陕西省榆林市横山区横山中学人音版《高中音乐鉴赏》课件：高山流水(共10张PPT)
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高山流水高中音乐鉴赏说课稿
师：谁接着来分享一下，大家听出了几种不同的流水形象呢。
山泉小溪江河湖海
我们接下来通过这几种不同的流水形象来分段赏析，结合音乐的速度、力度、音色、演奏手法来了解音乐表现的流水形象与表达意图。
首先是山泉，我们先来聆听一遍，大家觉得这段是什么速度？力度呢？节奏呢？音区呢？
好，接着我们来聆听小溪，大家觉得这段是什么速度？力度呢？节奏呢？音区呢？
古琴文化是一种蕴含着中国传统思想内涵和底蕴的文化。我们要传承传统文化，弘扬家国情怀，在课后多去欣赏民族的音乐，把民族的音乐带向世界，发扬光大。
好，今天的课就到这里了，接下来是眼保健操。。。时间充裕就欣赏另一首古琴曲《离骚》
琴长三尺六寸五分?365天、
面板圆底板平?天圆地方
十三个徽位小圆点?一年加间月13月、
琴声小?音量小因古人含蓄，颇具君子谦和之风
《诗经》云:窈窕淑女，什么友之?”
同学们回答：“琴瑟”，
我国古代文人“四艺”即我国传统文化四艺是?谁为首？
“琴棋书画、琴为首”
片段三:听琴一解琴之意蕴出示ppt
大家知道高山流水的故事吗？这是我国春秋时俞伯牙与钟子期所作古琴曲，伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙志在高山，钟子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，钟子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而与吾心同”，子期既死，伯牙绝弦，隐身不复鼓。
高山流水课件
同学们，我们今天的课前一支歌，是我们学校的毕业生作词作曲的一首为武汉加油的歌曲，歌曲叫《明天就在眼前》，这首歌曲注入了很多的祝福和爱，并且高一向希哲同学倾情演唱了这首歌曲，我们一起来欣赏吧。
这是一个非常正能量的歌曲，也是我听过的为武汉加油歌曲最动听的歌声之一，喜欢的同学我可以课后分享给你们。
因此，我们要听琴音，解琴意，下面让我们起静听《流水》，与古人来一场穿越时空的心灵感应。”
山泉小溪江河湖海
我们接下来通过这几种不同的流水形象来分段赏析，结合音乐的速度、力度、音色、演奏手法来了解音乐表现的流水形象与表达意图。
首先是山泉，我们先来聆听一遍，大家觉得这段是什么速度？力度呢？节奏呢？音区呢？
好，接着我们来聆听小溪，大家觉得这段是什么速度？力度呢？节奏呢？音区呢？
古琴文化是一种蕴含着中国传统思想内涵和底蕴的文化。我们要传承传统文化，弘扬家国情怀，在课后多去欣赏民族的音乐，把民族的音乐带向世界，发扬光大。
好，今天的课就到这里了，接下来是眼保健操。。。时间充裕就欣赏另一首古琴曲《离骚》
琴长三尺六寸五分?365天、
面板圆底板平?天圆地方
十三个徽位小圆点?一年加间月13月、
琴声小?音量小因古人含蓄，颇具君子谦和之风
《诗经》云:窈窕淑女，什么友之?”
同学们回答：“琴瑟”，
我国古代文人“四艺”即我国传统文化四艺是?谁为首？
“琴棋书画、琴为首”
片段三:听琴一解琴之意蕴出示ppt
大家知道高山流水的故事吗？这是我国春秋时俞伯牙与钟子期所作古琴曲，伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙志在高山，钟子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，钟子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而与吾心同”，子期既死，伯牙绝弦，隐身不复鼓。
高山流水课件
同学们，我们今天的课前一支歌，是我们学校的毕业生作词作曲的一首为武汉加油的歌曲，歌曲叫《明天就在眼前》，这首歌曲注入了很多的祝福和爱，并且高一向希哲同学倾情演唱了这首歌曲，我们一起来欣赏吧。
这是一个非常正能量的歌曲，也是我听过的为武汉加油歌曲最动听的歌声之一，喜欢的同学我可以课后分享给你们。
因此，我们要听琴音，解琴意，下面让我们起静听《流水》，与古人来一场穿越时空的心灵感应。”
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第24节 高山流水志家国 课件(共16张PPT)
散》
运用对《流水》的赏析来聆听
拓展与探 究
拓展与探究
❖ 琵琶：明亮，富有颗粒性。用白居易《琵琶 行》语言来说叫大珠小珠落玉盘来形容。
课题小节
❖ 中国的古代音乐，曲风文雅，意境高远，值 得大家一听，你会从中获得许多，不信，请 同学们回家后搜集有关其它编钟、编磬、埙 等方面古乐曲的资料吧。
开 。 | 陌 上 、 花落 。-忘记 你
问题1：请问这首曲子叫什么？是用哪种乐器弹奏的？
问题2：你能简单地说说有关这个典故的故事吗？
高山流水志家国
初听《流水》
问题1：请同学们在聆听时，边听变思考 这首乐曲是什么乐器演奏的？ 问题2：请你谈谈初次聆听你听到了什么？ 问题3：有关《流水》在1977年8月21日 发生了一件事情，请同学们说说当时的情 况是怎样的？
谢谢大家！
鉴赏古琴曲《流水》
问题：这首乐曲是怎样表现四种流水形象的？ 问题：整首乐曲的曲式结构是什么结构的？ 问题:这首古琴乐曲表现出的是什么样的曲风风格
特征？ 山泉： 小溪： 江河： 湖海：
大家来唱一段
《流水》
❖ 《流水》这首琴曲充满着惹怒自然的和谐之 音，通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘， 抒发了对大自然壮丽河山的赞颂。《流水》 也不仅是对自然景物的描绘，更隐喻了开阔 的胸襟和百折不回的精神。在古琴音乐传承 中，对同一首乐曲琴家根据自己的理解有略 微的同，我们听者也有自己个性的理解。
说说古琴和古筝的区别
❖古筝高音区音色明亮、清脆，中音 区圆润、柔美，低音区浑厚、结实， 优雅婉转，古琴听起来古朴，淡雅， 灵透。 泛音（天音）、散音（地 音）、 按音（人音）
古琴的文化
古琴的文化
❖ 古琴的形制与寓意（有关古琴的记载最早见于《诗经》、 《尚书》等文献。古琴是我国最崇高的乐器，已有三千多年 的历史，古琴最初为五弦，周朝时期加入了文武两弦，称为 文武七弦。古琴除用于郊庙祭祀，朝会，典礼等雅乐外，主 要在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间，在古代古琴 还和贵族，文人、诗人有着密切的关系，如陶渊明，孔子等 善于弹琴。古琴具有陶冶情操，修身养性的特点，古代人以 不知乐为耻，并且琴棋书画，琴是占有首要的位置，所以古 琴是古代文人必修的乐器。）
运用对《流水》的赏析来聆听
拓展与探 究
拓展与探究
❖ 琵琶：明亮，富有颗粒性。用白居易《琵琶 行》语言来说叫大珠小珠落玉盘来形容。
课题小节
❖ 中国的古代音乐，曲风文雅，意境高远，值 得大家一听，你会从中获得许多，不信，请 同学们回家后搜集有关其它编钟、编磬、埙 等方面古乐曲的资料吧。
开 。 | 陌 上 、 花落 。-忘记 你
问题1：请问这首曲子叫什么？是用哪种乐器弹奏的？
问题2：你能简单地说说有关这个典故的故事吗？
高山流水志家国
初听《流水》
问题1：请同学们在聆听时，边听变思考 这首乐曲是什么乐器演奏的？ 问题2：请你谈谈初次聆听你听到了什么？ 问题3：有关《流水》在1977年8月21日 发生了一件事情，请同学们说说当时的情 况是怎样的？
谢谢大家！
鉴赏古琴曲《流水》
问题：这首乐曲是怎样表现四种流水形象的？ 问题：整首乐曲的曲式结构是什么结构的？ 问题:这首古琴乐曲表现出的是什么样的曲风风格
特征？ 山泉： 小溪： 江河： 湖海：
大家来唱一段
《流水》
❖ 《流水》这首琴曲充满着惹怒自然的和谐之 音，通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘， 抒发了对大自然壮丽河山的赞颂。《流水》 也不仅是对自然景物的描绘，更隐喻了开阔 的胸襟和百折不回的精神。在古琴音乐传承 中，对同一首乐曲琴家根据自己的理解有略 微的同，我们听者也有自己个性的理解。
说说古琴和古筝的区别
❖古筝高音区音色明亮、清脆，中音 区圆润、柔美，低音区浑厚、结实， 优雅婉转，古琴听起来古朴，淡雅， 灵透。 泛音（天音）、散音（地 音）、 按音（人音）
古琴的文化
古琴的文化
❖ 古琴的形制与寓意（有关古琴的记载最早见于《诗经》、 《尚书》等文献。古琴是我国最崇高的乐器，已有三千多年 的历史，古琴最初为五弦，周朝时期加入了文武两弦，称为 文武七弦。古琴除用于郊庙祭祀，朝会，典礼等雅乐外，主 要在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间，在古代古琴 还和贵族，文人、诗人有着密切的关系，如陶渊明，孔子等 善于弹琴。古琴具有陶冶情操，修身养性的特点，古代人以 不知乐为耻，并且琴棋书画，琴是占有首要的位置，所以古 琴是古代文人必修的乐器。）
高中音乐必修《音乐鉴赏》《第二十四节：高山流水志家国》PPT课件(1)
山泉 小溪 江河 湖海
古琴音色
古琴音色： 泛音（天音）、散弦（地音） 按音（人音）
泛音： 音色清越、透明、玲珑剔透
散音：深沉、悠长、浑厚。 按音: 好像人在吟唱
四种流水
流水 速 度 渐快 中速 力 度 中强 较弱 节 奏 较密集 宽松 音 区 中高音区 高音区
1 2
小溪 山泉 湖海 江河Fra bibliotek34
渐慢
越来越快
减弱
强
宽 松
非常密集
中高音区
音区内滚动
作品：《广陵散》
《广陵散》又叫《聂政刺韩王》、《广陵止 息》。原为东汉末年流传于广陵地区（今 扬州）的民间乐曲故名。描写的是战国时 期工匠之子聂政为报父仇刺杀韩王的故事， 乐曲优美，变化丰富，是具有叙事性的大 型琴曲。表现了聂政从怨恨到愤慨的情绪 变化过程，深刻刻画出他的不畏强暴、宁 死不屈的复仇意志。
高山流水志家国
睢宁高级中学北校 吴光永
视 频
古琴的形制
• 琴长 3尺6寸5分，代 表一年有365天。 • 琴面 弧形，代表“天 ” • 琴底 为平，象征 “地 ”，为“天圆地方” 之说。 • 13个徽 代表着一年有 12个月及闰月。
古
•
琴
中国古代地位最崇高的乐器，已有四千年的历 史 。 古琴最初有五根弦, 内合五行，金、木、水、 火、土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。又有 君、臣、民、事、物之说，周文王为了悼念他死 去的儿子伯邑考，增加了一根弦，武王伐纣时， 为了增加士气，又增添了一根弦，所以古琴又称" 文武七弦琴"。
中国古典十大名曲
1、高山流水（古琴） 2、阳春白雪（古琴） 3、广 陵 散 （古琴） 4、十面埋伏（琵琶） 5、梅花三弄（古琴） 6、胡笳十八拍（古琴） 7、汉宫秋月（琵琶、筝） 8、平沙落雁: （古琴） 9、渔樵问答: （古琴） 10、夕阳萧鼓:（琵琶）
《高山流水》 精品课件3(共19张)
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景色 迷人。
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象 迷人。
自学提示：
自读课文9—12自然段，用“—”画 出伯牙语言描写的句子；在描写伯 牙神态的词语下面加上“△”符号； 在描写伯牙动作的词语下面加上 “﹒”。想一想你从这些语句中体 会到什么。
品读感悟：
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知 心。 （春秋）孟子 平生知心者，屈指能几人？（唐）白居易 海内存知己，天涯若比邻。 （唐）王勃
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第24节 高山流水志家国 课件%28共30张PPT%29
经过第七段的过渡，第八段出现了音调上的第一 次转折，它是一个慢板，在低音区运用浑厚的按 话音，顿挫变化的节奏，表现了缅怀沉思、沉郁 悲愤的情绪。
“正声”第十段：
经过第九段的过渡，第十段 中正声主调发展成一个急促的低 音模进，出现了第二次转折。
“正声”第十三段：
再经过两个过渡乐段，第十三段又出现了 第三次转折。开始有一段华彩性的泛音导 入后接着是一段壮阔而豪迈的音调，它是 根据第八段的材料衍化出来的，大有不畏 强暴、宁死不屈的气概。
❖ 其二，于尘市不弹。
❖ 其三，对俗子不弹。
❖ 其四，不坐不弹。
❖ 其五，衣冠不整不弹。
琴谱——文字谱
❖ 《碣石调·幽兰》是 今天唯一所见的保存 于文字谱上的乐谱。
❖ 十九世纪末，杨守敬 先生在日本访求古书 的时候，发现了这首 琴曲该曲琴谱。
琴谱 ——减字谱
古琴的传说
❖ 诸葛亮：空城计 ❖ 高山流水遇知音：伯牙与子期
缶
埙
编磬
木鱼
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
八音和鸣
欣赏： 唐乐《瑞鹧鸪》
课后练一练：
❖搜集有关古琴、编钟、埙的相关文 字、音响资料，在班内进行相互交 流，拓展自己的文化视野。
谢谢
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
古筝
瑟
中国十大名曲：
《高山流水》 《胡笳十八拍》 《汉宫秋月》 《阳春白雪》 《广陵散》 《渔樵问答》 《平沙落雁》 《梅花三弄》（编钟与乐队） 《十面埋伏》 《夕阳箫鼓》
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
第一段 第二段 第三段 第四段
“正声”第十段：
经过第九段的过渡，第十段 中正声主调发展成一个急促的低 音模进，出现了第二次转折。
“正声”第十三段：
再经过两个过渡乐段，第十三段又出现了 第三次转折。开始有一段华彩性的泛音导 入后接着是一段壮阔而豪迈的音调，它是 根据第八段的材料衍化出来的，大有不畏 强暴、宁死不屈的气概。
❖ 其二，于尘市不弹。
❖ 其三，对俗子不弹。
❖ 其四，不坐不弹。
❖ 其五，衣冠不整不弹。
琴谱——文字谱
❖ 《碣石调·幽兰》是 今天唯一所见的保存 于文字谱上的乐谱。
❖ 十九世纪末，杨守敬 先生在日本访求古书 的时候，发现了这首 琴曲该曲琴谱。
琴谱 ——减字谱
古琴的传说
❖ 诸葛亮：空城计 ❖ 高山流水遇知音：伯牙与子期
缶
埙
编磬
木鱼
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
八音和鸣
欣赏： 唐乐《瑞鹧鸪》
课后练一练：
❖搜集有关古琴、编钟、埙的相关文 字、音响资料，在班内进行相互交 流，拓展自己的文化视野。
谢谢
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
古筝
瑟
中国十大名曲：
《高山流水》 《胡笳十八拍》 《汉宫秋月》 《阳春白雪》 《广陵散》 《渔樵问答》 《平沙落雁》 《梅花三弄》（编钟与乐队） 《十面埋伏》 《夕阳箫鼓》
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
第一段 第二段 第三段 第四段
《高山流水》PPT课件2 (共17张PPT)
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知 音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正 了解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约，
八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一 声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔 得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！” 当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江 河流水！”
自学提示：
• 自读课文9—12自然段，用“—”
画出伯牙语言描写的句子；在描写 伯牙神态的词语下面加上“△”符 号；在描写伯牙动作的词语下面加 上“﹒”。想一想你从这些语句中 体会到什么。
伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。 声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
牙弹着弹着，忽然站起来，接 长叹一声，把瑶琴朝地上一块 石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
平生知心者，屈指能几人？（唐）白居易
• 海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃 • 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知
心。 （春秋）孟子
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
陕西省榆林市横山区横山中学人音版《高中音乐鉴赏》教案：舒伯特(共10张PPT)
浪漫幻想的音乐世界
舒伯特
舒伯特
• 奥地利作曲家舒伯特于1797年出生在维也纳贫困 的小学校长家庭。他从小学习钢琴和小提琴，十 一岁被帝国小教堂唱诗班录取，并住进神学院， 成为该校乐队小提琴手，同时还担任指挥，这使 他有机会接触维也纳古典乐派一些著名作曲家的 名作，他1813年为该乐队创作了《第一交响曲》。 1813年因变声离开神学院，舒伯特为了减轻家庭 负担，到父亲所在的学校里担任助理教师，同时 继续创作。
• 作为西洋乐曲体裁之一的"小夜曲"， 都以爱情为题材，这首《小夜曲》 也不例外。"我的歌声穿过黑夜轻轻飘向你……&了一个青年向他心爱的姑娘所做的深 情倾诉。随着感情逐渐升华，曲调第一次推向高潮，第一段便在恳求、 期待的情绪中结束。抒情而安谧的间奏之后，音乐转入同名大调，" 亲爱的请听我诉说，快快投入我的怀抱"，情绪比较激动，形成全曲 的高潮。最后是由第二段引伸而来的后奏，仿佛爱情的歌声在夜曲的 旋律中回荡。 乐句之间出现的钢琴间奏是对歌声的呼应，意味着歌 手所期望听到的回响。这里选用的是改编后的钢琴伴奏的小提琴独奏 曲（片段1）,虽无歌词，但同样能体会到这首小夜曲中表现出的真挚 而热烈的感情。
• 《鳟鱼》原本是由18世纪德国诗人舒巴特所作的一首诗。 舒巴特因政治因素而遭囚禁，在牢狱生活中对自由的渴望， 而作了鳟鱼这首诗。舒伯特也将这首诗谱成歌曲“鳟鱼”， 后来再将“鳟鱼”加以变奏谱写成五重奏的其中一个乐章， 再加上其他的乐章，成为了现时的版本。
小夜曲
• 小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行 于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏， 歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来器乐独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲 同样流行。
舒伯特
舒伯特
• 奥地利作曲家舒伯特于1797年出生在维也纳贫困 的小学校长家庭。他从小学习钢琴和小提琴，十 一岁被帝国小教堂唱诗班录取，并住进神学院， 成为该校乐队小提琴手，同时还担任指挥，这使 他有机会接触维也纳古典乐派一些著名作曲家的 名作，他1813年为该乐队创作了《第一交响曲》。 1813年因变声离开神学院，舒伯特为了减轻家庭 负担，到父亲所在的学校里担任助理教师，同时 继续创作。
• 作为西洋乐曲体裁之一的"小夜曲"， 都以爱情为题材，这首《小夜曲》 也不例外。"我的歌声穿过黑夜轻轻飘向你……&了一个青年向他心爱的姑娘所做的深 情倾诉。随着感情逐渐升华，曲调第一次推向高潮，第一段便在恳求、 期待的情绪中结束。抒情而安谧的间奏之后，音乐转入同名大调，" 亲爱的请听我诉说，快快投入我的怀抱"，情绪比较激动，形成全曲 的高潮。最后是由第二段引伸而来的后奏，仿佛爱情的歌声在夜曲的 旋律中回荡。 乐句之间出现的钢琴间奏是对歌声的呼应，意味着歌 手所期望听到的回响。这里选用的是改编后的钢琴伴奏的小提琴独奏 曲（片段1）,虽无歌词，但同样能体会到这首小夜曲中表现出的真挚 而热烈的感情。
• 《鳟鱼》原本是由18世纪德国诗人舒巴特所作的一首诗。 舒巴特因政治因素而遭囚禁，在牢狱生活中对自由的渴望， 而作了鳟鱼这首诗。舒伯特也将这首诗谱成歌曲“鳟鱼”， 后来再将“鳟鱼”加以变奏谱写成五重奏的其中一个乐章， 再加上其他的乐章，成为了现时的版本。
小夜曲
• 小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行 于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏， 歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来器乐独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲 同样流行。
高山流水课件
２６高山流水伯牙鼓琴，钟子期听之，方①鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍②乎若泰山。
”少选③之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋④乎若江河。
”钟子期死，伯牙破琴⑤绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。
【注释】①方：正当；在……时候。
②巍巍：山高大的样子。
③少选：不久，过了一会儿。
④洋洋：水大的样子。
⑤破琴：把琴摔破。
【译文】伯牙弹琴，钟子期聆听。
刚开始，琴声似在赞美着巍巍的高山。
钟子期说：“弹得真好啊！仿佛见到了高耸入云的泰山。
”过了一会儿，琴声又似表现出奔腾澎湃的波涛，钟子期又说：“弹得真好啊！宽广浩荡，波涛滚滚如江河。
”钟子期死后，伯牙摔琴，断弦，一辈子不再弹琴了，他觉得世上再也没有像钟子期那样的知音值得自己为他弹奏了。
中国十大古曲之一（十大汉族古曲，指《高山流水》、《梅花三弄》、《夕阳箫鼓》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《广陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》。
），“高山流水”典故最早见于《列子·汤问》。
在人们的用典实践中，这一典故逐渐发展出七十余个典形和乐曲高妙、相知可贵、知音难觅、痛失知音、闲适情趣等典义，还存在典故反用现象。
《高山流水》，汉族古琴曲，属于中国十大古曲之一。
传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。
“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
后世分为《高山》、《流水》二曲；另有同名筝曲《高山流水》，与古琴曲无传承关系。
[教学目标]1、自学生字新词，能借助注释和译文读懂课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读的基础上背诵课文。
3、想象伯牙弹琴、钟子期听琴的情景，学习创造性地复述课文。
4、明白“高山流水”的含义，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，体会知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。
高山流水课件
高山流水课件（1）项目描述此作品是用flash软件操作的，即用flash制作了一个关于高山流水的教学课件。
其中包括一些基本的flash操作，以及一些个人想法。
此课件有两大部分，第一部分整体讲述此课件的内容；第二部分是对整体内容的分层详细叙述。
播放的课件的第一个内容是对整体的一个概述，总的讲述了对高山流水的一些介绍，包括高山流水的基本简介、历史典故、人物介绍、乐曲出处、还有对高山流水的欣赏。
第二个内容是详细介绍高山流水的起源，典故等等，在最后让大家一起欣赏高山流水的古筝曲，让大家先听歌后再看对它的赏析，在美妙的古筝曲中结束本节课的内容。
（2）制作思路既然是做课件那就要有内容并且内容要充分，符合教学内容。
首先在第一张制作整体内容，包括五个小内容，即用五个按钮控制各部分的内容，让大家一目了然此课件要讲述那些内容，然后再做每一部分的内容。
第二张做第一张的第一部分的内容，即高山流水的基本简介；第三张做第一张的第二部分的内容，即历史典故；第四、五张做第一张的第三部分的内容，即人物介绍；第六张做第一张的第四部分的内容，即乐曲出处；第七张做第一张的第五部分的内容，即音乐欣赏及赏析。
而此课件运用的最多的是各个部分之间的转换，有场景间的转换，帧之间的转换，还有两个swf之间的转换。
各张之间的转换运用的是按钮的控制，而按钮控制又是写的代码。
（3）制作流程（步骤）第一个flash：场景一：首先【新建flash2.0】,打开之后出现一个空白舞台，根据自己需要设置舞台大小为800*600。
在第一帧：【新建图层】命名为题目，用【文本工具】在舞台上写入高山流水，调整文字的大小及字体、颜色。
【新建图层】命名为图片，文件导入一张图片，调整图片的大小及位置适合舞台。
【新建图层】命名为按钮，从【窗口】【公用库】【按钮】中拖入五个按钮，排列位置适合舞台。
【进入第一个按钮】，新建图层命名为文本层，用【文本工具】写基本简介在点击帧上插入关键帧，改变字的颜色，黄色。
陕西省榆林市横山区横山中学人音版《高中音乐鉴赏》教案：高山流水志家国
高山流水志家国案例名称古琴《流水》赏析科目音乐教学对象高一年级学生提供者课时1课时一、教材内容分析本课系人音版《高中音乐鉴赏》第十四单元二十四节《文人情致---高山流水志家国》。
本单元的内容旨在与引导学生认识了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首—古琴。
根据课标要求，中国民族音乐是中国传统音乐的重要组成部分，也是全世界音乐文化中独具特色的瑰宝。
本课中有两首乐曲，根据学情我选取《流水》作为重点曲目。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：通过学习了解中国民族音乐概况，认识、了解古琴的音乐文化。
2、过程与方法：通过聆听《流水》，感受体验《流水》的音乐情绪及风格。
3、情感态度价值观：通过对中国古代音乐文化的学习和研究，培养学生对古代民族音乐文化的兴趣，弘扬本民族的音乐文化，增强民族自豪感。
三、学习者特征分析学生这个年龄处于好奇好动好学的时期，应调动学生主动学习中国传统音乐的积极性，活跃整个课堂。
学生对古琴艺术可能不太了解，先让同学们通过视频资料了解古琴和古琴艺术的历史，演奏技法等。
根据学生现有的水平，设置适合他们能力的问题，要让他们充满自信地参与音乐活动。
并且在活动中实践体验古琴音乐的魅力，培养学生对古代民族音乐文化的兴趣。
四、教学策略选择与设计结合新课程标准的教学理念及学生的学情，在教学过程中渗透多元文化，激发学生对我国民族音乐产生兴趣。
在对音乐作品的比较聆听中，引导学生自主探究，认识并了解我国古代音乐中具有文人情致的代表性的器乐作品和这些作品中反映出的一种“曲风文雅，意境高远”的品质和富有情感的内涵。
五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源古琴简介知识目标图片视频简介非洲鼓 a g 拓展知识5分钟下载欣赏《流水》过程与方法视频《流水》 b c e 建立表象，帮助分析音乐情绪5分钟下载学习古琴的音色、奏法过程与方法音频视频根据视频上的演奏分析、对比d e f 不同演奏技法的不同音色5分钟下载古琴音乐特点情感态度与价值观图片通过不同的乐曲了解分析a I 升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
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抒发了对大自然壮丽山河的赞颂，隐喻 开阔的胸襟和百折不回的精神。
古琴的音色与技法
音色
散音 泛音 按音
音色特点 演奏 技 法
浑厚如钟
右手：抹、挑等
玲珑剔透
左手：轻 按等
或清越、或沉浑 左手：綽、注等
再次聆听《流水》
• 第一部分：慢速，清泉、溪水 • 第二部分：中速，山泉溪流汇集成江河 • 第三部分：快速，华彩乐段，激流 • 第四部分：渐慢，流水冲过险滩，汇入大
高 山 流 水 志 家 国
认识古琴
请大家说一说你了解的古琴，它有哪些 著名的乐曲？
古琴已有二千多年的历史，著名的古琴 曲有：《高山》 《流水》《阳春》 《白雪》《广陵散》。
初听《流水》
• 合作探究： 1、这首乐曲有一个故事，大家知道吗？
伯牙抚琴，子期知音 2、这首乐曲描写了那些水的形态？
小溪、激流、江河、大海。 3、这首乐曲音乐情绪如何？
海
拓展与探究
• 聆听古筝乐曲，思考古筝与古琴在音色上 有什么特点？
• 古筝音色：清脆，高亢 • 古琴音色：低沉，浑厚 • 请同学们谈一谈你更喜欢那种乐器？为什
么？？
同学们，中国传
统文化博大精深， 浩如烟海，我们今 天了解的只是冰山 一角，以后大家一 定要多多聆听古琴 曲，去感受体验， 两千多年来古琴 “韵多声少”“清 徽远流”的审美境 界。
课后作业
• 1、聆听下列两首中国古代著名乐曲，谈谈 听后的感受。《梅花三弄》《十面埋伏》。
• 2化视野。
古琴的音色与技法
音色
散音 泛音 按音
音色特点 演奏 技 法
浑厚如钟
右手：抹、挑等
玲珑剔透
左手：轻 按等
或清越、或沉浑 左手：綽、注等
再次聆听《流水》
• 第一部分：慢速，清泉、溪水 • 第二部分：中速，山泉溪流汇集成江河 • 第三部分：快速，华彩乐段，激流 • 第四部分：渐慢，流水冲过险滩，汇入大
高 山 流 水 志 家 国
认识古琴
请大家说一说你了解的古琴，它有哪些 著名的乐曲？
古琴已有二千多年的历史，著名的古琴 曲有：《高山》 《流水》《阳春》 《白雪》《广陵散》。
初听《流水》
• 合作探究： 1、这首乐曲有一个故事，大家知道吗？
伯牙抚琴，子期知音 2、这首乐曲描写了那些水的形态？
小溪、激流、江河、大海。 3、这首乐曲音乐情绪如何？
海
拓展与探究
• 聆听古筝乐曲，思考古筝与古琴在音色上 有什么特点？
• 古筝音色：清脆，高亢 • 古琴音色：低沉，浑厚 • 请同学们谈一谈你更喜欢那种乐器？为什
么？？
同学们，中国传
统文化博大精深， 浩如烟海，我们今 天了解的只是冰山 一角，以后大家一 定要多多聆听古琴 曲，去感受体验， 两千多年来古琴 “韵多声少”“清 徽远流”的审美境 界。
课后作业
• 1、聆听下列两首中国古代著名乐曲，谈谈 听后的感受。《梅花三弄》《十面埋伏》。
• 2化视野。