【幼儿园】社会《小主人和小客人》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识主人与客人的角色，理解相互尊重、礼貌待人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿主动与人打招呼、微笑、礼貌用语等基本社交礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解主人与客人的角色，学会基本的社交礼仪。

难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，表现出尊重他人、关心他人的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小主人、小客人角色卡片，家居物品图片，相关故事书籍。

2. 环境准备：干净、整洁的活动室，舒适的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论日常生活中与客人相处的场景，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本概念：介绍主人与客人的角色，让幼儿了解彼此间的互动礼仪。

3. 情境模拟：分组进行角色扮演，模拟家居场景，让幼儿实际操作练习礼貌用语和行为。

4. 故事分享：讲述一个有关小主人和小客人的故事，引导幼儿学会尊重、关心他人。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白尊重、礼貌的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中与家人进行角色扮演，练习礼貌用语和行为。

2. 家长鼓励幼儿在亲朋好友来访时，主动迎接、倒水等，培养幼儿的社交礼仪。

3. 家长与幼儿一起阅读有关尊重、礼貌方面的书籍，加深幼儿对主题的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对主人与客人角色的认识。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的社交礼仪掌握情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题活动，让幼儿邀请同学来家里做客，实际体验当家做主的感觉。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，调整教学方法，使幼儿能够更好地理解和掌握知识点。

教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方式，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的关注和引导。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
- 1 -
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

2 / 2。

中班社会优质课教案《小主人和小客人》【教学目标】1.培养幼儿的待人接物能力，学会与他人相处。

2.通过小故事，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。

【教学内容】小主人和小客人【教学准备】图画、故事书、玩具、模型房屋、道具等。

【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师用图画或故事书“小主人和小客人”引入本堂课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问引导：- 你们自己家里有客人来过吗？他们都做了些什么？- 你们觉得当一个好客人应该怎么做？当一个好主人应该怎么做？- 你们喜欢和别人一起玩吗？为什么？二、故事讲解（15分钟）1.教师用图画或故事书将《小主人和小客人》的故事内容讲述给幼儿听，并引导幼儿参与其中。

2.提问引导：- 小主人和小客人是怎么相遇的？- 他们在一起做了哪些有趣的事情？- 你们觉得小主人和小客人是合作还是竞争？为什么？三、角色扮演（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿扮演小主人和小客人。

2.每个小组安排一个小主人和一个小客人，其他幼儿担任观众，用玩具或模型房屋搭建一个场景。

3.幼儿在角色扮演中模拟小主人和小客人相互接待，展示自己的才艺，进行合作游戏等。

四、小组合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个领队，其他幼儿为成员。

2.教师提供一些游戏道具，让幼儿合作完成一个任务，例如搭积木房屋、拼图等。

3.在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何更好地合作、如何发现并发挥每个人的优势。

五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂上的学习内容，总结学到了什么。

2.提问引导：- 你觉得好客人和好主人是怎么样的？- 学会与他人相处对我们有什么好处？- 在合作中，你们有什么发现或想法？【教学反思】本节课通过故事情境和角色扮演的方式，帮助幼儿理解和学习待人接物的基本礼仪，培养了幼儿的团队合作意识和分享精神。

同时，通过小组合作游戏，培养幼儿在合作中发现并发挥自己的优势，提高了幼儿的创造力和解决问题的能力。

幼儿园小班社会优秀教案——《小主人和小客人》一、教学目标1.能够做好小主人和小客人的角色扮演，提高团队协作能力；2.了解“欢迎”、“道歉”、“感谢”的基本礼仪，促进社交能力的提高；3.通过实际操作，增进基本的家务技能；4.能够理解“待人接物”的基本准则，提高个人修养素养。

二、教学内容1.小主人和小客人的角色搭配；2.礼仪的基本知识，如“欢迎”、“道歉”、“感谢”、“赞美”等；3.基本家务技能，如擦桌子、喂花等。

三、教学重点与难点1.教学重点：通过角色扮演，让幼儿实际体验到小主人和小客人的感受及礼仪行为；2.教学难点：对于部分幼儿，要将概念理解转换成具体行动，如何进行正确引导，则成为难点。

四、教学过程1. 热身教师通过歌曲或手脚游戏等方式适应幼儿的状态，让他们感受愉悦的氛围。

2. 角色扮演1.让一组幼儿（做小主人），另一组幼儿（做小客人）来到幼儿园里，做自己喜欢做的事情。

2.给小主人发放一些小任务，如招呼客人等，同时告诉小主人需要注意的礼仪，例如：“你若是听到前厅传来拍手声，就应该立即向大门口走去，打开门，用礼貌的语言问好。

”3.让小客人采取不同的方式来拜访小主人，为小主人提供机会展示自己的家务能力。

4.在活动结束前，老师指导小主人能用语言表达感谢和道歉的时机，以及如何赞美小客人做的好的事情。

3. 分角色反思1.让小主人同学依照要求，完成一个小手作或绘画作品，用来记录和总结这次活动。

2.在最后讨论时，老师以“小主人”为主题，请学生分享自己作为小主人的感受，以及遇到什么困难。

3.还可以以小客人为主题，让幼儿们交流并分享自己作为小客人的感受及体验。

4. 总结1.教师和学生一起复盘今天学到的礼仪和家务知识等等。

2.让学生们回答下列问题：•知道哪些基本礼仪？•学到了哪些家务技能？•作为小主人/客人时的一次体验让你明白了什么？3.让每位学生选出最喜欢的一个礼仪，在问答交流并分享心得后，要求各自做一个小手作品或绘画来记录下每位同学学到的重点和灵感。

幼儿园小班社会教案《小主人和小客人》教学目标1.了解社交礼仪，增强社交能力。

2.了解热情好客、互相关爱、互助互爱的品质。

3.培养孩子彼此尊重、相互理解、协作互助的意识和品质。

教学准备挂图，小朋友玩具或手偶。

教学过程1.导入幼儿园小班现在来了一位小客人，大家要一起学习如何做一位热情好客的小主人。

请你们一起思考一下，如果你们是小主人，你们会怎么做呢？2.渐进式展示老师提供一些情境和材料，进行渐进教学，首先向孩子展示“简单的招待”，就像热情地打招呼、递上水杯、引导小客人坐在舒适的座位上等。

•老师：小朋友们，我们可以先用简单的方式来招待小客人。

首先，我们可以向小客人微笑着打招呼，说“欢迎来玩，你喜欢喝什么？”•老师：然后，我们可以递给小客人一杯水，让他舒服地坐在座位上。

•老师：最后，我们可以跟小客人聊一聊，问他的名字，他有没有什么喜欢的玩具，或者看书。

3.角色扮演老师请前来的小客人来到课堂，和小朋友们一起玩。

孩子们在老师的引导下带领小客人参观他们的班级，并让他参与他们的游戏。

表现出热情友好、和善好客的一面。

4.讨论反思•老师：这次?让大家一起扮演小主人，你们觉得你们做的如何呢？•老师：请大家回想一下这次的表现，我们都是做好了哪些事情呢？•老师：我们知道，做一位好小主人需要哪些品质？它们是什么？5.辅导活动•老师：接下来，老师会提供一些对话材料，为孩子们提供更多的成功例子，帮助孩子们了解如何交流与招待。

•老师：这里有一些小对话，我们一起来看一下。

对话内容小主人小客人小客人到家里玩欢迎啊，有什么想吃的？谢谢你，喜欢吃黑巧克力。

小主人请小客人喝水来，喝点水吧，赶紧坐下来休息会儿。

好的，谢谢你。

小主人向小客人介绍玩具这是我的恐龙玩具，它很可爱，你也来玩吧。

好呀，它是真的葫芦娃。

孩子们通过角色扮演和情境练习，能更好地理解交流和招待的重要性，明确热情好客和互帮互助的社交行为要求，增强社交技能和信心。

总结在本课中，我们带领孩子们学习了热情好客、互助互爱的品质，通过情境渐进式教学，让孩子们了解怎样做一位热情好客的小主人，学会简单的招待、交流和招待礼仪，并在角色扮演中进行训练和实践，使孩子们掌握了相关社交技能和品质。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。

2. 学会合作与分享。

教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。

2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。

探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。

让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。

3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。

5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。

实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。

小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。

7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。

总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。

9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。

拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。

评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。

教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。

幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。

2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。

3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。

二、教学重点1.了解做客礼仪。

2.学会如何做好小主人。

三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。

2.礼物、饮料和小点心等做客用品。

3.布置课堂。

四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。

2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。

3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。

老师在此过程中可以与学生进行互动问答。

4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。

5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。

鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。

同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。

五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。

随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。

2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。

六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。

同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。

在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。

小主人和小客人教案篇一：中班教案小主人和小客人中班社会《小主人和小客人》教案一、活动内容：不好东西必须互动二、活动目的：1、鼓励幼儿体会与他人互动的欢乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力3、鼓励幼儿认知朋友之间不好东西必须互动的道理，自学互动的经验。

三、重难点分析：重点―认知朋友之间不好东西必须互动的道理。

难点―现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：科学知识准备工作―研习得人际交往的基本知识与技能。

物质准备―教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：一、导入回答：你存有朋友吗？他（她）就是谁？二、展开1.教师出具与朋友的合影，了解自己的好朋友，并谈一谈自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3.恳请幼儿了解一下自己自造的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）5.恳请幼儿说一说与朋友互动存有什么体会？三、结束恳请小朋友在今后的自学、游戏、生活中行事必须多恭敬、与朋友友好相处，互动欢乐。

篇二：《我是小主人》教学设计《我就是小主人》教学设计（第一课时）二一九小学孙伟科学知识与技能：1.知道待客的基本礼节及文明礼貌用语。

2、待客努力做到：恳请客人进屋、向客人道别、恳请客人就坐、为客人喝水、存有礼貌地与客人交谈、客人走时送客人出门并说再见。

过程与方法：1、通过自主探究，增强学生发现问题解决问题的能力。

2、通过小组自学，体会小组合作的欢乐与意义。

情感态度与价值观1、从内心认同客人，愿一般来讲礼貌的小主人。

2、懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。

教学轻、难点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的基本礼节。

教学过程：一、欣赏动画，发现问题，导入新课。

幼儿园中班社会小主人和小客人教学设计一、教学目的通过本次教学，使幼儿：1.掌握简单的礼仪和交往技巧；2.学会尊重他人、互助合作，培养团队精神；3.培养安全意识和自我保护能力；4.提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 社会小主人和小客人的意义通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿们了解什么是社会小主人和小客人，以及他们在日常生活中扮演的角色，从而明确自己应该如何表现。

2. 礼仪教育通过情境教学，让幼儿们学会简单的礼仪：问候、道别、客人礼貌、招待客人、礼让他人等，增强他们的社交能力和互助合作意识。

3. 安全教育通过游戏和情境模拟，让幼儿了解一些安全知识，如如何自我保护、人身安全等。

4. 语言表达和沟通能力通过情境模拟和角色扮演，让幼儿实践和运用语言表达和沟通能力。

三、教学过程1. 创设情境在教室里规划出餐桌和椅子，并准备模拟食物、餐具、饮品等道具，为社会小主人和小客人的角色扮演创造一个逼真的情境环境。

2. 童谣和游戏用童谣和游戏等活泼有趣的方式让幼儿们轻松快乐的进入学习状态。

3. 角色扮演分别组织幼儿们扮演社会小主人和小客人的角色，以此来学习礼仪、安全、语言表达等技能。

4. 简单的说明和提示老师对所扮演的角色进行简单的说明和提示，以帮助幼儿们更好的理解和掌握。

5. 教师引导在互动环节中，教师应时时处处引导和帮助幼儿，建立良好的互动氛围。

6. 教学反思教学方案的落实情况、教室环境的是否适宜、道具的准备情况以及幼儿的表现等，都需要在教学结束后进行反思和。

四、教学效果经过本次教学，幼儿们明确了社会小主人和小客人的基本概念，掌握了简单的礼仪和交往技巧，培养了互助合作和团队精神，在安全意识和自我保护能力方面也有所提高。

同时，其语言表达和沟通能力也得到了一定的提升。

五、教学导致幼儿教育中最重要的是关注整个过程，而非结果。

一个良好的教学过程，能够对幼儿未来的成长产生重要的影响，我们要注重对幼儿精神、物质需求的满足，并在教学过程中逐渐转变角色，鼓励幼儿成为自己的学习主体。

幼儿园社会《小主人和小客人》教学目标：1. 培养幼儿理解并尊重他人，学会做一位有礼貌的小主人和小客人。

2. 提高幼儿的社会交往能力，学会在交往中表达自己的需求和感受。

3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。

教学内容：1. 讲解和示范如何做一位有礼貌的小主人和小客人。

2. 通过角色扮演活动，让幼儿实际体验小主人和小客人的角色。

3. 引导幼儿讨论和分享在交往过程中的感受和经验。

教学准备：1. 教学道具：小椅子、玩具、茶具等模拟家居环境的物品。

2. 角色扮演服装：如小主人的衣服和帽子，小客人的背包等。

3. 教学图片或视频：展示正确的待人接物方式。

教学过程：1. 导入主题：通过故事、歌曲或者动画引入“小主人和小客人”的主题。

2. 知识讲解：教师讲解并演示如何做一位有礼貌的小主人和小客人，包括问候、招待、分享、道别等方面的礼仪。

3. 角色扮演：幼儿分成两组，一组扮演小主人，一组扮演小客人，进行角色扮演活动。

教师在一旁指导和纠正他们的行为。

4. 分享讨论：活动结束后，引导幼儿分享他们在角色扮演中的感受和经验，教师给予适当的反馈和鼓励。

教学延伸：1. 家庭实践：鼓励幼儿在家中也尝试做小主人或小客人，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

2. 创作活动：让幼儿画出他们心目中的小主人和小客人，或者编写一个小故事来描绘他们的交往经历。

教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调做一位有礼貌的小主人和小客人的重要性，以及他们在交往过程中所学到的社交技巧和礼仪知识。

教学评估：1. 观察记录：在角色扮演活动中，观察并记录幼儿的表现，包括他们的语言表达、行为举止、情绪反应等。

2. 自我评价：让幼儿自我评价他们在活动中的表现，以及他们对小主人和小客人角色的理解和感受。

3. 同伴评价：鼓励幼儿之间互相评价，增强他们的互评能力和团队合作精神。