我不是一个好儿子共33页33页PPT

母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得 的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完?!”一次一次地阻止我。
母亲最期盼的是什么，你知道吗？
热闹、亲人的陪伴。她为什么不和儿子说？
怕给儿子添麻烦，这就是母亲！
课文6：小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了 去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底， 在门闩上拉了麻丝合绳子。……大家都笑笑，说天不早了，睡吧，就 分头去睡。这当儿母亲却精神了，去关院门，关猪圈，检查柜盖上的 各种米面瓦罐是否盖严了，防备老鼠进去，然后就收拾我的行李，然 后一个人去灶房为我包天明起来吃的素饺子。
母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得 的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完?!”一次一次地阻止我。
平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客。热情好 客的农村妇女！
课文8：每年院里的梅李熟了，总摘一些留给我，托人往城里带，没人 进城，她一直给我留着，“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅 李就留到彻底腐烂了才肯倒去。
课文简介
作者用平实的语言叙述生活琐事，通过细节 描写来表现母亲的品质，课文通过“我不是一个 好儿子”的种种表现来反衬母亲对“我”的爱和 影响，同时表达了“我”对母亲的爱和愧疚。
基础字词的掌握：
笨拙 zhuō 门闩 shuān 擀面 gǎn
打盹 dǔn
苞谷糁 shēn
麦麸 fū
拗不过 niù
有口皆碑：比喻人人称赞。
我不是一个好儿子

出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀
来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 ， 角 鸡 ， 鹁 鸹 ， 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没
有旁人的时候，便和我说话，于是不到半口，我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段，说说闰土给我讲了哪些新鲜事？
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象？
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日，我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段，赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文，背诵第一自然段。 抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但 它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十， 已是满脸皱纹，面容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将 这次回乡的经历，艺术再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型， 塑造了闰土这个人物形象。

观察整体，然后到部分，从
头开始，身体、尾巴、四肢一
部分一部分地观察。要抓住最突出
的特点，体现出与众不同之处。
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好开头、好结尾
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好开头（开门见山或设置悬念）
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
作者通过细致的观察， 水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花
结合自己的感受进行合理 开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚
的想象，运用生动的语言， 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点
为我们描绘出各种鲜花盛 左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
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清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
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有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是，我 又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到了荷叶 上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表面的张力在 起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球形的体积又是最 小的，所以荷叶上的水珠总是球形。

操心我的苦为我和孩子缝制过冬的衣舍不得花钱攒起来给我给我留梅李冒风雪来看我却只能寄钱以求心安理得的工作本文塑造了一位伟大的母亲形象作者的母亲是一个普普通通的劳动妇女具有老实本分善良勤劳的美德她对儿子的爱是出于一种纯粹的天性和直觉而正是这种自然的爱深深地打动了作者和我们每一个寄钱只为求心理平衡不能照料母亲反让她为我牵肠挂肚是一个好儿子能够理解母亲有孝敬母亲的心思
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下 “孝〞的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己 必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 惋惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了 世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的 脆弱。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得 的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西 永无弥补。 “孝〞是稍纵即逝的眷恋，“孝〞是无法重现的幸福。“孝 〞是一失足成千古恨的往事，“孝〞是生命与生命交接处 的链条，一旦断裂，永无连接。 ——毕淑敏《孝心无价》
真情Leabharlann 〔融情于事〕 我：感激、内
疚
课后作业
1.完成一篇400字左右的读后感。 2.完成“思索与学习〞。
课堂讨论：我是妈妈的好儿子〔好女儿〕吗
妈妈留给你印象最深的事情是 什么？请用具体事例和真挚情感说 出你心中关于母亲的故事，相信爱 你的人她听得见！
写作训练
岁月催人老，不老的是亲 情。
请以“妈妈〔爸爸〕， 我想对您说〞为题，写一封信 表达自己对亲情的心得。
课堂小结
我不是个好儿子
母亲：无私关
爱
琐事
我不是个好儿子
贾平凹
教学目标
1.了解作者及其作品、写作风格。 2.找出文中叙说的母亲的生活琐事学习文 章质朴、平实的语言风格。 3.体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。

aa站在妻子一边站在妻子一边bb站在母亲一边站在母亲一边cc中立谁也不帮中立谁也不帮dd谁错就说谁谁错就说谁21人生最怕就是走向衰老衰老意味着心灵孤独意味着寂寞意味着需人生最怕就是走向衰老衰老意味着心灵孤独意味着寂寞意味着需要儿女的关心如今短信彩信这种象要儿女的关心如今短信彩信这种象特供时代特供时代抢手的大米面粉一样抢手的大米面粉一样的东西成为了最时髦的沟通工具是否你也曾经为母亲撰写过呢
A、偶尔发一条
B、没有，因为母亲没有手机
C、没有，母亲不需要这种东西。
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爱与恨常常如影随形，而青春期的叛逆心理，往往首先针对母亲。社 会新闻中的弑母事件屡有发生，人间惨剧的起因，究竟是爱，是恨？
A、恨过母亲
B、没有
C、不记得了
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爱与恨常常如影随形，而青春期的叛逆心理，往往首先针对母亲。社 会新闻中的弑母事件屡有发生，人间惨剧的起因，究竟是爱，是恨？
让天下所有的母亲收获慰藉。
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您知道家庭“Family”这个词的意味着什么吗？
家庭（FAMILY）
爸 —— Father
和 —— And
妈 —— Mother
我 —— I
爱 —— Love
你 —— You
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我相信每一个赤诚忠厚的孩 子，都曾在心底向父母许下 “孝”的宏愿，相信来日方长， 相信水到渠成，相信自己必有 功成名就衣锦还乡的那一天， 可以从容尽孝。
(3)用“以小见大”的手法表现“母爱”的诗歌 学生齐背孟郊的的《游子吟》。教师简述：孟郊只选 择了他远行之前母亲给他密密的缝衣服这么一件小事 来表达母亲对他无微不至的关心，这种母爱虽小但却 伟大。
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新知(xīn zhī)导入
上节课让大家进行(jìnxíng)了调查，现在就让每个小组 派一名成员上来进行(jìnxíng)汇报吧同 学们在调查中是否体会到了合 作的重要性呢？
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探究(tànjiū)新知
探究(tànjiū)新知
活动二：促进班级间的合作 每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大 家一起合作，共同(gòngtóng)创造和分享美好的校园生活。
为什么需要 合作呢？
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探究(tànjiū)新知
成语小故事
房谋杜断 唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如 晦。那时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制 订的。人们把他们两人并称为“房、杜”。唐太宗同房玄龄研究 国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的办法，但 是往往不能作决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜 如晦一来，将问题略加分析，就立刻(lìkè)肯定了房玄龄的意 见和办法。房、杜二人，就是这样一个善于出计谋，一个善于作 决断，所以叫做“房谋杜断”，形容他们各具专长而又各有特色。
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探究(tànjiū)新知
假如你是赛场上的运动员，听 到别人起哄，会怎么(zěn me)想？ 如果你在看台上看到别的班同学 跑在前边，会怎么(zěn me)做？
说一说，这些做法是 否合适？
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探究(tànjiū)新知
每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏 的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可 (rènkě)和赞赏。
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探究(tànjiū)新知 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向

•扫 • 总笔画数：6画
• 结构：左右
• 拼音： sǎo
• 组词：扫地 • 易错提示：左窄右宽
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会写字详解
•胃
• 总笔画数：9画 • 结构：上下
• 拼音： wèi
• 组词：胃口 • 易错提示：上半部分是“田”字，不要写成
“口”字。
第14页，共33页。
会写字详解
•管
• 总笔画数：14画 • 结构：上下 • 拼音： guǎn
咱偷答 应卷 骨齿嚼
tūn wèi bēi yàn jī lèi mī
吞 胃 悲 咽 几泪 眯
第6页，共33页。
会写字详解
•旅
• 总笔画数：10画 • 结构：左右
• 拼音： lǚ
• 组词：旅行 • 易错提示：注意右边的笔画顺序。
第7页，共33页。
会写字详解
•咱 • 总笔画数：9画 • 结构：左右 • 拼音： zán • 组词：咱们 • 易错提示：不要写成左宽右窄。
第23页，共33页。
1. “救命啊！救命啊!”红头拼 命叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴 里……救命啊，救命啊！”
第24页，共33页。
解析：作者连续用了四个“救 命啊”，充分体现了红头被牛 吃掉后的焦急和害怕。
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2. “那我马上就会死掉了！”红头 大哭起来。 “可是，你说这些对我有什么用 呢？”红头悲哀地说。
会写字详解
•命
• 总笔画数：8画
• 结构：上下
• 拼音： mìng • 组词：生命 • 易错提示：最后一笔竖要写得直。
第11页，共33页。
会写字详解
•拼 • 总笔画数：9画
• 结构：左右
• 拼音： pīn

拉ห้องสมุดไป่ตู้
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
做个真正的男子汉
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

母爱的深切。
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思考与练习三

母亲对我做的太多太多，而我能为母亲
做的又太少。现在还让母亲为我牵肠挂肚，
这种不对等的爱使我对母亲充满了感激却由
于种种原因无法全力报答，因而心里十分愧
疚，觉得自己不是一个好儿子。
15
思考与练习四

1.“喂不熟的狗”本是母亲笑骂孩子们的戏
谑之语，指孩子们得了好处却不记得恩惠。这却
做了很多，却不求回报；（5）她细心，她临走前
仍帮我整衣领，提醒“我”刮胡子。Βιβλιοθήκη 21习题册参考答案
二、课文理解

2.顺叙：作者先回忆母亲到城里小住，“每一次都高高兴兴来
我不是一个好儿子
1
贾平凹
原名贾平娃，1952年生 ，陕西丹凤人，当代作家。
1974年开始发表作品。 1997年《满月儿》，获得首 届全国优秀短篇小说奖。 2008年《秦腔》，获得第七 届茅盾文学奖。2011年《古 炉》，获得施耐庵文学奖 。
2
贾平凹
长篇小说：《浮躁》《废
都》《白夜》
散文代表作：《丑石》《
一棵小桃树》《文竹》

小说大都描写新时期
西北农村，特别是改革开
放后的变革。视野开阔，
具有丰富的当代中国社会
文化心理内蕴，富有地域
风土特色，格调清新，隽
永、自然。
3
整体感知

文章以平实的语言，通过描写自己母亲生活
中的一些琐事，塑造了一位既普通又伟大的母亲
形象。她有着中国劳动妇女身上的传统美德，老
实、本分、善良、勤劳。对于子女，她全心全意
儿的别家的孩子吃；
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思考与练习二
• 平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都招待来客； • 每年院里的梅李熟了，她总是要给在外地工作的儿子留着； • “我”得了病信了院，母亲悲伤得落了泪，冒着风雪来城里看

第一章：学生(xué sheng)成长档案
学习(xuéxí)内容
① 概述 ② 学生成长档案
③ 学生成长档案的完成
学习目标 ① 了解自我评估的重要性
② 掌握自我评估的方法
③ 掌握记录个人情况的方法 ④ 提高自主学习能力
第一页，共三十四页。
第二页，共三十四页。
什么(shén me)是学生成长档 案?
ABC分类(fēn lèi) 方法
A类事物非常重要 B类事物次之
C类事物最不重要
第十五页，共三十四页。
1.4.时间(shíjiān)管理矩阵
把事物(shìwù)根据重要性和紧急性分成ABCD四类，形成时间管理矩
阵
以全神贯注(quán shén guàn zhù)的方式
质量时间：
所需信息和资源很容易弄到 无任何中断
第二十六页，共三十四页。
实操题
一、完成课堂作业P11检测表1和检测表2〔10分钟〕 二、课堂模拟练习 沟通要求：带上完成的学生成长档案〔检测表1-2〕与隔行
的不认识的同学，进行一对一交流〔限时20分钟〕，异 性交流为最正确； 沟通方式：在教室内进行，方式自创； 沟通目标：彼此是否完全认识？看相互之间能掌握信息有 多少？你对她〔他〕了解吗？ 沟通效率：老师(lǎoshī)抽查进行交流的同学的沟通效果，并 请同学自述沟通心得。
反响(fǎnxiǎng)情况:
缺乏及改进措施: 1、学生档案的主题不明确，这是普遍存在的问题。
2、内容还不够丰富。个别学生成长档案中大局部都是学生的照片和美术作品。 3、学生的照片主题不够鲜明，有些照片过多。照片最好是学生在参加某项活动中 的照片，并附一小段文字说明。
4、荣誉证书多为原件。证书较多的，可以复印或缩印；另附学生获奖后的感受。 5、反映其他学科的内容较少。可能是因为班主任在做的原因，语文方面的资料收集较为 容易，而相对(xiāngduì)其他学科，资料很少。应积极争取其他学科教师的配合。