发明创新_发明改变命运_智慧创造财富课件

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三、创造发明十二法 4、“缩一缩”
“缩一缩”就是把原有物品的体积缩 小、缩短，变成新的东西。例如我们日常生 活中常见的折叠伞、微型照像机、浓缩洗衣 粉、掌中宝电脑、折叠沙发和折叠桌椅等， 也都是“缩一缩”的结果。
2021/3/7
CHENLI
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三、创造发明十二法 5、变一变
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英国6岁小朋友发明会说话的背包
2021/3/7
一名英国6岁的小朋友 发明了一种可以说话的帆布 背包。 詹姆斯·斯考克罗夫 特是波尔顿人，他6岁时发 明了一款会说话的帆布背包， 在一场年青人全国发明比赛 中名列前茅。这个背包配有 天线和录音装置，曾经在曼 彻斯特科学和工业博物馆展 出。
他解释到，这个帆布背 包会说：“家庭作业完成了 吗？你吃晚饭的钱带了吗？ 别忘记带书哦！”当我忘记 带东西的时候，它可以提醒 我。
2021/3/7
CHENLI
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三、创造发明十二法 12、定一定
“定一定”就是指对新产品或事物定出 新的标准、顺序，或者为改进某种东西以及 提高工作效率和防止不良后果做出的一些新 规定，从而实现创新。
2021/3/7
CHENLI
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四、小发明步骤
完成一件小发明并不是“眉头一皱，计 上心来”这么简单，它要经过选题、构思设 计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。
2021/3/7
CHENLI
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三、创造发明十二法 11、反一反
“反一反” 就是将某一事物的形态、性 质、功能以及正反、里外、前后、左右、上 下、横竖等加以颠倒，从而产生新的事物。
如动物园将猛兽关在笼子里供游人观赏，改为将游人关在笼式汽 车里在森林中浏览观赏行动自由的猛兽，受到游人的欢迎。

三、产品发明的阶段划分
原理阶段 模型阶段 商品阶段
四、发明产品的评价
室内外蜘蛛吸捕机 家电外壳漏电并接地故障指示器 气动风干衣架 火灾避险自助呼吸器
五、简单的发明方法介绍和一些实例
（一）加一加创造法：将两个以上事物组合在 一起形成新的事物的制造方法。
例如：1、USB充电多功能排插 2、 带筛子的簸箕 3、彩色时尚镜贴膜 4、带温度计的水杯
产品发明初步介绍
韦明肯
一、发明初步知识：
发明，是指对产品、方法或者其改进所提出 的新的技术方案。
技术方案是指运用自然规律解决人类生产、 生活中某一特定技术问题的具体构思，是利 用自然规律、自然力使之产生一定效果的方 案。发明分为产品发明和方法发明两大类型。
二、产品发明的过程
选题 方案设想 试验-整合 定型 外观包装 评估 总结--提出改进
七、大家一起来出主意
大家来探讨几个发明选题 打点滴
含水垃圾的收集、处理
南风天的屋子
请大家过后指正本课不科学、不完整、不 准确的瑕疵，再见。
（五）扩一扩创造法
从吸尘器到低碳便捷式多功能吹吸器
（六）仿-----宾馆床单收集车、垃圾收
集袋开套于垃圾收集桶仿出袋口张开车
六、发明活动中要注意的几个问题
安全 选题原则 可行性论证（知识水平 设备仪器 工艺要求 经
费制约） 知识产权意识
（二）减一减创造法
减轻重量 减少体积 少环节 如：室内外蜘蛛吸捕机
（三）变一变创造法
变原理、变结构、变材料 如：家电外壳漏电并接地故障指示器
（四）反一反创造法
把方向、方法、用法、结构等反过来， 如：电动机磁线圈和感应线圈位置的互换。 英国科学法拉弟， "把电转变成磁"颠倒过来， 实现了"磁转变成电"，使发明发电机成为可能。

跨学科知识
学习跨学科知识，将不同领域的知 识结合起来，激发创新灵感。
科学方法论
学习科学方法论，掌握科学研究的 步骤和方法，提高发明创造的科学性。
参加实践活动
科技竞赛
社会实践
参加科技竞赛，提高青少年的实践能 力和创新精神。
参与社会实践活动，了解社会需求和 实际问题，为发明创造提供现实依据。
实验室实践
详细描述
分享中小学生发明创造的优秀案例，包括小发明、小制作、小创意等，通过实际 案例启发青少年的创新思维和动手能力。
青少年科技创新实践活动的成功经验
总结词
提炼成功经验
详细描述
总结青少年科技创新实践活动的成功经验，包括活动组织、实施过程、遇到的问题及解决方法等，为 今后的活动提供借鉴和参考。
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青少年如何培养创造发明能力
02
创造发明的基本原理
发明的原理
01
02
03
实用性原理
发明必须具有实用性，能 够解决实际问题，提高生 活质量或工作效率。
创新性原理
发明必须具有创新性，能 够打破传统思维，提出新 思想、新方法或新工具。
科学性原理
发明必须基于科学原理， 符合自然规律和客观事实， 能够被科学验证和证明。
创造发明的步骤
收集资料
收集相关资料和信息，了解现 有技术和市场情况，为发明提 供参考和依据。
实施方案
按照制定的方案和计划，进行 实验、制作或开发，实现发明 成果。
发现问题
首先需要发现问题，明确发明 目标，确定需要解决的实际问 题。
制定方案
根据收集的资料和问题分析， 制定发明的方案和计划，包括 技术路线、实验设计等。
进入实验室实践，了解科学研究的过 程和方法，培养实践能力和创新精神。

第六届“挑战杯”陕西省大学生创业计划 讲师团
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东莞市演讲与口才俱乐部
“ 创意创造财富
创新改变人生 ”
行知讲师团
创新改变人生！ 行动改变生活！
第六届“挑战杯”陕西省大学生创业计划 讲师团
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东莞市演讲与口才俱乐部
“ 创意创造财富
创新改变人生 ”
行知讲师团
人之可贵在于 创造性思维！
第六届“挑战杯”陕西省大学生创业计划 讲师团
创新改变人生 ”
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光电集团 帮你执行完你的创意
第六届“挑战杯”陕西省大学生创业计划 讲师团
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东莞市演讲与口才俱乐部
“ 创意创造财富
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我们光电集团的优势
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赶快行动吧！
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谢谢！
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行知讲师团
对不起，勤劳不能致富！
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东莞市演讲与口才俱乐部
“ 创意创造财富
创新改变人生 ”
行知讲师团
有创造性的工作才能致富！
第六届“挑战杯”陕西省大学生创业计划 讲师团

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概念化设计
根据发现的灵感,通过头脑风暴、草图绘制等方式具体化创意点子,并评估其可行性。
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原型制作
以低成本的方式制作出最小可行产品,以便实际测试并获得反馈,不断优化改进。
如何实践创新发明
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发现机会
密切关注市场需求和行业趋势
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创意构思
发挥想象力,提出创新点子
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问题分析
系统分析,找出关键问题和制约因素
洞察前瞻
能洞察未来趋势,预见市场需求,把握创新的机会和方向。前瞻视野是创新的引导。
创新的成功案例分享
我们将为您分享几个创新发明的成功案例,这些案例展示了创新如何推动社会进步和提高人类生活质量。通过深入了解这些杰出的创新项目,您将获得灵感并学习到成功创新所需的关键因素。
这些案例中的创新者凭借独特的视角和创造力,找到了解决现有问题的全新方法。他们不仅勇于尝试,而且持续探索,最终开发出令人瞩目的创新产品或服务。我们希望这些成功案例能够激发您的创新热情,并为您指明通往成功的道路。
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跨界合作
与不同领域的人交流合作，激发新的创意灵感。
激发创新灵感的关键在于保持观察生活的敏锐度、记录思维的习惯、开放心胸的状态以及跨界合作的视野。通过这些方法可以不断挖掘生活中的创意源泉，培养创造力并转化为实际的创新成果。
创新过程的关键步骤
1
发现灵感
关注生活中的问题和需求,用开放态度洞见隐藏的机会。保持好奇心和创造性思维是这一步的关键。
总结与实践建议
全面总结
回顾课程内容,提炼创新发明的核心要点,为未来实践奠定基础。
创新思维
培养发散思维,激发创意灵感,锻炼创新意识和解决问题能力。
实践交流
与他人分享心得,互相学习,共同探讨创新发明的实践方法。

章
创新思维与发明创造
一．创新思维 有一个笑话，说某人因为吃了冤枉官司，为了还自己一个清 白，花了几年时间上告，但没有如愿却弄得一贫如洗。他想继 续上告，苦于没有经济势力，于是便将自己的可怜情况写了多 封求助信，邮寄给有钱人请求施舍资助 ，信末落款谦称为 Beggar ×××，但没有收到一分钱。 后来有人给他出了一个既简单但又十分有效的主意，仅将 信末的落款改为 Beggar Com，结果就得到了许多汇款。 为何仅将信末落款的三个字改一下便得到了截然不同的结 果？这可能是接信人因为搞不清这个“乞丐公司”的来头，为 了求平安或别的缘故便给他寄款。
二．创新思维的特点和形式 （一）创新思维的特点 1．积极的求异性 创造性思维是一种求异思维，所谓求异思维， 是指人们在认识事物的过程中，特别关注客观事 物间的不同性与特殊性，特别关注现象与本质、 形式与内容之间的不一致性。它常常表现为对司 空见惯的现象和已有的权威结论持怀疑和批判的 态度，而不是盲从和轻信。 发散思维不拘泥于常规，它充分发挥想象能力， 创造性思维的求异性主要是以发散性思维方 从多方面探求问题的答案。 式来表现的。所谓发散性思维，其特点是从某一 例如小孩切苹果 点开始，向四面八方作尽可能多地发散，即从所 给的已知信息中产生新的信息与新的想法。 又例如，一个废弃的 24 米高，直径大约 5 米的 圆柱形军用设施，你能开发它的用途吗？
（二）创新思维的形式
例 1937 年，英格兰的麦当劳二兄弟在美国加州买 下了一间小餐厅，开始经营以汉堡包、炸鸡、饮料 1 ．超前思维 为主的方便快餐厅。很受打工族和汽车司机们的欢 迎，因而生意十分兴隆，发展到了十家餐厅后，他 未来的社会是竞争的社会，立足的根本 们满足现状，未再进一步扩展业务。 是 “超前思维”。 七年后，一位拌奶器推销商雷.克拉克对麦当劳快 餐店进行了认真的研究和市场调查，发现它有无限 的生机。克拉克说服麦当劳同意他在美国任何地方 都可以利用麦氏的经营模式来开以“麦当劳”为名 的快餐店，作为回报是向麦当劳兄弟交一定的保证 金。 合约签署后不久，双方发生了争执，影响了麦当 劳的发展，急红了眼的克拉克干脆把公司求职， 爱迪生为了检验其思维能力，要求他对一个电 阿普顿的计算才能与逻辑思维能力无疑是令人钦 灯泡的容积进行计算。 佩的，然而在这个问题上所缺少的恰恰是象爱迪 如果是你，请问，如何尽快得到计算结果？ 生那样的直观思维能力。

相互学习
团队合作促进知识和经验的分享,大家都能从中获益提升。
互帮互助
团队成员之间的支持和鼓励,可以帮助克服发明创造的困难和挑战。
发明创造的未来发展趋势
1
智能化
未来发明创造将更加智能、自动化,融合人工智能技术。
2
绿色化
发明创造将更加注重环保、节能、可持续发展。
3
融合化
不同领域的技术将更加融合,产生新的发明创造。
学习发明创造的渠道
课程培训
参加发明创造相关的课程培训,可以系统地学习理论知识。
自主学习
通过阅读相关书籍、观看教程视频等,主动学习发明创造的方法。
实践工作坊
参加动手实践的工作坊,可以边学边做,动手操作获得经验。
交流社区
加入发明创造爱好者社区,可以和他人分享交流经验心得。
如何制定发明创造计划
1
明确目标
爱发明创造主题班会
探讨发明创造对于个人成长和社会发展的重要性。激发学生对发明创造的热情和好奇心。
by w k
发明创造的魅力
激发探索好奇心
发明创造可以满足人类不断探索未知的好奇心,激发对新事物的向往和实践欲望。
获得成就感喜悦
当一个发明创意得到实现并产生实际应用价值时,发明者会获得莫大的成就感和喜悦。
实践动手的重要性
1
动手实践提升学习效果
将理论与实践相结合可以深化对知识的理解和掌握。动手操作可以激发学习兴趣,增强记忆。
2
培养动手能力和解决问题的技能
通过动手实践,可以培养学生的动手能力、创新思维和逻辑思维,为将来的发明创造奠定基础。
3
增强自信和成就感
在动手实践的过程中,学生可以亲身体验成功的喜悦,增强自信心和成就感。这可以激发他们对发明创造的热情。

为了找到合理的解释，我们翻阅了大量的文献。唯一一篇关于使用 青蒿减轻疟疾症状的文献出自于葛洪的《肘后备急方》。文中提到： “青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”这句话给了我灵感。 研究过程中的艰辛勿需多说，更值得一提的是，当年全国“523”团队 对于国家使命的责任与担当。2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医 学奖。2017年1月9日，获得2016年度国家最高科学技术奖。
创新意义
创新引擎
推动人类社会向前发展
时代发展呼唤创新 创新发展是中华民族复兴的国运胜未来，改革关乎国运。”习近平总书记的
话表明（ ）
①创新驱动是国家命运所系
D
②改革是推动社会发展的第一动力 创新
③只有创新才能救中国，创新是我们的强国之路 改革开放
④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④
2022年是深圳经济特区成立42周年
P18探究与分享
随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开放，特 别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革并取得阶段性突破。
创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品 质，创新通过改革渗透在社会生活的方方面面。改革创 新推动中国走向富强。（创新推动改革）
➢2014年， 印度把“印度制造”列为国家战略。
➢2015年， 美国发布最新版《美国国家创新战略》。
➢2016年， 韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九
大国家战略项目。
在激烈的国际
上述材料中世界各国都在做什么？从以上国家的做 法中得出了什么结论？
竞争中，
②时代发展呼唤创新。创新已经成 为世界主要国家发展战略的重心。
唯创新者进， 唯创新者强，
唯创新者胜。

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三、发明创造的一般方法与题材
1、主体附加法 主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一 个新的发明，即： （ ）+（ ）=（ ）
主体 附加物 新产品 如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛
+灯罩——防风蜡烛 +玩具——玩具型蜡烛 灯为主体：+煤油——煤油灯 +电——电灯 +节能——节能灯 +紫外线——紫外线杀菌灯 +彩色——彩色灯
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• 刮不跑的新型防风雨伞 • 这是一种简洁而能有效降低伞内面压力，
从而不翻转的新型防风雨伞。它是用如下 方法实现的：在伞面防雨布的接缝处开八 个孔洞，在孔口安置八个尼龙连接扣，将 八个排风小风管套于连接扣上，并用细线 缠绕、扎紧。该小风管既能排风又能挡雨。 这样就能达到迅速排风、降压这一目的， 从而避免了雨伞翻转。
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二、生活处处有发明—中小学生发明实例
• 河南省灵宝市城关南田村六年级小学生孙珊发明的“四能枕”，日前喜获“宋 庆龄少年儿童发明奖”。这是灵宝市乡村学生首次获得的国家级奖项。
• 孙珊在生活中一次偶然的机会有了一个奇特的念头。每当早晨，闹钟催促她起 床时，父母也常常被吵醒，她想如果能制造一种既能定时叫醒自己，又不干扰 别人的枕头，那该多好呀！于是，好动脑子的孙珊开始寻找实现自己梦想的工 具。有一次，她在玩电动玩具，发现只要按下玩具的开关，玩具就动起来，她 动手拆开玩具时，发现里面有一个振动器，她想如果用振动器来代替闹钟扬声 器的声音，不就克服了闹钟吵醒别人的缺点了吗？在辅导老师僧淑茹和校长宋 万宝的支持下，经过一遍又一遍的实验，“四能枕”制作了出来。
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4、现有物品改造法 （1）加一加 （2）减一减 （3）扩一扩 （4）缩一缩 （5）联一联 （6）变一变 （7）改一改 （8）代一代 （9）搬一搬 （10）反一反 （11）定一定

证他们的创意和想法。
虚拟现实技术可以模拟各种极端 环境和条件，为发明与创造提供
更加全面的测试和验证手段。
虚拟现实技术可以帮助科学家和 发明家更好地理解和改进他们的 创意和想法，从而提高发明与创
造的效率和质量。
未来发明与创造的趋势
随着科技的不断发展，未来发明与创 造的趋势将更加注重跨学科的合作和 创新，涉及的领域也更加广泛和复杂 。
步骤
确定焦点、展开联想、筛选和组合想 法。
特点
聚焦性、发散性、组合性。
应用
适用于创意产生和方案设计阶段，可 应用于各种领域，如产品设计、广告 创意等。
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发明与创造的实践
生活中的发明与创造
日常用品的发明
生活中有许多常见的物品，如牙刷、餐具、家具等，都是经过发明和创造而来 的。这些物品的发明不仅方便了人们的生活，还推动了社会的发展。
创新能力和竞争力。
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发明与创造的原理
发明的原理
实用性
创造性
发明必须具有实用性，能够解决实际 问题。
发明必须具有创造性，能够突破常规 思维。
新颖性
发明必须是新颖的，未被他人公开或 使用过。
创造的原理
灵感性
创造需要灵感的激发，通过联想 和想象产生新的创意。
综合性
创造需要综合运用多种知识和技能 ，将不同领域的信息进行整合。
职业工作中的创新
在许多职业中，都需要不断地进行发明和创新。例如，医生发明了新的手术技术 和器械，教师开发了新的教学方法和工具，这些创新都极大地提高了工作效率和 工作质量。
学习中的发明与创造
科学实验的创新
在学习科学的过程中，学生需要进行各种实验和观察。在这个过程中，他们可能会发现新的现象、提出新的假设 ，并进行实验验证。这些创新不仅有助于学生深入理解科学知识，还有可能为未来的科学研究做出贡献。