人教版(新起点)六年级英语上册教案设计Unit 1 《In China(Let's Check)》

六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Check）｜
人教(新起点)
教学目标
1.学习词汇：city, park, ground, train, plane, boat。

2.能通过对话理解文本。

3.能根据图片描述文本。

教学重难点
1.学习生词并掌握其词性和用法。

2.能够准确理解对话。

3.能准确描述图片。

教学过程
导入新知
1.引导学生回忆并描述自己去过的城市或公园，激发学生学习兴趣。

2.出示生词卡片，并引导学生快速朗读和背诵。

学生活动（Group Work）
1.认读新单词，并按照单词词类和词义进行分类。

2.分小组进行对话练习，模拟给朋友介绍中国的方法和交通方式。

3.学生通过图片描述中国各大城市和著名旅游景点。

4.教师适时搜集和分享学生精彩表现并进行点评。

小结归纳
1.教师引导学生回顾学习内容，对词汇进行复习和检测。

2.确认学生掌握和理解教学重点、难点。

3.激发学生学习英语的兴趣和自信。

教具材料
1.词汇卡片。

2.图片卡片。

3.多媒体设备。

教学评估
1.学生表现评估。

2.班级测试评估。

教学反思
1.体现了人教新起点教材英语课程特色。

2.借助图片和对话情境锻炼了学生视听,口头表达和联想能力。

3.针对学生实际情况制定了不同水平教学措施。

人教版英语六上Unit《In China》教学设计1. 教学背景与目标本教学设计适用于人教版英语六年级上册第二单元《In China》第一课时的教学。

本单元是一道以中国文化为主题的课程，通过学习，学生将了解中国人民的生活方式、传统文化、食物、衣着、习俗等。

教学目标旨在通过活动让学生能够掌握新单词、运用语法、提高听、说、读、写的能力。

2. 教学重点与难点教学重点：•学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语；•学生能够理解和表述中国文化中的重要内容；•学生能够通过本单元的阅读及听力素材提高自己的听解能力。

教学难点：•学生能否准确理解单词和短语的含义，正确使用词汇和短语；•学生能否理解中国文化，发现本土文化与其他文化的联系和差异。

3. 教学策略本节课设计了听、说、读、写四种教学策略，其中教学重心落在了听、说上。

在要求学生背诵和运用所学单词与短语基础上，通过听力训练来强化学生对字汇的理解。

参与个人或小组讨论来加强学生的口语表达和听取他人表达的能力。

在学生学习完所有素材后，注重学生对自己所掌握的内容进行总结，用简单句子来表述并在写作反映在学生书面表达的能力。

4. 教学流程时间节奏安排内容教学方法5 min 上课前课堂准备老师检查所需物品是否齐备，布置课堂环境。

15 min 第一部分课堂引入老师简要介绍本课的教学目标、内容和重点。

20 min 第二部分听力训练学生听老师播放音乐并完成听力练习。

15min第三部口语表学生个人或小组讨论，分享新掌握的语言知识。

分达20 min 第四部分阅读理解学生根据给出的文章进行阅读，然后回答与之相关的问题。

20 min 第五部分书面表达学生根据所学内容完成作文或写出总结。

10 min 第六部分课堂结束教师和学生听取对方反馈，总结本节课的收获和挑战。

5. 教学评估教学评估是教学过程的关键节点之一，也是检测教学成果的重要方式。

通过对学生的听、说、读、写能力进行综合评估，评估学生是否达到了教学的目标，教师可以对自己的教学策略进行总结和反思，对学生提供更好的教学服务。

六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Spell）｜人教（新起点）一、教学目标1.能够正确拼读和认读本单元的生字词汇。

2.能够熟练运用目标语言进行简单的问候和自我介绍。

3.能够理解并口头表达有关中国文化的常识。

4.在口头表达能力和听力方面有所提高。

二、教学重难点1.本单元的生字词汇拼读和认读。

2.进行简单的问候和自我介绍。

3.了解中国文化相关的常识。

三、教学内容3.1 学习生字词汇1.中国（China）2.北京（Beijing）3.上海（Shanghai）4.广州（Guangzhou）5.成都（Chengdu）6.西安（Xi’an）7.你好（hello）8.早上好（good morning）9.下午好（good afternoon）10.晚上好（good evening）11.再见（goodbye）3.2 学习如何进行简单的问候和自我介绍1.了解问候语和自我介绍的常用表述。

2.学习如何用目标语言进行简单的问候和自我介绍。

3.3 学习中国文化相关的常识1.了解中国地理和人口情况。

2.了解中国的国旗、国花、国鸟和国宝。

3.了解中国春节和中秋节的传统习俗和食品。

四、教学步骤4.1 Warm-up1.教师用英语问候学生并进行简单自我介绍。

2.学生回答教师的问候并进行简单自我介绍。

4.2 Presentation1.用幻灯片或图片展示所有生字词汇，并提醒学生注意发音和意义。

2.分别介绍每个城市的基本情况，让学生对中国的地理、文化和人民有初步了解。

3.以实物或图片的方式展示中国的国旗、国花、国鸟和国宝，并介绍它们的意义和象征。

4.介绍中国春节和中秋节的传统习俗和食品，并用图示或实物让学生了解。

4.3 Practice1.学生彼此进行简单的问候和自我介绍。

2.学生以小组为单位，用目标语言进行问候和自我介绍，教师给予参考和指导。

3.针对中国文化常识的内容，由教师带领学生开展讨论和问答。

新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 1》教学设计新起点小学英语六年级上册《Unit 1 In China Lesson 1》教学设计课题：Unit 1 In China Lesson 1教学内容：人民教育出版社《新起点英语》6年级上册P2 _ P3教学目标：1. Words:the Potala Palace, Yellow Mountain, Elephant Trunk Hill, the Stone Forest, province2. Sentences:Where did you go on summer vacation?I went to Wuhan.Where’s Wuhan?It’s in Hubei province. Hubei is in the south of china.教学重点：1. The teaching of the new words.2. Understanding and using sentences correctly.教学难点：Understand and remember the position words.教具学具：Pictures and recorder.板书设计：教学过程：2. Later the teacher introduces the figures who will appear in this book.3. The teacher introduces the rules of English classes for the students by playing a game.4. Learning new words.a / Let students look at the picture.b / Let students listen to the recorder and repeat what they hear.c / The teacher teaches these words one by one. The teacher reads every word and the students follow. And tell students the meanings of these words.5. Listen to the tape and do the e_ercises.E_ercise the new words in many ways, such as read these words one by one, competition between different groups and so on ...e / The teacher let them listen the tape again and use many ways to checkthe result.6. Let students read the dialogues after the teacher and in their groups.7. Let them do the survey with their classmates and report it.Follow the teacher to read every word and understand the meanings of these words. ww w.__ j_ Listen to the tape recorder and do the e_ercises by sticking.Check the answer.Follow and read.Do the survey and report the result.Let students master the meanings and pronunciations of every word.Learn the sentences.Practice saying the sentences.教学反思：用组词成句的游戏告诉学生英语课上的一些规章制度。

六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《人教版新起点六年级上册英语》Unit 1《In China》的第一课时。

内容主要围绕中国的地理位置、行政区划、文化特色等展开。

学生将通过学习，了解中国的基本概况，并能够运用简单的英语进行介绍。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课时所学的生词和句型，并能运用所学知识对中国进行简单的介绍。

2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，并能够运用英语进行简单的交流。

3. 情感目标：通过学习中国的相关知识，增强学生的国家认同感和自豪感。

教学难点1. 学生对中国的一些特色文化可能不够了解，需要教师进行详细的讲解。

2. 一些生词和句型的掌握对学生来说可能有一定的难度。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学视频、教学卡片等。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师通过展示中国的地图，引导学生进入本课时的主题。

2. 新授：教师通过PPT展示本课时的新单词和句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生通过听、说、读、写的练习，对新学的知识进行巩固。

4. 互动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点和难点。

可以使用图表、流程图等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 口头作业：向家人或朋友用英语介绍中国的相关知识。

课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。

在本课时中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，以及如何通过不同的教学活动达到教学目标。

详细补充和说明2. 新授环节：在这一环节，教师应通过多种方式展示和解释新词汇。

例如，可以使用图片、实物或简短的视频剪辑来帮助学生更好地理解和记忆单词。

对于句型的教学，教师可以通过情景模拟或角色扮演的方式进行示范，让学生在实际语境中学习如何使用这些句型。

人教版新起点第六年级上册 Unit 1 In China 教案教学内容：本单元主要介绍了中国的概况，包括中国的地理位置、历史文化、风景名胜、节日习俗等方面的内容。

学生将通过学习，了解中国的基本情况，增强对祖国的热爱之情。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“长城”、“故宫”、“春节”等；能够运用本单元所学句型描述中国的基本情况。

2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，学生能够直观地了解中国的风景名胜和文化习俗；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。

教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。

2. 句型的正确运用和口语表达。

教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：1. 导入：通过展示中国的风景名胜图片，引导学生谈论自己了解的中国，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：播放本单元的视频，让学生跟读生词和短语，学习句型，了解中国的基本情况。

3. 活动练习：学生分组讨论，运用本单元所学句型描述中国的风景名胜和文化习俗；进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。

4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。

板书设计：Unit 1 In China1. 生词和短语：长城、故宫、春节等。

2. 句型：This is the Great Wall. It's in Beijing. / We celebrate Spring Festival in China.作业设计：1. 抄写生词和短语。

2. 根据本单元所学内容，写一篇介绍中国的短文。

3. 收集关于中国的风景名胜、历史文化等方面的资料，准备下节课的分享。

课后反思：本节课通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解中国的基本情况，提高了学生的学习兴趣。

六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《In China》为六年级上册英语教科书（人教版新起点）的第一单元。

教学内容主要围绕中国的文化、地理、历史、美食等方面展开，通过生动有趣的活动和对话，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，同时增进对中国文化的了解和认识。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到日常对话中。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。

3. 情感目标：培养学生对中国文化的自豪感和对英语学习的兴趣。

教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及大量关于中国文化的词汇，学生记忆难度较大。

2. 句型运用：要求学生能够在实际对话中灵活运用本单元所学句型。

3. 文化理解：学生需要对中国文化有一定的了解，才能更好地理解教学内容。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。

2. 单词卡片：用于辅助学生记忆单词。

3. 中国文化相关书籍和图片：用于帮助学生更直观地了解中国文化。

教学过程1. 热身活动：通过播放与中国文化相关的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新授知识：讲解本单元的重点词汇和句型，并通过实例让学生理解和记忆。

3. 互动练习：设计小组活动，让学生在对话中运用所学知识。

4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加深学生对知识的理解和运用。

板书设计板书将围绕本单元的重点词汇、句型和文化知识点进行设计，以简洁明了为主，便于学生记录和复习。

作业设计1. 单词默写：要求学生默写本单元的重点词汇。

2. 对话练习：设计相关的对话题目，让学生运用所学句型进行练习。

3. 文化小论文：要求学生就中国文化的一个方面进行简单的英语介绍。

课后反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握知识。

同时，也要注重培养学生的文化素养和跨文化交际能力，使他们在学习英语的同时，增强对中国文化的认识和自豪感。

Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。

2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。

二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。

播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。

这样可以进一步引出本节课的主题。

读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。

在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。

这些生词有些是从图片上可观察到的。

2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。

教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。

每幅图的问题参考如下。

Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。

六年级上册英语教案Unit 1 In China Let's Spell｜人教新起点教学内容本节课主要围绕“Unit 1 In China Let's Spell”进行教学，通过语音、词汇、句型的学习，使学生掌握正确的单词拼写和发音规则，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和短语，并能正确拼写和发音。

2. 培养学生运用所学知识进行英语交流的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学难点1. 单词拼写和发音规则的掌握。

2. 句型的正确运用。

3. 语音知识的理解和应用。

教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。

2. 录音机、磁带、音响设备。

3. 黑板、粉笔、黑板擦。

4. 单词卡片、句型卡片。

教学过程1. 导入新课：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：通过PPT课件、板书等形式，展示本节课的学习内容，让学生了解学习目标。

3. 语音学习：通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握单词的发音规则。

4. 词汇学习：通过单词卡片、游戏等形式，让学生学习并掌握本节课的生词。

5. 句型学习：通过句型卡片、角色扮演等形式，让学生学习并掌握本节课的句型。

6. 小组活动：让学生分组进行讨论、交流，运用所学知识进行英语对话。

板书设计1. Unit 1 In China Let's Spell2. 语音：展示单词的发音规则。

3. 词汇：展示本节课的生词。

4. 句型：展示本节课的句型。

作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。

2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据所学知识，编写一篇小短文。

课后反思1. 教学过程中，是否达到了教学目标？2. 教学方法是否适合学生的学习需求？3. 学生在学习过程中，是否存在普遍性问题？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？通过本节课的教学，使学生掌握了正确的单词拼写和发音规则，并能运用所学知识进行简单的英语交流。

六年级上册英语教案Unit 1 In China Lesson 3｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点六年级上册英语Unit 1 In China的第三课。

课程以中国为主题，围绕中国的地理、历史、文化等方面展开，旨在通过英语学习，让学生更深入地了解自己的国家，同时提高学生的英语听说读写能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，并能用英语描述中国的地理、历史、文化等方面的信息。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生的英语听说读写能力得到提高，能够运用英语进行简单的交流和表达。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的国家意识和民族自豪感。

教学难点1. 词汇的记忆和应用：本课涉及一些专业词汇，学生可能觉得难以记忆和运用。

2. 句型的理解和运用：本课的句型结构较为复杂，学生可能难以理解和运用。

教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，课堂活动材料，录音机等。

2. 学生准备：英语课本，笔记本，文具等。

教学过程1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生进入本课的主题——中国。

2. 新课内容学习：教师通过PPT，讲解本课的核心词汇和句型，并进行课堂活动，让学生进行口语练习。

3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟对话，运用本课所学内容。

板书设计1. 核心词汇：中国，地理，历史，文化，长城，故宫等。

2. 句型：In China, there is…，I can see…，I like…等。

作业设计1. 词汇填空：根据课文内容，完成相关词汇的填空练习。

2. 对话练习：根据课文对话，进行角色扮演，模拟对话。

课后反思本课通过以中国为主题，让学生在英语学习中了解和表达自己的国家，既提高了学生的英语能力，也增强了学生的国家意识和民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

教学难点教学难点是教学过程中的重点和关键，需要教师重点关注和精心设计教学策略。