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虚拟仿真技术在口腔正畸学教学中的应用在当今数字化时代，虚拟仿真技术正以其独特的优势逐渐融入医学教育领域，尤其是在口腔正畸学的教学中发挥着日益重要的作用。
口腔正畸学是一门复杂且实践性很强的学科，对于学生的理论知识掌握和临床操作技能都有较高的要求。
传统的教学方法在某些方面存在局限性，而虚拟仿真技术的引入为解决这些问题提供了新的途径。
一、口腔正畸学教学的特点与挑战口腔正畸学涉及到牙齿的移动、颌骨的生长发育、面部美学等多个方面的知识，学生需要掌握复杂的生物力学原理、矫治器的设计与应用以及患者的诊断和治疗计划制定。
然而，传统的教学模式主要依赖于课堂讲授、书本学习和临床实习，存在一些明显的不足。
首先，理论知识的抽象性使得学生难以直观地理解牙齿移动的生物力学机制和矫治过程中的变化。
单纯的文字描述和二维图像往往无法准确传达三维空间中的结构和动态变化，导致学生在学习过程中感到困惑。
其次，临床实习机会有限，学生难以在短时间内接触到大量的病例，积累足够的实践经验。
而且，在真实的临床操作中，一旦出现失误可能会对患者造成不良影响，这也使得学生在实践过程中承受较大的心理压力，不敢大胆尝试。
二、虚拟仿真技术的优势虚拟仿真技术通过计算机模拟创建出一个逼真的虚拟环境，为口腔正畸学教学带来了诸多优势。
1、直观性它能够以三维立体的形式展示牙齿、颌骨等组织结构，以及矫治器的作用效果。
学生可以从不同角度观察和分析，清晰地了解牙齿移动的方向、距离和速度等，从而更深入地理解正畸治疗的原理。
2、交互性学生可以在虚拟环境中进行操作，如选择矫治器类型、调整矫治参数等，并实时观察治疗效果。
这种交互性能够激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
3、可重复性学生可以反复进行操作练习，不断尝试不同的治疗方案，总结经验教训。
这有助于加深对知识的理解和记忆，提高操作技能的熟练程度。
4、安全性在虚拟环境中进行练习，即使出现错误也不会对患者造成伤害，为学生提供了一个无风险的学习平台。
基于虚拟仿真技术的进阶式手部技能训练在口腔医学专业本科生教学中的应用邹岩;周维;毛梦莹;黄正蔚;汪嘉【期刊名称】《口腔材料器械杂志》【年(卷),期】2024(33)2【摘要】目的评价虚拟仿真系统在口腔专业低年级本科生手部技能进阶式训练的应用效果。
方法选择78名大二口腔专业本科生作为培训对象,利用Simodont虚拟系统模块设计出进阶式培训课程,包括初级(60%完成度)、中级(80%完成度)、高级(90%完成度),共5学时,通过初、中、高级虚拟课程培训,考察学生操作的效率。
结果78名学生通过初、中、高的虚拟课程培训后,平均分数为初级(74.42±5.00)、中级(73.70±3.79)分,高级(70.04±3.98)分。
平均操作时间逐渐缩短,初级(6.43±2.25)min,中级(6.19±1.98)min,高级(4.87±0.98)min。
操作效率逐渐升高,其中高级虚拟课程培训与初、中级相比差异具有统计学意义(P<0.05)。
结论以Simodont虚拟系统操作模块为基础的进阶式虚拟课程能提高低年级学生的操作效率,具有推广价值。
【总页数】4页(P116-119)【作者】邹岩;周维;毛梦莹;黄正蔚;汪嘉【作者单位】上海交通大学医学院附属第九人民医院牙体牙髓科【正文语种】中文【中图分类】TP3【相关文献】1.临床医学专业采用多站式考评(OSCE)在本科生技能考核中的应用2.虚拟仿真实验训练模式影响中国口腔医学本科生手部技能获得的研究3.基于虚拟仿真技术的进阶式模式在口腔教学中的应用4.虚拟仿真技术在临床医学专业人体解剖学实验教学中的应用评价5.虚拟仿真技术的进阶式模式在口腔实验教学中的应用因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
口腔培训技术方案随着口腔医学的快速发展，越来越多的医生和人们开始意识到口腔健康的重要性。
因此，口腔医学培训被认为是必要的，特别是对于正在学习口腔医学的医学生来说。
在今天，为了有效提升口腔医学培训的效果，一些技术方案应运而生。
下面介绍几种常见的口腔培训技术方案。
1. 仿真技术仿真技术是一种高度模拟真实世界的技术，这种技术在口腔医学培训中也得到了广泛的应用。
举例来说，通过使用仿真牙齿和口腔，培训者可以学习到各种操作，例如种植牙、牙髓治疗和洗牙等。
2. 虚拟现实技术虚拟现实技术是一种把虚拟世界与现实世界合并的技术，这种技术也已经在口腔医学培训中得到了应用。
例如，通过使用虚拟现实技术，学生可以跟随虚拟教师进行口腔操作，并从中学习各种操作步骤和技巧。
虚拟现实技术可以非常有效地提升培训效果和吸引力，而且还能够节省培训成本。
3. 远程教育技术远程教育技术是一种通过互联网进行教育的技术，这种技术也已经在口腔医学培训中得到应用。
例如，可以使用视频会议等方式进行远程教学。
这种方式可以让学生在不同地点进行学习，而且还可以消除地理距离带来的限制。
同时，远程教育也可以帮助学生更方便地获取丰富的教育资源。
4. 交互式教学技术交互式教学技术是一种通过交互进行教育的技术，通过它可以使学生更加积极地参与到教学中来。
例如，在口腔医学培训中，可以设置虚拟答题环节，让学生在看到患者口腔影像后选择最佳的治疗方案，以此来提高学生的判断能力和学习兴趣。
总之，以上几种口腔培训技术方案都已经广泛应用于口腔医学培训之中，它们的出现可以极大地提高学生的学习效率和培训质量，帮助学生更好地掌握相关知识和技能，并为口腔卫生事业的发展做出贡献。
虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应用近年来，虚拟仿真技术在医学教育领域中得到了广泛的应用和发展。
在口腔医学教育领域中，虚拟仿真技术也开始被应用和探索。
口腔医学教育领域中，虚拟仿真技术主要用于口腔解剖结构的学习和手术操作的模拟。
通过虚拟仿真技术，学生可以更加深入地了解口腔结构的内部构造和特征，同时可以进行口腔手术操作的模拟和练习，提高手术技能和安全性。
虚拟仿真技术在口腔医学教育领域中的应用，不仅可以提高学生的学习效率和手术技能，同时也可以降低患者手术风险，减少手术时间和费用，同时还可以为医学研究提供更加准确和可靠的数据。
总之，虚拟仿真技术在口腔医学教育领域中具有广阔的发展前景和应用价值，值得进一步深入探索和研究。
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Science &Technology Vision 科技视界0引言、、,,、,,[1-2]。
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1资料与方法1.1研究对象201892,9246、46,13,33,11,35,、、、,。
1.2研究方法,,4~6,、、,,,。
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,,,,虚拟现实系统在口腔护理实践教学应用中的探索马冬青1宋晓燕2徐晶心3(1.浙江中医药大学,浙江杭州310053;2.上海理工大学,上海200093;3.上海健康医学院附属卫生学校,上海200237)【摘要】目的:探究口腔护理教学中,运用虚拟现实系统所能够达到的实际运用效果。
方法:研究以上海健康医学院附属卫生学校护理专业2018级92名口腔护理专业学生为例进行分析,将92名学生随机分为观察组与对照组各46例,两组学生使用不同的学习方式,对比研究效果的差异。
结果:运用虚拟现实系统的学生在虚拟现实系统得分、实践操作能力得分方面均高于传统教学方式下的学生(P <0.05)。
对比两组学生学习情况,虚拟现实系统的学生在口腔护理学习相关层面得分均比对照组高(P <0.05)。
结论:虚拟现实系统在口腔护理操作中能够显著提升学生基础理论知识与实践操作能力,改善学生口腔护理相关学习的状况,促进口腔护理实践教学的改革,提升护理实践的有效性。
【关键词】口腔护理;虚拟现实系统;操作能力中图分类号:R47-4;G434文献标识码:ADOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2021.31.64作者简介:马冬青（1989—），男，上海人，浙江中医药大学研究生在读，上海健康医学院附属卫生学校护理系，助理实验师，护理实践教学信息化研究。
139. All Rights Reserved.Science &Technology Vision科技视界,。
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Simodont虚拟仿真系统在口腔医学实验教学中的应用体会摘要：Simodont虚拟仿真系统作为一种新的教学形式，具有一定的优势和特点，探讨如何扬长避短，发挥其优势，提高口腔医学实验教学效果。
关键词：虚拟、仿真、口腔医学、实验教学近年来随着科学技术的不断进步，虚拟现实技术（virtual reality，VR）逐渐被认可并广泛应用于教学领域[1-2]。
Simodont数字化虚拟仿真牙医培训系统是近年来逐渐广泛应用于口腔医学教育领域的一种3D触觉反馈虚拟仿真系统[3]，它由荷兰阿姆斯特丹口腔医学中心牙科学术中心（Academic Centre for Dentistry Amsterdam，ACTA）和Moog公司联合研发，是虚拟现实（VR）系统与教学课件相结合，可以模拟患者各种不同的口腔问题。
我院自2015年起陆续购入3台该设备，并逐渐应用于口腔医学实验教学中，现将使用过程中的体会做一总结，以供各兄弟院校进行交流。
一、Simodont虚拟仿真系统的特点及优势Simodont虚拟仿真系统由模拟操作台、3D眼镜、观测窗、显示屏组成。
学生佩戴3D眼镜后从观测窗内可清晰地看到牙齿、牙列及手机、口镜、探针等器械的3D虚拟影像，并可通过脚踏控制手机的转动，操作时还能接收到系统通过手机产生的力反馈，形成接触或磨切实物的感觉[4-5]。
因此利用Simodont虚拟仿真系统进行备洞、开髓、备冠等口腔临床基本训练时，无需塑料仿真牙或离体牙，以及各类车针、器械[6-7]，能为学生提供一个安全、节能、清洁的实验环境[5]，减少材料的重复消耗。
Simodont虚拟仿真系统有记忆性和自主评分系统。
教师通过配套教师系统可向学生发布课程练习内容以及开放时间，分配每个学生的专属账号，查看学生提交的操作作业和评分状况。
学生登录账号后可记录自己的训练时间和成绩，每次操作结束后，自主评分系统能快速、直观给出评价，学生可根据评分系统及早认识错误及时纠正，并有针对性的进行反复练习。
虚拟技术在口腔教学中的应用摘要】虚拟现实技术是多学科多领域交叉、渗透、融合的产物，随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展，虚拟现实技术已逐渐应用于教育的各个领域。
本文笔者分析虚拟现实技术在口腔教学中的作用，并对虚拟技术在口腔教学中的应用进行了概述。
【关键词】虚拟技术；口腔教学；应用【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｓｍｕｌｔｉｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙａｎｄｃｒｏｓｓ．ｆｉｅｌｄｐｅｎｅｔｒａｔｉｏｎ，ｐｒｏｄｕｃｔｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ，ｗｉｔｈｔｈｅｒａｐｉｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｈａｓｂｅｅｎｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙｕｓｅｄｉｎｖａｒｉｏｕｓｆｉｅｌｄｓｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｒｏｌｅｏｆｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎｏｒａｌｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｖｉｒｔｕａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎｏｒａｌＴｅａｃｈｉｎｇｏｕｔｌｉｎｅｄ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ｖｉｒｔｕａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｏｒａｌｔｅａｃｈｉｎｇ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ虚拟现实（ＶＲ）是近年来发展起来的一项新的技术，它已经被广泛地应用于许多领域，这种技术的特点在于计算机产生一种人为虚拟的环境，这种虚拟的环境是通过计算机图形构成的三维数字模型，并编制到计算机中去生成一个以视觉感受为主，也包括听觉、触觉的综合可感知的人工环境，从而在视觉上产生一种沉浸于这个环境的感觉，可以直接观察、操作、触摸、检测周围环境及事物的内在变化，并能与之发生“交互”作用，使人和计算机很好地“融为一体”，给人一种“身临其境”的感觉。
近年来，医学ＶＲ训练系统以其安全，即时交互，过程标准、规范，便于监控，没有伦理风险，呈现出逐渐替代在活体动物、尸体甚至人体上进行技能训练的趋势，成为越来越重要的诊疗技能学习工具［１］。
虚拟现实技术在教育中的应用案例随着科技的不断进步，虚拟现实技术已经逐渐走进了我们的生活中，不论是在娱乐、医疗、工业、交通等领域，都已经得到了广泛的应用。
而其中最重要的一个领域便是教育应用。
虚拟现实技术在教育中的应用已经得到了越来越多的关注，其优势也逐渐被人们所认可，下面我们来看看几个虚拟现实技术在教育中的应用案例。
一、医学教育领域医学是一个高度复杂的学科，学生要学习那么多的医学知识，而且孔多的细节与规则都非常的苛刻，这种情况下，虚拟现实技术就可以派上用场。
这类应用允许医学学生进行临床实践，并将体验带入从未参加过的临床情境，让学生学到更多实际操作的技能，比如说医学相关的手术模拟器，学生可以在虚拟环境中进行“手术”，用以锻炼自己的医学操作技能。
二、易地教育领域虚拟现实可以在很多方面为易地教育提供帮助。
比如说，偏远地区的学生可以通过虚拟现实技术来参加实时线上课程，无需长途跋涉到大城市上课，大大提高了便利性。
同时，它也可以用于模拟城市规划与建设，从而让学生了解不同的城市规划策略。
三、历史教育领域虚拟现实技术还可以用于历史教育。
学生可以直接进入虚拟现实历史环境中进行观察和研究，体验不同历史时期的文化和生活方式。
学生可以在虚拟现实中观察建筑、服装、艺术和其他文化特点。
这样的学习方式比传统的教室学习要更加生动有趣。
四、工程教育领域在工程领域的实验中，虚拟现实技术可以为学生提供一个安全无害的环境，让学生在虚拟环境中进行实验，尤其是在学习飞行、船舶、机器等领域。
学生可以在虚拟环境中操作机器，熟练掌握技术技能。
总之，虚拟现实技术在教育领域中的应用给学生带来了真正的益处。
它可以提供更加动态、生动、直接的学习环境，更好地激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
对于教师而言，虚拟现实技术显然可以为他们带来更多教学的方便与灵活性。
未来，我们可以期待更多的虚拟现实教学成果让我们的教育改革更上一个层次。
摘要该文对虚拟仿真技术在口腔医学教育中的发展和应用现状进行综述，并介绍其教学效果，全面分析虚拟仿真技术在口腔教育中面临的挑战，以期为更好地将虚拟仿真技术应用于口腔教育提供参考。
关键词虚拟仿真技术；口腔医学；教学Application and Challenge of Virtual Simulation Technolo-gy in Stomatology Education //ZHU Mingyi,LI Jun,LI Shu-fang,HUANG Min,LU Liuyan,HUANG HongfangAbstract This paper reviews the development and application of virtual simulation technology in stomatology education,introduces its teaching effect,and comprehensively analyzes the challenges faced by virtual simulation technology in oral education,so as to provide reference for better application of virtual simulation tech-nology in oral education.Key words virtual simulation technology;stomatology;teaching虚拟仿真（Virtual Reality ）教学依托现代高科技信息技术生成的虚拟环境，用户通过人机交互操作虚拟对象，在视觉、听觉和触觉一体化的虚拟环境中开展学习[1]。
虚拟仿真技术能够让操作者产生如同在真实环境中操作的体验和感受，具有交互性、感知性和构想性等特点，给予学生身临其境的学习体验，有利于学生更深刻地理解和掌握相关知识，取得教学大纲所要求的教学效果[2]。
虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应用摘要：虚拟仿真技术在医学教育领域的应用已日益广泛。
该文结合四川大学华西口腔医学院虚拟仿真实验教学中心建设情况，对中心的数字化3D虚拟口腔解剖实习平台、穆格数字化虚拟I：1腔技能培训系统及口腔医学仿真机器人实习机等虚拟仿真实验平台作一介绍，并对虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应用作一展望。
关键词：虚拟仿真技术；口腔医学教育；应用现状
虚拟仿真，也称虚拟实境，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。
该系统利用计算机技术生成一个逼真的具有视、听、触等多种感知的虚拟环境，通过使用各种交互设备，同虚拟环境中的实体相互作用，使操作者产生身临其境的交互式视景仿真和信息交流，是一种先进的数字化人机接口技术。
该技术由美国V PL公司创建人拉尼尔(JaronL anier)在8O年代初提出，最早源于美国军方的作战模拟系统。
9O年代初在商业领域得到进一步发展。
目前虚拟仿真技术的应用领域日益广泛，除在军事作战模拟，飞机、船舶、车辆现实虚拟驾驶训练，飞机、导弹、轮船虚拟制造，以及在城市规划、地理信息、室内设计、文物保护等现实虚拟仿真模拟外，其在医学生物领域的应用也被广泛关注。
本文结合四川大学华西口腔医学院虚拟仿真技术在口腔医学人才培养方面的应用，对虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应用现状及展望作一介绍。
1虚拟仿真技术在医学教育领域应用的必要性
医学虚拟仿真实验教学是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通信等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象的新型教学方式。
学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。
教育部根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020周学东，等：虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应用年)》，启动了国家级虚拟仿真实验教学中心的建设工作。
虚拟仿真技术在医学教育领域的应用是促进医学教育生动化的需要。
三维虚拟仿真软件和虚拟课堂系统相结合，兰州理工大学学报打破了时空局限性，为学生提供了真正的“开放性教学环境。
传统医学教育难以直接展示人体结构、疾病发生及发展过程等内容，教学缺乏生动性，难以形象化，不利于学生更好地掌握医学知识。
虚拟仿真三维软件技术建立的人体结构模型，使学生通过人机交互，在模型内部“漫游”，能够非常直观、轻松地学习人体解剖结构。
不仅调动了学生
的学习兴趣，而且将抽象的内容具体化、形象化，给学生留下深刻的记忆，也给教员提供了方便，大大提高了教学质量。
虚拟仿真技术在医学教育领域的应用是提高医学专业实践性的需要。
医学是一门实践性很强的学科，实验和实习贯穿整个教学过程。
实验教学环境的优劣对学好这门课程至关重要。
学生只有通过足够的验证性实验和一定数量的综合实验才能获得必要的综合技能。
为医学教学打造的各种三维虚拟互动软件和虚拟课堂系统的问世，使得教学模具具有重复性和可逆性，学生得以有效培训一些无创性的操作方法，这对提高医学教学质量起到了很大的促进作用。
虚拟仿真技术在医学教育领域的应用是医学教育顺应社会发展的需要。
随着社会的发展，患者自我保护意识加强，医患关系矛盾日益凸显。
这就要求学生在进入临床实践前必须尽可能地熟练掌握各种操作技巧，因此需要在临床前的技能训练中给学生提供更真实、【核心期刊-代发】更先进的模拟环境进行各种临床操作技巧的训练。
应运而生的虚拟现实技术为教师、学生提供了一个无创性、无损毁性、无危险性的训练方式，通过学生在虚拟模型上的操作，完成对医学生基本技能的训练，为临床实习打下坚实的基础。
2虚拟仿真技术在口腔医学教育领域应用的必然性
目前，国内外口腔医学高等院校进行临床前技能培训主要应用仿头模训练系统。
但这种仿头模训练系统无法将患者在治疗过程中的疼痛、不适等感受反馈给操作者，使学生及时纠正不良操作，缺乏临床感；其次该系统使用的是塑料牙，质地远不及真牙，不能体会真牙的操作感；再者，该训练模式只能进行牙体硬组织疾病等部分常见口腔疾病的治疗和操作训练，难以模拟口腔软组织疾病等其他口腔常见疾病，也不能进行拔牙、牙周根尖周手术及牙槽外科手术等操作训练。
综合来看，仿头模的模拟训练项目较局限，给操作者带来的体验真实感不强，临床感不高，具有一定的局限性，不能完全适应日益发展的教学要求。
因此，运用虚拟仿真技术进行虚拟实验教学是口腔医学教育发展的必然趋势。
3虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应用现状
将虚拟现实技术与口腔教学相结合，在口腔教学领域是一次革命性的突破，欧美国家已有近20所高校使用了该技术。
目前该技术在我国口腔医学教育领域也有了初步的尝试和应用。
国内一些知名院校已在各专业课程的教学过程中逐步借助虚拟仿真技术来实现特定的教学功能，改进或替代传统的教学方式，其教
数字化3D虚拟口腔解剖实习平台是基于3D技术可视化人体工程构建的牙体解剖学及相关教学的应用软件而实现。
该软件按照国人牙体形态结构和特征完成人的虚拟口腔构建和制作，利用A M B E R c T C 3D引擎建立三维牙体图像，既可以进行三维旋转，以观察牙体不同面的外形，还可在不同平面进行切割，观察牙体的内部构造。
【评职称发表论文】该软件可通过网络版和光盘版实现相关课程的实验教学和学生自学、复习。
其直观的视觉体验，不仅可以广泛应用于口腔解剖生理学及相关的实验教学，还能进一步扩展到其他口腔临床学科，如口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学和口腔正畸学的实验教学、病案讨论和治疗方案设计等多方面应用，解决在实验教学中真牙收集困难的实际问题，并能提供大范围的教学应用，保障人才培养规模不断扩大的需求。
4．2穆格数字化虚拟口腔技能培训系统
数字化虚拟口腔技能培训系统由3D图形生成工业计算机、实时触感生成计算机、教学课程示范计算机，以及学生操控终端和相应应用软件组成。
应用软件包括模拟临床病例、FI腔常用器械和操作评估体系等系统。
该系统的工作原理是：运用虚拟仿真技术和力反馈触觉系统建立了一套能模拟临床治疗真实场景的力学感受系统，能模拟出正常口腔组织、离体牙的3D图像，以及口腔常见疾病的软、硬组织3D图像，还可根据不同的治疗方案选择不同的虚拟工具，操作者在手持手柄时能感受到虚拟工具与虚拟3D牙体接触时的作用力与反作用力，获得和现实中手持工具操作时相同的力学感受，从而能达到模拟训练临床操作的效果。
此外，该机能模拟大部分口腔常见疾病的治疗过程，并且能模拟出仿头模难以实现的口腔软组织疾病，以及活体组织在治疗过程中的出血等实时反应。
不仅模拟疾病种类多、效果逼真、操作手感真实，而且能解决目前牙体标本和疾病模型供应缺乏、实验替代材料与真实疾病组织相差较大、学生在操作中难以获得临床病例真实感受的难题，以及直接对临床患者进行实验操作风险系数大的问题，更好地满足目前的教学需求。
利用该系统能开设出传统实验状态下难以开展的、具有临床高风险的实验项目，如牙体窝洞预备、开髓、根管治疗、根尖手术、拔牙术、口腔修复牙体预备、牙种植等多种难度较大的临床操作技能训练的实验教学项目。
学生在训练过程中能熟练掌握牙科手机力度控制和各种牙科器械的使用，并在牙科治疗的各
个具体项目上都能得到良好的技能训练，为临床实习打下坚实的基础，解决在专业课实验教学中难以实现“身临其境”的难题。
4．3口腔医学仿真机器人实习机
口腔医学机器人训练机是一种临床前技术训练和临床实习的高仿真模拟训练设备，不仅有对学生进行必备临床技能培训的功能，还能模拟临床患者疼痛、呕吐等实时反应，甚至能模拟因操作不当造成患者不愉快等真实反应：如从患者眼睛上面移动物品时，能模拟出患者的恐怖感；操作者不慎碰到胸和肩膀时模拟出患者的不快反应；在设备口腔内安装了表现呕吐的反射传感器，来训练对敏感患者的操作治疗。
同时学生还可以通过对机器人的问诊、解释治疗过程等语言交流工作学习与患者进行交流，完成学生接待患者时的“态度、习惯、接待方法”等重要方面的培养。
通过仿真人的动作、语言、表情多种反馈信息，学生可以改良自身操作手法和与患者交流的语言，能够达到在没有教师的指导下，可以通过影像回放来重新冷静地审视自己，实现自我改善、自我学习的目的。
5结束语
虚拟仿真实验教学中心能实现传统实验不具备或难以完成的教学功能，在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，以及高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，为医学人才培养提供可靠、安全和经济的实验项目。
从华西口腔实验教学目前已开展的部分虚拟仿真实验项目的教学效果看，师生对该技术的接受程度高，该技术的应用能调动学生的学习积极性，深受学生欢迎。
未来虚拟仿真技术的发展方向还会向实现更加逼真的现实环境、更好的人机交互体会、更高的现场感方面发展。
随着人们对虚拟仿真技术的逐渐了解，以及它在各个行业的普遍应用给人们带来的极大方便，虚拟仿真技术势必会得到更快的发展。
这种技术革新是不可逆转的趋势，它将随着时间的推移日臻完善，并且会运用得更加广泛。
