常州市前黄高级中学国际课程

“五严”背景下如何打造优质高效的历史课堂江苏省前黄高级中学国际分校许眉白摘要：“五严”铁规实行后，高考科目的课时大幅度减少，但课标要求并没有降低，教学内容并没有减少。

高考制度等教育评价体系没有发生根本变化。

本文主要探讨在这一新的形势下，历史教师如何转变自己的教学观念，探究新的课堂教学模式，打造优质高效的历史课堂，提高课堂教学的效率。

关键词：优质高效课堂学案教学主体性主导性金秋九月，江苏教育界却炸响了一声“春雷”，即政府以超常的魄力和决心，以铁的手腕全面推行素质教育，切实减轻学生的负担，这可以说是改革开放以来中国教育界的一场真正革命。

上个世纪九十年代，我国开始推行素质教育，但由于高考制度等教育评价体系没有发生根本变化，导致很多教育工作者一直存在“骑着毛驴看唱本——走着瞧”的观望心理，因而到目前为止，我国很多地方还是“穿着新装唱旧戏”的彻头彻尾的“应试教育”，甚至有的地方高考的竞争反而愈演愈烈，“应试教育”的味道反而越来越浓，这导致学生的学业负担越来越重，严重影响了学生的身心健康。

这种“挂着羊头卖狗肉”的所谓“素质教育”与世界教育发展的方向和我国的教育目标背道而驰，因此，江苏省政府的这次改革是顺应潮流合乎民心的英明之举。

但是，在高考制度等教学评价体系等一系列配套改革还没跟上的情况下，如何保证学生在学业负担减轻、学习时间减少的同时，学生的高考成绩不下降，简而言之，就是如何做到“减负增效”呢？这是教育工作者，尤其是一线教师迫切需要解决的问题。

本文就关于“五严”背景下如何打造优质高效的历史课堂谈一些肤浅的认识，以求教于同行。

一、优质高效历史课堂的界定优质高效的课堂是指在预定的时间内，运用行之有效的教学策略和手段完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者获得最大的进步与发展。

教育学专家对此曾作过这样更通俗的解释：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

作者： 肖刚
作者机构： 江苏省前黄高级中学,213161
出版物刊名： 教育研究与评论：中学教育教学
页码： 66-69页
年卷期： 2011年 第1期
主题词： 国际理解 意义 策略 展望
摘要：开展国际理解教育，是高中政治课程改革中面临的一个新课题。

在政治教学中实施国际理解教育，有利于深化政治课程改革、拓展政治课程内涵、培养学生国际视野。

具体实施策略包括：加快师资培训，提升教师国际理解教育素养；结合课程内容，渗透国际理解教育理念；开展多种活动，强化国际理解教育情感等措施。

“留白”与“补白”发布时间：2022-05-20T01:11:28.045Z 来源：《中小学教育》2022年第2月第3期作者：赖广祥[导读] 近几年的高考命题越来越重视对读懂古典诗歌内容的考查，特别强调考生全面理解、深刻领悟作品的思想内容和作者的观点态度。

赖广祥江苏省前黄高级中学国际分校 213161近几年的高考命题越来越重视对读懂古典诗歌内容的考查，特别强调考生全面理解、深刻领悟作品的思想内容和作者的观点态度。

换言之，为了衡量考生的语言解码能力和阅读理解能力，命题者如何精准设问，显得极其关键。

如果以古典诗歌“留白”手法来类比，那么优秀试题的“留白”，总能给考生留下广阔的思维空间；而通过注释及题干的“补白”，帮助考生搭建合理的思维通道，从而顺利解题，是命题者需要反复推敲和全面思考的难题。

本文拟结合一些模考卷，探讨一下高考古典诗歌鉴赏题在语言解码能力和阅读理解能力层面“留白”与“补白”的实践与思考。

一、“补白”之失。

比如下题：阅读下面这首宋词，完成各题。

木兰花慢·滁州送范倅[注] 辛弃疾老来情味减，对别酒，怯流年。

况屈指中秋，十分好月，不照人圆。

无情水，都不管。

共西风只管送归船。

秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。

征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。

想夜半承明，留教视草，却遣筹边。

长安故人问我，道愁肠殢酒只依然。

目断秋霄落雁，醉来时响空弦。

【注】本词作于乾道八年，作者时任滁州知州。

范昂任滁州通判（倅），是辛弃疾副手，这年秋天，范昂任职期满，调至临安，诗人作此词为他送别。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “老来情味减，对别酒，怯流年”点题，同时也表现了词人因年华老去而产生的惊恐之情，暗含了他功业无成的感叹。

【分析】本题语料来自南宋辛弃疾作品，题材也属常见的送别词。

思想内容和作者情感在选择题选项的“互文性”提示下，大致理解没有问题。

但是选择题设定的选择项为A，错误之处为，“老来”并非“年华老去”之意。

前黄国际分校收费标准前黄国际分校是一所注重教育质量和学生发展的知名学府，为了给学生提供更好的教育资源和服务，学校制定了一套合理的收费标准。

以下是前黄国际分校的收费标准及相关说明：1. 学费。

前黄国际分校的学费根据学生所在年级和课程设置有所不同。

具体收费标准将在每个学年初公布，并根据学校教育部门的相关政策进行调整。

学费包括教学费、教材费、实验费等，学生需按时足额缴纳。

2. 住宿费。

学校提供宿舍给需要住校的学生，宿舍费用根据房间类型和所在位置有所不同。

学生可以根据自身需求选择不同档次的宿舍，费用也会相应调整。

学校会定期对宿舍进行维护和清洁，保障学生的生活环境。

3. 饮食费。

学校食堂为学生提供早餐、午餐和晚餐，食堂会根据学生的需求提供不同种类的餐饮服务。

学生可以选择包餐或者自行购买，费用会根据实际消费情况结算。

4. 杂费。

学校还会对学生收取一些杂费，如体育费、文化活动费等。

这些费用用于支持学校的体育和文化活动项目，学生可以根据自身情况选择是否参与并缴纳相应费用。

5. 其他费用。

除以上列举的费用外，学校还会根据实际情况收取一些其他费用，如考试费、保险费等。

这些费用会在学校规定的时间节点内向学生收取。

学校收费标准的调整和公布将遵循相关政策和程序，并及时通知学生及家长。

学校也会对收费情况进行公开透明，接受学生和家长的监督和建议。

最后，学校希望通过合理的收费标准，为学生提供优质的教育资源和服务，帮助他们健康成长，实现自身的学习目标和发展梦想。

同时也欢迎学生和家长对学校的收费标准提出宝贵意见和建议，共同促进学校教育事业的发展。

探索篇•方法展示深度学习指的是学生能够在理解的基础上，将已具备的知识融合在新情境中，在较短的时间内构建起较为完整且系统的知识体系，促使学生获得良好的复习效果。

高考复习的重要性不言而喻，深度学习因此应运而生，通过有效的复习方法使学生更好地掌握生物知识，且灵活运用，丰富解题技巧，加深对知识的认知和理解。

一、回归基础，梳理巩固，构建知识网高中生物学科的知识点较为繁杂、琐碎，随着时间推移，学生很容易遗忘。

因此，高效的生物复习，必须要让学生回到重视基础的轨道上来。

首先要理清基本原理、基本方法，在体验知识形成的过程中，对知识的本质意义进行理解和感悟，并进行全面的统筹归纳，将零碎的知识点进行梳理，形成适合自己的知识体系，从而更便于复习。

在复习教学中，教师可以让学生根据自己的学习习惯及特点，引导他们采用适合自己的方式进行知识建构，既可以是表格形式，也可以是纲要形式、思维导图形式等。

高三复习中，对于基础知识、主干知识加以整理和归类，引导学生建构跨章节、跨模块的知识与思维网络合理联系，将二者有机结合，串联成为知识链，便于学生清晰地理解、记忆和回顾。

例如，在复习“基因—DNA”这一节的知识时，教师可以引导学生将相关知识以连线的形式进行串联，如“脱氧核糖核苷酸—基因—DNA—DNA结构、复制DNA是主要的遗传物质—基因的表达—中心法则”，归纳出这样一条主线，进而引导学生将知识点中的纵横关系贯穿起来，以便于学生系统地查阅和获取知识点，活跃学生思维的同时，构建出系统的知识网络。

二、把握重点，开展再现再认知策略教师在进行复习教学时，可以采取以误为鉴、整合知识、凸显思想的教学策略，充分利用教学资源，进行创造性的教学，从而有效地优化教学过程。

教师将历年高考中都会重点考查的知识点总结成专题，能够有效地帮助学生提高在高考复习中的针对性。

例如，在“降低化学反应活化能的酶”时，“酶”作为其中需要掌握的重要概念，以其为例，围绕概念的应用、科学发展史、实验、例证和内涵等方面，制定出相关的专题总结。

课程篇激活学生，提升历史课堂教学的实效性———以《鸦片战争》教学为例刘桂玲（江苏省前黄高级中学国际分校）现代教育理论认为,课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。

学生的主动参与性越强，教学效果往往越好。

激活课堂的活跃性，激发学生的兴趣，提升学生的激情在素质教育中显得尤为重要。

以《鸦片战争》教学实践为例，谈一些个人的看法。

一、设疑导入，激发学生的学习欲望“良好的开端是成功的一半。

”新课的导入要能够在一开始吸引住学生的注意力，充分激发学生的求知欲望和学习兴趣，为高效课堂教学做好铺垫。

本节课导入中，我利用多媒体教学:图说历史：两种植物，改变了中国命运。

图说历史的新颖导入，激发了学生的浓厚兴趣，教室里立刻热闹起来，学生七嘴八舌讨论开来，美丽的罂粟花与清新的中国茶和中英鸦片战争到底有怎样的联系呢？这时，教师娓娓道来：18世纪，中国茶在英国甚为畅销，成为英国举国之饮，下午茶也正是这时在英国流行开来。

英国政府为满足庞大的市场需求，不惜以走私鸦片换取中国的茶叶，林则徐的禁烟运动激化了中英矛盾，英国发动了战争。

此时老师再抛出问题：有人认为，如果没有林则徐的虎门销烟，鸦片战争原本可以避免。

你同意吗？下面，就让我们探究战争的根源。

二、论从史出，培养学生严谨的学史态度梁启超曾说：“史料为史之细胞。

”史料教学是彰显历史学科特点、培养历史思维能力的主要方式。

所以，“史由证来”“论从史出”应该成为中学历史教学的常态。

鸦片战争的背景是本课的重点和难点，鸦片战争前的东西方历史已呈现巨大的反差。

认识这种差异能更好地理解鸦片战争的爆发，是两种文明冲突的必然结果，鸦片问题只是一个偶然性因素。

因此，我精选了几则材料：材料一：两种方向清军康熙皇帝嘉庆皇帝鸦片战争英国资产阶级革命爆发英国“光荣革命”英国工业革命开始英国工业革命完成抛出问题：对这条17—19世纪中英时间轴，同学们怎么看？通过分析17—19世纪中英两国发生的大事，同学们不难发现，鸦片战争前中国在社会形态上已经远远落后于英国。

前黄高级中学2024-2025学年高三上学期10月学情检测生物第Ⅰ卷 (选择题共42分)一、单项选择题：（每题2分，共计30分。

每题只有一个选项最符合题意。

）1.下列关于元素和化合物的叙述，正确的是( )A.组成蛋白质的各种元素中，N元素主要存在于氨基中B.原核细胞的拟核中不存在DNA－蛋白质复合物C.同一个体的骨髓造血干细胞和浆细胞的核DNA量可能不同D.还原性辅酶Ⅱ(NADPH)的化学本质是蛋白质，能催化C3的还原2.几丁质广泛存在于昆虫外骨骼中。

中国科学家解析了几丁质合成酶的结构并阐明了几丁质合成的过程，如图所示。

下列叙述正确的是( )A.图中的单糖是葡萄糖，是构成几丁质的基本单位B.几丁质合成酶既具有亲水性也具有疏水性C.人体骨骼中除了富含钙质外也含丰富的几丁质D.几丁质合成酶激活剂可用于防治病虫害3.关于细胞结构与功能，下列叙述错误的是( )A.细胞骨架被破坏，将影响细胞运动、分裂和分化等生命活动B.核仁含有DNA、RNA和蛋白质等组分，与核糖体的形成有关C.内质网是一种膜性管道系统，是蛋白质的合成、加工场所和运输通道D.醋酸菌没有由核膜包被的细胞核，其通过无丝分裂进行增殖4.细胞膜上的离子通道可控制离子进出细胞，相关叙述正确的是( )A.离子通道对离子的选择具有相对性且运输过程消耗ATPB.Na＋通过离子通道进入神经细胞时，需要与通道蛋白结合C.离子通道的选择性与其大小、形状以及带电荷氨基酸的分布有关D.钠钾泵是一种离子通道既可以运输Na＋又可以运输K＋5.将某藻类叶片放入一定浓度的溶液中，细胞的变化趋势如图所示，y为相应参数。

下列叙述错误的是( )A.若y表示液泡体积，则a点时细胞吸水能力最弱B.若y表示液泡体积，则该溶液可能是硝酸钾溶液C.若y表示液泡体积，则b点时发生质壁分离复原D.若将藻类叶片置于清水中，细胞也不会吸水涨破6.如图是测定某植物光合作用强度的装置。

遮光20min后，甲装置液滴左移2cm，乙装置液滴右移0.5cm；适宜光照20min后，丙装置液滴右移5cm，丁装置液滴右移0.5cm，则该植物在上述光照条件下，总光合作用强度为( )(单位：cm/h)A.6B.7C.18D.217.同位素标记法是常用的生物学实验方法，下列相关叙述正确的是( )A.用15N标记DNA分子，通过测定放射性，证明DNA分子的复制方式是半保留复制B.用小球藻做14CO2示踪实验，不同时间点对放射性进行分析可研究暗反应的途径C.将实验用小白鼠放入含有18O2的培养箱中饲养，其呼出的二氧化碳不含D.用35S和32P分别标记T2噬菌体中蛋白质羧基、DNA碱基，探索遗传物质的本质8.下列相关实验叙述正确的是( )A.在稀释的唾液中加入双缩脲试剂后出现紫色反应说明唾液中含有唾液淀粉酶B.利用淀粉酶、淀粉、蔗糖酶探究酶的专一性时，不可用碘液检测反应结果C.在过氧化氢溶液充足的情况下，若提高过氧化氢酶的浓度，则酶的活性更高，反应更快D.解离液的作用是杀死细胞，使细胞相互分离，固定细胞的分裂相9.图1是人类某单基因遗传病的家系图。