幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求

幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

112 具有一定的力量和耐力。

例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。

113 手的动作灵活协调。

例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。

12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。

例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

122 具有一定的适应能力。

例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。

13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。

例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

132 具有基本的生活自理能力。

例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。

133 具备基本的安全知识和自我保护能力。

例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园教育的五大领域及教育目标幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。

小班幼儿五大领域目标小班幼儿五大领域目标是幼儿园教育工作中的重要指导方针，它是为了促进幼儿全面发展而设定的一组目标。

小班幼儿五大领域目标分别为：身体发展、语言发展、社交情感发展、认知发展和艺术发展。

第一，身体发展。

幼儿身体发展是幼儿园教育的首要任务。

幼儿应该培养良好的生活习惯和健康的身体素质。

在小班阶段，幼儿可以通过各种体育运动和游戏活动来锻炼身体，促进肌肉的发展，提高身体的协调性和灵活性。

第二，语言发展。

语言是幼儿沟通交流的重要工具，也是思考和表达的主要方式。

小班幼儿应该能够逐渐掌握基本的语言技能，包括听、说、读、写。

幼儿在幼儿园中应该有机会接触丰富的语言材料，通过听故事、唱儿歌等活动来提高语言理解和表达的能力。

第三，社交情感发展。

在小班阶段，幼儿应该学会与他人相处，培养良好的人际关系和社交技能。

他们应该学会分享、合作和友善。

幼儿园应该创设良好的社交环境，通过集体活动和游戏来促进幼儿的社交能力和情感发展。

第四，认知发展。

幼儿在小班阶段应该逐渐培养观察、思考和解决问题的能力。

他们应该能够进行简单的分类、比较和排序，并能够理解基本的数学和科学概念。

小班幼儿应该通过各种游戏和探索活动来开发他们的认知能力，提高他们的观察和思考能力。

第五，艺术发展。

艺术是幼儿创造力和想象力的表现形式，也是幼儿个性和情感的发泄途径。

小班幼儿应该有机会接触绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养他们的审美能力和艺术表达能力。

通过欣赏和创作艺术作品，幼儿可以提高自己的情感表达和创造力。

综上所述，小班幼儿五大领域目标是幼儿园教育工作的重要指导方针。

通过在身体发展、语言发展、社交情感发展、认知发展和艺术发展等方面的培养，可以促进幼儿全面健康地成长和发展。

幼儿园应该为幼儿提供丰富多样的活动和教育资源，同时注重幼儿的个体差异，根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助幼儿实现五大领域目标。

幼儿园小班五大领域教案设计【活动目标】1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

【活动准备】眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。

【活动过程】1、以谈话的方式引入主题。

师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样!①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。

①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?②鼻子师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

小班幼儿五大领域的发展目标1000字小班幼儿时期是孩子整个人生中非常重要的阶段，也是孩子个性、习惯、思维等各方面发展的关键时期。

在这个阶段，幼儿园老师要通过各种教育手段帮助孩子掌握一定的知识和技能，以实现孩子的全面发展。

下面，就小班幼儿五大领域的发展目标进行详细说明。

一、身体运动领域的发展目标身体运动领域的发展目标，旨在通过各种运动和体育活动，促进孩子身体机能、运动技巧等方面的发展。

包括以下方面：1、发展肢体协调性：培养孩子的肌肉协调性，让她们能够进行各种动作。

2、促进身体健康：通过锻炼身体，提高孩子身体素质，增强身体免疫力。

3、提高运动技能：让孩子学会各种基本的运动技能，如跑、跳、爬等。

4、增强自信心：通过体育活动，让孩子感受到成功的喜悦，增强自信心。

二、认知领域的发展目标认知领域的发展目标，旨在通过各种教育手段，促进孩子的认知能力、思维能力等方面的发展。

包括以下方面：1、发展注意力：培养孩子的注意力和观察能力，让孩子能够专注于某一件事情。

2、开发想象力：通过丰富多彩的游戏和活动，鼓励孩子发挥想象力。

3、提高观察能力：通过各种生动的实物、图片等，让孩子学会观察、分析。

4、提高问题解决能力：让孩子通过观察、思考、分析等方式解决问题。

三、情感社交领域的发展目标情感社交领域的发展目标，旨在通过各种方式培养孩子良好的感情态度和社交技能，包括以下方面：1、建立亲密关系：鼓励孩子与他人建立友好关系，培养亲和力。

2、培养责任感：培养孩子对自己和家人的责任感，让孩子认识到自己在家庭和社会中的责任。

3、提高合作能力：通过各种团队合作活动，让孩子学会与他人协作，提高合作能力。

4、提高情绪管理能力：鼓励孩子学会控制自己的情绪，让孩子学会用正确的方式表达情感。

四、语言交流领域的发展目标语言交流领域的发展目标，旨在通过各种方式帮助孩子掌握基本的语言交流技能，包括以下方面：1、发展听力和说话能力：通过多种方式，让孩子听、说、读、写的能力逐步提高。

幼儿园小班五大领域目标及措施在幼儿园的教学工作中，小班教育是非常关键的阶段，对孩子的整体发展和学习能力的培养有着非常重要的作用。

下面将介绍幼儿园小班五大领域目标及相应的措施。

一、社会情感领域目标及措施社会情感领域目标是培养幼儿良好的社会情感品质和行为习惯，使他们能够适应幼儿园生活，与他人建立良好的人际关系。

具体的措施如下：1.创建温馨和谐的班级氛围，让孩子感受到家一般的温暖。

2.引导幼儿学会分享、尊重、理解和关爱他人，培养他们的合作意识和团队精神。

3.规范幼儿的行为习惯，如进出门、午休、上厕所等，培养他们的自理能力和自我管理能力。

4.引导幼儿学会处理冲突和解决问题的能力，培养他们的自主性和创造力。

二、语言与沟通领域目标及措施语言与沟通领域目标是培养幼儿良好的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语言理解能力和逻辑思维能力。

具体的措施如下：1.创设各种情境和活动，培养幼儿的语言兴趣和表达能力。

2.注重听说结合，通过听故事、唱歌、互动游戏等方式提高幼儿的语言理解和表达能力。

3.指导幼儿学习正确的语音、语调和语言表达的礼仪，培养他们与他人良好的沟通习惯。

4.提供丰富的语言环境和故事情境，激发幼儿的想象力和创造力。

三、科学与艺术领域目标及措施科学与艺术领域目标是培养幼儿对自然和艺术的兴趣，激发他们的观察、感悟和创造能力。

具体的措施如下：1.提供各种实物和材料，激发幼儿的观察和实验兴趣，培养他们的科学探究能力。

2.创设丰富的艺术活动和情境，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，培养幼儿的审美能力和创造能力。

3.组织室外自然探索活动，带领幼儿观察大自然，了解自然规律，培养他们的环境意识和保护意识。

4.鼓励幼儿自由表达，通过丰富多样的艺术活动，培养他们的情感、想象和创造力。

四、身心健康领域目标及措施身心健康领域目标是培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，保证他们的身心健康和安全。

具体的措施如下：1.培养幼儿良好的饮食习惯，提供营养均衡的食物，培养他们的自我管理能力。

幼儿园小班指南五大领域目标
1. 健康领域目标：咱小班的宝宝们要像小树苗一样茁壮成长呀！你看，就像明明在操场上快乐地奔跑，摔倒了也能自己爬起来，多棒呀！
2. 语言领域目标：宝宝们要学会像小八哥一样能说会道哟！比如莉莉，她可以清楚地表达自己想要什么，多厉害！
3. 社会领域目标：咱们小班的小朋友得像小太阳一样温暖呀！像睿睿总是很乐意和小伙伴分享玩具，这不就是很好的例子嘛！
4. 科学领域目标：宝宝们要像小探险家一样对世界充满好奇呢！就像浩浩看到蚂蚁会蹲下来观察好久，多有趣呀！
5. 艺术领域目标：让宝宝们像小艺术家一样发挥创意呀！瞧瞧娜娜画的画，色彩多鲜艳，多有想象力！
6. 健康领域目标：小班的宝贝们要像小勇士一样勇敢面对打针吃药哦！难道不是吗？就像轩轩，虽然害怕但还是忍住不哭。

7. 语言领域目标：宝宝们要像小主持人一样大胆表达呀！像悦悦在课堂上积极发言，真让人喜欢！
8. 社会领域目标：咱小班的孩子要像小天使一样友善待人呀！比如菲菲总是会给哭鼻子的小朋友一个拥抱。

9. 科学领域目标：宝宝们要像小科学家一样去探索发现呀！像天天对各种小实验那么着迷，多投入！
10. 艺术领域目标：让孩子们像小音乐家一样享受音乐呀！听听瑶瑶唱歌，那欢快的样子，多可爱呀！
我觉得幼儿园小班的指南五大领域目标真的非常重要，能帮助孩子们全面发展，让他们拥有一个快乐又有意义的童年呀！。

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面;幼儿健康教育总目标1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;5.发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力;幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快;2.愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡;3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好；了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水;4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙;5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕;6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯;女孩子要学会使用手纸;7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法;不把手指放在嘴里;乐意接受预防接种和身体检查;二、体育锻炼1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞;2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动；听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑;3.初步掌握简单的跳跃动作向前跳、向上跳,能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏;4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣;5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃;发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质;6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体;熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向;7.平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感;8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈;9.较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣;10.知道有关体育活动的粗浅知识,愿意遵守体育活动的规则和要求,不做危险动作,不影响他人,有初步的运动保健意识; 11.乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作;小班下学期一、身心保健1.学习自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方;2.有主动接受预防接种和身体检查的意识;3.知道外出时基本的安全知识,不单独到危险的场所去玩;4.从自身的活动中认识自己、喜欢自己;不怕黑、不怕生,能克服胆怯心理;5.自己感兴趣的活动能持续一段时间,乐意表达积极愉快的情绪;二、体育锻炼1.能一个跟着一个沿圆圈走不掉队;学会几种简单的模仿走,在简单的障碍物中走;2.在指定范围内四散追逐跑,会走跑交替能在成人的引导下调节跑速;3.能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳;初步掌握跨跳动作,跨跳过一定距离,体验跳跃的乐趣;4.学习拍球、自抛自接球,掌握力度;初步建立全身用力的意识,能向指定方向投掷并有一定距离,懂得物体轻重与投掷远近之间的关系;5.掌握多种爬法,动作灵活、协调;能钻爬过较低的障碍物,身体不碰到物体;6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动;喜欢和同伴一起玩,能攀登低障碍物;7.小型多样的体育器械进行身体锻炼,能合作收拾某些小型体育器械;中班上学期一、身心保健1.愉快安静地进餐,会使用筷子;2.养成正确盥洗的习惯,坚持早晚刷牙,勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生;3.逐步学会自理大便,学习正确使用手纸;4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方,安静入睡;5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保护意识;6.进一步知道五官是人体的重要器官,初步掌握简单的保护方法;主动配合成人接受疾病的预防和治疗;二、体育锻炼1.能上下肢协调走,步调放开、均匀,摆臂自然协调,姿态端正;听信号有节奏地走、变速走或变方向走;2.有节奏的上下肢协调跑,落地较轻,懂得省力平衡跑的粗浅知识;能控制自己的身体绕障碍物跑;3.得跳跃时屈膝,前脚掌蹬地跳起,落地轻并主动屈膝缓冲;能较熟练掌握助跑跨跳动作,落地时能不停顿向前缓冲;能熟练掌握单脚连续跳,动作连贯,节奏清楚;4.握单手肩上投远动作,注意上下肢协调用力,挥臂速度快,击中较大的目标;能连续不断地拍球;5.大胆在平衡木上活动,掌握原地旋转、闭目站立等动作;6.握正面钻的动作,学习侧面钻的动作;能钻爬过较长的障碍物,完善手脚、手膝爬行动作,灵活的调节速度和方向;7.攀登各类攀登设备,大胆地玩大型活动器械;8.较熟炼地听多种口令和信号,做出相应的动作,能听信号进行队列练习;9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力;10.解有关体育活动的常识,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力;中班下学期一、身心保健1.喜爱各种食品,养成不挑食,不浪费及主动饮水的好习惯;2.继续学习有序的穿脱并整理衣服,摆放在固定位置,初步尝试整理床铺;记住生活中常见的号码,了解一些紧急情况下的自救方法;3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂;4.体验表达情绪的多种方式,掌握一些调节、控制自己的情绪的方法;5.了解自己与他人的不同,不嘲笑别人的生理缺陷或缺点,愿意帮助别人;二、体育锻炼1.能走跑交替,有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法;2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑,能走、跑交替或慢跑,能远足和一路纵队跑;3.会立定跳远,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物,能从30—35厘米高处自然地跳下,落地轻；能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳;4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物,能自抛自接低高球或两人近距离互抛互接大球;能双手交替拍球;5.能大胆在平衡木上走,能闭目向前走,原地自转至少三圈不跌倒;6.能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,学会垫上团身滚;7.能熟练地听多种口令和信号作出相应动作,变换队形;8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力;9.喜爱并积极参加体育活动,体验运动带来的快乐;大班上学期一、身心保健1.进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食;2.主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁;3.独立自理大便,正确使用手纸;4.生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺;5.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规则,学会保护自己,能提醒同伴;6.了解预防龋齿和换牙的有关知识;积极配合成人接受疾病的预防和治疗;7.懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪;二、体育锻炼1.学习听信号变速、变方向走,步伐一致;能轻松自如地绕障碍曲线走;2.能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻;懂得一些提高跑速和调节跑速的方法;3.熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美;学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式;学习跳短绳;4.投掷中有投远投准的愿望,注意全身协调用力,挥臂快速,控制投掷方向;5.熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木;掌握闭目起踵自转,能单足站立一定时间;6.提高高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活;7.能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动;8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形;9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操;10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强;大班下学期一、身心保健1.进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食;2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法;3.遵守规则,行为正确,有较强的自护能力;4.合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐;5.正确认识自己,能较客观地评价自我;二、体育锻炼1.排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致;掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动;2.掌握多种跑步方法,能独立想出新的跑步方法持物跑、后退跑、往返跑等,有强烈地提高跑速的愿望,进行竞赛跑;能绕复杂障碍走、跑交替300米左右;3.培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望;会跳短绳并尝试练习合作跳长绳;4.能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力;5.能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作;能在有间隔的物体上走;6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作;有序地过障碍物;7.能手脚交替协调地攀登攀行,锻炼幼儿四肢力量;养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神;8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形;9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操;10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强;幼儿科学数学教育总目标1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念;2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢参与数学活动;4.发展幼儿的智力,尤其是思维能力;幼儿数学领域阶段目标小班上学期1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类;2.比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序;3.初步感知4个以内物体的数量;4.在日常生活和游戏中,感知圆形;5.以自身为中心,区别上、下、前、后;6.初步感知时间,知道白天、黑夜;7.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料;小班下学期1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序;2.认识“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”的关系;3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多;4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数;5.在日常生活和游戏中,感知正方形、三角形;6.以自身为中心,区别里、外;7.在老师的帮助下,会选择标记对周围事物进行记录;8.愿意参加数学活动,能在老师的帮助下按要求取、放操作材料;中班上学期1.有初步的数目守恒观念;2.运用多种感官感知物体的特征,尝试按物体的两个特征进行分类;3.认识6以内的数字,理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量;4.在日常生活和游戏中,认识长方形、半圆形等,发现图形之间的关系;5.有初步的时间概念,知道昨天、今天和明天;6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系,并产生探索的兴趣;中班下学期1.学习按量的差异及一定规律进行排序;2.认识数字7－10,进一步理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量;3.发现周围环境中数字不同的作用意义,理解数字代表的序数意义;4.知道物体更多的计数方法和读法;5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系;6.以某一物体为中心,区别上下、前后;7.尝试运用标记等记录周围事物和现象;大班上学期1.能从不同角度包括同时按两个维度对物体进行分类,有初步的概括能力;2.知道10以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地数数;3.用不同的方法分解或组成一组物体5以内,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;4.学习5以内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义;5.正确书写阿拉伯数字1－5,培养其认真、正确、整洁的书写习惯;6.学习用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等;7.有基本的空间方位概念,能以自身为中心区分左、右,能依据一定的特征辨别目标位置;8.有一定的时间观念;认识时钟,学习看整点、半点;学习看日历,知道一星期有七天;9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论;大班下学期1.引导幼儿等分二等分、四等分或不等分一个整体,感知整体与部分的关系;2.用不同的方法分解或组成一组物体6－10,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;3.学习6－10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识;4.正确书写阿拉伯数字6－10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯;5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体;6.认识人民币;7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法;8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题;幼儿科学教育总目标1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣,培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度; 2．能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能发现周围事物的典型特征,并探索事物间的关系;3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果;能概括自己的经验和处理简单信息,并与他人交流和分享;4．爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;幼儿科学领域阶段目标小班上学期1．引导儿童观察周围个别的动物家禽类、植物水果的特征,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿亲近动物的情感; 2．带儿童观察周围常见自然现象天气的明显特征,感受它们和儿童生活的关系;3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品玩具服饰等的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便;4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力;5．激发儿童参加科学活动的兴趣,并乐意表达自己的发现;小班下学期1．引导儿童观察周围常见的两种动物家畜、鱼类、植物花草的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿关心、爱护动植物的情感;2．带儿童观察周围常见自然现象运动的明显特征,获取粗浅的科学经验,并感受它们和儿童生活的关系;3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品沙、石、交通工具等的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便;4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力;5．使儿童乐意参加科学活动,并愿意与同伴分享自己的发现;中班上学期1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质露水、太阳风等及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动物昆虫类植物蔬菜类的形态特征和生活习性;2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验;3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品家用小电器、塑料、木制品等的功能,初步知道它们在生活中的运用;4．使儿童主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境;中班下学期1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质光、空气、雷\彩虹等及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中常见动物爬行类植物树木类的形态特征和生活习性及与人类的关系;2．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验;3．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品船、玻璃制品、洗涤用品,了解在人们生活中的运用并学习使用;4．使儿童主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境;大班上学期1．帮助儿童了解不同环境中的动物野生类植物食品类及其与环境的相互关系;介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动;2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念;3．引导儿童学习使用常见科技产品飞机、桥等的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性;4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境;大班下学期1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系;参与保护生态环境的活动;种植;2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征;3．引导儿童学习使用常见科技产品塔、交通、通讯工具等的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性;4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境;幼儿艺术音乐教育总目标1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美;2.喜欢参加音乐活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感性;3.培养幼儿的音乐素养,发展艺术表现能力;4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品,用不同的形式大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品,提高音乐审美能力;幼儿音乐领域阶段目标小班上学期一、歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动;2.尝试用自然的声音演唱歌曲;学习听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1;3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感;二、韵律活动1.愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈,活动,尝试随音乐做简单律动;2.尝试感受音乐节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作;3.学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容;三、节奏活动1.愿意玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动;2.感受手铃、串铃等打击乐器的音色;3.学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏;4.尝试用乐器演奏表达对音乐的感受;四、欣赏活动1.注意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢;感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点;3.乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动;4.尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演;小班下学期一、歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动;2.学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1;3.初步理解和表现歌曲的形象和情感;4.愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐;二、韵律活动1.喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动,能随音乐做简单律动;2.能感受音乐节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作的力度和速度;3.尝试用简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐三、节奏活动1.喜欢玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动;2.进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色,在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化;3.继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏;4.鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受,体验节奏活动的快乐;四、欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点;3.喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动,进行多种方式的创造性表达;4.能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演;中班上学期一、歌唱活动1.用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲;会听间奏,音域一般在c1—a1;2.初步学习接唱、对唱等演唱形式;3.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲;二、韵律活动1.学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动;2.学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等;3.引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作;三、节奏活动1.喜欢随音乐演奏打击乐器,学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型;2.自由探索和尝试几种打击乐器铃鼓、圆舞板、鼓等的演奏方法,学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型;3.会集中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致;4.尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识;养成爱护乐器的态度和习惯;四、欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感受典型的不同类型音乐的特点;3.感受二拍子和三拍子乐歌曲的特点;学习用多种方式表现音乐作品的感受;。

幼儿园五大领域发展目标(小班)1000字幼儿园五大领域发展目标是指幼儿在托幼机构接受教育后，所必须发展的五个领域。

这五个领域包括身体发展、语言沟通、社交情感、认知发展和审美艺术发展五个方面。

在小班教育中，着重要求孩子对基本环境的认识，为他们日后的成长做好基础。

一、身体发展身体发展是幼儿园五大领域发展目标的重要部分。

小班幼儿的身体活动时间较长，教师应关注幼儿的基础体力和协调能力，通过活动和游戏等方式来提高他们的运动协调能力、平衡能力、耐力和柔韧性，让幼儿在身体运动方面获得更好的发展。

并促进幼儿的手眼协调、手脚协调等能力的培养。

二、语言沟通语言沟通涉及到幼儿的语言能力、沟通能力和人际交往能力等方面。

在小班教育中，教师应着重训练幼儿的听、说、读、写能力。

通过游戏和训练等形式，提高幼儿的发音、语调、语速、流畅度和理解等方面的表达能力。

同时，加强社交交流，增强幼儿的交流能力和表达能力，培养幼儿的爱好和自信心，建立良好的人际关系。

三、社交情感社交情感是幼儿的情感认知、人际交往和自我意识等方面的发展。

小班幼儿的社交交往主要以团体为基础，在培养自我认知、引导自我控制的同时，加强幼儿团体合作、学习的态度和能力的培养，使幼儿在相互合作与竞争中获得社交情感的全面提升。

四、认知发展认知发展是幼儿大脑认知结构的构建过程，并对幼儿长期的学习和成就产生重要影响。

在小班教育中，教师应着重培养幼儿的思维和观察能力。

通过景深、空间、形状、、颜色等多维度知识，培养幼儿的感知、注意力、分析、综合能力，启示幼儿自主学习，促进幼儿发现、探索和创造。

五、审美艺术发展审美艺术发展是幼儿园五大领域发展目标中颇为独特的一点，也是小班教育中作为重要内容之一，教师应以儿童美术、美育、音乐、舞蹈等为载体，充分提高幼儿审美素养、表现技巧和欣赏能力，发展幼儿艺术创造性和创意思考的能力，激发幼儿的兴趣和潜力，培养其终身的艺术素养和能力，为幼儿未来的学习和成长打下基础。

幼儿园五大领域发展目标幼儿园各年龄班五大领域发展目标（小班幼儿发展目标）一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。

不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。

、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求一、幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

幼儿园小班健康领域教育内容与要求（一）健康生活部分1．情绪与适应(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。

(2)识别他人明显的情绪，在成人的帮助下学习调控情绪。

2．生活卫生习惯(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。

(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。

(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

(4)掌握基本的用餐方法，喜欢吃健康的食物。

(5)在成人的提醒下，养成经常喝水的习惯。

3．安全与自护(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

(2)不做危险的事，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械。

(4)不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。

(5)认识五官，了解主要保护方法。

（二）体育部分1．基本动作与游戏(l)喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。

(2)能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。

(3)双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。

(4)能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。

(5)能灵活地正面钻高65～70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。

2．体操与队列(1)学习一个跟着一个走成圆圈。

(2)学习模仿操和简单的徒手操。

3．器械活动尝试玩各种小型运动器材（球、绳、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具，体验运动的快乐。

二、幼儿园语言领域幼儿园语言领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：1．乐于与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。

幼儿园五大领域发展目标小班小班幼儿园的五大领域发展目标幼儿园的五大领域发展目标包括：身体健康、语言沟通、社交情感、认知智能和审美创造。

这些目标的实现对于小班幼儿的全面发展至关重要。

下面将详细介绍每个领域的目标和实施方法。

一、身体健康身体健康是幼儿园教育的重要目标之一、在小班幼儿园中，通过多样性、趣味性和实践性的活动培养幼儿们的身体素养。

目标包括培养幼儿良好的卫生习惯、饮食健康以及运动能力的提升。

通过户外活动、体育运动和游戏等方式，激发幼儿的运动兴趣和能力。

同时，幼儿园还会进行健康教育，向幼儿们传授一些常见疾病的防治知识，培养幼儿的自我保护意识。

二、语言沟通语言沟通是幼儿园教育的核心目标之一、在小班幼儿园中，通过各种互动游戏、故事讲解、角色扮演等方式，帮助幼儿们积极主动地表达自己的想法和意见。

同时，幼儿园还会创设各种情境，培养语言交流的能力。

例如，组织幼儿们进行角色扮演，让幼儿们在角色中感受不同的语境氛围，提升幼儿的语言表达能力。

三、社交情感社交情感是幼儿园教育的重点目标之一、在小班幼儿园中，通过组织团队合作、情感互动等活动，帮助幼儿们建立友好、和谐的人际关系。

幼儿园还会开展一些社交技能培训，教导幼儿们如何与他人相处，如何表达自己的需求和情感，并且鼓励幼儿主动参与各种集体活动。

在这个过程中，幼儿园会加强对幼儿情感发展的关注，指导幼儿们学会表达自己的喜怒哀乐，帮助幼儿们树立自信、自尊和友善的态度。

四、认知智能认知智能是幼儿园教育的核心领域之一、在小班幼儿园中，通过各种游戏和活动，促进幼儿的观察、思考、记忆和解决问题的能力。

幼儿园会提供丰富的教育资源，引导幼儿进行主动探索、实践和体验。

例如，通过玩具、游戏等材料，培养幼儿的观察力和记忆力；通过问题解决游戏，培养幼儿的逻辑思维和创新能力；通过操作和实践活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

五、审美创造审美创造是幼儿园教育的重要目标之一、在小班幼儿园中，通过丰富多样的艺术活动，培养幼儿的艺术鉴赏和创作能力。

幼儿园小班五大领域目标幼儿园小班五大领域目标主要包括身体健康、社会情感、语言沟通、认知思维和艺术欣赏五个方面。

下面将从这五个方面分别介绍目标内容。

身体健康：幼儿园小班的身体健康目标主要包括生活习惯和身体控制两个方面。

生活习惯方面，主要是培养幼儿良好的饮食习惯、个人卫生习惯和作息习惯，如养成定时吃饭、刷牙洗手、早晚休息等的好习惯。

身体控制方面，主要是锻炼幼儿的运动能力和协调能力，如培养幼儿跑、跳、爬、抓等基本动作的能力。

社会情感：社会情感目标主要是培养幼儿的情感交流和社交技巧。

幼儿在幼儿园小班的阶段，开始与同伴接触，因此需要培养幼儿友善、合作、分享等良好的社交行为，如逐渐学会与他人分享玩具、合作完成小组活动等。

同时，也要培养幼儿的情感表达能力，如学会表达自己的情感和需求，尊重他人的情感和需求。

语言沟通：语言沟通目标主要是培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。

幼儿园小班的幼儿正处于语言发展的关键期，因此需要积极引导幼儿进行语言表达和交流，如逐渐学会用语言描述事物、表达意见和感受等。

同时，也要注重培养幼儿的听力理解能力，如理解简单的指令和故事。

认知思维：认知思维目标主要是培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

幼儿园小班的幼儿对周围环境产生了浓厚的兴趣，因此可以通过各种观察、实验和游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。

例如，通过观察和实验，让幼儿探索物体的性质和特点；通过游戏活动，让幼儿体验到因果关系和逻辑推理。

艺术欣赏：艺术欣赏目标主要是培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。

艺术是幼儿园小班培养幼儿审美素养的重要途径，可以通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养幼儿对音乐节奏、舞蹈动作和绘画形象的欣赏能力。

同时，也要注重培养幼儿的创造力，如鼓励幼儿进行自由绘画和自由舞蹈等创作活动。

总之，幼儿园小班的五大领域目标主要包括身体健康、社会情感、语言沟通、认知思维和艺术欣赏。

通过培养幼儿在这五个方面的能力和素养，可以全面促进幼儿的身心发展，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

小班五大领域发展目标小班教育是指在学前教育中将班级规模缩小到较小程度的一种教育方式。

小班教育的推行将有助于提高学前教育的质量，更好地满足孩子的个性需求，促进其综合素质的全面发展。

在小班教育中，应关注五大领域的发展，包括学习、身心健康、社交能力、情感认知和艺术实践。

下面将分别介绍这五大领域的发展目标。

一、学习领域的发展目标学习是小班教育中重要的发展目标之一、在学习领域，小班教育应促进孩子的逻辑思维、注意力、记忆力和解决问题的能力等认知能力的发展。

学习领域的发展目标包括：培养好奇心和探索欲望，鼓励孩子主动探索和学习新知识；培养孩子的注意力和集中力，提高其对学习内容的关注和理解；培养孩子的记忆力和思维能力，提高其记忆和运用知识的能力；培养孩子的问题解决能力，教会他们自主思考和解决问题的方法。

二、身心健康领域的发展目标身心健康是孩子全面发展的基础。

在身心健康领域，小班教育应注重培养孩子的体能、卫生习惯、情绪管理和社交能力等方面的能力。

身心健康领域的发展目标包括：培养孩子的体能，提高其体能素质和身体协调性；培养孩子良好的卫生习惯，教会他们正确地洗手、刷牙、防止疾病传播等；培养孩子的情绪管理能力，帮助他们表达情感和控制情绪；培养孩子的社交能力，教会他们与他人合作、沟通和友好相处。

三、社交能力领域的发展目标社交能力是孩子交往和沟通的基础，也是其与他人相处的重要能力。

在社交能力领域，小班教育应培养孩子的团队合作、亲社区参与和自信心等社交能力。

社交能力领域的发展目标包括：培养孩子的团队合作能力，提高其与他人合作的能力和意识；培养孩子的亲社区参与能力，让他们了解社区、参与社区服务并关心他人；培养孩子的自信心，帮助他们建立积极的自我形象和自信心。

四、情感认知领域的发展目标情感认知是孩子个体的情感体验和情绪认知的过程。

在情感认知领域，小班教育应培养孩子的自我认知、情绪管理和同理心等情感认知能力。

情感认知领域的发展目标包括：培养孩子的自我认知能力，帮助他们了解自己的情感和需求，并表达出来；培养孩子的情绪管理能力，教会他们正确处理和表达情绪；培养孩子的同理心，让他们能够理解他人的感受和需要。

幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求一、幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活.幼儿园小班健康领域教育内容与要求一)健康生活部分1．情绪与适应(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园.(2)识别他人明显的情绪,在成人的帮助下学习调控情绪。

2．生活卫生习惯(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。

(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。

(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

(4)掌握基本的用餐方法,喜欢吃健康的食物.(5)在成人的提醒下,养成经常喝水的习惯。

3．安全与自护(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

(2)不做危险的事,知道不攀爬阳台，不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械.4）不随便吃东西,身体不舒服时能告诉成人.（5）认识五官，了解主要保护方法。

（二）体育部分1．基本动作与游戏（1）喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。

（2）能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。

（3）双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。

（4）能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。

（5）能灵活地正面钻高65〜70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。

2．体操与队列（1）学习一个跟着一个走成圆圈。

（2）学习模仿操和简单的徒手操。

3．器械活动幼儿园语言领域教育目标在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：1．乐于与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书;5．能听懂和会说普通话。

小班幼儿五大领域的发展目标一、健康领域：1、生活卫生惯良好，有基本的生活自理能力。

（会穿衣服，会攥着袖子穿上衣，能把内衣塞到裤子里，袜子会包住裤脚，会系拉链，会叠好纸擦鼻涕，会叠被子，会整理自己的小柜子，会正确的刷牙方法，会做简单的家务“擦桌子、扫地、擦地、整理自己的小屋”。

洗脸后知道抹油，女孩子小便后知道擦屁股，男孩子小便时不尿在外面，便后会冲厕所。

掉地上的东西不能吃，勺子掉了要洗一洗再用。

会自己盖被子，家长要定期给孩子剪手、脚指甲。

带到幼儿园的药一定写上幼儿姓名、用药时间、家长签字。

早上8：00之前来园，8：30以后来园就没有早饭了。

中午来园的幼儿提前与老师打招呼。

）2、有必要的安全保健常识，研究保护自己。

（做集体游戏跑步时，会躲闪迎面来的人，进餐时不说话，不捡带尖儿的东西和划手的东西。

对待别人的攻击学会躲闪，不把细小的东西往鼻子或耳朵里塞，不能吃得东西不往嘴里放，玩游戏时不做危险动作。

不动危险物品，如：电源、煤气、烫的东西。

家长给孩子穿合适的衣服和鞋子，衣服上不要带绳子。

家长要发现问题时及时引导。

向孩子提问：“如果你和家长走散了你怎么办？有陌生人敲门你怎么办？”上幼儿园不要带玩具。

）3、喜欢参加体育活动，动作协调。

（会一个跟着一个走或跑，会单腿跳、双腿跳远、爬、平衡、拍球、）4、有正确的进餐惯，营养搭配。

（家长要注意：孩子爱吃与不爱吃的都要给孩子做，鼓励孩子自己吃饭，注意肥胖儿和体弱儿的进餐，在家中根据菜谱给幼儿添加摄入量较少的的营养，如：干果、牛奶、蔬菜、水果，晚上要少吃。

）二、语言领域1、与人交谈要自然大方有规矩。

（成人要做榜样。

）2、有良好的倾听惯和相应的语言理解能力。

喜欢听故事、看图书，并理解其中内容，有初步的前阅读和前书写能力。

（倾听能力是最重要的，有的幼儿回答问题时答非所问，有的幼儿念书时只看图画，有的幼儿念书时只看字，）（“念书小明星”活动不仅要激发幼儿阅读乐趣，更重要的是让家长指导幼儿亲子阅读，发现问题、总结方法，分享心得。

小班教案：五大领域教案汇编一、教学目标1.能够针对小班幼儿的年龄特点，培养他们的基本生活自理能力、社交能力、认知能力、表达能力及创造力。

2.贴近幼儿的生活实际，帮助他们更好地适应幼儿园生活，促进全面发展。

二、教学内容1.结合五大领域，分别为健康、语言、社会、科学、艺术等领域，具体如下：2.健康领域：培养幼儿的生活自理能力、安全意识、健康习惯。

3.语言领域：培养幼儿的倾听、表达、理解、交流能力。

4.社会领域：培养幼儿的社交能力、合作能力、规则意识。

5.科学领域：培养幼儿的探究能力、思维能力。

6.艺术领域：培养幼儿的审美能力、创造力。

一、教案一：健康领域1.教学主题：《我会穿衣》2.教学目标：（1）让幼儿学会穿脱、穿衣的基本技能，同时具备操作性和实用性。

（2）教学重难点：①能够让幼儿掌握穿衣的基本步骤。

②培养幼儿的动手能力。

3.教学过程：（1）简单易懂，易于操作。

（2）具体、形象。

4.教学方法：（1）通过示范、操作性强，易于理解。

（2）能够激发幼儿的兴趣。

1.导入：教师通过故事导入，引发幼儿兴趣。

2.操作：教师示范穿衣过程，幼儿跟随操作。

3.游戏：设置穿衣比赛，增强趣味性。

二、教案二：语言领域1.教学主题：《小猫钓鱼》2.教学目标：（1）让幼儿学会倾听故事，理解故事内容。

（2）培养幼儿的表达、交流能力。

3.教学重难点：（1）培养幼儿的倾听、表达能力。

（2）引导幼儿理解故事内容。

4.教学过程：（1）故事导入：教师讲述故事，引发幼儿兴趣。

（2）问题引导：教师提问，引导幼儿思考。

（3）表达、交流：幼儿讲述故事内容。

三、教案三：社会领域1.教学主题：《好朋友》2.教学目标：（1）让幼儿学会与人交往。

（2）培养幼儿的社交能力。

3.教学重难点：（1）培养幼儿的社交能力。

（2）引导幼儿理解友谊的重要性。

4.教学过程：（1）情境模拟：教师设置情境，让幼儿体验与人交往。

（2）讨论：教师引导幼儿讨论友谊的重要性。

四、教案四：科学领域1.教学主题：《认识颜色》2.教学目标：（1）让幼儿认识基本颜色。