的分析，判断出对溶质质量分数造成的误差。
【跟进训练】
1．实验室用蔗糖固体配制50 g 溶质质量分数为5%的蔗糖溶液(1 g 以下用游码)，以下有关说法正确的是( D )
A ．选择的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、广口瓶
B ．用规格为500 mL 的量筒量取47.5 mL 水
C ．称量时，发现砝码与药品的位置放反，导致所配制溶液的溶质质量分数偏大
D ．操作步骤为计算、称取、量取、溶解、转移
2．某同学用KNO 3固体配制100 g 10%的KNO 3溶液的过程如下(水的密度为1.0 g/mL)：
(1)计算：需要KNO 3的质量是10 g ，水90 g(体积90 mL)。
(2)称量：用托盘天平称量KNO 3的质量。
天平调零后，分别在天平左右托盘放上质量相同的纸片。
先向右盘添加10 g 砝码，然后向左盘慢慢添加KNO 3直至天平平衡。
(3)量取：往量筒中倒入一定量的水后(见图1)，接下来的实验操作是用滴管滴加蒸馏水至量筒内凹液面的最低处与90_mL 刻度线水平。
(4)溶解：将称量出的固体和量取到的水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体全部溶解。
(5)装瓶贴标签：请在标签上写上内容(见图2)。
图1
图2
3．小明要用100 g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”，下图是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图。
(1)该实验的操作步骤：计算；称量(或量取)；溶解。
(2)用托盘天平称量所需的氢氧化钠固体时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应B(填字母序号)。
A．增加适量氢氧化钠固体
B．减少适量氢氧化钠固体
C．调节游码
D．添加砝码
(3)若用③观察方式量取水的体积，所配制溶液的溶质质量分数会＜10%(填“＜”“＝”或“＞”)。
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
