最新中考化学思维导图必考知识点教案
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名校版初三化学全册考点汇总12个单元的思维导图第一单元-走进化学世界-思维导图第二单元-我们周围的空气-思维导图思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
第三单元-物质构成的奥秘-思维导图第四单元-自然界的水-思维导图第五单元-化学方程式-思维导图思维导图是一种将思维形象化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,就如同大脑中的神经元一样互相连接,也就是您的个人数据库。
第六单元-碳和碳的化合物-思维导图第七单元-燃料及其利用-思维导图第八单元-金属和金属材料-思维导图思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,有利于人脑的扩散思维的展开。
思维导图已经在全球范围得到广泛应用,新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目,大量的500强企业也在学习思维导图,中国应用思维导图也有20多年时间了。
第九单元-溶液-思维导图第十单元-酸和碱-思维导图第十一单元-盐化肥-思维导图自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。
最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的,但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。
在学科教学方面,历经52年的发展,也没在学校广泛应用,后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践,得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学,因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。
初中化学思维导图—知识点总结—中考必备!!一、走进化学世界二、我们周围的空气三、自然界的水四、物质构成的奥秘五、化学方程式六、碳和碳的氧化物七、燃料及其利用八、金属和金属材料九、溶液十、酸碱盐氧化物、酸、碱和盐的知识点可从以下十个方面掌握:1、化学用语(1)电离方程式(2)物质的俗称和主要成分生石灰:CaO熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分:Ca(OH)2食盐的主要成分:NaCl纯碱、口碱:Na 2CO 3烧碱、火碱、苛性钠:NaOH胆矾、蓝矾:CuSO 4·5H 2O碳酸钠晶体:Na 2CO 3·10H 2O氨水:NH 3·H 2O2、化合物的分类3、金属活动性(1)金属活动性顺序(由强减弱):K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au ①金属活动性顺序的意义:在金属活动性顺序中,金属位置越靠前,金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子,它的活动性就越强。
②金属活动性顺序的应用:排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。
排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。
4、酸、碱、盐的溶解性(1)常见盐与碱的溶解性:(如果不读出括号中的字,是不是一个较好记忆的顺口溜):钾盐、钠盐、铵盐全都溶,硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡,氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾盐、钠盐、铵盐。
碱类物质溶解性:只有氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钡溶。
(2)八个常见的沉淀物:氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁。
(3)四微溶物:Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时,不用硝酸银的原因)MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)5、三个不存在的物质所谓的氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁五、分解反应发生的条件反应后有气体、水或沉淀生成。
人教版化学九年级(上)思维导图一、物质的变化和性质1. 物质的变化(1)物理变化:物质的状态或形态发生变化,但其化学性质不变。
例如,水的蒸发、冰的融化等。
(2)化学变化:物质发生化学反应,新的物质。
例如,燃烧、酸碱中和等。
2. 物质的性质(1)物理性质:物质不发生化学变化时所表现出的性质。
例如,颜色、状态、密度、熔点、沸点等。
(2)化学性质:物质在化学反应中表现出的性质。
例如,可燃性、氧化性、还原性等。
二、空气和氧气1. 空气的组成(1)氮气:约占空气体积的78%,对生命活动有重要作用。
(2)氧气:约占空气体积的21%,是生命活动必需的气体。
(3)其他气体:如二氧化碳、稀有气体等。
2. 氧气的性质(1)物理性质:无色、无味、无臭的气体,密度比空气略大。
(2)化学性质:具有氧化性,能支持燃烧和呼吸。
三、制取氧气1. 实验室制取氧气的方法(1)分解过氧化氢溶液:在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢分解水和氧气。
(2)加热高锰酸钾:高锰酸钾受热分解锰酸钾、二氧化锰和氧气。
(3)加热氯酸钾:在二氧化锰的催化作用下,氯酸钾受热分解氯化钾和氧气。
2. 实验室制取氧气的注意事项(1)实验装置要严密,防止气体泄漏。
(2)实验过程中要遵循安全操作规程,注意火源管理。
(3)实验结束后,要妥善处理实验废弃物。
四、氧气的化学性质1. 氧化性(1)与金属反应:金属在氧气中燃烧,金属氧化物。
例如,铁丝在氧气中燃烧四氧化三铁。
(2)与非金属反应:非金属在氧气中燃烧,非金属氧化物。
例如,硫在氧气中燃烧二氧化硫。
2. 氧化还原反应(1)氧化剂:提供氧原子或接受电子的物质,使其他物质氧化。
(2)还原剂:提供电子或接受氧原子的物质,使其他物质还原。
(3)氧化还原反应:氧化剂和还原剂之间的电子转移反应。
五、氧气的用途1. 供给呼吸:氧气是生命活动必需的气体,广泛应用于医疗、潜水等领域。
2. 支持燃烧:氧气能支持燃烧,用于燃料燃烧、焊接等。
初三化学思维导图第一章走进化学世界第二章我们周围的空气第三章物质构成的奥秘第四章自然界的水第五章化学方程式第六章碳和碳的氧化物第七章燃料及其利用第八章金属和金属材料第九章溶液第十第十章酸碱盐一、化学用语1、电离方程式:H2SO4=2H++SO42-;NaOH=NA++OH-;Al2(SO4)=2Al3++3SO42-2、物质的俗称和主要成分:生石灰CaO;熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2;石灰石、大理石CaCO3;食盐的主要成分NaCl;纯碱、口碱Na2CO3;烧碱、火碱、苛性钠NaOH;胆矾、蓝矾CuSO4·5H2O;碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O;氨水NH3H2O。
二、金属活动性1、金属活动性顺序:K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au2、金属活动性顺序的意义:在金属活动性顺序中,金属位置越靠前,金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子,它的活动性就越强。
3、金属活动性顺序的应用:(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。
(2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na 除外)。
三、酸、碱、盐的溶解性1、常见盐与碱的溶解性:钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶,硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡,氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。
碱类物质溶解性:只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。
2、八个常见的沉淀物:氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁3、四微溶物Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因);CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因);Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时,不用硝酸银的原因);MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)。
初中化学知识点导图课 题初中化学思维导图法教学目的1、 了解初中化学的知识框架。
教学内容一、基本概念•元素溶液基本概念与原理 元 素 化学用语物质性质物质变化化学式的计算化学方程式的计算溶液的计算初中知识模块 化学计算化学实验常用仪器的使用实验基本操作 气体的制取物质的鉴别常见化学物质物质的分类 空 气氧 气 水氢 气 铁碳及其化合物初中知识模块地壳中元素的质量分数一、基本概念•化学用语构成构成分成宏观描述 微观描述元 素 单 质物 质化合物分子是保持物质化学性质的一种微粒 原子是化学变化中的最小微粒离子是带电荷的原子或原子团一、基本概念•溶液决定按热效应分按物种变化分按得氧失氧分氧化反应还原反应吸热反应放热反应化合反应分解反应置换反应复分解反应物质性质物理性质化学性质 物质变化物理变化化学变化 (化学反应) 一、基本概念•物质性质与变化化学用语相对原子质量以C12原子质量的1/12为标准,求得的比值 元素符号 表示一种元素 表示一种原子离子符号 Na +、Mg 2+、Al 3+、OH 、SO 42、NO 3式量化学式中各原子相对原子质量之和 化学式用元素符号表示物质组成的式子 化学方程式用化学式表示化学反应的式子化合价一个原子得失电子或形成共用电子对的数目书写化学式氧化还原反应 置换反应化合反应分解反应复分解反应氧化还原反应与二、常见化学物质•物质的分类按溶质多少分按一定条件下能否再溶分不饱和溶液 饱和溶液 浓溶液稀溶液溶解度气体溶解度固体溶解度(S ) S=()()m m 溶质溶剂×100% 结晶溶解晶体潮解结晶水合物风化分类溶质溶剂组成特征:均一性、稳定性溶液酸碱度的表示方法溶质质量百分数体积比浓度组成的表示方法溶 液无机物氧化物酸碱盐金属氧化物非金属氧化物酸性氧化物碱性氧化物含氧酸无氧酸一元酸二元酸三元酸可溶性碱难溶性碱一元碱二元碱三元碱含氧酸盐无氧酸盐正盐酸式盐碱式盐物质的分类纯净物由一种物质组成或由同种分子组成混合物由多种物质组成或由不同种分子组成单质同种元素组成的纯净物化合物不同种元素组成的纯净物金属单质非金属单质稀有气体单质根据含碳元素的情况有机物无机物二、常见化学物质•空气和氧气二、常见化学物质•水和氢气氧气的制法实验室制法工业制法:空气−−−→液化分离氧气 原理:2KClO 3 加 热 2KCl+3O 2↑2KMnO 4 加 热 K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑制气装置收集方法检验:带火星木条伸入集气瓶内,木条复燃验满:带火星木条接近集气瓶口检验固体∆−−→气体液化蒸发存在空气 成分 大气污染物 防治大气污染氧气物理性质化学性质用途制法氧化反应缓慢氧化剧烈氧化平静燃烧急速燃烧自燃氢气H2性质制法化学性质可燃性:2H2+O2点燃2H2O还原性:H2+CuO加热Cu+H2O物理性质工业制法:(水煤气法)C+H2O高温H2+CO实验室制法原理:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑收集方法:1、排水法2、向下排空气法用途用时先验纯,防止点燃爆炸决定决定水H2O水和人类的关系水的污染源:工业三废、生活污水、农药、化肥流入江河物理性质水的电解节水、爱水防治水污染2H2O通电2H2+O2↑一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成水是由氢氧两种元素组成结论原理通电点燃用途二、常见化学物质•碳二、常见化学物质•金属活动顺序CO 2制法用途:灭火、工业原料实验室制法: CaCO 3+2HCl = CaCl 2+CO 2↑+H 2O工业制法:CaCO 3高温CaO+CO 2↑碳酸钙阴离子 阳离子 OH NO 3 Cl SO 42 CO 32 PO 43 H + 溶、挥 溶、挥 溶 溶、挥 溶 NH 4+ 溶、挥 溶 溶 溶 溶 溶 K +溶 溶 溶 溶 溶 溶 Na + 溶 溶 溶 溶 溶 溶 Ba 2+ 溶 溶 溶 不 不 不 Ca 2+ 微 溶 溶 微 不 不 Mg 2+ 不 溶 溶 溶 微 不 Al 3+ 不 溶 溶 溶 — 不 Mn 2+ 不 溶 溶 溶 不 不 Zn 2+ 不 溶 溶 溶 不 不 Fe 2+ 不 溶 溶 溶 不 不 Fe 3+ 不 溶 溶 溶 — 不 Cu 2+ 不 溶 溶 溶 不 不 Hg 2+ — 溶 溶 溶 不 不 Ag +—溶不微不不新碱和新盐新碱和新盐两种新盐盐和水盐新金属和新盐盐和氢气∆−−−→分解金属非金属碱性 氧化物酸性 氧化物碱酸盐盐O 2 水O 2水二、常见化学物质•酸碱盐部分酸、碱、盐的溶解性表化学实验对比记忆O 2:带火星木条复燃H 2:点燃,干冷烧杯罩在火焰上方,有无色液滴生成 CO 2:澄清石灰水变浑浊碳酸盐:与稀盐酸产生无色气体,气体通入澄清石灰水变混浊酸溶液:紫色石蕊变红,酚酞不变色,pH<7; 碱溶液:紫色石蕊变蓝,酚酞变红,pH>7;盐酸:与AgNO 3溶液反应,白色沉淀;硫酸:与BaCl 2溶液反应,白色沉淀;沉淀均不溶于稀硝酸。
最新中考化学思维导图必考知识点教案初中化学必考内容解读考点解读地位作用学法指导实验为基础是化学学科的基本特征。
中考中占到15分左培养学生收集和处理信息的能力,有利于培养创新精注重基础知识的学习,学会灵活运用1、锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化,可燃性物质导致的爆炸是化学变化,如氢气爆炸,烟花爆炸等。
2、催化剂能加快和减慢反应速率,其质量和化学性质反应前后不变,物理性质,如形状、状态可能改变3、由一种元素组成的物质可能为单质,也可能为混合物。
如氧气O2和臭氧O3两种单质混合得到混合物,也只由氧(O)元素组成。
金刚石C和石墨C的混合物,只由碳(C)元素组成等。
只有说由一种元素组成的纯净物,才能说一定是单质。
冰水混合物是纯净物,冰是水的固态,还是水。
4、原子是化学变化中的最小粒子。
但不能说原子一定就比分子小。
原子是化学变化中的最小粒子,在化学变化中不可再分。
但是某些物理变化中是可再分(核裂变)的二、三、六、八、十、十一单元身边的化学物质四、五、九单元物质的构成和变化七、十二单元化学能源和社会发展考点解读地位作用学法指导培养学生对自然社会的责任感和正确的价值有利于学生加深拓展对化学知识的理解,解决综合问重视学习情景创设和探究活动,简单的记考点解读地位作用学法指导化学概念是构建化学科学体系构架的基石,是学习理解掌握知识的核心任务。
学习分析和解决化学问题的基础,是学好化学的前抓住概念内涵的关键词深入理解,注意归纳总结。
考点解读地位作用学法指导初中化学内容的重要载体,也是重要组成部分。
是学生更了解化学与生活、化学与社会发展等的密切联内容繁琐,注意在真实生活中找联系。
第二单元我们周围的空气测氧气含量实验失败原因:红磷量不足,装置漏气,未等到装置冷却就打开弹簧夹不是所有的燃烧都需氧气参与。
如氢气在氯气中能燃烧。
着火点是物质的固有属性,不能说降低物质的着火点,只能说把温度升高到物质的着火点。
燃烧需三个条件都具备,灭火只要破坏任一条件。
初中化学思维导图教案【教学目标】1.了解化学思维导图的概念和作用;2.学会使用化学思维导图来整理和归纳化学知识;3.培养学生的逻辑思维能力和创造力。
【教学重点】1.化学思维导图的基本结构;2.化学思维导图的制作方法;3.化学知识的归纳整理。
【教学难点】1.如何将复杂的化学知识用思维导图整理出来;2.如何合理设计思维导图的结构。
【教学准备】1.准备PPT或板书素材;2.准备化学思维导图示例;3.准备学生的学习用具。
【教学过程】一、导入1.介绍化学思维导图的概念和作用,引导学生思考化学知识的结构和内容。
2.展示化学思维导图的基本结构和样例,让学生了解思维导图的制作形式。
二、学习化学思维导图的制作方法1.介绍思维导图的制作步骤:首先确定中心主题,然后从主题扩展出分支主题,再将分支主题衍生出具体内容。
2.让学生进行实际操作,设计一个简单的化学思维导图,包括主题、分支和具体内容。
三、巩固化学知识1.请学生结合化学思维导图,将学过的化学知识进行整理和归纳。
2.让学生分享自己设计的思维导图,并互相交流讨论。
四、拓展思维1.引导学生思考如何使用化学思维导图解决化学问题,拓展思维。
2.布置作业:要求学生设计一个综合性的化学思维导图,包括多个主题和分支。
【教学反馈】1.对学生的思维导图进行评价,看是否符合思维导图的基本要求;2.对学生的作业进行批改,指导学生如何完善思维导图。
【教学延伸】1.让学生在学习其他科目时也使用思维导图,提高整理和归纳能力;2.引导学生设计更加复杂的思维导图,深化对化学知识的理解。
【课后作业】设计一个综合性的化学思维导图,归纳整理所学化学知识。
【教学资源】化学思维导图PPT、板书素材、化学知识归纳整理材料。
以上就是化学思维导图教案范本,希望对您有所帮助。
祝您的教学顺利!。
2018中考化学思维导图必考知识点教案初中化学必考内容解读1、锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化,可燃性物质导致的爆炸是化学变化,如氢气爆炸,烟花爆炸等。
2、催化剂能加快和减慢反应速率,其质量和化学性质反应前后不变,物理性质,如形状、状态可能改变3、由一种元素组成的物质可能为单质,也可能为混合物。
如氧气O2和臭氧O3两种单质混合得到混合物,也只由氧(O)元素组成。
金刚石C和石墨C的混合物,只由碳(C)元素组成等。
只有说由一种元素组成的纯净物,才能说一定是单质。
冰水混合物是纯净物,冰是水的固态,还是水。
4、原子是化学变化中的最小粒子。
但不能说原子一定就比分子小。
原子是化学变化中的最小粒子,在化学变化中不可再分。
但是某些物理变化中是可再分(核裂变)的二、三、六、八、十、十一单元身边的化学物质四、五、九单元物质的构成和变化七、十二单元化学能源和社会发展第二单元我们周围的空气测氧气含量实验失败原因:红磷量不足,装置漏气,未等到装置冷却就打开弹簧夹不是所有的燃烧都需氧气参与。
如氢气在氯气中能燃烧。
着火点是物质的固有属性,不能说降低物质的着火点,只能说把温度升高到物质的着火点。
燃烧需三个条件都具备,灭火只要破坏任一条件。
第三单元自然界的水沉淀有静置沉淀和吸附沉淀。
吸附沉淀是指加明矾生成胶体吸附大颗粒固体杂质,获得比静置沉淀更快的沉淀。
过滤是在沉淀后,把不溶于水的沉淀和水分离的操作。
若单独提到吸附,则是指加活性炭吸附色素和气体。
蒸馏后得到的水净化程度最高,为蒸馏水,是纯净物。
蒸馏操作可以使硬水软化第四单元物质构成的奥秘原子团的记忆找诀窍:如碳酸根CO3,就是二氧化碳CO2多1个O。
硫酸根SO4,是三氧化硫SO3多1个O。
硝酸根NO3,是二氧化氮NO2多1个O。
铵根NH4,是氨气NH3多1个O.第五单元化学方程式1、如点燃A克氧气和B克氢气的混合气体,生成水的质量是小于或等于(A +B)克。
氧气和氢气要么恰好按质量比完全反应,都不剩余,则生成水质量等于(A+B)克。
要么,氢气过量剩余或者氧气过量剩余,有一种没有全部反应,则生成水质量小于(A+B)克。
但氢气和氧气不可能都有剩余,因为如果都有剩余,则会继续反应。
2、任何化学反应符合质量守恒定律。
即便实验数值不相等,是因为有气体参加反应或生成气体逸出。
第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳气体通到紫色石蕊溶液中,溶液变红,是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸。
不用燃着木条熄灭来检验二氧化碳,用澄清石灰水。
因为使木条熄灭的还有氮气、稀有气体等,但可以验满。
第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液1、定义:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物。
溶质(一种或几种)(固、液、气) 溶剂(一种)(若是液体,一般为水)均一性:(各处的性质相同,浓度一样) 稳定性:(只要温度、溶剂量不变,就不会析出固体)吸热(如NH 4NO 3) 4、溶解时的热现象 温度不变(如NaCl ) 放热(如NaOH 、浓硫酸)定义:在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶解时,所得溶液叫饱和溶液,还能继续溶解的溶液,叫做不饱和溶液。
转化措施:不饱和溶液饱和溶液定义:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。
内因:溶质、溶剂的性质 1、固体溶解度 温度升高,一般溶解度增大外因:温度 温度升高,溶解度变化不大(如NaCl )2、组3、性5、分类:饱和溶液与不饱和溶液①增加溶质 ②降温 ③恒温蒸①增加溶剂 ②升温影响因素温度升高,溶解度降低(如熟石灰) 读出某温度下的溶解度(读出某溶解度下的温度)比较(某温度)下不同物质的溶解度交点意义:表示该温度下两物质的溶解度相同 溶解度受温度影响大:用降温结晶的方法溶解度受温度影响小:用蒸发溶剂的方法2、气体溶解度:影响因素: 温度(温度升高,溶解度降低,反之)压强(压强升高,溶解度增大,反之)1、定义:C% = ------------------- × 100%溶质质量分数 实验步骤:计算→称量、量取→溶解溶液的配制 仪器: 影响实验结果的原因溶液的稀释(A ×a% = B ×b%)溶质质量分数应用到化学方程式的计算(与不纯物质的计算类似)物质提纯溶解度曲线解度︵︶溶质质量 溶液质量偏高偏低2、计算质质量分数“相同温度” 下的某种溶质,饱和溶液比不饱和溶液的质量分数要大一些。
但必须同温下才可比较。
第十单元 酸和碱盐酸:刺激性气味,挥发性硫酸:吸水性(作干燥剂),脱水性,溶解放热(稀释“硫入水”)紫色石蕊:变红无色酚酞:不变色 ②与金属(活泼金属)反应:酸 + 活泼金属 === 盐 + H2↑ ③与金属氧化物(如Fe 2O 3、CuO )反应:H + O == + H 2O ④与碱反应:H + OH ===+ H 2O (中和反应)⑤与盐(如碳酸盐)反应:H + CO 3== + H 2O+CO 2↑腐蚀性:用途:除铁锈。
胃液中含盐酸HCl 帮助消化。
化工产品。
NaOH :火碱、烧碱、苛性钠Ca(OH)2:熟石灰、消石灰氢氧化钠:吸水性(易潮解,作干燥剂),易溶于水物理 (性酸(H + + 酸根离子)盐酸①使指示剂变化学 (性物理俗称碱(金属离子 + OH氢氧化钙:无吸水性[但生石灰有吸水性CaO+H 2O===Ca(OH)2]紫色石蕊:变蓝无色酚酞:变红②与非金属氧化物反应:(如CO 2、SO 2、SO 3)(都生成H 2O )③与酸反应:H + OH === + H 2O (中和反应) ④与盐反应:[如Ca(OH)2+Na 2CO 3 ===CaCO 3↓+ 2NaOH ]腐蚀性:用途:NaOH 制造肥皂,Ca(OH)2 中和酸性土壤,(检验铵盐。
)酸性[酸溶液、一些盐溶液(如AlCl 3溶液)]:pH <7与溶液酸碱性的关系 碱性[碱溶液、一些盐溶液(如Na 2CO 3溶液)]:pH >7中性[蒸馏水、一些盐溶液(如NaCl 溶液)]:PH=7酸性越强:pH 值越小碱性越强:pH 值越大1、铁的化合价+2、+3价。
置换反应生成+2价亚铁化合物。
复分解反应中化合价不变,为+3价①使指示剂变化学(性与溶液酸碱度的关系p H 值Fe+2HCl==FeCl 2+H 2 ↑ Fe 2O 3+6HCl==2FeCl 3+3H 2O2、金属与酸反应生成氢气,一般是稀盐酸和稀硫酸,浓硫酸和硝酸不行。
3、判断溶液中酸和碱是否完全反应,只要检验出反应后溶液的酸碱性即可。
可加石蕊溶液、活泼金属、碳酸盐等。
(如果是酸性溶液,则加活泼金属产生氢气,加碳酸盐产生二氧化碳,有气泡)4、只要溶液显碱性或酸性,就能使指示剂变色,不一定要酸和碱。
如:碳酸钠Na 2CO 3.俗称纯碱、苏打,不是碱,是碳酸盐,但是溶液显碱性,也会使指示剂变色。
还有碳酸钾也显碱性。
第十一单元 盐与化肥俗称:食盐物性:溶解度随温度变化改变小。
用途:调味品,生理盐水步骤:溶解→过滤→蒸发→计算产率仪器:溶解时:搅拌,加速溶解粗盐提纯 玻璃棒用途 过滤时:引流 蒸发时:搅拌,防止液滴飞溅产率偏差 偏高:①过滤不干净;②水没有蒸干。
偏低:①过滤时无润洗烧杯和玻璃棒②过滤或蒸发时液滴飞溅③转移固体不完全。
氯化钠(NaCl盐包括:碳酸钠(Na 2CO 3)、碳酸氢钠(NaHCO 3)、碳酸钙(CaCO 3)俗称:纯碱或苏打 、小苏打 、(石灰石或大理石主要成分) 用途:Na 2CO3洗涤剂,NaHCO 3发酵粉和治疗胃酸过多,CaCO 3建筑材料,实验室制CO2,作补钙剂。
检验方法:(加稀盐酸有气泡,用澄清石灰水检验产物CO 2)①与金属反应:(如:Fe + CuSO 4 === Cu + FeSO 4) ②与酸反应:(如:AgNO 3 + HCl === AgCl↓+ HNO 3)③与碱反应:(如:Ca(OH)2+Na 2CO 3 === CaCO 3↓+ 2NaOH)④与某些盐反应:(如:Na 2SO 4 + BaCl 2 === 2NaCl + BaSO 4↓)通式:AB + CD === AD + CB 复分解反应 条件:有H 2O 或↑或↓生成(酸、碱、盐的溶解性表P109)应用:(物质共存、除杂质、鉴别)分类:氮肥、磷肥、钾肥、复合肥各种化肥的作用:氮肥(叶)、磷肥(果实)、钾肥(茎,抗倒伏)碳酸盐化学性质氮肥鉴别 磷肥 (①看外观或溶解→②加熟石灰研磨,有刺激性气味是铵盐)钾肥使用化肥的利与弊 利:提高农作物的产量弊:污染大气、污染土壤、污染水源、土壤退化1、石灰石主要成分是CaCO 3、石灰水主要成分是Ca(OH)2、生石灰主要成分是CaO 。
2、除去CO 2气体可选用NaOH 溶液,而检验CO 2气体时选用Ca(OH)2溶液。
3、铵态氮肥与碱性物质混合后有刺激性气味。
NH4++OH -==NH3↑+H2O第十二单元 化学与生活种类(六种):蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水食物来源:肉类 、大米 、动植物油、蔬菜或水果提供能量:糖类(主要)、油脂(备用)、蛋白质 血红蛋白:含铁元素 酶:(高效催化剂)维生素A 、C (缺乏A 夜盲症,缺乏C 坏血病)化肥功能营素常量元素(>0.01%):O 、C 、H 、N 、Ca 、P 、K 、S 、Na 、Cl 、Mg微量元素(<0.01%):Fe 、Zn 、I 、F 、Se缺乏元素对人的影响:Ca 、Fe 、Zn 、I 、F 、Se有机物:含C 元素(CO 、CO 2、CaCO 3除外)[最简单的有机物:CH 4]无机物:不含C 元素有机小分子化合物: 有机高分子化合物:天然有机高分子材料:(棉花、羊毛、天然橡胶)合成有机高分子材料:(塑料、合成纤维、合成橡胶)即有机合成材料热塑性塑料:热固性塑料:棉纤维:烧纸的气味人体元素 区分 区分区分 鉴别羊毛纤维:烧羽毛的气味鉴别合成纤维(涤纶或锦纶):有特殊气味产生物质:废弃塑料解决措施(4个): 1、少用塑料制品 2、回收废弃塑料 3、使用可降解塑料 4、重复使用某些塑料有机物是含碳元素的化合物,但含碳元素的化合物不一定是有机物。
如CO、CO2、H2CO3、含CO32-、HCO3-的化合物,组成和性质和无机物相似,所以归为无机物一类。
有机物一定是化合物,所以碳单质不是有机物。