初三化学实验教学计划表

2022秋上学期初三九年级化学教学方案及进度表(2022第一学期)2022秋上学期初三九年级化学教学方案及进度表(2022第一学期)九年级上学期化学教学方案一、教学目的和要求：1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。

3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教育和爱国主义教育。

形成终身学习的能力。

二、教材分析：本教材具有新的体例和结构，力求在教材的编写上带来突破，力求在课改中发挥作用，力求在素质教育中有一定影响。

具体表达如下：1．用学生进入现代社会从事生产、学习、工作和生活所必需的化学根底知识教育学生。

注重从生产和生活的实际出发，从学生的生活经验出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，表达义务教育的性质和任务。

在内容上增加了与其它学科的交叉，与现代科学技术的联系。

2．教材的根本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。

根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

(完整版)初中化学实验教学计划表初中化学实验教学计划表实验目标本实验计划旨在通过化学实验的教学，培养初中学生的实践能力和科学探究精神，帮助他们更好地理解化学概念和知识。

实验内容以下是本学年初中化学实验教学计划的具体内容：1. 实验一：酸碱中和反应的观察- 实验目标：观察酸和碱的中和反应，了解反应产物和特点。

- 实验步骤：准备一定浓度的酸碱溶液，逐滴加入对方，观察反应过程、颜色变化和气体释放等。

- 实验要点：注意实验安全，正确使用实验器材。

2. 实验二：金属活动性的比较- 实验目标：通过金属反应的观察，比较金属的活动性。

- 实验步骤：准备不同金属片，逐个放入酸中，观察产生的气体和反应速度。

- 实验要点：注意控制酸的浓度和实验时的安全操作。

3. 实验三：酸雨的观察- 实验目标：观察酸雨的现象和对环境的影响。

- 实验步骤：收集外部的雨水，测试其酸碱度，观察酸雨产生的影响。

- 实验要点：注意保护自然环境，合理使用实验设备。

实验安全在进行化学实验时，学生应严格遵守以下安全规范：1. 穿戴实验服，戴好防护眼镜和手套。

2. 实验操作前，仔细阅读实验步骤和注意事项。

3. 注意实验器材的正确使用和保养，避免引起意外。

4. 实验结束后，彻底清洁实验区域，妥善处置废弃物。

实验评估学生将根据实验的完成情况、观察记录和实验报告等内容进行综合评估。

教师将根据学生的表现给予个人回馈和建议，帮助他们进一步提升实验技能和科学素养。

实验时间安排本教学计划将在每个学年的化学课程中安排适当的时间进行实验教学。

具体时间安排将根据学校的教学计划和班级的实际情况确定，确保充分利用时间，达到教学效果。

以上是初中化学实验教学计划的初稿，希望能为教师和学生提供参考，促进化学实验教学的有效开展。

在实施过程中，教师应根据学生的实际情况和实验条件进行必要的调整和改进，确保实验教学的顺利进行和学生的安全。

初三化学实验教学计划范本一、指导思想本学期以《全日制义务教育课程标准》为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

本人在思想上严于律己，热爱____教育事业。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。

即教书又育人，除对自己严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱____，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。

同一切不良的现象作斗争。

本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、工作重点实施小组合作学习，加强双思三环六步课堂教学模式的研究，构建高效实用的课堂教学新模式，高质量的完成本学期的教学任务。

三、工作目标1、探索实施小组合作学习机制，充分利用学习小组的四种机制（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

2、加强双思三环六步课堂教学模式的研究，构建高效实用的课堂教学新模式。

优化课前准备策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

3、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。

4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

四、主要工作措施1、全面、有效地实施小组合作学习。

充分利用小组合作学习方式，有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

2、完善和创新课堂教学模式。

进一步研究、实施双思三环六步课堂教学模式，探索出生物课的不同课型的教学步骤，把这种教学模式和小组合作学习有机融合，创设高效课堂。

3、探索提高课堂教学质量的策略和方法增强提高课堂教学效率的责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用，积极实践，认真总结，处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。

2024年初三化学实验教学计划样本化学学科实验教学的重要性不言而喻，它是建立学生基本科学素养、促进学生全面发展的关键途径。

本学期的九年级化学实验教学计划，旨在通过系统的实验教学，深化学生对化学基本概念的理解，提升学生的实践操作能力和创新思维。

以下为本学期九年级化学实验教学计划的具体内容：一、实验教学指导思想化学实验教学应紧密结合新课程改革的要求，将新课程的理念融入到教学实践中。

通过实验教学，不仅要使学生掌握必要的化学知识，更要培养学生的观察能力、实验技能，以及实事求是、严肃认真的科学态度，形成科学的学习方法。

二、实验教学措施1. 认真备课备课应遵循明确的教学目标和任务，掌握实验教学的任务、目的、要求和内容，同时熟悉教材中实验的分布体系，掌握实验和丰富实验教学内容。

2. 仔细组织教学课堂教学中，应强化课堂纪律，引入新课题，明确实验目的和要求、原理、方法步骤，引导学生关注观察的重点。

教师在指导学生观察时，应与演示恰当配合，讲解要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

3. 组织和开展课外科技活动课外科技活动是实验教学的延伸，能够有效提升学生的实践能力和创新意识，开阔视野，丰富课余生活。

三、实验教学进度安排教学进度安排应具体明确，确保每个实验的教学目标和内容得到有效实施。

具体实验名称、内容及计划课时应详细列出，如下所示（仅列出部分）：1. 物质的变化12. 蜡烛的燃烧及吸入呼出气体的探究13. 走进化学实验室（分组）14. 空气中氧气含量测定15. 氧气性质1四、实验教学基本情况分析分析学生情况，了解学生的认知水平和思维特点，针对性地设计实验教学活动。

学校应高度重视化学实验室建设，为学生提供良好的实验探究环境。

五、具体工作计划制定实验室规章制度，科学规范管理；编制学期实验计划表、周历表；确保各类实验开足开齐，服务于教学；充分利用生活素材和实验室资源，开展分组实验；做好仪器、器材的维修和保养；自制教具；编制仪器、器材的补充计划；保持实验室清洁；结合学校常规管理，确保实验教学的顺利进行。

初三化学实验教学计划一、教学目标。

化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生巩固知识、培养实验技能、培养观察、分析和解决问题的能力。

因此，本教学计划旨在通过设计一系列具体的化学实验，帮助学生达到以下目标：1. 掌握化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、加热等；2. 培养学生的实验设计能力，让他们能够独立设计简单的化学实验；3. 提高学生的实验观察和数据记录能力，培养学生对实验现象的准确描述和分析能力；4. 培养学生的实验安全意识，让他们能够正确使用实验器材，遵守实验室规章制度。

二、教学内容。

1. 化学实验的基本操作技能训练，包括称量、溶解、过滤、加热等；2. 不同化学实验的设计与实施，如酸碱中和反应、金属活动性实验、气体实验等；3. 实验过程中的观察和数据记录，学生需要记录实验现象、实验数据，并进行分析；4. 实验安全知识的培训，包括实验室常识、实验器材使用方法、实验室安全规定等。

三、教学方法。

1. 理论与实践相结合，在教学中，要注重理论知识与实际操作的结合，让学生在实验中感受化学知识的魅力；2. 学生主体地位，鼓励学生参与实验设计和实验操作，培养学生的实验能力和创新思维；3. 实验引导式教学，老师在实验前，可以通过提出问题、讲解实验原理等方式引导学生，让学生在实验中发现问题、解决问题；4. 安全教育贯穿始终，在教学过程中，要不断强调实验室安全知识，让学生养成良好的实验习惯和安全意识。

四、教学评价。

1. 实验报告，学生需要按照实验要求，撰写实验报告，包括实验目的、原理、实验过程、实验数据分析等内容；2. 实验操作，对学生的实验操作进行评价，包括操作规范性、技能熟练程度等；3. 实验设计，对学生的实验设计能力进行评价，包括实验方案的合理性、创新性等；4. 实验观察与分析，对学生的实验观察和数据分析能力进行评价，包括对实验现象的准确描述和数据分析能力。

五、教学环节安排。

1. 实验前，老师讲解实验目的、原理，提出实验问题，引导学生思考；2. 实验中，学生进行实验操作，老师进行指导和督促，引导学生观察和记录实验现象；3. 实验后，学生进行实验报告撰写，老师进行评价和指导，总结实验经验。

初三化学实验教学计划一、学生分析：本学期我带初三年级____个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。

对于他们要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析沪教版新教材是按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的，教材结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

三、教学目标理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题：1、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

培养学生动手和创新精神。

人教版九年级化学实验教师个人计划一、实验目的1.培养学生的实验操作能力和实验设计能力。

2.培养学生的观察和思考能力，以及实验结果的分析能力。

3.提高学生对化学知识的理解和应用能力。

二、实验内容1.实验一：酸碱中和反应通过实验观察酸碱中和反应，掌握酸碱中和反应的特点和条件，并进行实验设计，验证酸碱中和反应的特点。

2.实验二：金属与酸反应通过实验观察金属与酸发生反应的现象，了解金属与酸的化学性质，掌握金属与酸反应的规律，并对金属与酸的反应进行实验设计和验证。

3.实验三：化学能的转化通过实验观察不同物质燃烧的现象，了解化学能转化的过程和规律，掌握化学能转化的实验方法和步骤。

4.实验四：酶的作用通过实验观察酶对物质的作用，了解酶的特点和作用条件，掌握酶对底物的催化作用，并进行实验设计和验证。

5.实验五：溶解度的测定通过实验测定不同物质的溶解度，了解溶解度的影响因素和测定方法，掌握溶解度的实验操作技能。

三、实验方法1.设计实验步骤，并向学生详细介绍实验方法和操作要点。

2.提前准备好实验器材和药品，并对实验器材进行检查和消毒。

3.讲解实验的安全注意事项，确保学生进行实验时能够做到安全操作。

四、实验要求1.学生要认真做好实验记录，并及时总结与分析实验结果。

2.学生要配合老师进行实验操作，并尊重实验规则和安全要求。

3.学生要积极参与实验讨论，并能够就实验结果展开思考和讨论。

五、实验评价1.采用实验报告、实验讨论和实验总结等形式对学生进行实验成绩评价。

2.对学生进行实验操作技能和实验设计能力的评价，并根据评价结果及时对学生进行指导和辅导。

六、实验效果1.通过实验，学生对化学知识的理解和掌握能力得到了进一步提高。

2.学生的实验操作能力和实验设计能力得到了锻炼和提高。

3.学生的观察和思考能力得到了提升，对化学实验产生了浓厚的兴趣。

七、实验改进1.根据学生的学习情况和实际效果，及时对实验计划进行调整和改进。

2.做好实验记录和教学反思，总结实验教学的经验和不足，不断完善实验教学方案。

九年级化学实验教学计划（上）周次实验名称及内容演示分组1 1-11．水的沸腾2．胆矾的研碎3．硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液4．石灰石与盐酸的反应1-2二氧化碳与氧气的性质及闻气体的方法√2 探究：对蜡烛及其燃烧的探究探究：对吸入空气与呼出气体的探究√3 1-31.固体药品的取用2.液体药品的取用1-4量筒与滴管的使用√4 1-5给物质加热酒精灯的使用1-6加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物连接仪器装置1-7检查装置气密性1-8洗涤玻璃仪器√5 2-1测定空气里氧气含量√6 2-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧木炭的燃烧2-4铁丝在氧气中燃烧√7 2-5 过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气2-7 加热氯酸钾制取氧气√8 活动：氧气的制取及性质实验√9 3-1 品红的扩散探究：分子运动√10 4-1 明矾吸附4-3 用肥皂区分软硬水4-4 制取蒸馏水课外实验自制简易净水器√活动：水的净化(过滤)√11 4-5 点燃氢气探究：水的组成√12 探究：质量守恒定律的探究5-1碳酸钠与盐酸反应的验证质量守恒5-2镁条的燃烧验证质量守恒定律√13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭还原氧化铜课外实验1.石墨导电实验2.生成炭黑的实验√14 活动：制取二氧化碳√15 6-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反应√16 (补充)一氧化碳的燃烧（选做）(补充)一氧化碳还原氧化铜（选做）课外实验醋泡鸡蛋探究鸡蛋壳成分√17 7-1燃烧的条件探究：灭火原理课外实验自制简易灭火器√18 7-2粉尘爆炸√19 7-3镁与盐酸反应中的能量变化7-4甲烷的燃烧√九年级化学实验教学计划（下）周次实验名称及内容演示分组1 8-1比较合金和纯金属的硬度课外实验金属热处理（淬火和回火）√2 探究：金属活动性顺序√3 (补充)一氧化碳还原氧化铁的实验√4 探究：铁钉锈蚀条件√5 9-1蔗糖溶解√6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗？探究：溶解时的吸热或放热现象9-4乳化现象√7 探究：饱和溶液9-5 通过配制氯化钠溶液探究饱和溶液的条件9-6 通过配制硝酸钾溶探究饱和溶液的条件探究:绘制溶解度曲线课外实验自制白糖晶体√8 9-7三种不同组成的硫酸铜溶液9-8两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液课外实验自制汽水√9 活动：配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液√10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂探究：自制酸碱指示剂√11 10-2观察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解√12 探究：酸的化学性质√13 10-5观察氢氧化钠10-6观察氢氧化钙（补充）生石灰与水反应√14 探究：碱的化学性质10-7试验物质的导电性课外实验自制“叶脉书签”√15 10-8中和反应√16 10-9用PH试纸测定一些液体的PH探究：溶液酸碱度对头发的影响√17 活动：粗盐提纯√18 11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与石灰水反应探究：复分解反应发生的条件√19 活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法√20 活动:无机.有机化合物的分类特点12-1聚乙烯塑料的性质课外实验保鲜膜实验√。

2024年初三化学教学计划表一、教学内容安排1. 化学基础知识复习（2个课时）- 复习化学元素、化学符号的基本概念和认识方法；- 复习化学反应、化学方程式的基本表示和计算方法；- 复习化学键、化学键的类型和特点等基础知识。

2. 化学反应速率与化学平衡（6个课时）- 学习化学反应速率的表示方法，理解反应速率与化学平衡的关系；- 学习化学平衡常数的概念和计算方法；- 分析化学反应速率与温度、浓度、压力等因素的关系；- 理解化学平衡的动态平衡原理。

3. 酸碱与盐（8个课时）- 学习酸碱与盐的基本概念和性质；- 学习酸碱反应和盐的生成机制；- 学习酸碱中性化反应的计算方法；- 分析酸碱盐反应的化学方程式和离子方程式。

4. 金属与非金属（6个课时）- 学习金属和非金属的基本性质和特点；- 学习金属的活动性和金属离子的生成及还原反应；- 学习非金属元素的分类和特点；- 分析金属和非金属在生活中的应用。

5. 碳化合物与有机化学（8个课时）- 学习碳化合物的基本概念和分类；- 学习有机化合物的命名规则和结构特点；- 分析碳化合物的性质和化学反应；- 了解有机化学在生活和工业中的应用。

二、教学方法1. 授课与实验相结合，提倡学生亲自参与实验操作，加深对化学知识的理解和记忆；2. 引导学生通过观察实验现象、分析数据结果，培养他们的实验实践能力和科学思维能力；3. 利用多媒体技术和互动教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽化学知识的应用范围；4. 引导学生进行小组讨论，激发他们的合作与交流能力，培养团队合作精神。

三、评价方式1. 平时考核（40%）：包括课堂表现、作业完成情况以及实验报告等；2. 期中考试（30%）：对前半学期的学习内容进行综合测试；3. 期末考试（30%）：对全学期的学习内容进行综合测试。

四、教学资源准备1. 教科书：根据课程标准，选择符合学生学习能力和实际要求的教材；2. 实验器材和药品：为学生提供必要的实验器材和化学药品，确保实验的安全性和实效性；3. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现生动的教学内容和实验过程；4. 学习参考资料：提供一定数量的化学参考书籍和学习资料，供学生参考和扩展学习。

2024年初三化学教学计划模版全面贯彻素质教育的核心原则，需确保教育面向全体学生，促进其全面、活泼、生动的主动发展。

化学作为一门科学，源于人类对生活世界的理解，其本质是以实验为基础的自然学科。

化学实验在化学科学的形成和发展中扮演了至关重要的角色。

化学实验在提升化学教学质量，以及实现全面培养科学素养的目标上，具有不可替代的独特价值。

中学化学教学中对新课程理念的实施和落实，皆以化学实验为重要支撑。

为提升学生的科学素养，培养实事求是的科学精神，现制定实验教学计划如下：一、实验目标：1. 鼓励采用“以科学探究为主”的多元化学习方式。

2. 让学生通过“亲身经历和体验”，树立实事求是的科学态度。

3. 利用化学实验引导学生理解化学教学内容，提供化学事实性知识，同时为检验、巩固化学知识和理论，验证化学假设提供事实依据。

4. 培养学生掌握科学的实验方法，初步形成观察和实验能力，以及创新精神和团队合作精神。

5. 培养学生严谨的科学态度，从实际出发，引导他们用辩证唯物主义的观点认识和分析化学现象，形成科学的世界观和价值观。

同时，培养关爱社会、自然和人合作的情感，通过实验过程中的成功与失败，进行安全教育等。

二、实验重点：本学期实验教学的重点将放在部分演示实验、分组实验及探究实验上。

三、实验难点：1. 将探究方法和创新精神融入教学中。

2. 尽可能让学生自主动手完成实验。

3. 鼓励学生利用家中材料进行实用型实验。

四、实验措施：1. 所有演示实验和分组实验需填写实验通知单和实验记录。

2. 严格按照程序进行操作，确保实验规范。

3. 认真组织，精心指导，确保每个学生都能得到充分的指导。

4. 举办多种形式的实验竞赛活动，激发学生兴趣。

5. 积极组织和指导化学课外兴趣小组的实验活动。

6. 以小组形式，让学生在家中利用原料做实验，回校进行交流。

五、实验具体安排：1. 第一周：演示实验，分组实验。

2. 第二周：检验溶液的酸碱性，稀盐酸和稀硫酸的性质，测定溶液的pH值。

九年级化学实验室工作计划
化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

鉴于实验教学在整个教学过程所起的重要作用，本学期化学实验室力求把每项工作做得精益求精。

1、学习教育理论和化学基础知识，用以充实和提高自身的业务素质的修养，做一个业务精通的好实验老师。

2、实验室工作人员积极配合教师，精心准备实验，高质量、高标准完成化学实验。

3、向学生开放实验室，学生要求到实验室做任何实验，积极配合其完成。

4、做好对低值易耗品的管理。

健全报损制度、药品仪器领用制度。

5、仪器存放科学合理，定橱定位。

6、加强对仪器设备的管理、维护，以及日常的卫生工作，做到三天一小扫，一周一大扫。

保持整洁的环境、妥善处理“三废”。

7、做好实验室的教学计划、周课程表、实验室日志、学生实验记录等各种资料的归类、归档、整理工作以及其他资料的积累工作。

8、注意实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火
器材及其他设设备。

强化安全意识。

以实验室安全责任人为主、实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。

九年级化学实验教学计划表（下）
九年级化学实验教学计划表（下）。

2024年初三化学实验教学计划模版在教学工作的本年度继续负责三年级三个班的化学教学职责，承担着对这三个班的学生进行化学学科的教育工作。

在上一学年的期末考试中，其中一个班级表现较好，另一个班级相较于其他两个班级稍微逊色，但在同年级的比较中，依旧处于中上水平。

根据上一学年的调查反馈，学生们对化学课程持有普遍的积极态度，对学习化学展现了浓厚的兴趣，这为本期教学工作的顺利开展奠定了良好的基础。

尽管如此，仍有不少学生存在学习化学潜能且学习习惯有待改善，学习成绩不尽如人意，形成了不良的学习循环。

因此，教师将在本期教学中加强督促和指导，激励那些缺乏学习主动性和积极性的学生积极参与学习。

本期教学将着重强化督查力度和辅导工作，确保每位学生都能成功完成学业。

在教材方面，尚余下第九单元《溶液》、第十单元《酸和碱》、第十一单元《盐化肥》、第十二单元《化学与生活》的教学内容。

学校要求在规定日期前完成这些新课的教学，而教学时间相对有限。

第十单元和第十一单元是对初中化学知识点的总结与归纳，也是全书的核心和难点部分。

这些教学内容旨在从具体物质的知识出发，过渡到一般概念，使学生对初三化学有一个连贯而完整的理解。

面对即将到来的毕业季，初三的教学重点在于对所学知识的综合复习，将知识点串联成知识线，再编织成知识网，为学生的未来就业或升学打下坚实的基础。

教学重点在于完成化学下册第九、十、十一、十二单元的教学内容，以及进行初中化学的总复习。

具体教学重点包括：溶液、溶质、溶剂的基本概念；饱和溶液与溶解度的相关知识；溶液中溶质的质量分数的计算；科学探究方法在学习过程中的实践体验；常见酸碱的性质与用途，以及它们在实际生产中的应用；溶液酸碱度的表示方法，以及使用pH试纸进行测定的基本技能；常见盐的性质及其应用；酸碱盐之间的复分解反应；过滤与蒸发等基本实验操作技能；人类重要的营养物质；有机合成材料等方面的知识。

为了提高教学质量，将采取以下措施：1. 重视化学基本概念的教学，注意阶段性概念的形成与发展，遵循由浅入深的原则，使学生清晰地理解概念，并通过实际应用不断深化理解。

初三化学实验教学计划样本本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析：本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。

在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

初三化学实验教学计划一、学生基本情况分析初三共有6个班，从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。

这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。

演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。

这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。