初三学法指导

初三数学学习方法指导范例初三数学学习方法指导范例一一、学会学习五要：1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;5、在理解基础上扼要笔记。

五会：1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。

二、调试学习心理问题五心：1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。

六到：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识; 口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识; 耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力; 手到：要勤写，抄写、记录是读书关键; 足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

初三数学学习方法指导范例二1.指导学生学会读数学书。

初三学生普遍存在作业量大,考试增多,学习压力大的问题,攻欲善其事,必先利其器,因此学生还是要从最基本的做起,要学会看目录：预习时先学目录和内容提要，了解将要学习的知识的大致内容，然后再从头学习各个知识脉络，并在学习过程中要求先把书本读"厚"，后把书本读"薄"。

厚使学生对书本的各个部分有了详细的了解，薄使学生对书本的整体和主旨有了更深刻的认识。

课本从预习到复习至少要仔仔细细地看4-5遍，基础差的更要多看。

预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

强调几点：第一.例题要重读：教材中的例题，是学习如何运用概念定理公式最一般的示范。

阅读时要作为重点。

读时要边看边想边算，可先试着算算不出来，再看解答。

这对提高解题能力大有益处。

第二.概念要精读：正确理解和使用概念，是学好数学的前提。

初中学法指导（集合5篇）初中学法指导（1）——谈“五步教学法”教学的应用教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生的学习效果。

基于教学论的这个观点，人教社外语室英语组的专家们在其关于九年制义务教育英语教材的使用建议中提出了“五步教学法”。

笔者通过３年来的教学实践体会到这个方法是指导初中英语教学的有效方法，教学中若能科学地利用将促使英语教学收到良好的效果。

一、用“五步教学法”教学，利于激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性由于在编排体系中贯彻了结构主义的语言教学理论，因此现行初中英语课本在第一册就明确提出了“外语是一种工具课”，而掌握工具的重要途径则是练。

操练是“五步教学法”的中心环节。

在对一个语言项目的操练过程中教者可以采用多种多样的形式，学生就能够从不同角度接受语言技能操练。

运用“简笔画”揭示语言与事物之间的联系，使学生在热烈的发言中不知不觉地操练所学的语言项目。

运用“唱歌”使学生的思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。

现行初中英语教材中科学地安排了兴趣很浓的英语歌曲，其目的恐怕也就在于此。

运用“表演”的方式使学生熟练地掌握课文，增强运用所学词句的能力，提高学生的口语表达水平。

运用“玩”使学生可以变被动的学为主动的学；乏味的学为有趣的学。

如“接龙游戏”、“张冠李戴”等等，通过这些活动激发和培养了学生学习外语的兴趣。

二、运用“五步教学法”进行外语教学，利于学生养成良好的学习习惯和自学能力“五步教学法”的首要环节就是复习。

复习的内容多是日常交际用语，语音、语法、词汇等学过的语言材料。

方式多是采用提问，通过复习无疑会使学生要勤动口、动脑、动手等，使其良好的学习习惯在学习过程中形成。

“五步教学法”的中心环节是操练，教师会经常地在那些由教师安排或自然形成的`操练小组、小队中指导学生进行操练活动，这样久而久之就会使大多数学生专心听讲、勤于动脑、积极参与课上的各种活动。

“五步教学法”的第二环节是介绍新材料，而介绍新材料又常常运用“实物联系、图片提示、动作演示”等方式进行。

初三学法指导初三学法指导初三是中学阶段的最后一年，也是升入高中的关键时期。

在这个时期，学生需要掌握一些有效的学习方法，以便更好地应对考试和应对未来的挑战。

以下是一些初三学法指导：1.制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是非常重要的。

首先，你需要了解你每天有多少时间可以用于学习。

然后，你需要确定你要完成哪些任务和目标，并将它们分配到适当的时间段内。

最后，在执行计划时要注意灵活性，并根据需要进行调整。

2.养成良好的时间管理习惯养成良好的时间管理习惯可以帮助你更好地利用时间。

首先，你需要明确自己每天做什么事情，并为每项任务分配适当的时间。

其次，在完成任务时要专注于当前任务，不要分心或拖延。

最后，在空闲时间内可以进行复习或预习等相关活动。

3.积极主动地参与课堂活动积极主动地参与课堂活动可以帮助你更好地理解和记忆课程内容。

在课堂上，你应该认真听讲，积极提问，并尝试回答老师的问题。

此外，你还可以与同学们进行讨论和合作，以加深对课程内容的理解。

4.注重笔记和复习注重笔记和复习可以帮助你更好地掌握课程内容。

在课堂上，你应该认真记录老师讲解的重点内容，并在课后进行复习和总结。

此外，在考试前要进行系统性的复习，以便更好地掌握知识点，并提高考试成绩。

5.合理安排休息时间合理安排休息时间可以帮助你保持良好的身体和心理状态。

在学习过程中，你应该注意适当放松自己，并参加一些有益的活动，如运动、阅读、听音乐等。

此外，在睡眠方面也要注意养成良好的睡眠习惯，以保证充足的睡眠时间。

6.建立自信心建立自信心可以帮助你更好地应对挑战和压力。

在学习过程中，你应该相信自己的能力，并坚信自己一定能够取得成功。

此外，在遇到困难时不要轻易放弃，并寻求老师和同学的帮助和支持。

总之，初三学习是一个重要的阶段，需要我们掌握一些有效的学习方法。

通过制定合理的学习计划、养成良好的时间管理习惯、积极参与课堂活动、注重笔记和复习、合理安排休息时间以及建立自信心，我们可以更好地应对考试和未来的挑战。

初三学法指导一、初三学法的重要性1.1 初三是关键时期初三是每个学生求学生涯中的一个重要阶段。

在初三阶段，学生面临着升学压力、学业压力以及身心发展方面的挑战。

因此，正确的学习方法对于初三学生来说至关重要。

1.2 学法对学习效果的影响正确的学习方法可以帮助学生高效地掌握知识，提高学习效果。

相反，错误的学习方法可能会导致时间浪费、学习成果不佳，并且增加压力和焦虑。

二、初三学习的基本原则2.1 制定合理的学习计划初三学生应该根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，并制定详细的学习计划。

通过制定学习计划，学生能够有效地管理时间，合理安排各科目的学习内容。

2.2 掌握科学的学习方法初三学生应该了解并选择适合自己的学习方法。

例如，进行预习、复习和总结，培养良好的笔记习惯，通过解题训练提高自己的学习能力等。

科学的学习方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.3 注重学习能力的提升初三学生不仅要追求知识的掌握，还应该注重学习能力的提升。

学习能力包括思维能力、创新能力、解决问题的能力等。

通过培养学习能力，学生可以更好地应对各种学习任务和挑战。

三、初三学习方法的具体指导3.1 高效的预习方法预习是学习的第一步，也是夯实学习基础的关键环节。

初三学生可以采取以下高效的预习方法：1.阅读教材内容，了解主要概念和知识点；2.查找辅助资料，如课外书籍、网络资源等，扩展知识面；3.针对预习内容制定问题，帮助关注重点和难点。

3.2 优化的复习策略复习是巩固知识、提高记忆的重要方式。

初三学生可以采取以下优化的复习策略：1.制定复习计划，合理安排各科目的复习时间；2.运用不同的复习方法，如朗读、默写、做题等，多角度加深记忆；3.将知识点进行分类整理，形成思维导图或总结，方便回顾和温故。

3.3 有效的解题技巧解题技巧对于初三学生的学习成绩起着决定性的作用。

初三学生可以尝试以下有效的解题技巧：1.首先审题，了解题目所要求的具体内容和解题方法；2.善于运用已掌握的知识和解题方法，灵活运用；3.针对具体题型进行训练和总结，掌握一些常见的解题技巧。

"初三学法指导班会"是一个主题班会，旨在为初三学生提供学习方法和技巧的指导。

以下是一些建议的主题和内容，可以用于组织这样的班会：
1. "高效学习方法分享"：邀请学习成绩优秀的同学分享他们的学习方法和技巧，如时间管理、记忆技巧、阅读理解等。

2. "如何制定学习计划"：讲解如何制定合理的学习计划，包括如何安排每天的学习时间、如何设置学习目标和计划等。

3. "考试技巧与策略"：介绍一些考试技巧和策略，如如何快速定位问题关键、如何管理考试时间、如何避免常见错误等。

4. "学习动力与激励"：讨论如何激发学习动力和积极性，分享一些激励自己的方法，如设定奖励机制、与他人竞争等。

5. "如何有效利用学习资源"：介绍如何有效利用图书馆、互联网、学习应用程序等学习资源，提高学习效率。

6. "学习与休息的平衡"：讲解如何平衡学习和休息时间，避免过度疲劳，提高学习效果。

7. "如何克服学习困难"：讨论如何克服学习中遇到的困难和挑战，如解决难题、应对挫折等。

以上是一些可能的初三学法指导班会的主题，可以根据学生的具体需求和情况选择适合的主题，并邀请老师、家长或学习成绩优秀的同学进行分享和指导。

初三学法指导初三是一个非常重要的学习阶段，这个阶段的学习不仅仅是为了应对中考，更是为了为未来的学习打下坚实的基础。

因此，初三学法非常重要，下面就为大家介绍一些初三学法指导。

一、制定学习计划初三的学习任务非常繁重，因此制定一个合理的学习计划非常重要。

在制定学习计划时，要根据自己的实际情况来制定，不能盲目跟风。

同时，学习计划要具体、可行，要有明确的目标和时间节点，这样才能更好地指导自己的学习。

二、合理安排时间初三的学习任务非常繁重，因此要合理安排时间。

在安排时间时，要根据自己的实际情况来安排，不能过于苛求自己。

同时，要注意时间的分配，不能只重视某一科目的学习，而忽略其他科目的学习。

三、注重课堂学习初三的课堂学习非常重要，因为这是学习的基础。

在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时解决自己的疑惑。

同时，要积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力和表达能力。

四、多做练习初三的学习任务非常繁重，因此要多做练习。

在做练习时，要注重细节，认真分析题目，找出解题的关键点。

同时，要注意总结归纳，及时发现自己的不足，加强弱项的练习。

五、合理利用资源初三的学习资源非常丰富，因此要合理利用资源。

在利用资源时，要根据自己的实际情况来选择，不能盲目跟风。

同时，要注重学习方法的掌握，提高自己的学习效率。

六、保持良好的心态初三的学习任务非常繁重，因此要保持良好的心态。

在学习过程中，要积极面对挑战，勇于迎接困难，不断提高自己的学习能力。

同时，要注重身心健康，保持良好的生活习惯。

初三学法非常重要，要根据自己的实际情况来制定学习计划，合理安排时间，注重课堂学习，多做练习，合理利用资源，保持良好的心态，这样才能更好地应对中考，为未来的学习打下坚实的基础。

初三数学学法指导初三数学学法指导一、正确的解题方法解题训练通常按照以下四个步骤进行：（1）审题，已知是什么，求解的问题是什么？审清题意，先想后算；（2）从何处下手，需要用哪些知识去解决，哪种方法更简便？理清思路，少走弯路；（3）求解，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据；（4）反思，解法中是否有不合情理的地方，力争一次成功，重视复查环节.二、近几年无锡市中考典型问题悟招儿1.折叠问题该类问题具有以下性质：（1）互相重合的点是以折痕为对称轴的对称点，连结两重合点的线段被折痕垂直平分；（2）互相重合的线段是以折痕为对称轴的对称线段；（3）互相重合的部分是全等图形，也是以折痕为对称轴的轴对称图形.解题策略：先弄清对称轴（折痕），明确图形中哪些线段相等（重合），哪些角相等（重合），哪些三角形全等（重合），然后找出线段间的数量关系，最后利用勾股定理、相似比以及三角函数列方程，完成数与形之间的转化，进而求得其解.2.动态几何问题主要类型有：（1）点的运动（单点运动、双点运动）；（2）线段（直线）的运动；（3）图形的运动（三角形运动、四边形运动、圆运动等）解题策略：脑中呈现动画过程，探究几何图形在运动过程中的特殊位置和一般位置，并画出特殊位置的图形和几个一般位置的图形，感悟从特殊到一般的数学思想方法，进而在解决问题中能分清情况，动中求静，静中思动，抓住它运动中的某一瞬间，寻找内在特点，分类讨论解决.总的来说有三个步骤：①设出初始变量元素，通常用x表示；②用初始变量表示图形中其他的变量；③运用几何知识建立方程或函数模型来解决问题.3.开放型问题主要类型有：（1）条件开放型；（2）结论开放型；（3）条件与结论都开放型.解题策略：开放型问题一般没有明确的条件或结论（或条件、结论不完备），没有固定的问题呈现形式和解题方法，解题时可通过观察、分析、比较、推理等活动来完成.其中条件开放型通常从给出的条件出发，执果索因，寻找使结论成立的条件；结论开放型通常从题目所给的条件出发，由因导果，寻找符合条件的结论；而条件与结论都开放型通常是添加一个条件后进行推理分析获得结论（通常只需写出一个结论即可，有时可能会根据获得结论的层次性来评分），此类开放型问题审题非常重要.4.探究性问题主要类型有：（1）规律探究型；（2）条件探究型；（3）结论探究型；（4）存在探究型.中考对学生探究能力的考查主要有两种途径，一是考查学生对所学知识作拓展性探究的能力；二是考查学生对所学知识作深入化探究的能力.解题策略：对所学知识作拓展性探究，就是将研究的问题推广、扩大，由特殊到一般.当推广到一般情况时，结论有可能成立，也有可能不成立.此类问题的一般思路是：从所给条件出发，通过观察、分析、推理、归纳等活动猜想出结论，然后进行证明或分情况加以讨论.对所学知识作深入化探究主要有两种形式，一是探究存在性，探究的一般方法是假定结论成立，然后根据已知条件和有关知识进行推理，若推出正确的结论，则肯定存在性；若导出矛盾，则否定存在性.二是对一般情况附加特殊条件（或特殊结论）去探究有怎样的特殊结论（或需要怎样的特殊条件）.探究的一般思路是由因导果（或执果索因）.规律探究型是综合合情推理与演绎推理，使问题得解；条件探究型一般采用分析法进行逆推；结论探究型一般运用综合法推导.5.应用性问题主要类型有：（1）建立方程（组）模型；（2）建立不等式（组）模型；（3）建立函数模型；（4）统计型应用题；（5）解直角三角形应用题.解题策略：（通常四步法）①读题，读懂和深刻理解题意，译为数学符号和语言，找出主要关系；②建模，把主要关系近似化、形式化，抽象成数学问题；③求解，化归为常规问题，选择合适的数学方法计算和求解；④评价，对结果进行验证和评估，对错误加以调节，最后将结果应用于现实，作出解释或验证.解决一个应用性问题，重点过三关：①阅读理解关：一般数学应用题的文字阅读量都比较大，要通过阅读审题，找出关键词、句，理解其意义；②建模关：建立实际问题的数学模型，将其转化为数学问题；③数理关：运用恰当的数学方法去解决已建立的数学模型.6.阅读理解问题主要类型有：（1）定义型；（2）例题示范型；（3）实践操作型；（4）规律探究型.解题策略：定义型以纯文字、符号或图形的形式定义一种全新的概念、公式或运算法则等，要求学生在阅读理解的基础上解答问题.解答时，要善于挖掘定义的内涵和本质，并能用旧知识对新定义进行合理解释，进而将陌生的定义转化为熟悉的知识去理解和解答.例题示范型是以范例形式给出，并在求解过程中暗示解决问题的思路技巧，再以思路技巧为载体设置类似的问题，解决这类问题常用的方法是类比、模仿和转化.实践操作型是以文字、图形、图片等形式介绍一种图案（实物）的设计（制作）流程，让学生根据流程完成设计或制作，并在此基础上解决设计或制作中所遇到的问题.求解时，要注意挖掘设计（制作）过程中所蕴含的数学学问.规律探究型是将规律隐藏在几个特例中，要求考生通过对有限个特例的阅读、观察、分析、探索、猜想，发现其规律，然后将这个规律从特殊推广到一般，并加以应用.这里常用到不完全归纳法，但所得结论往往是正确的.。