人教新课标数学一年级上册《6和7的认识 5》PPT课件

2.题目练习
（1）按顺序填数
4
6
7
（2）数一数，比一比。
（ 5 ）个 （ 6 ）个 （ 7 ）个
5 <6
6< 7
(3)
把右边的6只熊猫圈起来。 在左边数第7只熊猫的上面画1个○。
课堂练习
归纳新知
6和7的认识
6 5<6 6>5
7 6<7 7>6
再见
人教版数学一年级上册
第5单元 6~10的认识和加减法
第1课时 6、7的认识
学习目标
1．结合具体情境，会用6、7表示物体的 个数、事物的顺序和位置。
2．会写6、7并会比较它们的大小，掌握6 和7的组成。
导入新知 213045 按照从小到大的顺序排一排。
合作探究 1.学习数数和认数
小组讨论画 面上有什么？ 各有多少?
3.比较大小
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第76缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸，
5.指导书写
典型例题
1.抢答练习
（1）5后面的数是几? 6 （2）6后面的数是几? 7 （3）7前面的数是几? 6
（1）桌子的张数、同学的个数用数字( 6 )表示。
（2）椅子的把数、师生的个数用数字( 7 )表示。
.认识数序
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
() ()
6的前面是（ 5 ）。
6的后面是（ 7 ）。
看着尺子图，你 还能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。

2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
6～7 的认识
学习目标
情境中数数以及相应的操作活动，经历从生 活情境中抽象出6和7的过程；
体验数学在生活中的应用，提升数学的学习兴趣。
合作探究
观察图下中图总，的图人中学生 的数数量是是几几？？
新课讲解
数图出中6还根有小数棒量，是 摆6的一事摆物。吗？
新课讲解
图数中出还7有根数小量棒是， 7的摆事一物摆吗。？
新课讲解
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
新课讲解
( )( )
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。 6的相邻数是（ 5）和（ 7）。
看着尺子图，还 能想到什么?
5
7
4
我的岁数比6小。
小河马几岁呢？
5
6
7
课堂小结
（1）用6~7各数表示物体的个数。 （2）能认、读6~7各数。
小朋友们，再见！
新课讲解
5＜6 6 ＞5
6＜7 7 ＞6
数一数， 比一比。
知识运用
4
67
知识运用
数一数，比一比。
5
6
7
5 ＜6
6＜7
课堂游戏
猜年龄
小绵羊、小奶牛和小河马是 好朋友，但是它们的年龄各不相 同，你们能猜出它们的年龄吗？
我的岁数比 5大比7小。
小绵羊几岁呢？
5
7
6
小奶牛几岁呢？ 我的岁数比6大。

填一填。
7 我消灭了（ ）
只害虫。
6 我消灭了（ ）
只害虫。
按要求画一画。
画三个 ，再画四个 。
7 一共有（ ）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个 就用数字几表示。
这节课你们都学会了哪些知识？
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？
小组讨论： 你发现了什么？
6
举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。
哨子
举手发言：数字7还可以怎样表示？
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
写
镰刀
数一数，填一填。
6 （ ）个
7 （ ）个
按顺序填一填。
0 1 2 34 56 7 7 6543210
请把你认为合适的连一连。
6和7的写法。
7 6～10的认识和加减法
从日字格的上线，偏右一点起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。 6～10的认识和加减法 举手发言：数字6还可以怎样表示？ 一共有（ ）立体图形 6～10的认识和加减法 从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。 数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 举手发言：数字7还可以怎样表示？ 这节课你们都学会了哪些知识？

一年级数学上册（RJ） 教学课件
第1课时 6、7的认识
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结
01 情景导学
情景导学
你看有到多了少什个么??
02 探索与发现
探索与发现
数一数数出，6图根中小还棒。 有数你量的是身6的边人呢和？ 事物吗？
探索与发现
探索与发现
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
探索与发现
( )( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
看着尺子图，还 能想到什么?
探索与发现
数一数， 比一比。
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
03 学以致用
学以致用
1. 填一填。
7 65 4 3 2
连一连。
我的岁数比 5大比7小。
5
6
7
我的岁数 比6大。
我的岁数 比6小。
学以致用
请请你你找找到到比比46大小，的比数7字小的 数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
04 知识小结
知识小结
认识6、7
小朋友，这节课你学了些什么 知识？你对自己这节课的表现 满意吗？数学乐园里还有许多 有趣的知识等着我们一起去寻 找呢！
感谢观看

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教学过程
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Hale Waihona Puke 教学分析标题文本预设
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04
教学反思
教学反思
发展趋势
01
形势倒逼
02
内在需求
03
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这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的写法。
请把你认为合适的连一连。
填一填。
7 我消灭了（ ）
只害虫。
6 我消灭了（ ）
只害虫。
按要求画一画。
画三个 ，再画四个 。
7 一共有（ ）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个 就用数字几表示。
哨子
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
写
镰刀
数一数，填一填。
6 （ ）个
7 （ ）个
按顺序填一填。
0 1 2 34 56 7 7 6543210
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？
小组讨论： 你发现了什么？
6
举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写 从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线， 碰左线，底线绕圈，向上写 成一个圆，圆上面超虚线， 不能把圆写得太小。