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潍坊学院教案讲稿第一节广播电视深度报道节目的说理原则（2）四、表达客观原则应用在广播电视中的常见问题（一）确保报道真实性前提下，补录（模拟）音响和补拍（摆拍）画面的限制使用原则为了增加报道的可听性、可视性，一些节目中使用了模拟音响，这就引发了一个问题：如何把握新闻报道中补录（模拟）音响、补拍（摆招）画面使用的度，广播电视节目中使用模拟音响现象最初出现在专题节目中，尤其是社教类节目。
如为了表明时间使用的钟表滴滴答答的走动声，表示紧张忙碌的工作状态使用的敲击键盘声等等。
但在新闻节目中基本上禁止使用模拟音响，补拍、摆拍画面，这是广播电视媒界公认的规则。
但90年代后期，由于媒介竞争加剧，各媒介都在调动一切手段增加报道的形象感、吸引力，模拟音响、补拍、补录现象大量出现。
以至于1996年的电视专题获奖作品评析文章中，有专家针对这一问题特别强调：“新闻专题要用纪实拍摄手法真实地展现新闻事实，不允许摆布、补拍、扮演，以‘实’为本。
”但是学院派的“告诫”并没有阻止实践界的尝试。
1998年中国电视新闻专题参评作品《危机时刻》获得一等奖，这标志着理论界对这一现象部分认可。
《危机时刻》中有大量镜头是事后补拍的。
补铂的镜头中有一些是说明性质的，如乘务人员拿着锤子去敲击飞机的前起落架、空中小姐演示迫降姿势；也有一些完全是为了渲染气氛、增加观众的紧张感的，如屏幕上不断闪烁、发出刺耳声音的红色指示灯、数字倒计时等。
这些补拍、摆拍的镜头对于渲染故事情节的跌宕起伏起到了效果。
但随之带来的问题就是如何把握报道真实性。
《危机时刻》获奖说明评委们认可了以上手段的使用，在获奖作品评析文章中，有专家说，这个报道：“调动一切不违背真实的手段，强化了电视符号优势”，只要“不用演员去演是可以的”。
从此后，在中国的广播电视中出现了不同程度的“扮演、补拍”，也出现了演员扮演的“纪实”节目。
那么到底如何看待这个问题呢？笔者认为应根据广播电视深度报道中使用的补录（模拟）音响、补拍（摆拍）的画面的不同作用分别对待。
潍坊学院教案讲稿第三节广播电视深度报道采访方法（2）一、按记者参与新闻事件的程度分：旁观式、参与式、体验式二、按照采访策略分：从宏观到微观、从微观到宏观、宏观与微观结合记者要深入了解某一事件或现象，应该有战赂、战术的考虑，如果我们把记者选择采访具体某一个人、某一方面问题采取哪种方法比作战术考虑的话，不妨把记者为了解事件的全部要素而制定的采访步骤、采访顺序比作战略考虑。
有时记者采取先对事件进行宏观了解再进行微观分析的采访策略，这有助于记者尽快把握全貌，找准方向；有时记者采取先对新闻事件的关键细节进行求证再追本溯源挖掘整个新闻事件的普遍意义的策略，这有助于记者尽快掌握易被掩盖的事件真相、获取关键证据。
1.从宏观到微观记者采访某一新闻事件，自上而下，先从宏观情况入手，依次采访事件的主要当事方，把握事件整个脉络，再就若干关键细节进行了解求证。
这种采访方法多被用于事实明确、层次清晰的报道题材。
2.从微观到宏观记者采访某一新闻事件，先从具体某一关键细节入手，撕开口子，再自下而上层层反推，——引出事件的主要当事方，整体脉络逐步清晰。
这种采访方法多被用于事件头绪纷繁，而一些关键细节又极易被掩盖的报道题材。
3.宏观与微观结合记者采访某一新闻事件，先将最关键的某些具体细节了解清楚或者掌握到关键证据，再从宏观入手对事件的大概脉络进行把握，依次由宏观而微观层层推进报道进程。
这种采访方法多被用于事实比较明确，但是必须首先了解关键细节才能对整个事件的性质进行评判的报道题材。
三、按照广播电视技术手段的使用分：脱机采访、带机采访根据报道中是否使用采录设备，分为带机采访和脱机采访。
这里的带机采访主要是指：记者的采访过程也被记录在录音磁带或录像带上的采访。
而脱机采访同纸质媒介记者采访相同。
带机采访是记者边观察、边思考、边采访、边调查的过程，对记者驾驭语言、驾驭现场的能力有比较高的要求。
以下通过带机采访的经典案例《难圆绿色梦），分析带机采访的作用相应注意的问题。
潍坊学院教案讲稿第四节广播电视深度报道实用采访技法（2）五、声东击西法记者采访某一新闻事件，必须向事件的各方当事人了解情况，而针对一些负面性的事件，有关当事人往往拒绝接受新闻媒体的采访，有的时候，记者为了了解情况不得不采取声乐击西的办法，以采访报道其他新闻事件的名义约见当事人，把真正要询问的问题隐含在—系列问话之中。
比如，山东电视台齐鲁频道记者杨杰、尹永铸采制的报道《“改革”改出52个镇领导》，记者报道了这样的新闻事件：为了减轻农民负担，减少吃财政饭的乡镇干部数量，山东省从2001年开始进行大规模乡镇合并，可是一年多之后，记者在山东菏泽市的一些乡镇采访发现，合并完成后农民负担非但没有减下来，乡镇官员数量却有了大幅度增长。
这一报道具有深刻而广泛的意义，近年来，中国广大农村的发展步伐缓慢，特别是在很多以农业为主的地区，因为农产品大量过剩而导致结构性矛盾更加突出，人们看到的现象是农民增产不增收，与此同时，需要农民养活的基层吃财政饭的乡镇干部却越来越多，农民负担越来越重，而且干部多了，位置有限，一个媳妇多个婆婆，办事效率低下，程序复杂，矛盾和问题日渐突出。
这一电视报道没有采用令人炫目的特别制作手法，只是运用了最简单最基本的电视画面和同期声的组合，但恰恰是几段同期声运用构成了全片最精彩的部分：某镇镇长对着记者的摄像机介绍自己镇里的干部数量：“8个？12个副镇长？13个副镇长。
12个副书记。
副镇长、副书记、人大主任、政协主席，总共52个。
”这个镇的一位工作人员也抱怨说：“这么多领导，谁分管哪一摊子，谁该找哪个办事，你别说老百姓不清楚，就是合并乡镇后，我们这些机关干部，哪个干部管我们、怎么管，现在还摘不清。
”而镇党委书记更是在话筒前解释着自己“丐帮帮主”绰号的由来：“顾名思义，就是说我得要饭吃，领着十多万人，光这些财政供养人员就1500多人，所以收入跟不上那就得要饭，所以就给我了个外号，叫丐帮帮主。
我们这是由马岭岗、二郎庙和解元集这三个乡镇合并的，合并后简称‘马二解’，‘马二解’听不明白就成了，‘马二姐’了。
第一节广播电视新闻特殊的社会价值媒介在政治这一主要新闻领域中占据优势;从民主政治的角度看;现代社会中;大众传媒中的新闻至关重要;已成为多元政治能否顺利实现的关键因素之一..电视新闻对大众生存及社会发展的重大影响不只在政治领域;但过分相信电视新闻也会产生问题当今时代;广播仍然是一个有着广泛大众基础的媒介;当代国际广播的特点之一是环球广播成为国际广播的重要形式第二节广播电视新闻的定义、内涵与特性广播新闻：运用声音符号体系以及广播媒介的综合优势手段传播的新闻;是广播中各类新闻体裁、各种新闻性节目的总称..广播新闻体裁可具体分为广播消息、广播通讯、广播系列报道、广播连续报道、广播新闻评论、广播对话等..电视新闻：运用画面与声音符号体系以及电视媒介的综合优势手段传播的新闻;是电视屏幕上各类新闻体裁、各种新闻性节目的总称..电视媒介的特性：即时形声传播性..电视的优势：传播形象化、传播及时化、传播内容广泛化、传播形式多样化综述：电视新闻作为新闻的一个品种;除具备一般意义上新闻的本质属性外;自身还有多符号性;运用图像、声音、文字等多种信息符号报道新闻事实;具有即时形声传播性、接近性、广泛性等传播特性与优势广播的特性：即时同声传播性第一节广播电视新闻消息广播电视新闻消息：运用广播电视媒介的特有手段;简明扼要地报道新闻事实的新闻题材;是广播电视新闻最普遍、最大量采用的报道形式..广播电视新闻消息的特点1广播消息强调反映事实发生、发展和新闻报道之间的时间差;语言通俗易懂;充分调动声音、音响的表现功能;短小精悍、简明扼要、具体形象地表现新闻事实..2广播消息按是否运用实况声音与音响分两大类..运用实况声音与音响的消息是广播报道新闻事实的独特形式;能够给予听众较强的现场感;有利于增强报道的可信度和感染力..3由于广播媒介手段的应用以及设备体系相对简单得多;因此在争抢时效性方面仍能和电视竞争..电视新闻消息：以图像、声音、音响等综合符号体系;运用电波媒介手段;迅速及时、简明扼要地报道新闻事实的电视新闻题材..也可称为电视简明新闻或电视短新闻片;是电视新闻中的“轻骑兵”..它是对新闻事实作概要性报道..电视新闻消息特点1篇幅短小精悍;简明扼要..在对新闻事实做概要性报道时很讲究简洁而明了;新闻要素表现得一清二楚..2尽可能争取在一个较短的时间内尽可能多地传播新闻信息;通过提高新闻信息变换的频率;让屏幕上的图像、声音更加变幻多彩;以增强对观众的吸引力..电视新闻消息的采摄要领1仔细观察;精心捕捉典型画面 2点面结合;力求虽短犹长效果3注意拍摄章法;攀登“无剪辑”境界 4快采快播;力争时效电视口播新闻：播音员通过电视屏幕;主要运用声音;辅以文字字幕和图片、图像资料;口头传播新闻信息..它是电视新闻的表现形式之一;在电视新闻中占有重要地位..是电视汇天下之精华;使电视新闻能适应传播各种重要新闻信息的必不可少的手段..特点：在某些情况下;口播新闻有用武之地;从一个方面确保电视在时效性上的优势和新闻媒体功能..缺点：缺乏新闻事物、新闻事件的图像;从而欠缺形象生动性和感染力..态度：坚持图像新闻为主;口播新闻为辅;口播新闻要注意扬电视独家之优势;要尽量避免单纯口播..电视字幕新闻：在正在播出的其它节目画面下方;以滚动字幕;插播最新新闻消息的报道形式..至于时效;在于尽可能快地传播有关新闻信息..第二节广播电视深度报道深度报道：对较重大的政治、经济及社会实践或问题进行充分的解释分析;揭示其原因意义的报道样式..注重“何因”和“怎样”这两个要素的发挥..我国深度报道初始于20世纪80年代整合报道：将有关某一类新闻事件或某一新闻事件的各个侧面报道以编辑方法整合在一起;也是对新闻事件进行多方位报道的一种深度报道方式..常见做法是将新闻事实链接;最终目的都是增强整体气势..这些有着不同视角和不同观点的报道;可以客观、方便和全面地表现出新闻事件的面貌及意义;可以让读者全方位掌握新闻信息..深度报道从内容层面着眼可分为调查性深度报道、评论性深度报道、访谈性深度报道..从外部表现形式着眼可分为专题报道、特别报道、连续报道、系列报道等..广播电视深度报道：运用广播电视媒介手段实施的深度报道;具体说;广播深度报道是运用声音符号体系;以及广播媒介的综合优势手段;声情并茂的全面深入记录、反应、解析重大新闻事件和社会问题;并揭示其实质、因果关系及发展趋势的新闻报道样式..电视深度报道是运用画面与声音符号体系;以及电视媒介的综合优势手段;形声并茂地全面深入记录、反应、解析重大新闻事件和社会问题;并揭示其实质、因果关系及发展趋势的新闻报道样式..广播电视深度报道的特点：透视解析立体化、表现手法多样化、传播语境真实化广播电视深度报道全新的发展趋势1选题方面;不再局限于曝光式的批评性报道;更多地将眼光投向富有建设性的议题2报道手法上;纪实手法运用更纯熟；播出方式上;从形式上更为优化、美观；传播效果上;更加注重互动性；采制渠道和方式上得到更大的自由和灵活性;进一步掌握主动3在应对国内外重大突发事件中;电视现场直播逐渐显示其独门武器的威力;也作为深度报道的一种技术手段得到更为广泛的应用4栏目化是电视节目渐趋成熟的标志;通过栏目的连续性建立长期整体的效果;同时培养固定的受众群体问题：受习惯思维束缚;忽视形式的创新与突破;在新闻报道中形成一种惰性电视深度报道的优势：用电视形象化的手段;展示活生生的、充分的、有说服力的事实;并用这种事实挖掘事物的深度;从而产生预期的传播效果要求：1对新闻事件进行深度展示 2对新闻背景进行有效整合3对新闻信息进行理性解读 4要对新闻事实进行精当点评调查性深度报道从内容和样态特征来看可分为：主题性调查、舆情性调查、历史揭秘、事件性调查、纪录式调查、内幕调查注重揭开那些被有意硬币;不欲为人所知的内幕;主动性更强;把自己看成是公众的形象代言人;并以此立场监督权力机关的行为;是一种典型的舆论监督调查性报道的最大特点是侧重于事;展现事实;就事论事;因而能最大限度满足受众知情权运用调查性深度报道开展调查事实时应注意的问题：要让记者的观点和意见或当事人的态度在事实的展现过程中流露出来；注意话语权平等的问题;要严防一方话语的缺失..评论性广播电视深度报道：一种集新闻报道和新闻评论于一体的广播电视评论形式..它虚实结合;有说有评;既有对事件的介绍又有对事件的分析和评论..它以典型事件为基础;就事论理;从而实现正确的舆论导向..评论性深度报道透过现象说本质;侧重于用观点说话;就事论理;揭示意义..评论性广播电视深度报道具备的要素1新颖的观点 2广阔的背景 3宏观的观照 4微观事实的佐证 5不同意见的反馈访谈性广播电视深度报道：以访谈对话的方式;对新闻事件进行深度剖析和展开;阐述对某个问题、某一新闻事实的立场和看法..特点：通过一对一或一对多的“提问-问答”方式;对某一新闻事件、新闻话题进行深度开掘与阐释;并洋溢着深刻性、思辨性、庄重性的色彩..访谈性电视深度报道的要领：用“人”来解读新闻;通过新闻来展示人;两者相得益彰;是此类栏目得以生存和发展的意义1记者主持人要做好充分的前期准备2关注紧扣时代脉搏、包含社会矛盾、内涵足够的新闻事件和话题3选取的题材还必须包含丰富的人性层面内容;通过新闻事件展现一个人的内心世界;表现其人格魅力和人格风采4不断挖掘节目的深度和感染力;注重从精神层面给受众以引导和慰藉连续报道：在一定时期内;对正在发生、发展中的同一新闻事件;进行及时而又持续的分段报道;是深度报道的一种形式..连续报道的新闻数量不少于三篇..连续报道中的一些组成部分虽然单独看往往不能成为一篇深度报道;但通过连续报道的整合;连缀起来的各篇报道会共同形成报道的厚度与深度;从而完成一般消息体裁的简明报道向深度报道的旨趣转变..连续报道的特点：报道事件过程的完整性和动态性；“进行时”的时效感与悬念感广播连续报道：运用广播手段实施的连续报道..要点在于善于充分调动广播媒介特有的声音符号体系表意传情的手段与技巧;进行新闻报道..电视连续报道：运用电视媒介手段实施的连续报道..要点在于善于充分调动电视媒介特有的画面与声音符号体系表意传情的手段与技巧进行新闻报道..系列报道：围绕同一新闻主题;从不同角度、不同侧面;以若干具有并列意义的不同新闻事实;多次、连续地展开报道;以达到深入全面反应新闻事实的旨趣与效果;是深度报道的一种形式..广播系列报道：运用广播手段实施的系列报道..要点在于善于充分调动广播媒介特有的声音符号体系表意传情的手段与技巧;进行系列报道..电视系列报道：运用电视媒介手段实施的系列报道..要点在于善于充分调动广播电视媒介特有的画面与声音符号体系表意传情的手段与技巧;进行系列报道..专题报道和特别报道都是以较大的篇幅;专门就某个新闻题材;综合运用广播电视的各种表现手段;进行深入全面的报道..但特别报道更强调事件独一无二性、特别重大性或转瞬即逝性;从动态角度出发有紧迫感;一般题材不重复..专题报道则从相对静态中;对某一阶段时期大家比较关注的社会问题及事物、或值得大家关注的社会问题及事物;以富有启发性的视角与思考;予以专题报道;题材可重复..此外;专题报道的吸引力往往在于内容的创新;特别报道在于内容的独特;由于时间的独一无二性和特别中大型;容易凝聚受众目光..专题报道：在一个独立的节目单元中;专门对某一重大新闻事件或具有某些新闻价值的题材进行全面深入的报道..对时效性的要求;比广播电视消息相对宽松..电视专题片在电视领域运用最多;选题一般具有新鲜性、重要性和专题性..特别报道的两种类型：1对可预见性的未来某一既定时刻将发生的社会普遍关注度高的重大事件;在做好前期策划和充分准备的情况下进行的深度报道;这类报道大多正面、积极的2对某一突然发生的社会普遍关注度高的重大事件;广播电视媒体采取的紧急报道;这类报道大多负面、消极第三章广播电视新闻体裁下第一节广播电视新闻解说与评论电视解说节目：以某一新闻事件或社会话题为中心进行分析;向群众讲明其发生或形成的背景、原因乃至发展趋势;以及将给社会、民众产生何种影响;如何对待等等..解说节目也时时含有评论的成分..我国电视新闻评论发展过程1改革开放之前电视台自己的新闻评论尚未出现 21980年中央台开播评论专栏观察与思考 3配合一个时期中心工作和当日新闻的小议论丰富起来;逐渐成为体现电视编排思想的重要手段 480年代中后期出现充分体现电视媒介特点的电视述评 580年代末到90年代初;不少省市电视台相继推出新闻评论性栏目 6东方时空和焦点访谈新闻评论的共性特征：明显的新闻性、强烈的思辨性、鲜明的立场性、广泛的群众性广播新闻评论：运用广播媒介手段开展的新闻评论;是由电台播出的针对某一新闻事实的看法和态度..具体可分为本台评论、评论员文章谈话、短评、编后话、听众论坛等..要求和特点：论题具体实际;论点集中;形式短小精悍;说理深入浅出;用语口语化;并充分调动广播媒介的技术和艺术手段;增强现场真实感染力..电视新闻评论：运用电视媒介手段开展的新闻评论;是由电视台播出的;针对某一新闻事实的看法和态度..注重运用有关新闻事实的图像资料增强实证性和可视性..一般有两类;一类是口播评论;由播音员或主持人播报;如本台评论、短评、编后语等；一类是声画结合、“述”、“评”结合;在新闻事实图像展示中进行分析评论;夹叙夹议..如新闻述评、观众论坛等..焦点访谈的选题角度：应以事实为基础;以政策为依据;以独到为目标第二节广播电视新闻谈话节目电视谈话节目：以电视媒介为载体;以谈话为主要表现方式的节目形态;通常由主持人、嘉宾;有时还有现场观众;在演播室或某个特定场合;围绕大众普遍关注的话题;面对面地展开即兴、双向、平等的对话交流..广播谈话节目：以广播媒介为载体;以谈话为主要表现方式的节目形态;通常由主持人、嘉宾;有时还有现场观众;在演播室或某个特定场合;围绕大众普遍关注的话题;面对面地展开即兴、双向、平等的对话交流..脱口秀和谈话节目的区别图表错误!未定义书签。
《广播电视深度报道》教案、讲稿一、引言1. 课程定位：本课程旨在培养学生对广播电视深度报道的理解和认识，提高其新闻采编和报道能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握广播电视深度报道的基本概念、特点和写作技巧，培养学生独立采访、编辑和报道的能力。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
二、广播电视深度报道的基本概念与特点1. 广播电视深度报道的基本概念：深度报道是一种反映社会现象和问题、揭示事物内在联系的新闻报道形式。
广播电视深度报道以广播和电视为载体，通过对新闻事件的深入挖掘和分析，向观众传递更多信息。
2. 广播电视深度报道的特点：（1）主题突出：深度报道聚焦重大新闻事件，对事件进行全面、深入的剖析，使观众对事件有更全面的认识。
（2）内容详实：深度报道通过采访、调查等多种方式，收集大量事实和数据，为观众提供丰富的信息。
（3）逻辑性强：深度报道在报道过程中，注重事物内在联系的揭示，使观众能更好地理解新闻事件的发展脉络。
（4）形式多样：深度报道可以采用纪录片、访谈、系列报道等多种形式，增强报道的吸引力和感染力。
三、广播电视深度报道的写作技巧1. 选题与策划：在选题过程中，要关注社会热点、关注民生，力求做到题材新颖、有深度。
在策划阶段，要明确报道角度、采访对象和报道形式等。
2. 采访技巧：采访是深度报道的重要环节。
要注重与采访对象的沟通，善于提问、捕捉关键信息。
要注重现场感受，丰富报道内容。
3. 写作与编辑：在写作过程中，要注重逻辑性、条理性和语言的准确性。
编辑时要合理安排素材，注重音乐、音效和画面等的搭配，提高报道的观赏性。
4. 创新与突破：在报道形式和内容上，要敢于创新，力求突破。
可以采用多媒体、网络等手段，拓宽报道渠道，提高报道的影响力。
四、案例分析与实践操作1. 案例分析：本节课将分析一些经典的广播电视深度报道案例，使学生了解深度报道的制作过程和技巧。
