第四章看云

2024年原创中班科学教案各种各样的云认识云一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“各种各样的云”。

通过本章的学习，学生将认识不同类型的云，了解云的形成原理及天气变化。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的云的种类和特征，能够识别不同的云。

2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：云的形成原理、不同云的特征。

教学重点：掌握基本的云的种类、识别方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、放大镜、湿度计。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示美丽的云彩图片，引导学生关注天空中的云。

（2）邀请学生分享自己看到的云，讨论云的形状、颜色等特征。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解云的形成原理，让学生了解水蒸气如何变成云。

（2）介绍基本的云的种类，如积云、层云、高积云、积雨云等。

（3）展示实物模型，让学生直观地感受不同云的特征。

3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让学生合作完成一份“我的云彩画”。

（2）用白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出自己喜欢的云彩。

4. 互动（5分钟）（1）邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）组织学生用放大镜观察云彩模型，找出不同云的特征。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述云的种类和特征。

（2）强调观察自然现象的重要性，激发学生探索科学的兴趣。

六、板书设计1. 各种各样的云2. 内容：（1）云的形成原理（2）云的种类及特征（3）观察云的方法七、作业设计1. 作业题目：我的云彩日记请学生观察天空中的云，记录下日期、时间、云的种类、特征等，连续观察一周。

答案示例：日期：2024年6月1日时间：下午3点云的种类：积云特征：白色、厚实，形状像棉花糖2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，观察认真。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、互动等环节，让学生掌握了云的种类和特征。

小学课文《看云识天气》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解云的不同形态和特点。

2. 学会通过观察云的形态和变化来预测天气。

1.2 技能目标1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 提高学生的推理和判断能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的环保意识和责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介本章将引入课文《看云识天气》，通过阅读课文，学生将了解到云的不同形态和特点，并学会如何通过观察云的形态和变化来预测天气。

2.2 教学方法采用问题驱动法和观察实践法，引导学生主动思考和观察，提高学生的参与度和兴趣。

第三章：教学步骤3.1 导入新课以图片或视频形式展示云的不同形态，引发学生对云的好奇心，激发学习兴趣。

3.2 阅读课文学生自读课文，理解云的不同形态和特点，思考如何通过观察云来预测天气。

3.3 观察实践学生分组进行观察实践，选择一朵云，观察其形态和变化，并尝试预测天气。

3.4 分享与讨论每组学生分享自己的观察结果和预测，其他学生和教师进行评价和讨论。

第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和观察实践等。

4.2 学生理解力通过学生的回答和讨论，评估学生对课文内容和观察云的理解程度。

4.3 学生表达能力评估学生在分享和讨论中的表达能力和逻辑思维。

第五章：教学资源5.1 课文文本《看云识天气》。

5.2 云的图片和视频资料。

5.3 分组观察实践的材料和工具。

小学课文《看云识天气》教案第六章：教学内容6.1 课文内容回顾回顾上节课所学的云的不同形态和特点，以及如何通过观察云来预测天气。

6.2 深入学习深入学习云的形成和变化原理，了解不同类型的云对应的天气情况。

7.1 复习导入通过提问或小测试形式复习上节课所学的云的知识，引导学生回顾并巩固。

7.2 深入学习课文学生自读课文，深入了解云的形成和变化原理，思考不同类型的云对应的天气情况。

幼儿园课件各种各样的云一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《天空的秘密》第四章“各种各样的云”，详细内容包括：云的形态、分类及与天气的关系，通过观察云朵，让幼儿了解云的多样性，同时引导幼儿关注自然现象，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别不同的云朵，了解云的基本分类和特点。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 引导幼儿关注天气变化，提高他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握云的分类及特点。

教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、云朵卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的云朵，让幼儿描述看到的云朵形状，引导他们关注自然现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示不同形态的云朵，讲解云的分类和特点，让幼儿认识和了解各种云朵。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放云朵卡片，让幼儿根据自己的观察，将卡片上的云朵与实物模型进行匹配。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论生活中见到的云朵，分享观察心得。

5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔创作自己的云朵画，培养他们的想象力和动手能力。

六、板书设计1. 云的分类：积云、层云、高积云、高层云、卷云等。

2. 云的特点：形状、高度、颜色等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察天空中的云朵，记录在不同时间段云朵的变化，并用自己的话描述。

答案示例：今天下午，我和妈妈一起观察了天空中的云朵。

我们发现，随着时间的推移，云朵的形状和颜色发生了变化。

刚开始，云朵像棉花糖一样白白的，后来变成了灰色，形状也变得模糊不清。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对云朵知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。

《看云识天气》教案第一章：云的分类和形成1.1 了解云的分类：根据云的高度和形状，可分为高层云、中层云、低层云和垂直云。

1.2 学习云的形成：水蒸气经过冷却凝结形成云滴，随着上升气流加强，云滴逐渐增大，形成云。

第二章：云与天气的关系2.1 学习云的天气指示作用：根据云的形状、颜色、高度等特点，可以预测天气变化。

2.2 掌握常见天气云：例如，积云通常表示晴朗天气，层云常预示着阴天，雷暴云则表示可能有降雨。

第三章：观察云的方法3.1 学习观察云的时间：最好在清晨、午后和傍晚观察云，此时云的形态和变化较为明显。

3.2 掌握观察云的技巧：观察云的形状、高度、颜色等特征，记录下来以便分析天气变化。

第四章：云的观测实践4.1 进行云观测实践：安排学生在指定时间观察云，并记录观测结果。

4.2 分析观测数据：根据学生记录的云观测数据，分析云与天气的关系，预测天气变化。

第五章：云的应用和意义5.1 学习云在天气预报中的应用：云的观测对于天气预报具有重要意义，可以帮助预报员预测天气。

5.2 了解云在其他领域的应用：例如，云在航空、农业、环境保护等方面的作用和意义。

第六章：常见天气云的识别6.1 学习积云的特征：形状像棉花球，通常白色，顶部平坦或呈圆顶状。

6.3 区分中层云：如高层云、雨层云，颜色较深，高度在2000-6000米之间。

6.4 认识低层云：如层云、雾层云，颜色较暗，高度低于2000米。

第七章：云的演变与天气变化7.1 学习云的演变过程：积云逐渐发展成积雨云，可能产生降水。

7.2 理解云与天气的关系：云的演变预示着天气的变化，如积云增多可能意味着天气转阴。

7.3 掌握云的预警作用：某些特殊云态，如雷暴云，可能预示强降雨或恶劣天气。

第八章：天气预报中的云图解读8.1 学习云图的基本知识：了解卫星云图、雷达云图等不同类型的云图。

8.2 解读云图中的信息：通过云图识别云的类型、分布、移动方向等。

8.3 实践云图解读：分析实际云图，预测天气变化。

第四章世界的气候第一节天气和气候........................................................................................................ - 1 - 第二节气温和降水........................................................................................................ - 7 - 第三节影响气候的主要因素...................................................................................... - 12 - 第四节世界主要气候类型.......................................................................................... - 19 -第一节天气和气候教学目标【知识与能力】1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

4.能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5.能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

【过程与方法】通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

【情感态度价值观】通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

教学重难点【教学重点】天气”和“气候”的区别。

学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

【教学难点】综合分析天气形式图和天气预报图。

课前准备课件等。

教学过程引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。

中班科学《各种各样的云》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《天空中的变化》，详细内容为“各种各样的云”。

通过本节课的学习，让学生了解云的种类、特征以及与天气的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的云的种类和特征，能识别不同的云。

2. 培养学生观察、描述和记录自然界现象的能力。

3. 引导学生关注天气变化，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：云的种类和特征的记忆。

重点：认识不同的云，了解云与天气的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的云，让学生观察并说出自己看到的云，引导学生关注自然界的变化。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍云的种类、特征及其与天气的关系。

（2）通过实物模型、图片和视频，让学生直观地了解不同种类的云。

（3）讲解云的形成过程，引导学生关注环保问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，识别PPT上的云图片，并说出其特征和对应的天气。

（2）分组讨论，让学生分享自己观察到的云和天气现象。

六、板书设计1. 《各种各样的云》2. 内容：（1）云的种类：积云、层云、高积云、高层云、卷云、积雨云等。

（2）云的特征：形状、高度、颜色等。

（3）云与天气的关系：晴、阴、雨、雪等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天空中的云，记录一天内云的变化。

（2）根据所学知识，画出自己喜欢的云，并描述其特征。

2. 答案：（1）作业一：记录格式不限，要求真实、准确。

（2）作业二：画出自己喜欢的云，描述其特征，如形状、高度、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了基本的云的知识。

但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，了解云与天气的实时变化。

（2）开展环保主题活动，引导学生关注气候变化，提高环保意识。

幼儿园大班《多变的云》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第一课时《多变的云》。

通过观察云的形态、特点，让幼儿了解云的多样性，激发他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 了解云的形态、特点，知道云是由水蒸气凝结而成的。

2. 能够观察、描述云的形状，培养观察能力和语言表达能力。

3. 通过观察云，激发幼儿对大自然的兴趣，培养环保意识。

三、教学难点与重点难点：云的形态变化及成因。

重点：观察云的形状，了解云的多样性。

四、教具与学具准备教具：云朵模型、PPT、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、放大镜等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过谜语“天上飘来一块白布，不是棉花，不是雪花，猜猜是什么？”引发幼儿思考，揭示谜底：云。

（2）展示云朵模型，引导幼儿观察、描述云的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）观看PPT，了解云的形态变化。

（2）讲解云的成因，让幼儿知道云是由水蒸气凝结而成的。

3. 实践活动（10分钟）（1）带领幼儿到户外观察天空中的云，引导他们用放大镜观察云的形状。

（2）让幼儿用画纸和彩笔记录观察到的云的形状。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并描述云的形状。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的云朵形状。

（2）与同伴分享自己的作品，互相交流、学习。

（2）引导幼儿思考：云还有哪些形状？为什么会变化？六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：（1）云的形态：棉花状、羽毛状、层状、积状等。

（2）云的成因：水蒸气凝结。

七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，画出自己喜欢的云朵形状。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注天气变化，了解不同天气下的云。

（2）开展户外活动，让幼儿在观察云的过程中，培养环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

中国古代生态智慧对当代生态文明建设的启示左雯雯 汤子为摘要：中国古代“积淀了丰富的生态智慧”：“天人合一”的儒家思想、“道法自然”的道家思想以及“众生平等”的佛家思想。

这些思想与当前社会弘扬的生态文明建设具有理想的契合性，对于解决社会发展过程中的生态危机具有重要价值：对生态文明建设提供了理论参考，对转变生产生活模式提供了借鉴，对于全社会生态文明意识教育具有重要意义。

关键词：古代生态智慧；生态文明建设；生态价值理念中图分类号：Ｂ２１；Ｘ２ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－６９１６（２０２１）０７－００９６－０３党在十九大报告深入阐述了生态文明建设的相关内容，并将其与民主政治、和谐社会、市场经济与先进文化并列，确定了新时代我国社会主义建设“五位一体”的战略布局。

就目前而言，我国生态文明建设具有紧迫性，如果环境问题恶化不仅严重影响人民生活，还会降低社会可持续发展能力，不利于“中国梦”的实现。

读史可以明智，早在几千年前，道家、儒家与佛家就针对生态环境内容进行了分析，并形成了多种理论，这对于当代生态文明建设具有重要的指导作用，值得关注。

一、中国古代生态思想的主要内容（一）“天人合一”的儒家思想“天人合一”思想源远流长。

由于在历史上较长的时间内中国社会一直处于农业文明阶段，人们的力量微弱，对自然界的依附性较强，这使得人们非常关注大自然的万物生长、生命变化等自然现象。

儒家从自身观点出发对人与自然的关系进行了理解与阐述，试图由此来掌握大自然的规律并且为我所用。

儒家非常重视人与自然的关系，他们提倡“生生不已”的生态哲学思想，试图探索出人类生命延续，同时万物生生不息、无穷无尽的办法。

通过对儒家的著作进行研读，可以发现其中有很多展现“天人合一”思想的内容：例如《论语》中记载孔子曰：“天何言哉，四时行焉，百物生焉，天何言哉？”天道运行、四季更替、万物生长是永不改变的自然规律，天道哪里用得着说呢？它就存在于四季更替、万物生长的过程里。

大班科学教案多变的云一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》中的第二节《多变的云》。

详细内容包括：云的形态、分类、形成原因以及云与天气的关系。

二、教学目标1. 了解云的形态、分类和形成原因，认识到云与天气的关系。

2. 培养观察、描述、分析云的能力，提高科学探究能力。

3. 增强对自然现象的好奇心，激发热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：云的形态、分类和形成原因。

难点：云与天气的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、云的模型。

学具：画纸、彩笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示PPT，展示不同形态的云，引导幼儿观察、描述。

邀请幼儿分享观察到的云的形态，讨论云的特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解云的形态、分类和形成原因。

以互动提问的形式，引导幼儿了解云与天气的关系。

3. 随堂练习（5分钟）出示云的模型，让幼儿观察并说出云的名称。

分组讨论，每组选一个云进行描述，分享观察结果。

针对本节课的重点，进行提问，检查幼儿掌握情况。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：观察天空中的云，画一幅云的画，并描述云的形态。

六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：云的形态：积云、层云、高积云、高层云、卷云等。

云的分类：按高度分为低云、中云、高云。

云的形成原因：水蒸气凝结成小水滴或冰晶。

云与天气的关系：云的形态、高度、厚度等影响天气。

七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，画一幅云的画，并描述云的形态。

2. 答案示例：描述：这幅画中的云是积云，它形状像棉花糖，洁白、蓬松，看起来很可爱。

画作：根据观察，用彩笔画出积云的形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对云的形态、分类有了更深入的了解，但在云与天气关系的理解上仍有待加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，引导幼儿关注天气变化，提高观察能力。

同时，鼓励家长参与，共同探索大自然的奥秘。

《看云识天气》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解云朵的种类和特点。

引导学生观察云朵，培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容云朵的种类：白云、乌云、彩云等。

云朵的特点：形状、颜色、高度等。

1.3 教学活动展示不同种类的云朵图片，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生发挥想象力，描绘自己见过的最美云朵。

第二章：云与天气的关系2.1 教学目标让学生了解云与天气之间的关系。

培养学生通过观察云朵来预测天气的能力。

2.2 教学内容云与天气的关系：云朵的形态和密度与天气的变化有关。

预测天气的方法：观察云朵的形状、颜色和高度等特征。

2.3 教学活动讲解云与天气之间的关系，引导学生理解云朵变化对天气的影响。

进行户外观察活动，让学生亲身体验通过观察云朵来预测天气的乐趣。

第三章：云朵的变化3.1 教学目标让学生了解云朵在不间、不同天气下的变化。

培养学生观察云朵变化的能力。

3.2 教学内容云朵的变化：白云变乌云、乌云变白云、云朵的形状变化等。

云朵变化的原因：气压、温度、湿度等因素的影响。

3.3 教学活动展示云朵变化的图片，让学生观察并描述云朵的变化过程。

引导学生进行户外观察，记录云朵在不间、不同天气下的变化。

第四章：云朵的传说与诗歌4.1 教学目标让学生了解云朵在文化和诗歌中的意义。

培养学生的文学素养和审美能力。

4.2 教学内容云朵的传说：关于云朵的民间故事和传说。

云朵诗歌：古代诗人的云朵诗作。

4.3 教学活动分享关于云朵的传说故事，激发学生对云朵的好奇心和想象力。

欣赏古代诗人的云朵诗作，引导学生感受云朵在诗歌中的美。

5.1 教学目标引导学生进行拓展思考，培养学生的创新意识。

5.2 教学内容拓展思考：云朵在生活和艺术中的应用。

5.3 教学活动鼓励学生展示云朵在生活和艺术中的应用创意，如绘画、摄影等。

第六章：云朵的命名和分类6.1 教学目标让学生了解云朵的命名规则和分类体系。

培养学生正确识别和命名云朵的能力。

《看云识天气教案》PPT课件第一章：云的分类1.1 了解云的分类：高层云、中层云、低层云和垂直云。

1.2 分析不同云的特点和形成原因。

1.3 通过图片和案例，让学生识别不同类型的云。

第二章：云与天气的关系2.1 介绍云与天气之间的联系。

2.2 解释云的形态和动态如何影响天气。

2.3 分析常见天气现象背后的云的特征。

第三章：观察云的方法3.1 教授学生正确的观察云的方法和技巧。

3.2 指导学生记录云的观察结果，如形状、颜色、高度等。

3.3 通过实际操作，让学生练习观察云并记录观察结果。

第四章：云预示的天气变化4.1 分析不同类型云预示的天气变化。

4.2 介绍常见的云预示天气变化的例子。

4.3 让学生通过观察云，预测天气变化，并进行实际验证。

第五章：云的欣赏与摄影5.1 引导学生欣赏云的美丽和独特之处。

5.2 教授学生摄影技巧，如何拍摄出美丽的云照片。

5.3 组织学生进行云摄影活动，展示并分享他们的作品。

第六章：气象学基础6.1 介绍气象学的基本概念和原理。

6.2 解释大气压力、湿度、温度等气象要素对云和天气的影响。

6.3 通过实验和案例，让学生了解气象学在云和天气研究中的应用。

第七章：天气预报的原理与方法7.1 介绍天气预报的基本原理和方法。

7.2 解释气象模型、卫星遥感、雷达监测等技术在天气预报中的应用。

7.3 分析天气预报的准确性和限制。

第八章：云和气候变化8.1 探讨云对气候变化的影响，包括云的反射和吸收作用。

8.2 解释全球变暖和气候变化对云分布和类型的影响。

8.3 让学生了解人类活动对云和气候变化的潜在影响。

第九章：云的文化与艺术9.1 探索云在不同文化中的象征意义和表现形式。

9.2 介绍云在艺术创作中的应用，如绘画、摄影等。

9.3 组织学生进行云相关的艺术创作活动，鼓励他们表达自己对云的感悟和想象。

10.1 回顾整个课程的重点内容和知识点。

10.3 鼓励学生持续关注天气变化，保持对云和气象学的兴趣和热情。

小学课文《看云识天气》教案第一章：导入1.1 课程背景通过学习《看云识天气》，让学生了解和掌握一些基本的云朵形态和天气变化的关系，培养学生观察自然、理解科学的能力。

1.2 教学目标引导学生关注自然现象，培养他们观察和思考的能力；让学生了解云朵的基本形态和特点，知道一些云朵和天气变化的关系；培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。

1.3 教学重难点掌握云朵的基本形态和特点；理解云朵和天气变化的关系。

第二章：课文解析2.1 课文概述《看云识天气》是一篇科普文章，通过介绍云朵的种类、形态和特点，以及云朵和天气变化的关系，让学生了解一些基本的气象知识。

2.2 课文内容解析引导学生理解课文内容，分析云朵的种类、形态和特点；讲解云朵和天气变化的关系，让学生能够通过观察云朵来预测天气。

第三章：课堂互动3.1 云朵形态认知游戏教师准备一些云朵的图片，让学生识别并说出云朵的名称；学生分组进行比赛，看哪组识别得更快、更准确。

3.2 云朵与天气预测学生分组讨论，根据云朵的形态和特点，尝试预测天气变化；每组派代表分享自己的预测结果，大家共同讨论，看哪组的预测最准确。

第四章：实践操作4.1 观察云朵让学生在户外观察云朵，记录下云朵的形态和特点；学生回到教室后，分享自己的观察结果，大家一起讨论。

4.2 云朵与天气预测根据观察到的云朵，让学生尝试预测天气变化；教师引导学生根据云朵的变化，调整自己的穿着和活动安排。

5.1 课堂小结引导学生理解云朵和天气变化的关系，知道如何通过观察云朵来预测天气。

5.2 学生反思让学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地观察自然、理解科学；鼓励学生在日常生活中多关注自然现象，培养自己的观察力和科学素养。

第六章：拓展学习6.1 云朵与天气的互动游戏设计一个互动游戏，让学生通过观察云朵图片，判断天气变化，并完成相应的任务。

例如，设计一个“云朵猜猜乐”游戏，学生需要根据云朵的形态和特点，猜测天气情况，正确的学生可以获得小奖励。

幼儿园大班多变的云科学教案第一章：云的认知1.1 教学目标了解云的基本特征和种类。

培养幼儿对天空和云彩的观察兴趣。

1.2 教学内容云的定义和特点：介绍云是由水蒸气组成的，它们在天空中不断变化。

云的种类：讲解不同种类的云，如白云、灰云、积云、雨云等。

1.3 教学活动观察云：让幼儿观察天空中的云彩，描述它们的外貌和变化。

云的手工：制作云的手工作品，加深对云的认识。

第二章：云的形状2.1 教学目标培养幼儿观察和想象力，识别不同形状的云。

2.2 教学内容云的形状：介绍云的形状多样，可以像动物、植物或其他物品。

2.3 教学活动观察云的形状：让幼儿观察天空中的云彩，尝试找出像动物或物品的云。

云的形状绘画：让幼儿画出自己看到的云的形状，展示他们的想象力。

第三章：云的天气3.1 教学目标让幼儿了解云与天气的关系，知道不同形状的云可能预示着不同的天气。

3.2 教学内容云与天气：讲解不同形状的云与天气变化的关系，如积云可能预示着晴天，而雨云可能带来降雨。

3.3 教学活动观察云与天气：让幼儿观察云的形状变化，尝试预测天气的变化。

云的天气游戏：通过游戏让幼儿学习云与天气的知识。

第四章：云的诗歌4.1 教学目标培养幼儿对诗歌的兴趣，通过诗歌感受云的美丽。

4.2 教学内容云的诗歌：学习一首关于云的诗歌，感受诗歌中云的美丽和变化。

4.3 教学活动朗读诗歌：教师朗读关于云的诗歌，让幼儿感受诗歌的美。

云的诗歌创作：让幼儿尝试自己创作关于云的诗歌，表达他们对云的感受。

第五章：云的舞蹈5.1 教学目标培养幼儿的艺术表现力，通过舞蹈感受云的优美。

5.2 教学内容云的舞蹈：学习一段关于云的舞蹈，通过舞蹈表现出云的优美和变化。

5.3 教学活动学习云的舞蹈：教师教授关于云的舞蹈动作，让幼儿学习并表演。

云的舞蹈展示：让幼儿在集体面前展示他们学到的云的舞蹈，展示他们的艺术表现力。

第六章：云的绘本阅读6.1 教学目标培养幼儿对阅读的兴趣，通过绘本了解云的多样性。

气候是人类生存的重要自然条件之一。

它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。

本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。

之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。

“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。

教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。

教法指导：1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。

2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。

并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。

3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。

情景设计：开放式的学习氛围。

引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。

教学目标：、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

学知识渗透。

逐步树立保护大气环境的意识。

课时安排：1课时引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。

你去过海南吗？（生答略）。

那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。

第四章云的微物理特征1大气气溶胶简介1.1气溶胶和气溶胶质粒的概念气溶胶：指在气体中悬浮有液体或固体微粒时的气体和悬浮物的总体系。

而其中的悬浮物就称为气溶胶质粒。

有些书中将气溶胶质粒也简称为气溶胶，那是不妥当的。

对我们所研究的对象而言，研究的是大气气溶胶。

大气中的冰核、凝结核，尘埃等均属大气气溶胶微粒，云雾滴、小雨滴等也属大气气溶胶质粒。

气溶胶质粒中，分子及原子的尺度约为10-4p m，最大的冰雹在10厘米以上。

一般直径大于100p m的质粒，就不易在空中停留。

因此，气溶胶质粒，主要是指正10-3p m到100p m 之间的微粒。

1.2气溶胶研究在大气科学中的重要性气溶胶在大气系统中起着十分重要的作用：1）改变云的微物理过程和性质；2）对太阳辐射和红外辐射产生吸收和散射作用，还包括其自身的放射；3）作为媒介和（或）终极产物，气溶胶在大气化学和大气污染过程中也起着重要作用。

1.3气溶胶粒子的分类在云物理学中，将大气气溶胶粒子按大小可分为：爱根核：半径在0.01到0.1微米之间的尘粒，起凝结核的作用是明显的。

习惯把这一半径范围的尘粒，称为爱根核。

其中具有吸湿性的尘粒只要过饱和度达0.5%到 2.0%，就可使水汽凝为液水；大核：比爱根核稍大，半径在0.1到3微米之间的，称为大核，一般只要过饱和度不到0.5%，就可使水汽凝结。

如果这些核是吸湿性的，那末即使大气尚未达水汽饱和，液水也能凝结于其上。

巨核：半径大于3微米的核，在大气中也存在。

它们在吸收大气中的水汽，使之转化为液水方面，有很大作用。

例如10-8克干物质的氯化钠，其大小约相当于半径10微米的球，在相对湿度为99%时，即可增大为50微米（半径）的水滴，下降速度可达30厘米/秒。

如果下降，就易兼并云滴而很快增大。

在可核化前题下，核越大，所要求的环境过饱和度越小。

1.4来源据估计，全球气溶胶质粒主要是自然界产生的，人工来源仅为自然来源的五分之一。

自然源按产生量大小主要包括：海盐、气粒转换、风砂扬尘、林火烟粒、火山喷发（变化很大）、陨星余烬、植物花粉等；人为源主要有：气粒转换、工业过程、燃料燃烧、固废处理、交通运输、核弹爆炸、人工播云等。