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英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等① 连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
连读、失去爆破等英语朗读方法连读、失去爆破和弱读/缩读1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。
4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it.读成[aisX wit]。
1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They're my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare som e books on the desk.Hereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs.But whereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
高考英语听力中的连读和弱读如何处理在高考英语听力中，连读和弱读是让许多考生感到头疼的问题。
如果不能有效地处理这些语音现象，很可能会影响对听力材料的理解，从而导致丢分。
那么，我们应该如何应对呢？首先，我们要明白什么是连读和弱读。
连读是指在一个意群中，前一个单词的结尾辅音与后一个单词的开头元音相连，从而使发音更加流畅自然。
比如，“get up” 连读时听起来像“getup” 。
弱读则是指一些单词在句子中不重读，其发音会发生变化，通常元音会变得模糊、短促。
例如，“and”在句子中常弱读为“ənd” 。
了解了这些基本概念后，我们来看看为什么连读和弱读会给听力带来困难。
一方面，我们在平时的学习中可能更多地关注单词的单独发音，而对它们在实际语境中的连读和弱读不够熟悉。
另一方面，中文的发音习惯与英语有很大差异，我们在母语的影响下，难以迅速适应英语中的这些语音变化。
那么，怎样才能提高对连读和弱读的处理能力呢？多听多模仿是关键。
我们可以通过听英语原声材料，如英语电影、电视剧、广播、歌曲等，来熟悉连读和弱读的规律。
在听的过程中，可以选择一些简单易懂的材料，反复听几遍，注意其中的连读和弱读现象。
然后，可以模仿所听到的内容，跟着朗读，尽量模仿出相同的语音语调。
这样，通过大量的输入和输出练习，我们的耳朵会逐渐适应这些语音变化，嘴巴也能更自然地发出相应的音。
学习音标和发音规则也是必不可少的。
掌握了准确的音标发音，就能更好地理解单词在连读和弱读时的变化。
例如，知道元音和辅音的发音特点，就能更容易判断哪些音可以连读，哪些音会被弱读。
同时，了解一些常见的连读和弱读规则，如“辅音＋元音” 连读、“元音＋元音” 连读等，能够帮助我们在听力中更快地做出反应。
此外，进行针对性的听力训练也是很有效的方法。
可以选择一些专门针对连读和弱读的听力练习材料，这些材料通常会突出这些语音现象，并配有相应的讲解和练习。
在练习时，可以先听一遍，尝试理解大意；然后再仔细听几遍，留意其中的连读和弱读部分；最后对照听力原文，分析自己没有听懂的地方，总结经验教训。
英语听⼒⼝语技能⼤全：连读、同化、重读、弱读英语听⼒⼝语技能⼤全：连读、同化、重读、弱读要点⼀：连读并不是语速快，⽽是平滑的连接发⾳，可快可慢；要点⼆：关键词和实义词要重读；要点三：重读词或断句间不能连读。
⼀．元⾳连⾳water; little; what if;例句：1）I can’t stand it anymore.2）Get out of here.3）We can take advantage of their weakness and beat them.4）He said he was willing to help us.5）They live in an apartment in Shanghai.6）I’ll get back to them and let them know.7）John is a friend of mine.8）I’m an actor.9）Just a moment.10）Hold on a minute.11）Give me a cup of coffee.12）It’s all I’ll need for a while.13）Where is his uncle?14）Does everybody here work out?15）Can I think it over?16）He isn’t as tall as Tom.17）Why did Adam bring it up again?2.元⾳加元⾳1)We all have a good time.2) May I help you?3) Enjoy it.4) The boy is tall.5) Very interesting.6) I don’t do it very often.7) Why is she so afraid of it?8) I can see inside the open window.9) This is the only one I know about.10) Do you see any other ones?11) Who is the man?12) I will do all of it.⼆．辅⾳连读1）She told me it was a cheap book.2）His crashed into a big.3）Sorry I don’t know what you are talkin g about.4）He slammed the door in temper and ride on his black bike.5）Have you heard that good things come to those who wait?否定失爆I haven’t been there for years. 3）Green isn’t my favorite color. I’m afraid not, but... 4）I’m not sure.例句：1）I’ve got some money here for you.2）Please take care of my brother.3）He stayed at the bus station for 3 hours.4）I told you not to interrupt him.5）Bill likes swimming.6）I wish she would come in.7）His name is Bob Barker.8）I wish she would take to me.9）Did that man know about the situation?10）I could drive you there right now.11）He always seems so happy.12）I used to work crazy hours but these days I’ve slowed down.1)Could you please give me a cup of tea.2)I want you hold you tight.3)I’ll find you and kill you.4)God bless you.5)Ok, I got you.6)It’s a hot day today.7)Could you please take me for a ride?8)Wish you a good day.四．重⾳：实词--动词、名词、形容词以及形容词变形的副词1.Look at me.2.I’d like to talk to you.3.Thanks for your help.4.What do you think of it?5.He knew nobody but you.6.I can do that./doc/6030eda8864769eae009581b6bd97f192379bfd9.html dies and gentleman.8.Please come back as soon as possible.9.I have a lot of money.五．弱读：中性元⾳do [d?] was [w?s] are [?r] your [j?r] on [?n] at [?t] as [?z] from [fr?m] for [f?] but [b?t] to [t?] for [f?r] or [?r] our [?r] and [n]缩写也是弱读的⽅式之⼀；例：1）as long as you want;2）As soon as possible;3）I’ll go as soon as possible;4）This is as good as I get.5）Please come on time.重⾳与弱读相结合的例句：1）How do you do? 2）Are you his girlfriend?综合训练1）Business people often work in office buildings.2）As soon as she gets bored she’ll find someone else.3）That is the lowest price I can give you.弱读提升例⼦: 弱读时元⾳在功能词上的变化。
英语中的失爆、同化、浊化&&英语中的连读断句弱读缩读我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
①连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
英语中的连读【2 】.同化.掉爆.浊化等一、连读在统一意群中,前一词以子音音素结尾,后一词以元音音素开首,在措辞或朗读句子时,习惯上很天然地将这两个音素合拼在一路读出来,这种语音现象叫连读.连读现象只出如今意群内部,意群与意群之间的两个相邻单词即使相符上面所讲的两个前提,也不连读.如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/,因为主句I hope是一个意群,后面的从句是另一个意群.(1)“子音+元音”型连读在统一个意群里,假如相邻两词中的前一个词是以子音结尾后一词是以元音开首,这就要将子音与元音拼起来连读.I'm working on〉it.(2)“r/re+元音”型连读假如前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开首,这时的r或re不但要发/r/,并且还要与后面的元音拼起来连读.但是,假如一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开首,也不能连读.They’re my father〉and mother. The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“子音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,假如前一个词是以子音结尾,后一个词是以半元音,特殊是/j/开首,此时也要连读.Thank〉you. Nice to meet〉you.(4)“元音+元音”型连读假如前一个词以元音结尾,后一个词以元音开首,这两个音往往也要天然而不间断地连读到一路.I〉am Chinese. He〉is very friendly to me.(5)当短语或从句之间按意群进行停马上,意群与意群之间即使有两个相邻的子音与元音消失,也不可连读.Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读） There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）(6)以子音结尾的单词+ h开首的单词,h不发音,与前面的子音连读. what wil(l he) [wili]do? Lea(ve him) [vim].二. 音的同化音的同化也是一种连读的现象,两个词之间异常腻滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主如果以下三种方法：1. 子音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]：Would you....?2. 子音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]：Can’t you:....？3. 子音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三.掉爆爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音.这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/.但在某些情形下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停留,(也就是说,做好要发出这个爆破音的预备,但不要发出音来),如许的发音进程叫作"不完整爆破".不完整爆破的具体情形：1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完整爆破音,后者则要完整地.彻底地进行爆破.如:1) He has a ba(d) col(d) today.2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/t∫/, /dэ/, /W/, /T/的前面时不完整爆破.如:1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child.2) The thir(d) chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完整爆破.如:1) Goo(d) morning, sir.2) Goo(d) night.3) They are very frien(d)ly to us.4. 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/, /s/, //, //时,前面的爆破音掉去爆破.如I didn\'(t) say so.5. 爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /时,前面的爆破音掉去爆破.如 a grea(t) change等.6. 爆破音后接/m/, /n/, /l/时,前面的爆破音掉去爆破.如 a bi(t) more expensive等.留意:不完整爆破可以产生在单词.短语或句子中.四. 浊化1.[S] 后面的清子音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成[b]2.美音中：[t] 在单词的中央被浊化成[d]如：writer, 听起来和rider 的发音几乎没有差别letter—ladderout of留意：语中还有一种很常见的浊化现象是先连读再浊化. pick it up 个中的K浊化成G,T浊化成D set it up 个中T浊化成D do you like it 个中的K浊化成G look at it 个中K浊化成G,T浊化成D美国人和加拿大人发音为了省事,习惯清音浊化,尤其是[t]在单词的中央必定会浊化成[d], 但英国人发音不会如许,这也是英音和美音的一大差别. 懂得这一浊化原则,会给听力带来一些关心.。
英语口语中的连读、失去爆破等技巧在学习英语口语的过程中，连读、失去爆破等发音技巧对于提升口语的流利度和自然度起着至关重要的作用。
掌握这些技巧不仅能够让我们的口语更接近母语者的水平，还能帮助我们更准确地理解他人的话语。
接下来，让我们详细了解一下这些技巧。
一、连读连读是指在一个意群中，前一个单词的结尾音素与后一个单词的开头音素自然地连接在一起，形成一个流畅的发音。
连读主要有以下几种情况：1、辅音＋元音连读当一个单词以辅音结尾，紧接着下一个单词以元音开头时，通常要连读。
例如，“come in”应读成“comein”，“put it on”应读成“putiton”。
这种连读是最常见的，也是最容易掌握的。
2、元音＋元音连读当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，中间会加上一个轻微的“j”或“w”音来过渡。
如果前一个元音是i:、i、ei、ai、ɔi，则加上“j”音连读，例如“see j us”；如果前一个元音是u:、u、əu、au，则加上“w”音连读，例如“go w out”。
3、 r/re ＋元音连读如果单词以 r 或 re 结尾，后接一个以元音开头的单词，此时 r 要发音，并与后面的元音连读。
例如，“for ever”应读成“forever”，“here and there”应读成“hereandthere”。
连读的好处在于能够使句子的发音更加流畅，减少停顿，增强语言的节奏感。
但需要注意的是，连读并不是随意的，而是要根据单词的发音和句子的语境来决定。
二、失去爆破失去爆破是指在某些情况下，爆破音（／p/、／b/、／t/、／d/、／k/、／g/）在发音时只做出发音的准备，但不爆破出来，稍作停顿后直接发出后面的音。
失去爆破主要有以下几种情况：1、爆破音＋爆破音当两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破。
例如，“big cake”中，“big”的“g”失去爆破，只读“bi_ cake”；“stop talking”中，“stop”的“p”失去爆破，只读“sto_ talking”。
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等连读的条件：相邻的两个词意思上比较紧密的，同属一个意群。
（阅读长句子可以在一个意群结束做一个小停顿或换口气读）连读技巧：连读一般不重读，而是顺其自然的带过。
实例攻破：1.“辅音＋元音”的连读It-is-an-old book.Not-at-all.Please pick-it-upHere-is-it.Where-is my cup?2.“辅音＋半元音”的连读thank-youNice to meet-you注意以"j" /"w"开头的词，需要连读。
3.短语或从句之间按意群进行停顿，意群和意群之间即使有辅音和元音的出现不能连读。
There-is-a-book in my desk. （注意：book 和 in不可以连读，因为他们不在同一意群）Can you speak-English orFrench?(注意：English和or不可以连读）4.失去爆破的连读The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t)now. (注意：句子括号的爆破音此时可以省略不读）The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.We're going to work on the farm nex(t)Tuesday常用词汇及术语解析1发音部分：如前所述，饶舌歌手在用字上因连音的出现而简化了拼字，用字也修简了不少。
如最常见的，就是把er结尾的字母改成单一的"a"，motherfucker也被简化成muthafucka，此外如 player一字，也改成了playa，只要字尾是er的，都可照此一语法改成a。
此外，如ks 或cks结尾的文字，也以一个x代替，因为ks(cks)和x的发音相同，如thanks改成thanx，checks（现金）也改成chex，此用法也成为定则。
英语中的连读、失爆、同化、浊化等（续2）英语中的连读、失爆、同化、浊化等（续2）(2010-09-08 09:07:57)1连读与不完全爆破规则短文、对话都是由一个个句子组成的，会读单个句子，也就会读短文和对话了。
朗读句子是有很多技巧的，在语流中，有些单词之间有连读现象，有些单词中的某个辅音没有念出声来。
这两个造成“音变”的因素就是连读和不完全爆破。
一、连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
如：We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。
还有一种连读叫/r/连读。
在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。
如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。
连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope 是一个意群，后面的从句是另一个意群。
二、不完全爆破在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。
辅音分类：爆破音：[p][t][k] [b][d][g]摩擦音：[f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [3] [∫] [r]破擦音：[tr] [dr] [ts] [dz] [t∫] [t3]鼻辅音：[m] [n] [ŋ]一、失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2个相临,或者跟鼻音时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t )now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如[f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [3] [∫] [r]或者破擦音[tr] [dr] [ts] [dz] [t∫] [d3] 或者鼻音[m] [n] [ŋ] 等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破。
英语中的发音规则连读同化失音浊化弱读1. 连读 (Linking): 在英语中，词与词之间通常会发生连读。
当一个词以辅音结尾而下一个词以元音开始时，两个词的边界会被抹去，辅音会连到下一个词的开头。
例如，"I am" [aɪæm] 可以连读成 [aɪm]，"you are" [juːɑːɹ] 可以连读成 [juːɑː].2. 同化 (Assimilation): 同化是指一些音素相互影响，以使发音更加流畅，或是使音素更易于发音。
例如，在连续发音中，辅音音素的发音可能会受到相邻音素的影响而发生变化。
例如，"in the bag" 中的 "n"在发音时会受到前面的 "m" 的影响，发音更接近 /m/。
3. 失音 (Elision): 失音是指发音过程中省去一些音素或音节的现象。
例如，有些元音可能在发音中被省略或减弱。
例如，"I have" 可以发音为 [aɪv]，其中的 "h" 被省略。
4. 浊化 (Voicing): 在英语中，有些辅音的发音会受到相邻的音素的影响而发生浊化现象。
浊化是指辅音中的清辅音变为相应的浊辅音。
例如，"cats" 在发音时，辅音 "t" 会由清辅音 [t] 变为浊辅音 [d]。
5. 弱读 (Schwa): 弱读是指非重读音节中的元音发音变为中央中性元音 [ə] 的现象。
非重读元音在发音中往往减弱，变得不太清晰。
例如，在单词 "banana" 中，重读音节是第二个 "a"，而其他两个音节中的 "a" 都会发音为中央中性元音。
除了以上的发音规则，英语中还存在一些特殊情况和例外。
发音规则也会因方言和口音的差异而有所不同。
总的来说，掌握这些发音规则可以帮助学习者更好地理解英语的发音，并提高听力和口语表达的流利程度。
英语朗读技巧（连读、失去爆破和弱读/缩读）精华版(2012-08-02 19:24:26)1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。
4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的 w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it.读成[aisX wit]。
1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语朗读技巧(连读、失去爆破和弱读/ 缩读 )精华版(2012-08-02 19:24:26)1.在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。
1.1 “辅音+元音”型连读1) 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'm?an?English boy.It?is?an?old book.Let me have?a look?at?it.Ms Black worked in?an?office last?yesterday.I called?you half?an?hour?ago.Put?it?on, please.Not?at?all.Please pick?it?up.2) 以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he ⋯?Tell him to ask her ⋯Lea(ve him) [vim].For him ( 连读这个词，会发现和forum 很相似)3) “ /t/+ 元音”型连读如果前一个词是以[t] 结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t] 要轻读成[d] ，例如：What a 读成[wd ] 。
4) “/w/+ 元音”型连读如果前一个词是以/w/ 结尾，后一个词是以元音开头，这时的w 不但要发/w/ ，而且还要与后面的元音发生连读。
例如：I saw it. 读成[aisX wit] 。
1.2 “ r/re+ 元 音”型连读 如果前一个词是以 -r 或者 -re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或 不但要发 /r/ ，而且还要与后面的元音拼起来连读。
