郝小萍 交通问题带来的思考说课稿

《交通问题带来的思考》教学设计内容：人教版小学四年品德与社会四年级下册第66-70页课时目标：1、观察本地交通，了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来车祸、交通污染问题，并引发思考。

2、培养学生面容生活、善于思考的习惯。

3、明白要珍爱生命，文明交通。

树立环保意识。

重点：对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。

难点：1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。

2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。

教学理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。

结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。

教什么比怎么教更重要。

教后达到：1、学生做行人时，知道遵守交通规则。

2、学生可做宣传员，向亲朋、周围人宣传。

3、学生做驾驶员时，遵规守纪，深刻理解。

4、对“珍爱生命”“环保意识”有较深的认识。

课前热身：同学们，还没上课，咱聊会儿天。

今天是周六，我比较关心你们是怎么来到学校的。

(指生答)坐车来的一定克服了一些困难吧？小事认真对待，将会成就你未来的大事业。

看来，不断发展的交通为你的生活提供了舒适和方便。

接下来，你要和大家共同度过又一个40分钟。

你们还紧张吗？(可点名)你说了自己想说的话，很真实。

我喜欢大家都能做真实的自己。

这样吧，会抢答吗？咱们进行个抢答训练，让我们放松一下。

不过，生活中处处有规则，抢答活动也一样。

在克读完题后说“开始”方可答题。

否则就是违规，违规的你可要表演节目哟!请听题：1、如果给你三个选项：金钱、时间、生命，让你选一个，你会选哪个？开始。

2、如果让你三选一的话，下列选项你会选哪个？时间、金钱、健康。

开始。

每一个选项必定有你选择的理由，说说。

看出来了，就算换了新环境上课，同学们依然善于分析和思考。

本节课的内容，将会再次检验你的思考力和分析力，有信心上好课吗？好，上课!教学过程：一、导入：同学们，刚才我们交流了一些关于交通的话题。

《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。

教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。

课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。

学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。

（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。

（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。

在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。

师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。

5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。

说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。

说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。

交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。

2. 培养学生热爱生活，关注社会，增强社会责任感。

3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作意识。

二、教学内容1. 我国交通现状及相关数据2. 交通问题带来的思考3. 交通问题的解决途径三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。

2. 难点：培养学生关注社会，增强社会责任感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。

2. 利用案例分析法，让学生深入了解交通问题。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 引入：展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。

2. 讲解：介绍我国交通现状，分析交通问题带来的思考。

3. 案例分析：呈现交通问题案例，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：让学生分小组讨论交通问题的解决途径，分享讨论成果。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调关注交通问题的重要性。

六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，如交通指挥中心、交通管理局等，加深对交通问题的理解。

2. 邀请交通专家进行讲座，让学生从专业角度了解交通问题及解决方法。

3. 开展交通安全宣传活动，提高学生的交通安全意识。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2. 作业评价：评估学生对交通问题的了解程度，以及提出的解决途径的可行性。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、沟通能力和创新思维。

八、教学资源1. 图片素材：我国交通现状的图片，包括拥堵、交通事故等。

2. 数据素材：我国交通相关数据，如交通事故死亡率、交通拥堵指数等。

3. 案例素材：选取具有代表性的交通问题案例，如城市交通规划、交通违法行为等。

4. 视频素材：关于交通问题的纪录片或宣传视频。

九、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生从多个角度思考交通问题，避免片面观点。

交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。

2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。

3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。

二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。

四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。

2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。

3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。

五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。

2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。

3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。

4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。

5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。

6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。

7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。

2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。

《交通问题带来的思考》1、上课2、Ppt1师：大家请看，这是咱们合肥一条三十年代的路。

大家猜猜看是什么路？是的，是长江路。

假如你要到那去玩，你要怎么去？你猜猜要多长时间。

（停顿）嗯，有人回答30分钟，大概时间还不止。

3、Ppt2师：大家再看五十年代的长江路，对，有汽车了。

这张照片是1958年，毛主席来到合肥市的情景。

4、Ppt3师：随着时间的推移，大家再看看，九十年代的长江路，又有了什么变化。

师评价：是啊，汽车随处可见，建筑越来越多，路面也平整了。

5、ppt4师：再看看如今的长江路，又有了什么变化。

师评价：嗯，道路宽敞了许多，汽车川流不息，还有了很多专用车道，专用设备。

6、四张图一起放，师：通过看着四张图，大家没有发现什么？师评价：对，时代在进步，道路在变化，人们出行的方式也越来越多了。

都有哪些啊？7、师：嗯，这么多交通工具，其实也给我们带来一些问题，今天啊，我们就一起来探讨探讨。

板书课题：交通问题带来的思考。

8、师：大家想一想，交通究竟带来哪些问题呢？（雾霾，交通事故，交通堵塞，噪音，污染。

）我们可不可以把问题归归类。

教师根据孩子的回答板书（污染、交通事故、堵车）9、师：我们先来看看污染带来的问题，看看视频（ppt展示）像视频所体现的这个雾霾天，绝对不是个案，有调查统计，（ppt展示）2013年，安徽省的雾霾天气创纪录，整个一年合肥市的雾霾天竟达到了190天。

整个安徽省平均也有60多天。

这些数字让你什么感觉？师：是啊，恐慌！大家知道造成的原因是什么？（ppt展示）从这幅图中，我们知道，罪魁祸首是机动车。

10、师：那是不是都是汽车排放的尾气造成的呢？其实啊，（ppt）除了汽车排放的尾气之外，飞机、火车、轮船都有一定的污染。

我们发现，但凡是城市，污染的指数都相对较高，这也恰恰说明了，交通发展带来的问题。

11、师：你知道交通除了带来空气污染，还有哪些污染吗？对，还有噪音污染。

（板书：环境、噪音）12、师：不管是环境污染还是噪音污染，你知道给我们带来了哪些危害？小组讨论。

交通问题带来的思考说课稿
《交通问题带来的思考》说课稿
 随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了《交通问题带来的思考》这一活动主题。

 一、说教材
 《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

 二、说学情
 教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。

课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基。

交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的现状和影响。

2. 培养学生关注交通问题的意识，提高交通安全意识。

3. 引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通问题的现状和影响，培养学生关注交通问题的意识。

2. 教学难点：引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。

2. 采用案例分析法，分析交通问题产生的原因和影响。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论交通问题的解决办法。

四、教学准备1. 准备相关的交通问题案例资料。

2. 准备投影仪和投影幕，用于展示案例资料。

3. 准备白板和马克笔，用于记录学生提出的解决办法。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些交通问题的图片，引起学生的关注，让学生意识到交通问题的严重性。

2. 呈现案例：向学生呈现一些交通问题的案例，让学生了解交通问题的现状和影响。

3. 分析案例：让学生分析案例中交通问题产生的原因，引导学生思考交通问题的根本原因。

4. 小组讨论：让学生分组讨论交通问题的解决办法，鼓励学生提出创新性的解决方案。

5. 分享成果：让各小组分享他们的讨论成果，总结出一些可行的解决办法。

6. 总结：对整个教学活动进行总结，强调交通安全的重要性，鼓励学生积极参与交通问题的解决。

7. 作业布置：让学生课后继续思考交通问题，并写一篇关于交通问题的短文。

六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，以评估学生对交通问题的关注程度和思考深度。

2. 学果评估：评估学生在小组讨论中提出的解决办法的创新性和可行性，以及课后作业的质量。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的选择和运用。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。

八、拓展活动1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的实际情况。

《交通问题带来的思考》教案教学目标：知识与技能目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。

2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。

想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

3．知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。

4认识交通标志。

情感目标：1、激发学生保护环境的意识。

2、培养学生从小遵守交通规则，明白要珍爱自己的生命，文明交通。

行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。

教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．通过探讨，分析人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学方法：通过查找、收集资料、讨论等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。

以讲、读、议、辩等方法，层层深入，最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。

教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。

教学准备：1.多媒体课。

2.学生课堂学习用纸。

教学过程：一、导入：1、在上课前，我们请几位同学采访一下，向今天来听课的老师咨询一下，今天是怎么来的。

看来汽车已经进入寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。

2、师：谁能联系生活实际，谈谈交通带给我们哪些便利？生：旅行很方便。

生：可以提高工作效率。

生：可以吃到别的地方的食品。

生：可以穿各式各样的衣服。

……师：但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题。

这节课就让我们一起来关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。

（板书课题）二、自主探究学习：下面请同学们打开课本66页，自学课文内容，交通带来了哪些问题？三、汇报交流，排疑解惑：接下来我们就来共同交流，你们都发现了哪些交通问题？（板书：交通拥堵、交通污染、交通事故），下面我们以小组合作的形式选择其中一个问题思考，分析问题产生的原因，及商量解决的办法。

交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题对人们生活和社会发展的影响。

2. 培养学生关注交通问题，提高交通安全意识和遵守交通规则的习惯。

3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养学生的创新能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 我国交通现状及其存在的问题2. 交通问题对人们生活的影响3. 交通问题对社会发展的影响4. 交通安全知识和交通规则5. 交通问题的解决方案三、教学过程1. 导入：通过展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。

2. 讲解：分析我国交通现状及其存在的问题，让学生了解交通问题对人们生活和社会发展的影响。

3. 讨论：分组讨论交通问题解决方案，培养学生思考问题和团队协作的能力。

4. 展示：各组代表展示讨论成果，分享交通问题的解决方案。

四、教学评价1. 学生对我国交通现状的了解程度。

2. 学生对交通问题对人们生活和社会发展影响的认识到程度。

3. 学生对交通问题的解决方案的创新能力和思考深度。

4. 学生对交通安全意识和遵守交通规则的重视程度。

1. 图片：我国交通现状的图片。

2. 数据：我国交通现状的数据。

3. 视频：有关交通问题的视频资料。

4. 教材：有关交通问题的教材或阅读材料。

5. 网络资源：有关交通问题的新闻报道或论文。

六、教学活动1. 案例分析：提供几个关于交通问题的真实案例，让学生分析案例中存在的问题以及可能导致的后果。

2. 角色扮演：学生分组扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，增强对交通规则的理解和遵守意识。

3. 交通安全知识竞赛：设计一道交通安全知识竞赛题目，测试学生对交通安全知识和交通规则的掌握程度。

4. 小组项目：让学生分组设计一个针对解决某个交通问题的方案，如减少交通拥堵、提高交通安全等，并进行展示和点评。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解交通问题的背景、现状、影响以及解决方案等知识。

2. 讨论法：组织学生针对交通问题进行分组讨论，促进学生思考和交流。

《交通问题带来的思考》教学设计小学思品教案教学目标:1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。

2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响。

3、让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。

教学重点:认识到汽车污染问题的严重性。

教学难点:如何运用所学的知识解决汽车污染问题。

教学准备:学生准备:学生调查交通问题有哪些?有关交通污染的问题以及国家在控制污染方面所采取的措施。

教师准备:有关交通拥挤的视频,多媒体课件教学过程:(看交通短片,激发学习兴趣)师:同学们,随着交通的发展,交通给人们生活带来方便的同时也引发了许多交通问题,这节课就一起学习交通问题带来的思考(板书课题)首先看一段有关交通的短片(播放视频)活动一交通问题有哪些师:从短片中你发现了哪些交通问题?学生交流发现的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)(教师板书)师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)(教师板书)师:除了短片中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故)师:同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,那你们愿意帮助解决这些问题吗?(愿意)师:那咱们赶紧出发吧。

活动二:交通拥挤师:同学们,前面路口发生一起交通堵塞,咱们快去看看吧。

(边说边点出一张交通堵塞的图片),大家快想办法帮他们疏通一下吧。

(生交流疏通车辆的办法)师:在大家的帮助下车辆恢复了正常的运行,那你们平常生活中有没有遇到过堵车,谁来介绍一下。

(学生交流自己曾经遇到的堵车)师:遇到堵车时你的心情怎么样?师:堵车一般是什么原因造成的?(学生充分交流)师:为了减少堵车,你有没有一些好的建议或方法?(学生交流自己的方法)活动三:交通事故师:疏通完了堵车,同学们快看,前面又发生了一起交通事故,(边说边点出交通事故图片)一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院,大家帮忙分析一下,这起车祸的原因可能有哪些?(学生充分交流)师:在你周围发生过哪些交通事故呢?(学生交流自己身边的交通事故)(教师出示两则交通事故案例和交通事故的统计数据)师:面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?(学生说一句话)师:真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。