第四章看云

2024年原创中班科学教案各种各样的云认识云一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“各种各样的云”。

通过本章的学习，学生将认识不同类型的云，了解云的形成原理及天气变化。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的云的种类和特征，能够识别不同的云。

2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：云的形成原理、不同云的特征。

教学重点：掌握基本的云的种类、识别方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、放大镜、湿度计。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示美丽的云彩图片，引导学生关注天空中的云。

（2）邀请学生分享自己看到的云，讨论云的形状、颜色等特征。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解云的形成原理，让学生了解水蒸气如何变成云。

（2）介绍基本的云的种类，如积云、层云、高积云、积雨云等。

（3）展示实物模型，让学生直观地感受不同云的特征。

3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让学生合作完成一份“我的云彩画”。

（2）用白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出自己喜欢的云彩。

4. 互动（5分钟）（1）邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）组织学生用放大镜观察云彩模型，找出不同云的特征。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述云的种类和特征。

（2）强调观察自然现象的重要性，激发学生探索科学的兴趣。

六、板书设计1. 各种各样的云2. 内容：（1）云的形成原理（2）云的种类及特征（3）观察云的方法七、作业设计1. 作业题目：我的云彩日记请学生观察天空中的云，记录下日期、时间、云的种类、特征等，连续观察一周。

答案示例：日期：2024年6月1日时间：下午3点云的种类：积云特征：白色、厚实，形状像棉花糖2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，观察认真。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、互动等环节，让学生掌握了云的种类和特征。

小学课文《看云识天气》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解云的不同形态和特点。

2. 学会通过观察云的形态和变化来预测天气。

1.2 技能目标1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 提高学生的推理和判断能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的环保意识和责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介本章将引入课文《看云识天气》，通过阅读课文，学生将了解到云的不同形态和特点，并学会如何通过观察云的形态和变化来预测天气。

2.2 教学方法采用问题驱动法和观察实践法，引导学生主动思考和观察，提高学生的参与度和兴趣。

第三章：教学步骤3.1 导入新课以图片或视频形式展示云的不同形态，引发学生对云的好奇心，激发学习兴趣。

3.2 阅读课文学生自读课文，理解云的不同形态和特点，思考如何通过观察云来预测天气。

3.3 观察实践学生分组进行观察实践，选择一朵云，观察其形态和变化，并尝试预测天气。

3.4 分享与讨论每组学生分享自己的观察结果和预测，其他学生和教师进行评价和讨论。

第四章：教学评价4.1 学生参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和观察实践等。

4.2 学生理解力通过学生的回答和讨论，评估学生对课文内容和观察云的理解程度。

4.3 学生表达能力评估学生在分享和讨论中的表达能力和逻辑思维。

第五章：教学资源5.1 课文文本《看云识天气》。

5.2 云的图片和视频资料。

5.3 分组观察实践的材料和工具。

小学课文《看云识天气》教案第六章：教学内容6.1 课文内容回顾回顾上节课所学的云的不同形态和特点，以及如何通过观察云来预测天气。

6.2 深入学习深入学习云的形成和变化原理，了解不同类型的云对应的天气情况。

7.1 复习导入通过提问或小测试形式复习上节课所学的云的知识，引导学生回顾并巩固。

7.2 深入学习课文学生自读课文，深入了解云的形成和变化原理，思考不同类型的云对应的天气情况。

幼儿园课件各种各样的云一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《天空的秘密》第四章“各种各样的云”，详细内容包括：云的形态、分类及与天气的关系，通过观察云朵，让幼儿了解云的多样性，同时引导幼儿关注自然现象，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别不同的云朵，了解云的基本分类和特点。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 引导幼儿关注天气变化，提高他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握云的分类及特点。

教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、云朵卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的云朵，让幼儿描述看到的云朵形状，引导他们关注自然现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示不同形态的云朵，讲解云的分类和特点，让幼儿认识和了解各种云朵。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放云朵卡片，让幼儿根据自己的观察，将卡片上的云朵与实物模型进行匹配。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论生活中见到的云朵，分享观察心得。

5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔创作自己的云朵画，培养他们的想象力和动手能力。

六、板书设计1. 云的分类：积云、层云、高积云、高层云、卷云等。

2. 云的特点：形状、高度、颜色等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察天空中的云朵，记录在不同时间段云朵的变化，并用自己的话描述。

答案示例：今天下午，我和妈妈一起观察了天空中的云朵。

我们发现，随着时间的推移，云朵的形状和颜色发生了变化。

刚开始，云朵像棉花糖一样白白的，后来变成了灰色，形状也变得模糊不清。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对云朵知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。

《看云识天气》教案第一章：云的分类和形成1.1 了解云的分类：根据云的高度和形状，可分为高层云、中层云、低层云和垂直云。

1.2 学习云的形成：水蒸气经过冷却凝结形成云滴，随着上升气流加强，云滴逐渐增大，形成云。

第二章：云与天气的关系2.1 学习云的天气指示作用：根据云的形状、颜色、高度等特点，可以预测天气变化。

2.2 掌握常见天气云：例如，积云通常表示晴朗天气，层云常预示着阴天，雷暴云则表示可能有降雨。

第三章：观察云的方法3.1 学习观察云的时间：最好在清晨、午后和傍晚观察云，此时云的形态和变化较为明显。

3.2 掌握观察云的技巧：观察云的形状、高度、颜色等特征，记录下来以便分析天气变化。

第四章：云的观测实践4.1 进行云观测实践：安排学生在指定时间观察云，并记录观测结果。

4.2 分析观测数据：根据学生记录的云观测数据，分析云与天气的关系，预测天气变化。

第五章：云的应用和意义5.1 学习云在天气预报中的应用：云的观测对于天气预报具有重要意义，可以帮助预报员预测天气。

5.2 了解云在其他领域的应用：例如，云在航空、农业、环境保护等方面的作用和意义。

第六章：常见天气云的识别6.1 学习积云的特征：形状像棉花球，通常白色，顶部平坦或呈圆顶状。

6.3 区分中层云：如高层云、雨层云，颜色较深，高度在2000-6000米之间。

6.4 认识低层云：如层云、雾层云，颜色较暗，高度低于2000米。

第七章：云的演变与天气变化7.1 学习云的演变过程：积云逐渐发展成积雨云，可能产生降水。

7.2 理解云与天气的关系：云的演变预示着天气的变化，如积云增多可能意味着天气转阴。

7.3 掌握云的预警作用：某些特殊云态，如雷暴云，可能预示强降雨或恶劣天气。

第八章：天气预报中的云图解读8.1 学习云图的基本知识：了解卫星云图、雷达云图等不同类型的云图。

8.2 解读云图中的信息：通过云图识别云的类型、分布、移动方向等。

8.3 实践云图解读：分析实际云图，预测天气变化。

第四章世界的气候第一节天气和气候........................................................................................................ - 1 - 第二节气温和降水........................................................................................................ - 7 - 第三节影响气候的主要因素...................................................................................... - 12 - 第四节世界主要气候类型.......................................................................................... - 19 -第一节天气和气候教学目标【知识与能力】1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

4.能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5.能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

【过程与方法】通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

【情感态度价值观】通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。

教学重难点【教学重点】天气”和“气候”的区别。

学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

【教学难点】综合分析天气形式图和天气预报图。

课前准备课件等。

教学过程引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。

中班科学《各种各样的云》课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《天空中的变化》，详细内容为“各种各样的云”。

通过本节课的学习，让学生了解云的种类、特征以及与天气的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的云的种类和特征，能识别不同的云。

2. 培养学生观察、描述和记录自然界现象的能力。

3. 引导学生关注天气变化，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：云的种类和特征的记忆。

重点：认识不同的云，了解云与天气的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的云，让学生观察并说出自己看到的云，引导学生关注自然界的变化。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍云的种类、特征及其与天气的关系。

（2）通过实物模型、图片和视频，让学生直观地了解不同种类的云。

（3）讲解云的形成过程，引导学生关注环保问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，识别PPT上的云图片，并说出其特征和对应的天气。

（2）分组讨论，让学生分享自己观察到的云和天气现象。

六、板书设计1. 《各种各样的云》2. 内容：（1）云的种类：积云、层云、高积云、高层云、卷云、积雨云等。

（2）云的特征：形状、高度、颜色等。

（3）云与天气的关系：晴、阴、雨、雪等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天空中的云，记录一天内云的变化。

（2）根据所学知识，画出自己喜欢的云，并描述其特征。

2. 答案：（1）作业一：记录格式不限，要求真实、准确。

（2）作业二：画出自己喜欢的云，描述其特征，如形状、高度、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了基本的云的知识。

但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，了解云与天气的实时变化。

（2）开展环保主题活动，引导学生关注气候变化，提高环保意识。

幼儿园大班《多变的云》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第一课时《多变的云》。

通过观察云的形态、特点，让幼儿了解云的多样性，激发他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 了解云的形态、特点，知道云是由水蒸气凝结而成的。

2. 能够观察、描述云的形状，培养观察能力和语言表达能力。

3. 通过观察云，激发幼儿对大自然的兴趣，培养环保意识。

三、教学难点与重点难点：云的形态变化及成因。

重点：观察云的形状，了解云的多样性。

四、教具与学具准备教具：云朵模型、PPT、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、放大镜等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过谜语“天上飘来一块白布，不是棉花，不是雪花，猜猜是什么？”引发幼儿思考，揭示谜底：云。

（2）展示云朵模型，引导幼儿观察、描述云的形状。

2. 新课导入（10分钟）（1）观看PPT，了解云的形态变化。

（2）讲解云的成因，让幼儿知道云是由水蒸气凝结而成的。

3. 实践活动（10分钟）（1）带领幼儿到户外观察天空中的云，引导他们用放大镜观察云的形状。

（2）让幼儿用画纸和彩笔记录观察到的云的形状。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并描述云的形状。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的云朵形状。

（2）与同伴分享自己的作品，互相交流、学习。

（2）引导幼儿思考：云还有哪些形状？为什么会变化？六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：（1）云的形态：棉花状、羽毛状、层状、积状等。

（2）云的成因：水蒸气凝结。

七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，画出自己喜欢的云朵形状。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注天气变化，了解不同天气下的云。

（2）开展户外活动，让幼儿在观察云的过程中，培养环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

中国古代生态智慧对当代生态文明建设的启示左雯雯 汤子为摘要：中国古代“积淀了丰富的生态智慧”：“天人合一”的儒家思想、“道法自然”的道家思想以及“众生平等”的佛家思想。

这些思想与当前社会弘扬的生态文明建设具有理想的契合性，对于解决社会发展过程中的生态危机具有重要价值：对生态文明建设提供了理论参考，对转变生产生活模式提供了借鉴，对于全社会生态文明意识教育具有重要意义。

关键词：古代生态智慧；生态文明建设；生态价值理念中图分类号：Ｂ２１；Ｘ２ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－６９１６（２０２１）０７－００９６－０３党在十九大报告深入阐述了生态文明建设的相关内容，并将其与民主政治、和谐社会、市场经济与先进文化并列，确定了新时代我国社会主义建设“五位一体”的战略布局。

就目前而言，我国生态文明建设具有紧迫性，如果环境问题恶化不仅严重影响人民生活，还会降低社会可持续发展能力，不利于“中国梦”的实现。

读史可以明智，早在几千年前，道家、儒家与佛家就针对生态环境内容进行了分析，并形成了多种理论，这对于当代生态文明建设具有重要的指导作用，值得关注。

一、中国古代生态思想的主要内容（一）“天人合一”的儒家思想“天人合一”思想源远流长。

由于在历史上较长的时间内中国社会一直处于农业文明阶段，人们的力量微弱，对自然界的依附性较强，这使得人们非常关注大自然的万物生长、生命变化等自然现象。

儒家从自身观点出发对人与自然的关系进行了理解与阐述，试图由此来掌握大自然的规律并且为我所用。

儒家非常重视人与自然的关系，他们提倡“生生不已”的生态哲学思想，试图探索出人类生命延续，同时万物生生不息、无穷无尽的办法。

通过对儒家的著作进行研读，可以发现其中有很多展现“天人合一”思想的内容：例如《论语》中记载孔子曰：“天何言哉，四时行焉，百物生焉，天何言哉？”天道运行、四季更替、万物生长是永不改变的自然规律，天道哪里用得着说呢？它就存在于四季更替、万物生长的过程里。

大班科学教案多变的云一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》中的第二节《多变的云》。

详细内容包括：云的形态、分类、形成原因以及云与天气的关系。

二、教学目标1. 了解云的形态、分类和形成原因，认识到云与天气的关系。

2. 培养观察、描述、分析云的能力，提高科学探究能力。

3. 增强对自然现象的好奇心，激发热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：云的形态、分类和形成原因。

难点：云与天气的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、云的模型。

学具：画纸、彩笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示PPT，展示不同形态的云，引导幼儿观察、描述。

邀请幼儿分享观察到的云的形态，讨论云的特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解云的形态、分类和形成原因。

以互动提问的形式，引导幼儿了解云与天气的关系。

3. 随堂练习（5分钟）出示云的模型，让幼儿观察并说出云的名称。

分组讨论，每组选一个云进行描述，分享观察结果。

针对本节课的重点，进行提问，检查幼儿掌握情况。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：观察天空中的云，画一幅云的画，并描述云的形态。

六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：云的形态：积云、层云、高积云、高层云、卷云等。

云的分类：按高度分为低云、中云、高云。

云的形成原因：水蒸气凝结成小水滴或冰晶。

云与天气的关系：云的形态、高度、厚度等影响天气。

七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，画一幅云的画，并描述云的形态。

2. 答案示例：描述：这幅画中的云是积云，它形状像棉花糖，洁白、蓬松，看起来很可爱。

画作：根据观察，用彩笔画出积云的形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对云的形态、分类有了更深入的了解，但在云与天气关系的理解上仍有待加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，引导幼儿关注天气变化，提高观察能力。

同时，鼓励家长参与，共同探索大自然的奥秘。