广播电视深度报道教案、讲稿

潍坊学院教案讲稿第二章广播电视深度报道的采访采访活动是新闻业务活动的起点，相对其他类型报道而言，广播电视深度报道要求记者揭示新闻事件更深刻的意义、更全面的细节、更广泛的联系，采访环节尤为重要。

广播电视深度报道采访中的线索筛选、选题确定、报道计划和报道策略都围绕着两个要求进行：一是怎样才能达到深度报道要求的“深度”，二是怎样才能发挥广播电视媒体的优势。

本章探讨广播电视深度报道采访中的问题和对策。

第一节广播电视深度报道采访的线索筛选和选题原则一、记者对新闻线索的筛选新闻线索是指关于新闻信息的提示性的信号、讯息和征兆。

广播电视深度报道的新闻线索大致有这样几个方面的来源：受众举报、记者见闻、有关部门提供、上级指派、其他媒体报道、互联网上的论坛或帖子等等。

对于新闻线索记者要从可信度、典型性和可操作性几个方面分析，决定新闻线索的取舍。

首先，要判断其真实程度，是否可信。

这需要记者具备相当丰富的社会经验和一定的专业知识，接触到新闻线索后，应该本着敬业精神和科学态度进行初步判断，注意推敲以下问题：1.线索中反映的事件是否符合人们的认知常理。

著名记者卢跃刚在谈新闻采访时说：“常识性经验是一名职业记者的第一素质。

常识性经验指的是生活常识、情感常识、人性常识。

”记者凭着社会生活经验能够对选题进行直觉筛选，有些线索明显夸大其词或前后矛盾，就可以考虑放弃，如果题材确实重大，一定要在采访中解除疑点。

2.谁是其中的受益者。

通常一个新闻事件尤其是调查性新闻事件出现后，总会有一些人从中得到好处，这些人是谁？是社会权力阶层吗？3.线索提供者在事件中处于什么位置。

他举报新闻线索的目的是什么，为维护自身合法权益还是为伸张正义，或者仅是为一已私利而利用媒体。

4.线索提供者离事件有多远，是当事人还是亲眼所见的旁观者抑或只是道听途说。

能否从其他渠道初步判断新闻线索的真实性等等。

中央人民广播电台深度报道节目《新闻纵横》曾经接到听众通过手机短信提供的新闻线索：反映四川省攀枝花市政府有关部门出台规定，以骑车影响交通安全为由严令禁止市民骑自行车出行，从而引起市民极大不满。

潍坊学院教案讲稿第一节广播电视深度报道节目的说理原则（2）四、表达客观原则应用在广播电视中的常见问题（一）确保报道真实性前提下，补录（模拟）音响和补拍（摆拍）画面的限制使用原则为了增加报道的可听性、可视性，一些节目中使用了模拟音响，这就引发了一个问题：如何把握新闻报道中补录（模拟）音响、补拍（摆招）画面使用的度，广播电视节目中使用模拟音响现象最初出现在专题节目中，尤其是社教类节目。

如为了表明时间使用的钟表滴滴答答的走动声，表示紧张忙碌的工作状态使用的敲击键盘声等等。

但在新闻节目中基本上禁止使用模拟音响，补拍、摆拍画面，这是广播电视媒界公认的规则。

但90年代后期，由于媒介竞争加剧，各媒介都在调动一切手段增加报道的形象感、吸引力，模拟音响、补拍、补录现象大量出现。

以至于1996年的电视专题获奖作品评析文章中，有专家针对这一问题特别强调：“新闻专题要用纪实拍摄手法真实地展现新闻事实，不允许摆布、补拍、扮演，以‘实’为本。

”但是学院派的“告诫”并没有阻止实践界的尝试。

1998年中国电视新闻专题参评作品《危机时刻》获得一等奖，这标志着理论界对这一现象部分认可。

《危机时刻》中有大量镜头是事后补拍的。

补铂的镜头中有一些是说明性质的，如乘务人员拿着锤子去敲击飞机的前起落架、空中小姐演示迫降姿势；也有一些完全是为了渲染气氛、增加观众的紧张感的，如屏幕上不断闪烁、发出刺耳声音的红色指示灯、数字倒计时等。

这些补拍、摆拍的镜头对于渲染故事情节的跌宕起伏起到了效果。

但随之带来的问题就是如何把握报道真实性。

《危机时刻》获奖说明评委们认可了以上手段的使用，在获奖作品评析文章中，有专家说，这个报道：“调动一切不违背真实的手段，强化了电视符号优势”，只要“不用演员去演是可以的”。

从此后，在中国的广播电视中出现了不同程度的“扮演、补拍”，也出现了演员扮演的“纪实”节目。

那么到底如何看待这个问题呢？笔者认为应根据广播电视深度报道中使用的补录（模拟）音响、补拍（摆拍）的画面的不同作用分别对待。

潍坊学院教案讲稿第六章广播电视深度报道常见类型第二节连续报道和系列报道连续报道和系列报道是广播电视深度报道中常用的两种报道形式。

这两种报道形式可以确保深度报道节目的时间长度和涉及问题的广度，以及随时深入追踪重大事实的速度，能够有效突破栏目时间空间的限制。

一、连续报道连续报道是跟踪新闻事件发展进程，连续多次播出的累积式报道。

这种报道形式最能体现广播电视进行式的报道特点。

（一）连续报道的特点从定义中可以看出连续报道有如下特点：1.报道对象为已经发生、尤其是正在发生的重大新闻事实连续报道对象通常是正在发生的新闻事件，记者随着事件进程不断进行追踪报道。

如河北台的《“霸州‘六四’枪杀案”庭审现场报道》，从庭审当天早上7点35分发回第一篇现场报道开始，不断跟进，到晚上20：14分，共发回报道11篇。

从早上5点多对已经等在法庭外的人们采访，到经历了中午12点30分、下午3点30以及晚上8点三次休庭，再到判决结果揭晓，一气呵成，反映了事件全过程。

有的时候连续报道是对新闻事件及其引发的后续事件进行报道，这就不是单一事实，可能引发一连串后果。

如前所述《寻找“小良”》就是由记者帮助顺老汉寻找儿子，引发的一连串后续事件，以及人们的种种议论。

连续报道通常要投入比较大的人力物力，而且内容较多，这就要求选题方面应该是具较高新闻价值；另一方面，如何能让受众主动选择收听（看）持续进行中的报道，当然需要报道有吸引力，因而选题的接近性和重要程度会直接影响受众能否伴随报道跟进。

2.时间上连续播出连续报道必须是多次进行式播出，根据题材特点不同，可以是一天之内播完，也可能持续几天、十几天，甚至几个月，如北京台的报道《寻找迷失的家》。

5月16日北京台播出了两个走失7年的孩子要寻家的报道后，提供线索的电话不断，其中两个孩子家原房东提供了重要线索。

5月29日，孩子的亲戚收听广播后与电台取得联系，终于在6月1日儿童节那天孩子和父母见面。

经公安部门为他们做了亲缘鉴定后，6月27日，孩子们随父母返乡。

潍坊学院教案讲稿第六章广播电视深度报道常见类型本章介绍和分析常用的两组广播电视深度报道：解释分折性报道和调查性报道，连续报道和系列报道。

第一节解释分析性报道和调查性报道一、解释分析性报道（一）解释分析性报道定义解释分析性报道是运用事实来解释分析事实的报道，是通过背景材料与事实材料的说明、对比和分析，展现出新闻事实的原因、意义或预测其发展趋势的报道方式。

解释性报道中含有记者对新闻事实的立场和观点，但是记者并不直接给出判断，而是通过事实的比较，让受众自己得出答案。

目前广播电视中的解释性报道主要分为以下几种形式：一是，整篇报道只有事实材料和背景材料，观点在事实的累积中自然得出。

如第五章的例稿《火烧湿地》，全篇几乎没有记者的直接评论，但由于记者在报道中层层展开事件背景、使得观众在看完报道后，自然而然地得出结论：扎龙湿地着火是由于人为的盲目开发造成的。

二是，整篇报道以事实材料和背景材料为主，在结尾部分给出分析或评论。

报道的开头和主体部分完全按照时序结构组织材料，结尾部分有记者直接或间接的画龙点睛的议论。

三是，在叙述事实的过程中加入背景材料和分析性材料，夹叙夹议。

这种报道形式，在叙述事实的同时，以事实材料、背景材料为主，言论材料为辅，完成对新闻事实的分析和解释。

第一种形式是传统意义上的广播电视新闻专题节目；第二种和第三种形式是传统意义上的广播电视新闻述评性节目。

（二）解释分析性报道的特点1.解释分析性报道的报道对象，通常是非事件新闻或比较复杂的重大事件新闻解释分析性报道的对象通常是社会热点、难点、疑点问题，这类问题发生后，受众迫切需要媒介解疑释惑。

2.解释分析性报道着重分析新闻事实产生的原因以及意义和影响解释性报道详述新闻事实发展始末，其目的并不仅仅是为了细化事实，而是为了更好地解释出新闻事实产生的原因，或者给出新闻事实的意义和影响。

当代社会随着生活节奏越来越快，科技进步日新月异，社会分工日益细密，公众不满足于媒介只提供“是什么”，还要知道“为什么”以及“怎么样”。

潍坊学院教案讲稿第一次课，首先介绍自己；其次作课程简介，该课程在所学专业课（让学生回顾所学课程，师生对话）中的地位、重要性，主要内容，教学目的与基本要求，教学方式，教学安排，教材使用方法，考核方式；再次是课堂要求，包括课后作业、课堂纪律等；然后正式讲课。

第一章广播电视深度报道概论什么是深度报道，它是怎么出现的？这是—个科技高速发展时代，新知识、新技术层出不穷，让人眼花缭乱、应接不暇；这是一个观念更新加速度时代，代际冲突呈现新形态——文化反哺和后喻文化，成人世界面临新挑战；这是中国社会转型时代，从计划经济向市场经济，从礼俗社会到法理社会，从农耕社会向城市的工业社会转型。

这是变革时代，在这样的时代人人都充满困惑和疑问，需要传播媒介不仅回答“是什么”还要追问“为什么”，指出“怎么样”，发现被社会公众忽视或被人遮蔽的“危机”。

正如美国学者威利斯·哈曼所说：“我们对‘为什么’这种具有价值含义的问题，越来越变得模糊起来，越来越多的人意识到谁也不明白什么是值得做的。

我们的发展速度越来越快，但我们却迷失了方向。

”这样的时代需要深度报道，这是深度报道勃兴的时代。

本章从深度报道概念入手分析其渊源和特征，解读当代中国社会广播电视深度报道形态演变和功能拓展。

播放节目，感性认识：1、央视对于“天津港8.12特别重大火灾爆炸事件”的报道，8月13日《新闻联播》、8月13日14日20日《焦点访谈》2、5月14日《24小时》“黑龙江男子徐纯合中枪身亡涉嫌暴力袭警哈尔滨铁路公安局公布调查结果”，5月14日《焦点访谈》“安庆火车站枪击事件真相”，5月30日《新闻调查》“庆安枪击案调查”第一节广播电视深度报道概念解析一、各类深度报道定义目前国内外关于深度报道的定义很多，归纳起来大致可以分为以下几种类型：（一）文体说这类定义将深度报道归为：一种新闻体裁，介于动态新闻和评论之间，以“深”见长。

比较有代表性的如：1．深度报道：顾名思义，这是一种以“深”见长的新闻体裁。

潍坊学院教案讲稿第五章广播电视深度报道的结构第一节广播电视深度报道常用结构形式（2）三、华尔街日报体这是典型的叙事和论证相结合的组织材料的方法，因《华尔街日报》擅长使用这种结构，而命名为华尔街日报体。

这种结构的特点是，把复杂、抽象、重大的问题与具体的个人或事件联系起来，给严肃的问题加入人情味儿要素，使报道内容更易于理解，还能大大增加报道的吸引力。

华尔街日报体结构：开篇通常从一个人的遭遇（或某个具体场景）入手——引出报道的主题——就大的问题展开论述，论述过程中运用大量背景材料，间或插人开篇个案的经历或遭遇——最后得出结论或回归个人故事。

报道主体部分论述的问题往往离普通人生活较远，引入个人遭遇、个人情感可以大大增加报道吸引力；另一方面，开篇的个案在主体部分还能起到解释说明作用，告诉受众报道中要论述的问题对普通人的影响。

华尔街日报体在使用过程中，要求开篇的个案，一定要与报道主题直接相关、并很有冲击力和吸引力。

这种结构方式虽然起源于报纸，但对广播电视深度报道很适用。

论述重大严肃问题，避免枯燥，使受众从具体事实过渡到抽象认知，是电子媒介深度报道的特点。

如果开篇的个案中饱含冲突和情感，则整个报道会更跌宕起伏。

当然华尔街日报体的核心不在个案，而在于真正要论述的问题。

因此不要把关注点过分集中于个案的渲染上，这样会影响整篇报道的力度。

如中央电台记者采写的报道《助学贷款遭遇尴尬》部分：这组报道—经播出就引起广泛关注，有听众打来电话说“很为徐怀斌着急”；也有人说“学校是培养人才的地方，你不能只顾眼前利益，我们当兵的也一样，只讲经济利益谁还来当兵啊”；还有人说“贷款本身是政府设立推动的一项贷款，还不完全是个人消费性贷款、不完全是以银行正常营利为目的的贷款”；更有人认为该对不还贷的学生进行教育，等等。

记者没有满足于贫困大学生读书难的悲情故事，也不对有关各方作道德追问，而是着眼解决问题，即从长远看如何避免这种现象发生。

正如作家梁晓声的评论所说，报道“写得心平气和，不浮不躁，采访细致、深入，读起来像是‘人大’或‘政协’召开的专门问题研讨会，责任感跃然纸上，难能可贵”。

潍坊学院教案讲稿第三节广播电视深度报道采访方法（2）一、按记者参与新闻事件的程度分：旁观式、参与式、体验式二、按照采访策略分：从宏观到微观、从微观到宏观、宏观与微观结合记者要深入了解某一事件或现象，应该有战赂、战术的考虑，如果我们把记者选择采访具体某一个人、某一方面问题采取哪种方法比作战术考虑的话，不妨把记者为了解事件的全部要素而制定的采访步骤、采访顺序比作战略考虑。

有时记者采取先对事件进行宏观了解再进行微观分析的采访策略，这有助于记者尽快把握全貌，找准方向；有时记者采取先对新闻事件的关键细节进行求证再追本溯源挖掘整个新闻事件的普遍意义的策略，这有助于记者尽快掌握易被掩盖的事件真相、获取关键证据。

1.从宏观到微观记者采访某一新闻事件，自上而下，先从宏观情况入手，依次采访事件的主要当事方，把握事件整个脉络，再就若干关键细节进行了解求证。

这种采访方法多被用于事实明确、层次清晰的报道题材。

2.从微观到宏观记者采访某一新闻事件，先从具体某一关键细节入手，撕开口子，再自下而上层层反推，——引出事件的主要当事方，整体脉络逐步清晰。

这种采访方法多被用于事件头绪纷繁，而一些关键细节又极易被掩盖的报道题材。

3.宏观与微观结合记者采访某一新闻事件，先将最关键的某些具体细节了解清楚或者掌握到关键证据，再从宏观入手对事件的大概脉络进行把握，依次由宏观而微观层层推进报道进程。

这种采访方法多被用于事实比较明确，但是必须首先了解关键细节才能对整个事件的性质进行评判的报道题材。

三、按照广播电视技术手段的使用分：脱机采访、带机采访根据报道中是否使用采录设备，分为带机采访和脱机采访。

这里的带机采访主要是指：记者的采访过程也被记录在录音磁带或录像带上的采访。

而脱机采访同纸质媒介记者采访相同。

带机采访是记者边观察、边思考、边采访、边调查的过程，对记者驾驭语言、驾驭现场的能力有比较高的要求。

以下通过带机采访的经典案例《难圆绿色梦），分析带机采访的作用相应注意的问题。

潍坊学院教案讲稿第四节广播电视深度报道实用采访技法（2）五、声东击西法记者采访某一新闻事件，必须向事件的各方当事人了解情况，而针对一些负面性的事件，有关当事人往往拒绝接受新闻媒体的采访，有的时候，记者为了了解情况不得不采取声乐击西的办法，以采访报道其他新闻事件的名义约见当事人，把真正要询问的问题隐含在—系列问话之中。

比如，山东电视台齐鲁频道记者杨杰、尹永铸采制的报道《“改革”改出52个镇领导》，记者报道了这样的新闻事件：为了减轻农民负担，减少吃财政饭的乡镇干部数量，山东省从2001年开始进行大规模乡镇合并，可是一年多之后，记者在山东菏泽市的一些乡镇采访发现，合并完成后农民负担非但没有减下来，乡镇官员数量却有了大幅度增长。

这一报道具有深刻而广泛的意义，近年来，中国广大农村的发展步伐缓慢，特别是在很多以农业为主的地区，因为农产品大量过剩而导致结构性矛盾更加突出，人们看到的现象是农民增产不增收，与此同时，需要农民养活的基层吃财政饭的乡镇干部却越来越多，农民负担越来越重，而且干部多了，位置有限，一个媳妇多个婆婆，办事效率低下，程序复杂，矛盾和问题日渐突出。

这一电视报道没有采用令人炫目的特别制作手法，只是运用了最简单最基本的电视画面和同期声的组合，但恰恰是几段同期声运用构成了全片最精彩的部分：某镇镇长对着记者的摄像机介绍自己镇里的干部数量：“8个？12个副镇长？13个副镇长。

12个副书记。

副镇长、副书记、人大主任、政协主席，总共52个。

”这个镇的一位工作人员也抱怨说：“这么多领导，谁分管哪一摊子，谁该找哪个办事，你别说老百姓不清楚，就是合并乡镇后，我们这些机关干部，哪个干部管我们、怎么管，现在还摘不清。

”而镇党委书记更是在话筒前解释着自己“丐帮帮主”绰号的由来：“顾名思义，就是说我得要饭吃，领着十多万人，光这些财政供养人员就1500多人，所以收入跟不上那就得要饭，所以就给我了个外号，叫丐帮帮主。

我们这是由马岭岗、二郎庙和解元集这三个乡镇合并的，合并后简称‘马二解’，‘马二解’听不明白就成了，‘马二姐’了。

潍坊学院教案讲稿第二章广播电视深度报道的采访采访活动是新闻业务活动的起点，相对其他类型报道而言，广播电视深度报道要求记者揭示新闻事件更深刻的意义、更全面的细节、更广泛的联系，采访环节尤为重要。

广播电视深度报道采访中的线索筛选、选题确定、报道计划和报道策略都围绕着两个要求进行：一是怎样才能达到深度报道要求的“深度”，二是怎样才能发挥广播电视媒体的优势。

本章探讨广播电视深度报道采访中的问题和对策。

第一节广播电视深度报道采访的线索筛选和选题原则一、记者对新闻线索的筛选新闻线索是指关于新闻信息的提示性的信号、讯息和征兆。

广播电视深度报道的新闻线索大致有这样几个方面的来源：受众举报、记者见闻、有关部门提供、上级指派、其他媒体报道、互联网上的论坛或帖子等等。

对于新闻线索记者要从可信度、典型性和可操作性几个方面分析，决定新闻线索的取舍。

首先，要判断其真实程度，是否可信。

这需要记者具备相当丰富的社会经验和一定的专业知识，接触到新闻线索后，应该本着敬业精神和科学态度进行初步判断，注意推敲以下问题：1.线索中反映的事件是否符合人们的认知常理。

著名记者卢跃刚在谈新闻采访时说：“常识性经验是一名职业记者的第一素质。

常识性经验指的是生活常识、情感常识、人性常识。

”记者凭着社会生活经验能够对选题进行直觉筛选，有些线索明显夸大其词或前后矛盾，就可以考虑放弃，如果题材确实重大，一定要在采访中解除疑点。

2.谁是其中的受益者。

通常一个新闻事件尤其是调查性新闻事件出现后，总会有一些人从中得到好处，这些人是谁？是社会权力阶层吗？3.线索提供者在事件中处于什么位置。

他举报新闻线索的目的是什么，为维护自身合法权益还是为伸张正义，或者仅是为一已私利而利用媒体。

4.线索提供者离事件有多远，是当事人还是亲眼所见的旁观者抑或只是道听途说。

能否从其他渠道初步判断新闻线索的真实性等等。

中央人民广播电台深度报道节目《新闻纵横》曾经接到听众通过手机短信提供的新闻线索：反映四川省攀枝花市政府有关部门出台规定，以骑车影响交通安全为由严令禁止市民骑自行车出行，从而引起市民极大不满。

潍坊学院教案讲稿第五章广播电视深度报道的结构第二节广播电视深度报道的结构要素（2）二、特殊的层次标志：总片头和分片头所谓总片头，就是广播电视节目栏目标识画面（音乐）后，出现的关于报道的介绍性内容。

广播报道中表现为音乐+解说词（或同期声），电视报道是音乐+画面（同期声）或+解说词。

总片头既要起到导入作用，还起到广告作用，所以通常包含报道中最精彩的画面或声音，或者是报道中最具悬念的内容，或者是报道独具的特色等等。

所谓分片头，是在报道中间出现的承上启下的介绍说明性内容，既可能是上一节内容精华回放，也可能是下面内容介绍，或者兼而有之。

表现形式和总片头很接近。

分片头又称片花，能够起到几个方面的作用：1．是报道的层次标志；2．是常用的转折、过渡手法；3．能够起到上下勾连作用。

请看下面的例子及分析：略总片头是对整个报道进行的概括，分片头出现在文中，是对前面内容的总结。

总片头是广告式的，强调这次采访的艰难和这次行动的重要性，以引起听众的兴趣。

分片头是进一步细化总片头的要点，指明报道内容是：揭开中药饮片市场流通环节的重重内幕。

略总片头是“引子”，给出报道中异常性信息，吸引收听。

分片头在文中，是典型的承上启下式，光是总结上文中的疑点，接着给听众以收听难备——告诉大家下面的内容是什么。

略这是在报道前半部分的分片头，既总结上文的内容——介绍吉林省有关法规的出台情况，这则法规的特别之处，又包括了下面内容——各种观点争鸣。

接下来的报道中，又出现了一个分片头：略这是在报道中间部分出现的，前半段句分片头简单概述报道主题，既总结上下文，也是为刚刚开始看这个报道的观众给出提示信息，后半段分片头是提示下文内容。

三、造型节奏节奏最初是音乐术语，指音响运动的轻重缓急。

节奏在各种艺术领域中都是必不可少的，王小波曾说过：“优秀的文体之动人之处，在于它对韵律和节奏的控制。

”前苏联电影艺术家普多夫金也说过：“节奏是从情绪上感染观众的手段，导演用这种节奏可以使观众激动，也可以使观众平息下来。