立德树人：高校辅导员如何成为学生的领路人
继教院学生处胡曦
摘要：立德树人，是教育的根本任务，同时也是高校学生工作的重心，即通过教育、管理、服务、引导等方式促进学生成人成才。本文从高校辅导员的角度分析立德树人的精神内涵，并结合高校辅导员的实际工作，浅析高校辅导员如何成为学生的领路人。
关键词：立德树人高校辅导员大学生领路人
一、解读“立德树人”的精神内涵
（一）立德树人，要树立“师德”
师德是教师的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。教育是世界上最伟大、最光辉的事业，教师的职责就是要通过言传身教，培养一代又一代具有高尚品德的人。大学生思想政治教育辅导员，是学生在校期间接触最多，对学生影响最大的教师群体，学生很容易将辅导员视为学习的典范和榜样。辅导员队伍必须向更高的目标努力，做行为端正、品行高尚的人，用自身的人格力量和榜样示范，对学生进行生动、具体而又深远的教育。（二）立德树人，要树立“学德”
学德是积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，注重学生的职业道德教育和法制教育，注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培育一批高素质技能型人才。在学生心中，把教师看作社会道德的化身，教师要通过良好的师德修养，言传身教。作为大学生思想政治教育工作者，辅导员的言行举止对学生的成长有着更深的影响，辅导员必须公平、公正地对待所有的学生，做一个充满爱心的人，做好人文关怀与心理疏导，尊重学生、信任学生、理解学生，要学会欣赏和肯定学生，善于倾听学生的意见，从学生中汲取有益的思想,维护学生的人格尊严，用“心”沟通，用“情”交流，和学生做知心朋友，在潜移默化中用良好的师德影响学生，从而培养出一代又一代有道德、有爱心、明事理的高素质人才。
二、高校辅导员如何成为学生的领路人
辅导员通过丰富多彩的学习活动形式来调动学生参与的积极性，充分调动他
们从被动接受到主动学习，更好地了解活动的本质及思想内涵，进一步发挥活动的教育本质作用。辅导员可尝试以下几个方面引导学生成长。
第一，搭建“立德树人”的学生标杆平台。结合学生实际，开展党员标杆工程，充分发挥优秀学生的标杆作用。通过做好党员的思想政治教育工作，发挥以点带面的联动作用。通过党员活动、党员推优学习活动、党员带动群众的责任区工作，让入党积极分子和群众都能够及时接受党的先进思想和理论，进而更好地做好团员推优工作。
第二，搭建“立德树人”的学生社会实践平台。辅导员要坚持实践育人，大力搭建社会实践平台，积极培养学生的实践能力，让他们在实践中见真知。如通过开展“三下乡”支教、与专业结合的社会调查、学术性赛事、创新创业和企事业单位实习等形式搭建社会实践平台，在实践中“树人”。
第三，搭建“立德树人”的学生素质拓展平台。素质教育也是辅导员贯彻落实“立德树人”的重要方式。素质拓展是提高大学生综合素质的重要平台，更是高校践行“立德树人”的重要方式。辅导员搭建大学生素质教育拓展平台，有利于培养与提高学生德智体美劳的全面素质。在日常管理工作中，辅导员可以搭建科学研究、文艺展演、创新创业、学术竞赛等平台，让学生在多元模块中不断提高自身的综合素质。
第四，培养学生积极的生命价值观。立德树人，其根本是以学生为本。辅导员工作中，首先是以学生的生命为本，要珍惜尊重学生个体的生命存在，不要让学生的生命被轻易地剥夺或舍弃。辅导员在日常教育中要时刻“反思高校生命教育价值凸显和生命教育缺失的矛盾，用对生命的敬畏观念来定位教育目标”，通过深刻的生命教育，培养学生树立正确的生命价值观引导大学生正确对待学业和社会竞争压力、人际关系问题、感情问题，避免做出对生命的极端不尊重、对生命价值的极端漠视的行为。
第五，培养学生健康的心理素质。高校辅导员要加强对大学生的心理健康教育，把学生培养成一个身心和谐、心理健康的人。心理健康教育也要紧跟时代变化，针对大学生出现的心理健康问题，通过朋辈心理员、班级心理委员、学院心理援助队、微信、QQ 等来加强对大学生的心理辅导。通过举办形式多样的心理活动，普及大学生的心理知识，调动学生参与的积极性，培养学生健康的身心。
开展学生事务日常管理教育学生日常管理教育是辅导员的常规工作。“立德树人”教育理念要求高校对日常管理教育工作进行内容和形式的创新，审时度势，加入新时代的元素，通过深入调查，搭建学生容易接受、能够贴近学生学习生活实际的管理方式，更好地开展学生事务日常管理。例如，把年级微信公众号、年级和班级微群等新形式引入学生日常管理教育，做好学生信息的通知管理工作。
总之，大学辅导员是塑造大学生人格的灵魂工程师，需要用自身的人格魅力感染、教育大学生，立足本职岗位，成为教书育人的楷模。当前形势下，辅导员工作面临新情况、新问题层出不穷，大多数是社会问题在高校中的缩影。因此，在实际的学生工作中，辅导员要注重研究新常态下学生思想政治工作存在的新情况、新特征，不断探索思想政治工作的新形式、新途径、新方法来适应时代需求。在高校辅导员德育工作中始终牢固树立“立德树人”理念，为大学生铺筑成才之路，培养适应新时代发展的全方位人才。
参考文献：
［1金更兴．高校实现立德树人根本任务的路径和机制［J］．新西部( 理论版)，2013. ［2]孙雪峰,葛笑如．立德树人教育根本任务研究述评［J］．吉林省教育学院学报，2013. ［3]李卫红．抓住根本立德树人切实把高校辅导员队伍建设提高到一个新的水平［J］．思想教育研究，2007.
［4]陈勇，陈蕾,陈旻.立德树人: 当代大学生思想政治教育的根本任务［J］．思想理论教育导刊,2013.
立德树人：高校辅导员如何成为学生的领路人 继教院学生处胡曦 摘要：立德树人，是教育的根本任务，同时也是高校学生工作的重心，即通过教育、管理、服务、引导等方式促进学生成人成才。本文从高校辅导员的角度分析立德树人的精神内涵，并结合高校辅导员的实际工作，浅析高校辅导员如何成为学生的领路人。 关键词：立德树人高校辅导员大学生领路人 一、解读“立德树人”的精神内涵 （一）立德树人，要树立“师德” 师德是教师的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。教育是世界上最伟大、最光辉的事业，教师的职责就是要通过言传身教，培养一代又一代具有高尚品德的人。大学生思想政治教育辅导员，是学生在校期间接触最多，对学生影响最大的教师群体，学生很容易将辅导员视为学习的典范和榜样。辅导员队伍必须向更高的目标努力，做行为端正、品行高尚的人，用自身的人格力量和榜样示范，对学生进行生动、具体而又深远的教育。（二）立德树人，要树立“学德” 学德是积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，注重学生的职业道德教育和法制教育，注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培育一批高素质技能型人才。在学生心中，把教师看作社会道德的化身，教师要通过良好的师德修养，言传身教。作为大学生思想政治教育工作者，辅导员的言行举止对学生的成长有着更深的影响，辅导员必须公平、公正地对待所有的学生，做一个充满爱心的人，做好人文关怀与心理疏导，尊重学生、信任学生、理解学生，要学会欣赏和肯定学生，善于倾听学生的意见，从学生中汲取有益的思想,维护学生的人格尊严，用“心”沟通，用“情”交流，和学生做知心朋友，在潜移默化中用良好的师德影响学生，从而培养出一代又一代有道德、有爱心、明事理的高素质人才。 二、高校辅导员如何成为学生的领路人 辅导员通过丰富多彩的学习活动形式来调动学生参与的积极性，充分调动他
高校教师如何立德树人 十八大报告将十七大报告中提出的“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德、树人作为教育的根本任务”。将“办好人民满意的教育”调整为“努力办好人民满意的教育”。这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，有助于一线教育工作者更好地观察党的教育方针，增加“努力”二字，不是降低要求，而是更加务实。努力办好人民满意的教育是对教育工作者的殷切希望和要求。作为高校教师，努力办好人民满意的教育，首先就要立德树人。 有好的教师，才有好的教育。作为灵魂的工程师，高校教师的思想道德和心理健康状况，不仅关系到自身的发展，更关系到一个国家和民族的未来。调查显示，当前我国高校教师的主流是积极向上的。广大高校教师热爱教育事业，对马克思主义和中国特色社会主义信念坚定，拥护党的路线、方针和政策，看待社会问题更加理性务实，但也存在工作压力加大、心理状态欠佳等突出问题。如何进一步加强和改进高校教师的思想政治工作，引导激励广大教师坚定立德树人的职业理想，应该引起有关方面的重视。 “学高为师，德高为范”，自古以来便是教师这一行业始终不渝的价值信条。教师的品德是为人师的前提。现代高等教育具有人才培养、科学研究和社会服务三项重要社会职能，而人才培养是其核心和根本。教师如果没有“学为人师，行为示范”的美德，就难成就“立德树人”之大业，难以承担“教书育人”之重任。因此不论高校的类型、规模和特色如何，都必须把立德树人、教书育人作为根本任务。
而完成这一任务的主体是教师，因此教师的职业道德的养成是关键。 立德树人——要立“师德”。因为“师德”是教师的职业道德。人们常这样说：“教师是人类灵魂工程师”，对教师的“师德”要求也比较高，至少要做到：政治坚定、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献。其次，立德树人，还要有“师爱”。因为师爱是教师对学生的关心和爱护。一个不爱学生的老师，即使他（她）的讲课水平再高，也不会受到学生的欢迎，更谈不上学生的喜欢。 首先要“立德”。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。所以，做教师首先做人师，自己要有较高的马列主义理论修养；积极的思想政治表现；高尚的道德品质；良好的职业道德，为人师表。作为教师要修养德性。教人先正己，要胸怀坦荡、仪表端正、言语行为规范、言行一致、表里如一、谦虚，甘于奉献、发扬风格。要崇尚科学、追求真理，坚持真、善、美，远离并反对、抵制假、丑、恶。为人正直、办事公正、对人诚实、讲究诚信、乐于助人、与人为善。对工作认真负责、勤勤恳恳、兢兢业业。对他人，尊重、关心、爱护、积极帮助、助人为乐。用高尚的道德情操和健康的人格影响学生，只有这样做，才能实现自己的人生价值。 其实是“树人”。做教师，教人做学问，首先自己就要不断地追求学问，要精通自己所教学科，要有比较渊博的知识。没有精通的业务知识和渊博的学问，就不配人师。在科学技术迅猛发展的时代，在
浅谈如何做一名立德树人、学生爱戴、社会称道的好老师 南漳县长坪中学曹少文 粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆了我的教师梦。工作二十六年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。今年市、县教育局将师德教育月活动的主题确定为：“立德树人，做德艺双馨的人民教师”，这项活动如一缕春风，吹进了教师的心田，使我受到了极大地教育，也促使我认真的反思自我，立志做一名立德树人、学生爱戴、社会称道的好老师。那么如何做一名立德树人、学生爱戴、社会称道的好老师呢?下面结合我对师德的认识和自己的教育实践谈些体会，以求抛砖引玉。 一、爱是教育的灵魂，教育是爱的事业。 著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”是他对教育的爱的理解；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。爱是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。 二、建立新型的师生关系,做学生的良师益友。 有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好，其实不然。心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，思想活跃，积极向上。古人云：“亲其师，信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能让他们接受你的教育，获得教育的成功。 三、采取“正面反思”，防患于未然。 有些学生在进校时，学习成绩差，学习态度不够端正，会出现这样那样的问题。有些老师认为他们基础差，不好教，当学生表现不佳时，更是冷潮热风。这种消极态度，会使这些各方面原本差的学生心理上再一次受挫，变得沮丧，放弃努力，甚至自暴自弃。那么优秀的
岗位职责： 第一条辅导员要以"立德树人"为主要任务，深入大学生思想实际，通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等，做好学生思想政治教育工作。 第二条承担日常思想政治教育工作。辅导员要深入学生实际，经常性地开展谈心活动，每学期至少同每个学生谈心一次，定期与学生家长及任课教师联系，及时了解学生思想动态。关注学生学习、生活中的实际问题，把解决思想问题与解决实际问题相结合，促进学生健康成长与成才。 新聘专职辅导员聘前未婚育的，应住校满五年，聘前已婚育的，每周住校不少于三天。 第三条做好专题教育的指导和组织工作。辅导员要遵循大学生思想政治教育规律，紧密围绕社会主义核心价值体系，定期指导和组织开展各种专题教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 第四条积极参与第一课堂和第二课堂的教育教学工作。辅导员要紧密围绕大学生思想政治状况，参与承担"形势与政策教育"、"心理健康教育"、"职业发展教育"、"党课""团课"等教育教学任务。 第五条大力加强党团组织和班级建设。辅导员要带领并指导学生党支部做好党员的教育和管理工作，做好入党积极分子的培养、考察和发展工作，充分发挥学生党支部的政治核心作用和学生党员的先锋模范作用；指导团支部引导学生积极参加理论学习、校园文化、科技创新、志愿者服务和社会实践等活动；充分发挥班级在大学生思想政治教育中的组织力量，做好学生骨干培养工作，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。经常召开学生干部会议，每学期至少召开三次有特色的主题班会。 第六条积极开展网络思想政治教育工作。辅导员要熟练掌握网络基本应用技术，积极利用网络工具与学生沟通、交流，掌握网络思想政治教育的主动权。 第七条大力开展学生生活园区思想政治教育工作。辅导员要将育人工作融入到大学生生活园区的管理与服务之中，通过丰富多彩的活动，充分发挥生活园区"思想教育、文化建设、行为规范、生活服务"的功能，使学生在生活园区健康成长。 第八条扎实开展帮困育人工作。辅导员要掌握贫困大学生的基本情况与思想动态，建立贫困大学生档案，配合学校相关部门开展帮困助学、诚信教育等工作，培养大学生自立自强的精神。 第九条开展大学生职业发展教育。辅导员要积极帮助大学生树立正确的职业观和择业观，指导学生进行职业发展规划，做好毕业生的就业指导工作。 第十条开展大学生心理健康教育工作。辅导员要掌握大学生心理健康教育基本常识，积极开展生命教育，配合学校心理咨询教师做好大学生的个体咨询及团体辅导，在心理咨询师的指导下，积极参与校、院系、班级三级心理健康教育和危机干预网络建设。
作为一名高校教师如何立德树 人,做新时代学生的引路人 (总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
作为一名高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人“德高为师，身正为范”，这是对师德最普遍的解释，师德古来有之，飞速发展的经济社会，对师德又赋予了新的内涵。高校教师作为学生的引路人，在师德师风上尤其要注重，如何做好立德树人，是每一位高校教师应该去思考的问题。 所谓师德，就是教师的职业道德，是教师应该具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。而师德师风也有其重要意义，也就是必须要从政治思想品德感染熏陶学生，以达到学生进步的目的。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显着影响的心理品质的总和。 一、师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中，对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德，平等地去看待每一个学生，用自己的言传身教去感化他们，每一个班级都存在着能力品德方面参差不齐的学生，对于老师而言，一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，受到各种因素影响而失去自己的内在准则，与师德的要求背道而驰，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性，因而造成不良后果，这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。 二、良好的师风诠释教师素质，提升教育质量 所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师
强化组织保障 1、加强组织领导 建立研究生导师立德树人领导机制。成立研究生导师立德树人职责委员会，由学校主要领导担任主任，相关工作分管校领导担任副主任，研究生学院、学校办公室、纪委、党委组织部、党委宣传部、校工会、人事处、科技处、财务处和各培养单位等相关部门负责人担任委员。研究生导师立德树人职责委员会负责全校及领导各单位研究生导师立德树人职责工作总体规划、制度建设、组织落实和检查通报工作。研究生导师立德树人职责委员会可以召开听证会，组织听证。建立“一岗双责”责任追究机制，各院系党政主要负责人承担本单位研究生导师立德树人职责的领导责任。对研究生导师严重违反立德树人职责行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关负责人的责任。 2、加强政策保障 加大研究生导师立德树人经费投入力度。将立德树人建设经费纳入年度财务预算，确保研究生导师立德树人职责教育、宣传、考核、监督和奖惩等工作有序开展。坚持新任研究生导师岗前培训制度和在任研究生导师定期培训制度，提升导师思想政治素质和业务能力。积极组织研究生导师校内外交流与研讨，支持导师参加学术交流活动和行业企业实践，提升导师学术研究水平和研究生指导能力。尊重和保障导师在研究生培养中的自主权，维护和规范导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权利。在涉及学位与研究生教育的重大改革中充分听取导师意见，保障导师的知情权、参与权、表达权、监督权，培养单位每学期召开一次导师座谈会，听取导师意见，提升导师工作满意度。划拨专项经费用于研究生导师队伍建设，营造尊师重教的良好校园文化环境，为研究生导师创造良好的政策环境和工作条件，切实依法保障导师利益。
辅导员立德树人成就最美演讲稿_680字 我很喜欢雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”上学时，我特别崇拜传业授道解惑的老师。抱着圆梦的意念，2007年9月，我踏上三尺讲台，成了陈堡中心小学的一片默默无闻的绿叶。 我们常说：“先成人，后成才!”可见成人比成才更为重要!记得一个新的学年，我接手一个新班，遇到了一个撒谎成性，坏毛病特别多的一位小男孩，叫姚吕庆。语数英作业从来没有一次能够完整地完成。每天他都会编造各式各样的谎话来蒙骗老师和同学。他的谎话随口就来，貌似真诚让你无法辨别真假。他每天都忙着在学习上和老师、父母、同学“斗智斗勇”。有段时间，我真的对他很无语，束手无策!他妈妈对我说：“我最大的梦想就是我们家姚吕庆不撒谎，老师，您要帮我圆梦吗?”我回这位妈妈三个字一个标点符号，那就是：我努力!(感叹号)后来，我读到了《如何与孩子“斗智斗勇”》这篇文章，很有意思，其策略有点像共产党地下党与国民党特务“斗智斗勇”。我受到了启发，一个人的力量是有限的，全体学生的力量是无穷的。我自掏腰包奖励那些在上课与下课监督并帮助他、陪伴他的学生。在他没有完成学习任务的情况下，他是“不自由”的。在这样强大的阵势重压之下，一段时间后，他的作业基本能完成，也不需要每天绞尽脑汁编谎话了。有时还检举其他不做作业说谎的同学呢。他妈妈拉着我的手很感激地说：“老师，你帮我圆梦了!谢谢!”
我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢奢望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。只想以此做到——立德树人成就最美。立德树人，立教圆梦! 我的演讲结束，谢谢大家! 2016辅导员立德树人成就最美演讲稿_2800字 常听人说，人的一生能遇上一位好老师是莫大的幸福，我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师，老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后，做一个像我的老师一样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。一九九九年，我怀着憧憬，带着梦想，走进了我崇拜而热爱的教师队伍，开始了我的教育生涯。十七年来，在这平凡的岗位上，在这片属于我和孩子们的天地里，有过多少我和孩子们爽朗的笑声，又有过多少耐人寻味的往事;十七年来，作为一名一线的小学教师，我哭过，也笑过;苦过，也累过;成功过，也失败过;十五年来，发生在我和孩子们身上的故事比那枝头的树叶还要密，透过一缕缕金色的阳光，它们个个散发着诱人的光彩。 用爱温暖后进生 班里有个“调皮大王”，他经常上课不好好听讲，不是摆弄手里的文具，就是摆弄自己的衣服，或者把手伸到同桌那里干扰别人的学习，哪怕是课桌上的一片小纸片，也能让他研究半天而不听老师讲课。那时，我经常看着刘毅汶感到做教师的悲哀，堂堂一个大活人竟然比不上一片小小地纸片对孩子有吸引力。为此，我经常请他的家长，苦口婆心地说教不知做了多少，保证书写了一份又一份，但每次都三分
关于进一步加强导师对研究生学位论文指导的意见 大工大研发〔2018〕5号 为全面落实导师立德树人职责、提高研究生学位论文质量，按照《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研[2018]1号）、《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）、《国务院学位委员会、教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位[2014]3号）、《博士硕士学位论文抽检办法》（学位[2014]5号），结合我校近年来研究生论文抽检情况，提出进一步加强导师对研究生学位论文指导管理的意见如下： 一、强化导师责任 导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。应充分发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用。 二、加强导师对研究生学位论文工作的过程指导、进一步明确职责 1.加强对研究生学位论文选题、开题及中期检查工作的指导。按时组织召开学位论文开题报告及中期检查报告论证会。 2.对研究生学位论文研究工作进行定期检查、监管和指导。 3.指导研究生学位论文的理论分析、实验（设计）和论文撰写。 4.认真审定研究生学位论文，对学位论文做出实事求是的评价。对于学位论文合格（包括内容、格式等）、符合答辩要求的，填写《指导教师推荐研究生参加学位论文答辩意见》，交所在学科（领
域）及学院进行审核；对不符合要求的学位论文，要继续指导研究生针对论文存在的不足对论文进行修改或补充相应实验数据。 5.研究生学位论文送审后，对于两份评阅意见分数差别较大且有一份评阅结论为不合格的论文，由导师根据论文实际情况把握，决定是否申请复议。如需复议，应由导师向所在学院学位论文复议评议组提出复议申请。 6.导师负责研究生学位论文提交前的审核，指导研究生根据论文评阅和答辩意见进行修改。修改后的最终学位论文须由导师审核签字后报送图书馆和研究生学院。 7.导师须留存研究生学位论文最终稿电子版（艺术类含作品附件）。并在学位论文送检前进行最终审查（含内容和形式）。如因抽检论文提交不是终稿导致论文抽检不合格，责任自负。 三、其它 1.指导的研究生学位论文被评为辽宁省和学校优秀学位论文的，学校给予研究生及导师相应奖励。 2.按照《大连工业大学落实研究生导师立德树人职责实施办法》进行导师考评和管理。 3.研究生发生学术不端行为的，导师应承担相应责任。 4.对于学位论文抽检出现“存在问题论文”的导师，按照《大连工业大学研究生学位论文抽查管理办法》（大工大校发〔2017〕157号）视情况进行限招、停招等处理。 研究生学院 二Ｏ一八年五月十七日
作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人。 有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。下面是整理的关于立德树人心得体会 ,欢迎阅读! 学习立德树人师德师风的心得体会 已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。 一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。 二、终身学习，不断进取是师德的升华。 如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。 三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。 教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 四、培养师德，应加强修养。
浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展。 摘要：作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。 关键词：树立榜样以德育人为人师表 作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。 法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会
作为一名高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人 “德高为师，身正为范”，这是对师德最普遍的解释，师德古来有之，飞 速发展的经济社会，对师德又赋予了新的内涵。高校教师作为学生的引路人， 在师德师风上尤其要注重，如何做好立德树人，是每一位高校教师应该去思考 的问题。 所谓师德，就是教师的职业道德，是教师应该具备的最基本的道德素养。 爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师 的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。而师德师风 也有其重要意义，也就是必须要从政治思想品德感染熏陶学生，以达到学生进 步的目的。师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是 教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有 直接而显著影响的心理品质的总和。 一、师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和 一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之 相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。例如在教学工作中，对学生的孜孜不倦和有教无类就是一种师德，平等地 去看待每一个学生，用自己的言传身教去感化他们，每一个班级都存在着能力 品德方面参差不齐的学生，对于老师而言，一视同仁的去对待他们是师德的体现。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，受到各种因素影响而失去自己的内在准则，与师德的要求背道而驰，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性，因而造成不良后果，这就丧失了师德。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，师道德素质比教师文 化素质更为重要。师德是教师人格特征的直接体现。 二、良好的师风诠释教师素质，提升教育质量
教师立德树人心得体会 作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件 加强对的学习。自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。 从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 通过“立德树人教书育人”的学习，我认为思想政治教育或心理不仅是个人的事，应该是学校所有部门和工作人员的责任和义务。强调素质不等于忽视品德。
教师立德树人学习总结范文（精选4篇） 教师立德树人学习总结内容（精选4篇） 让学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。下面是作者整理的教师立德树人学习总结，希望对大家有帮助！ 教师立德树人学习总结1 落实立德树人根本任务，要从确保党和国家兴旺发达、长治久安的战略高度出发，坚持和把握好正确方向。落实这一根本任务，必须全面贯彻党的教育方针，必须和加强社会主义核心价值观教育紧密结合。坚持立德树人，高校当时刻牢记强化政治意识，把握政治方向，教育引导青年学生经常主动向党的理论和路线方针政策看齐，引导更多青年学生保持政治定力，为实现中国梦凝聚青春力量。 落实立德树人根本任务，就要从青年学生的成长实际出发，突出教育创新。一个精神上“缺钙”的人，是不可能承担时代所赋予的历史重任的。有理想就有人生的精神动力，有信念就能开辟美好未来。坚持立德树人，高校要主动适应新常态，把握青年学生思想认知规律，不断改进和创新教育内容和教育方法，用深入浅出、贴近生活的鲜活事例化育青年，感染青年。 落实立德树人根本任务，就要突出师德建设，加强示范引领。按照做“四有”好老师的标准，我们要引领青年学生，自己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，否则，我们就会失去对青年人的感召力。其实，全社会对教师的期望不仅包含渊博的学识，还要求教师以高尚的情操、纯净的人格去影响下一代的成长。立德树人是教师责无旁贷的任务，优秀教师是帮助青年学生系好人生第一粒扣子的引路人，是落实立德树人根本任务、推动高等教育事业发展的主力军。每个教师都有机会成为示范楷模，关键是如何充分发挥积极影响，承担更多社会责任。 落实立德树人根本任务，必须把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为工作重点。人才培养的质量，不应只看考试分数，更根本的还要看我们培养的学生是否具备服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要不断更新我们的教育理念和价值，要面向全体学生，牢固
教师如何立德树人心得体会-教师心得体会 教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。下面由精心整理的教师如何立德树人心得体会，希望可以帮到你哦! 教师如何立德树人心得体会1 我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。 《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。 有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。 因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳! 甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。 在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐! 我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进
辅导员技能大赛主题演讲-立德树人 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天我很荣幸能在站这里参加辅导员技能大赛决赛主题演讲环节，我今天要演讲的题目是《立德树人，做德艺双馨的灵魂教师》。 党早已在报告中反复强调：“努力办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这说明随着时代的发展和科技的进步，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。而辅导员正是主要从事于大学生思想政治工作的灵魂教师，这是党和国家赋予我们无比光荣的责任和使命。 要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，辅导员应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。 首先，要求学生做到的，辅导员应先做到。辅导员不但要注重言教，更要注重身教。辅导员的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。如果辅导员的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，辅导员不但要严以律己，在学生面前做好表率，更要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。 其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”在这个知识爆炸的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向身边的优秀辅导员学习，甚至要向自己的学生学习。“三人行，必有我师焉”。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。 第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。爱是教育的基石，只有当教我们真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这样，教育才会收到良好的成效。 最后，让我们对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的辅导员，不辜负党和人民的重托。 谢谢大家！
落实立德树人，提高教育质量单位：惠民县何坊街道大商小学作者：聂成红党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。 一、为人师表，立德树人 俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜学生如影随形般的追着走，教师是路标，学生毫不迟疑的顺着路标前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
作为一名小学教师，我认为首先在课堂上讲课时也要按照要求学生的注意事项来要求自己。例如，在讲小学三年级数学上册这道题时：“超市新进来一批新鲜海鲜：每千克螃蟹40元，若买7千克，问300元够吗？”在做这道题时，首先应该先算7千克共需要多少元，然后才能比较大小，如果在教师在讲课时直接列式计算，不写单位，直接写40*7=280,280<300.那么同学在以后的应用题中也普遍会存在这样的问题，而出现了不必要的错误。 二、注重课堂的教学质量，培养学生良好计算习惯 要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。怎样提高呢？我认为教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：先要自己明白；其次要讲得清楚；第三要让学生听懂；第四要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。 良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要规范学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。或者利用中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学
如何做一个立德树人的合格教师 目前，老师这一个职业越来越受人们的关注。在外行人眼中，老师工作稳定，而且室内上班，不用风催日晒的,工作时间短，有周末，有暑假，一天两三节课，多么轻松的职业啊。而且老师主要是与学生们打交道，学生的心比较单纯，相处起来比较轻松。在大多数学生眼中，一个教师是吃力不讨好的职业。无论你准备多好的课，总有人不听讲；无论你多么的爱学生，苦口婆心的劝诫学生也会有学生不听你的劝诫，依然我行我素。每一个老师，都会有学生喜欢，也会有学生厌烦，都是完美的人。而在我们的心目中，老师是一个神圣的职业，是一个需要智慧的职业，是一个需要爱心、耐心、信心的职业。 不是每一位师范毕业生都想成为一个老师，并不是我们考试合格就能成为一名优秀的老师。我们考试合格，应聘成为一名老师只是一个开始。我们以后的路还很遥远。那我们应该如何做了，才能成为一个立德树人的合格教师。 首先，我们自己要想当老师，只有这一根本点改变了，其他的才能很好的解决。只有自己想当老师了，我们的做事的态度才能改变，我们才能进行有效的学习，才能教好书。我们才能对每一天充满希望，以饱满的热情感染学生，让学生觉得学习有趣，愿意学习。 在行为方面，作为一名老师应该以身作则，要求学生做到的，我们自己一定要做到。如迟到早退的问题，要求学生上课不能迟到，我们自己也不能迟到，可能甚至提前1—2分钟。如自习时，要求学生自主学习，而自己却玩手机，或者聊天。要求学生不能带手机，而自
己却在课堂里接电话等。 我们应该具备学习能力。多阅读教育类的书籍，多看教育网站深造学习，丰富的知识量，并结合自己的教学认真备课，让自己的课堂丰富多彩。同时我们还得站在学生的立场设计我们的课堂。每一堂课下来，我们还得反思，每一堂课下来，我们哪些做得好，可以继续，哪些又需要改正。 我们要有一个积极、乐观的心态，我们不能认为自己无所不能，只要我们给学生足够多的爱，就能够改变一个学生。因为我们只是学生的一个过客，我们只是载她一程，改变他的某些习惯。比如问题学生，许多问题学生脾气很倔强，很多的陋习都是在以前的学校所养成的，要改掉他的坏毛病很难，如果一次成功，但它会反复，故应该长期战斗，要有耐心。但同样我们不能认为自己什么都不能改变的消极态度。我们还是应该尽己所能，为学生做些事情，为改变某些学生而做出努力。那学生是否会如你所愿的改变，我们应顺其自然，如果是因为自己的努力不够，而导致效果不佳，我们应该反思。如果因为自己已经做了足够多的努力，仍然不能改变结果，此时我们就应该释然。不必苦苦纠缠已经过去的事，而导致自己消极低迷的情绪。老师应该给学生永远都是阳光向上的心态，为学生的心灵种上阳光的种子。 我们要做一个有心人，关注每一个孩子的每一步成长，在学生迷茫时，我们应该主动观察学生，与学生沟通，与学生做朋友，做知心人。 一个合格的教师，拥有上述的所有的软件设施以外，我们也应该
教师立德树人心得体会 作为人民教师，我对立德树人的理解为：教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。教育学生不仅要传授知识技能，更要凭借良好的价值观、德行、信念来感染、影响、教育学生。“少年强则国强”，在飞速发展的21世纪，我们要让莘莘学子深知，使一个公民立足于社会的不仅是专业能力，更是个人的品德。无数个事实告诉我们，以德服人才是立足于社会；长期服务社会；得到社会认可的重要因素。 作为人民教师，我坚信“学高为师，身正为范”。回想我的学生时代，鼓舞我、影响我人生最大的；我记忆最为深刻的，是那些拥有迷人人格魅力；彰显以身作则原则；爱学生如爱己的德育兼优的老师们。 因此，当代教师更应该彻底贯彻严格执行师德师规的观念，培养高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”原则，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，努力挖掘每一个学生潜在的优秀品质。在教育教学过程中，做到具体情况具体分析，利用学科特点，加强对学生的
思想教育。以良好的师德，肩负起“立德树人”的使命，共同撑起教育的蓝天。 教师立德树人心得体会（二） xx月xx日x副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待