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第七章社会主义改革和对外开放[授课教案]一、教学理念新学生观：突出“一个中心”，即以学生为中心，以教师的“教”服务学生的“学”。
新质量观：力求做到“三个以”：以高质量教学课件吸引学生，以精讲亮点打动学生，以真诚的信仰感动学生。
新课堂观：改革传统的“一言堂”，提倡“群言堂”。
二、教学要求1、通过本章的学习，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解我国改革的性质是社会主义制度的自我完善和自我发展；2、了解为什么要进行改革，即什么是改革的理论依据和实践基础，改革包括哪些主要内容，怎样正确认识改革的性质，改革对巩固和发展社会主义的重大意义；3、全面把握为什么必须实行对外开放的政策，怎样对外开放，明确不断提高对外开放水平的意义。
三、重点、难点重点：关于社会主义社会基本矛盾理论；关于改革的社会主义性质和方向；关于“三个有利于”标准；关于对外开放是中国的基本国策。
难点：社会主义社会基本矛盾的理论；对外开放与独立自主、自力更生的关系。
四、本章基本概念改革；开放；独立自主、自力更生；改革是中国的第二次革命五、课时安排4课时本章教学内容[导入新课]改革开放决定当代中国命运的关键选择，是党的十一届三全会以来新时期最鲜明的特征。
怎样理解改革开放也是一场革命，是社会主义会主义制度的自我完善和发展？如何理解中国的发展离不开世界，对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策？弄懂这些问题，对全面认识改革开放，推进社会主义现代化建设具有重要意义。
第一节改革开放是决定当代中国命运的关键抉择一、改革是一场新的伟大革命1、改革是一场革命[课堂提问]邓小平把改革称之为“第二次革命”。
为什么和什么意义上把改革称为“革命”？[教师点评] 从本来意义上说，所谓革命，就是用新的社会经济制度和上层建筑取代旧的、成为生产力发展桎梏的社会经济制度和上层建筑。
革命是解决对抗性矛盾的手段，是一个阶级推翻另一个阶级的急风暴雨式的暴力行动，是社会发展过程中的质变。
最新18版毛概第七章教学指南
本教学指南旨在为学生提供对最新18版毛概第七章的深入理解和研究指导。
以下是本章教学的主要内容和重点。
一、概述
本章主要讲述了在中国革命和建设中的重要作用以及的历史地位。
二、重要事件与概念
本章涉及了一系列重要事件和概念，包括中国的成立、五四运动、土地革命、长征等。
学生需要通过深入研究这些事件和概念，了解其背后的原因和影响。
三、主要思想与理论
本章中，学生将研究和掌握中的一些重要思想和理论，如阶级斗争理论、人民战争理论、农村包围城市理论等。
学生需要理解这些思想和理论的内涵及其在实践中的应用。
四、历史评价与影响
本章将介绍对的历史评价以及其对中国历史和社会的重大影响。
学生需要通过对这些内容的研究，深刻理解在中国历史中的地位和
作用。
五、研究方法和建议
为了帮助学生更好地研究本章内容，本教学指南还提供了一些
研究方法和建议，如阅读相关文献资料、参加讨论和辩论等。
学生
可以根据自身情况选择合适的研究方法和建议。
通过对最新18版毛概第七章教学指南的研究，学生将能够全
面了解的核心内容和历史意义，提高思想政治理论素养，为未来的
研究和实践奠定坚实基础。
注意：本教学指南仅供参考，学生在研究过程中应结合教材和
教师的指导进行深入研究和思考。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教案第一节科学发展观的形成一、科学发展观的形成条件科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。
1. 科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，但仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
进入新世纪新阶段，我国进入发展关键期、改革攻坚期和矛盾凸显期，经济社会发展呈现一系列新的阶段性特征，主要是：第一，经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；第二，社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；第三，人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；第四，协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；第五，社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；第六，社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；第七，社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；第八，对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
(完整word版)18版毛概第七章教案亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。
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最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~第七章科学发展观教学目标：知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
教学重难点：1、重点：科学发展观的主要内容2、难点：科学发展观的指导意义教学方法：讲授法、案例法教学课时：4课时导入新课：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。
然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
第一节、科学发展观的形成任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
1、为什么提出科学发展观（1）我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据呼应视频，说明经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
提问:让学生列举我国仍然处于社会主义初级阶段的一些例子（略）。
18版毛概第七章教案
教学目标：知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
能力目标：使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
情感目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
教学虞难点：
1、重点：科学发展观的主要内容
2、难点：科学发展观的指导意义教学方法：讲授法、案例法教学课时：4课时导入新课：用视频播放改革开放三周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。
然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
第一节、科学发展观的形成任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分, 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论：同时，由于它又结合了我国的
国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。
1、为什么提出科学发展观（1）我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据呼应视频，说明经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世嘱目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
提问：让学生列举我国仍然处于社会主义初级阶段的一些例子（略）。
教师归纳：提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，提高想问题、办事情联系实际的自觉性。
（2）我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
（板书）教师：社会的发展在不同时期会呈现出不同的阶段性特征，只有正确把握我国现阶段的发展特征，才能正确把握主流和方向，从而制定正确的方针政策。
提问：我们都知道我国经过三年改革开放，成就很大，那大家知道现在的综合国力、经济实力等等是排名第几吗？学生回答（略）用多媒体展示《第次全球综合国力排名》，通过中美两国经济、科技、教育、资源等方面的对比，并结合我们现实生活中的一些例子，说明我国已进入发展的关键时期、改革的攻坚时
期和社会矛盾的凸显时期。
因此，要准确深入地把握我国现阶段的形势、任务与矛盾，更加自觉地走科学发展的道路。
（3）当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。
多媒体放映各种环境被严重污染的图片及文字材料：早自20世纪80年代，我国的各种国家级公文里就多有“不再走发达国家走过的先污染后治理的弯路”这样的表述。
20年后看一看，不敢说日新月异的中国的月亮比外国的圆，却敢说中国的这条弯路比外国的弯——我国的环境状况有目共睹，德国的汽车、日本的老婆、中国的污染城市，都是国际名牌。
事实上，先污染后治理，已被工业革命以来的200年实践证明为所有国家颠扑不破的发展公理。
不仅如此，这个公理还可以推出一个定律：付出环境代价后不一定能达到发展的目的，但先污染后治理的弯路仍然要走，就像世界上无论哪个国家的400 米正规比赛都要跑弯道一样。
教师归纳：做为世界上人口最多的发展中国家，我国要完成工业化和信息化的双重任务，而临着促进经济发展和节约资源、保护环境的双重压力，我们不能重复某些国家先污染后治理的老路，而必须走科学的发展路子，促进国民经济又好又快发展。
2、科学发展观的提出过程让学生自己看书，并找出科学发展观第一次提出、深刻阐述及写入党章的时间。
1、第一要义是发展发展是当代中国的主题。
科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。
离开了发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木。
举例：分别说明发展对于一个国家、一个公司直至个人的重要意义（略）
2、核心是以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。
第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。
第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题，即为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。
举例：二二日凌晨山西屯兰矿瓦斯爆炸事故后当日的四小时，中央电视台新闻频道以口播的方式插播了这则信息。
从到山西指导抢救工作的副总理张德江，到国家安全监管总局局长骆琳，再到山西省委主要负责人，他们作出的事故救援工作的指示中，都不忘强调一点，及时、公开、透明的做好信息发布工作。
此次事故截止目前导致七四名矿工遇难，尚有百余名伤病者住院疗治中。
另外用汶川地震与以前一些事故报道多强调经济损失的例子来说明对“人”的重视程度的改变。
3、基本要求是全而协调可持续分别解释全面、协调、可持续的含义，并讲述社会主义事业总体布局从三位一体到四位一体的转变，坚持生产发展、生活富裕、生态应好的文明发展道路。
4、根本方法是统筹兼顾教师：深入贯彻落实科学发展观，最根本的是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，切实做到统筹兼顾，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。
举例：“七届三中全会”关于农村改革发展问题的论述、农村医疗合作制度、西部大开发、经济社会发展等（略）第三节、科学发展观的历史地位
1、科学发展观是对鸟克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展分别解释为什么鸟克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观之间有着一脉相承的关系，并说明科学发展观的新发展。
2、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
分别说明科学发展观与马克思主义关于发展的世界观和方法论之间的结合点：科学发展观：马克思主义：把发展生产力作为首要任务一历史唯物生产力发展是人类社会发展的基础以人为
本一唯物史观人民是历史发展的主体全面协调可持续一唯物辩证相互联系、辩证统一
3、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想科学发展观进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。
在当代中国，坚持社会主义，就必须坚持中国特色社会主义：坚持中国特色社会主义理论体系，就必须坚持和贯彻科学发展观。
本章小结：科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着鸟克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
新时代我们要继续坚持科学发展观的重要指导思想。
课后作业：通过本课的学习，你如何利用科学发展观的有关内容来设计你自身的科学发展？。
