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第二章社会心理学的历史与理论第一节社会心理学的形成历史一．社会心理学的孕育时期（“社会哲学”阶段）时间：古希腊——16、17 世纪，有2000多年从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。
其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。
他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。
特别强调环境对人性的制约作用，环境对人的影响。
柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》其二，源于古希腊的亚里士多德。
他认为社会源于人的本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的。
因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。
人性本恶。
霍布斯命题“人和人之间的关系就像狼和狼之间的关系”马基雅维利《君主论》弗洛伊德“影响人的心理跟行为的最根本的东西是生物性的冲动”二．社会心理学的形成时期（社会经验论阶段）社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。
社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。
1890年前后，人们开始将精神分裂归因于社会行为。
1859年，德国人M拉扎勒斯和H斯坦达尔创办《民族心理学和语言学》杂志，并发表了《民族心理学序言》一文，成为民族心理学的创始人。
社会心理学由此进入社会经验论阶段。
1908年，英国心理学家威廉麦独孤和美国社会学家爱德华罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书。
它标志了社会心理学学科的正式产生和其成熟体系的出现。
社会心理学直接来源于德国的民族心理学，法国的群众心理学和英国的本能心理学。
德国民族心理学心理学创始人冯特《民族心理学》法国群众心理学塔尔德用模仿来解释所有的社会心理现象迪尔凯姆集体意识绝不是个体意识的相加之和，前者大于后者并决定那个后者，社会心理学开始于群体并结束于群体。
黎朋《群众论》集群行为英国本能心理学麦独孤社会行为、社会心理后面的动因是什本能受《进化论》影响工业心理学对社会心理学的形成也具有推动作用。
第二章 社会心理学的历史与理论学习目标：了解社会心理学的形成过程、近八十年来的发展状况，重点掌握社会心理学中的精神分析理论、符号互动理论、神会学习理论及认知理论。
重点：社会心理学的理论难点：精神分析理论及符号互动理论教学内容：第二章 社会心理学的历史与理论引导性案例：请大家想象这样一个场景：一天凌晨3点钟，一位警察看到辍学的学生拉里从一家商店的后门走出来，并带着一个装满钱的书包，这家商店像附近的很多商店一样，晚上已经关门很久了。
警察向拉里喊话，让他站住，举起手来，拉里转过身来，从兜里掏出一支手枪，对警察扣动了扳机，子弹打在警察的腿上。
后来，拉里被捕入狱。
按照统计数字的预测，拉里在监狱的生活将不会有建设性的查处，也不会快乐，社会将为他付出高昂的代价，而且他再次犯罪的概率也相当高的，在对后面理论的讨论中。
我们还将参考拉里的案例。
第一节 社会心理学的形成历史一、社会心理学的孕育时期苏格拉底古希腊 依附 柏拉图：社会心理学 西欧思辨哲学古希腊：亚里士多德：社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量支配的。
因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的美•G 奥尔波特：认为柏拉图和亚里士多德都是：“在哲学内部建立了社会心理学的主题思想”的创始人二、社会心理学的形成时期社会学 社会发展的需要社会心理学（边缘学科）心理学 相关学科的理论准备来源 德国的民族心理学社会心理学 法国的群众心理学推动 英国的本能心理学工业心理学三、社会心理学的确立时期（一）奥尔波特与实验社会心理学（二）乔治•米德的社会学传统第二节 近八十年来社会心理学的发展一、 第二次世界大战及战后的社会心理学战争的爆发刺激了美国社会心理学的繁荣● 二战的影响社会心理学也直接服务于战争人际关系对社会行为的影响●人格特征对社会行为的影响小群体的研究也有较大发展理论建设也有所成就20世纪80年代-----开始复苏● 社会心理学在前苏联的发展 至60年代-------开始迅速发展1968年------成立全苏联第一个社会心理学教研室20世纪20年代-------开始萌芽● 社会心理学在中国的发展 1942年--------周先庚和费孝通：第一次工业社会心理学课研究1948年--------孙本文«社会心理学»二、社会心理学的现状理论定向问题 社会心● 美•社会大动荡---社会心理学家拿不出解决方法 研究方法问题 理学不 社会期望问题 太成熟●社会心理学在欧洲的发展 ●社会心理学在前苏联的发展 ● 社会心理学在我国的发展第三节 社会心理学的理论一、 精神分析理论黎明社会心理学早期代表弗洛伊德 群体心理学麦独孤 （一）弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点1、 意识与潜意识2、 力比多3、 快乐原则与现实原则4、 生本能与死本能5、 人格层次：本我、自我、超我在正常情况下，人格的三个方面相对平衡，个体得以适应环境与现实。
大学心理学教案：社会心理学概论引言大学心理学课程是培养学生心理素质和研究心理现象的重要门课之一。
其中，社会心理学概论是心理学专业的基础课程，旨在帮助学生了解人类社会中的心理现象和社会互动的规律。
通过学习社会心理学，学生将能够更好地理解和解释人类行为背后的心理机制，为将来在人际关系、教育、组织管理等领域做出科学的决策和贡献打下坚实的基础。
本教案将介绍社会心理学概论的教学内容、教学方法和评估方法，以及一些教学案例的引导。
教学内容第一章：社会心理学概念与历史• 1.1 社会心理学的定义和研究对象• 1.2 社会心理学的发展历程和重要研究成果• 1.3 社会心理学的研究方法和理论第二章：自我与自我概念• 2.1 自我概念的构成和发展• 2.2 自我与身份认同• 2.3 自我调整与认知失调第三章：态度与社会认知• 3.1 态度的形成与变化• 3.2 社会认知的基本过程与错误• 3.3 偏见和歧视的心理机制与减少方法第四章：群体与小组行为• 4.1 群体动力学与集体行为• 4.2 小组决策与沟通• 4.3 团队合作与领导第五章：人际关系与亲属关系• 5.1 人际吸引与误解• 5.2 人际冲突与解决• 5.3 亲属关系与家庭心理学第六章：社会影响与权威• 6.1 社会影响的基本原理和实验研究• 6.2 权威与顺从• 6.3 社会规范与道德判断第七章：群体心理学•7.1 群体形成与群体决策•7.2 社会运动与群体行为•7.3 群体认同与社会凝聚力授课教师将使用多种教学方法来讲授社会心理学概论课程，包括讲授课件、案例分析、小组讨论等等。
教师应注重培养学生的分析和解决问题的能力，通过激发学生的积极参与，引导学生从不同角度和维度去思考和讨论社会心理学的相关问题。
实践为了更好地理解社会心理学的理论和概念，学生将参与一系列的实践活动，如实验设计、数据收集和分析、社会观察等。
通过实践的方式，学生将能够亲身体验社会心理学的实证研究过程，提高他们的科学素养和问题解决能力。
第二章社会心理学的历史与理论第一节社会心理学的形成历史一．社会心理学的孕育时期（“社会哲学”阶段）时间：古希腊——16、17 世纪，有2000多年从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。
其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。
他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。
特别强调环境对人性的制约作用，环境对人的影响。
柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》其二，源于古希腊的亚里士多德。
他认为社会源于人的本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的。
因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。
人性本恶。
霍布斯命题“人和人之间的关系就像狼和狼之间的关系”马基雅维利《君主论》弗洛伊德“影响人的心理跟行为的最根本的东西是生物性的冲动”二．社会心理学的形成时期（社会经验论阶段）社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。
社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。
1890年前后，人们开始将精神分裂归因于社会行为。
1859年，德国人M拉扎勒斯和H斯坦达尔创办《民族心理学和语言学》杂志，并发表了《民族心理学序言》一文，成为民族心理学的创始人。
社会心理学由此进入社会经验论阶段。
1908年，英国心理学家威廉麦独孤和美国社会学家爱德华罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书。
它标志了社会心理学学科的正式产生和其成熟体系的出现。
社会心理学直接来源于德国的民族心理学，法国的群众心理学和英国的本能心理学。
德国民族心理学心理学创始人冯特《民族心理学》法国群众心理学塔尔德用模仿来解释所有的社会心理现象迪尔凯姆集体意识绝不是个体意识的相加之和，前者大于后者并决定那个后者，社会心理学开始于群体并结束于群体。
黎朋《群众论》集群行为英国本能心理学麦独孤社会行为、社会心理后面的动因是什本能受《进化论》影响工业心理学对社会心理学的形成也具有推动作用。
第二章社会心理学的历史与理论第一节社会心理学的形成历史及发展一、社会心理学的孕育时期发源于哲学思辨。
“人的本性是什么？”、“人的本性与社会有什么关系？”（1）柏拉图、苏格拉底派：人性可通过教育与社会制度来改变。
“人之初，性本善”，是有缺陷的社会使得人趋向邪恶。
柏拉图《理想国》：设计一种理想社会，其中的孩子因适当的教育而得到适当的塑造。
后来的康德、歌德、卢梭等人继承和发展了柏拉图的思想。
（2）亚里士多德派：人性主要由本；本能决定。
“人之初，性本恶”，必须通过法制的引导，，才能使社会得以生存。
人的最基本的动机是对“更大权利的追求”。
亚里士多德《论理学》和《政治学》探讨了人的自制和人与人的关系；《论演说》叙述了演说家如何支配听众情绪；《诗学》中提出了“宣泄说”，孕育了弗洛伊德的“心理动力说”，解释了人类侵犯行为。
二、形成时期19世纪下半叶到20世纪初，进化论的提出结束了人性的思辨讨论，使心理学家从进化论观点理解人类社会的进化，同时，资本主义大工业和都市化的发展，多种社会问题的出现及社会生活范围的扩大，迫使人们关注社会心理学研究。
1895年，德国拉扎勒斯和施泰因塔尔主编《民族心理学和语言学》。
假定存在不同的民族心理学，提出了群体中个人社会心理形成的共同规律问题。
同年，美国斯莫尔和文森特首次使用“社会心理学”一词，并将社会心理学列入《社会研究导论》一书的重要章节。
1897年，法国人塔德发表《社会心理学研究》1908年，英国麦独孤和美国罗斯分别发表《社会心理学》教科书，标志着社会心理学这一时期的最高成就。
德国心理学家冯特《民族心理学》：以原始民族的语言、道德、宗教、艺术为主要内容。
（从社会学角度研究）法国塔尔德、黎朋和美国罗斯：主要研究人们面对面地相互作用对其行为调节的过程，注重研究模仿、暗示、同情等。
（从心理学角度研究）英国麦独孤《社会心理学引论》：以本能论建立起社会心理学体系，认为个人行为与团体行为都来源于本能，而人的本能是先天遗传的，本能是人们一切思想和行为的基本源泉和动力。
第二章社会心理学的历史与理论本章学习目标社会心理学的形成过程社会心理学近八十年来的发展状况社会心理学中的精神分析理论社会心理学中的符号互动理论社会心理学中的社会学习理论社会心理学中的认知理论第一节社会心理学的形成历史一、社会心理学的孕育时期对社会心理学的创史之年及其成立的标志,一直众说纷纭，莫衷一是。
但是，作为一门业已形成的学科，一个长足发展、成果累累的独立领域，必然会在其诞生之前经过一段时期的准备。
美国当代社会心理学家E。
霍兰德（E。
P.Hollander）在1971年所著的《社会心理学的原则与方法》中将其称为“社会哲学"阶段（后两个阶段是“社会经验化”和“社会分析论”）.而我国社会心理学界称它为“孕育时期"。
社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辨哲学的母体之中。
作为哲学这一母体，我们无法从中寻找出“纯”社会心理学方面的研究论述，但我们也不难发现其中不少涉及这个领域的思想观点。
从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索.其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。
他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。
因此,柏拉图在《理想国》中企图设计一种社会，使其中的孩子因适当的教育而得到适当的塑造。
这一观点为康德、歌德和卢梭等人所继承,并得到了进一步的发展。
例如,卢梭在《爱弥尔》一书中塑造的爱弥尔就是理想社会教育出来的理想少年;时至今日,新行为主义者斯金纳（B.F.Skinner)的《超越自由与尊严》、《沃尔登第二》等一系列著作也都出自同一母题.其二,源于古希腊的亚里士多德。
他认为社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的.因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。
亚里士多德的思想对后来社会心理学中的一些领域产生了一定的影响.如弗洛伊德（S.Freud）的“心理动力说”部分受到亚氏《诗学》中的“宣泄说”的启发。
美国早期社会心理学家G.奥尔波特（G.Allport）认为柏拉图和亚里士多德都是“在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想" 的创始人。
第二章社会心理学的历史与理论第一节社会心理学的形成历史一．社会心理学的孕育时期（“社会哲学”阶段）时间：古希腊——16、17 世纪，有2000多年从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。
其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。
他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠,但却可以受到环境和教育的深刻影响.特别强调环境对人性的制约作用，环境对人的影响。
柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》其二，源于古希腊的亚里士多德。
他认为社会源于人的本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的。
因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的.人性本恶。
霍布斯命题“人和人之间的关系就像狼和狼之间的关系”马基雅维利《君主论》弗洛伊德“影响人的心理跟行为的最根本的东西是生物性的冲动”二．社会心理学的形成时期（社会经验论阶段）社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后,又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。
社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。
1890年前后,人们开始将精神分裂归因于社会行为。
1859年，德国人M拉扎勒斯和H斯坦达尔创办《民族心理学和语言学》杂志，并发表了《民族心理学序言》一文，成为民族心理学的创始人.社会心理学由此进入社会经验论阶段.1908年，英国心理学家威廉麦独孤和美国社会学家爱德华罗斯分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书。
它标志了社会心理学学科的正式产生和其成熟体系的出现。
社会心理学直接来源于德国的民族心理学，法国的群众心理学和英国的本能心理学。
德国民族心理学心理学创始人冯特《民族心理学》法国群众心理学塔尔德用模仿来解释所有的社会心理现象迪尔凯姆集体意识绝不是个体意识的相加之和，前者大于后者并决定那个后者，社会心理学开始于群体并结束于群体。
黎朋《群众论》集群行为英国本能心理学麦独孤社会行为、社会心理后面的动因是什本能受《进化论》影响工业心理学对社会心理学的形成也具有推动作用.1924年,美国社会心理学家F 奥尔波特在冯特和闵斯托博格的影响下，写了《社会心理学》一书。
第二章社会心理学知识第一节概述对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献，成为孕育社会心理学学科母体的是：①社会学；②文化人类学；③心理学（不包括生物学）。
▲1908年社会学家罗斯《社会心理学》和心理学家麦独孤《社会心理学导论》分别出版了社会心理学专著，标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。
▲一般认为，社会心理学诞生于1908年。
第一单元研究对象和范围一、社会心理学的定义（一）侧重于心理学的定义F.H.奥尔波特指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。
▲美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响（社会心理学倾向于心理学的定义，他人的影响包括：①现实的影响；②想象的影响；③隐含的影响（不包括“虚拟”影响，“宏观”的影响）。
（二）侧重于社会学的定义社会学家艾尔乌德认为，社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。
认为社会心理学“由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。
这是倾向于社会学定义。
▲社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
二、社会行为与社会心理（一）社会行为社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。
它包括：①个体的习得行为；②亲社会行为；③群体的决策行为等等。
社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。
▲勒温关于行为的著名公式是：Ｂ＝f（Ｐ，Ｅ）。
其中，Ｅ的含义是个体所处的情境。
勒温指出：“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。
”（二）社会心理社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
三、社会心理学的研究范围▲社会心理学的研究可分为4个层面：个体层面；人际层面；群体层面和社会层面。
在社会心理学的研究范围中，态度属于个体层面的研究内容；时尚属于社会层面的研究内容。
▲社会心理学的研究范围和内容研究层面研究内容个体层面个体社会化、自我意识、态度、社会知觉、社会动机、社会学习等人际层面个体之间的相互作用：人际沟通、人际关系等群体层面群体凝聚力、群体心理氛围、个体与群体的相互作用、社会影响等社会层面风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理特征、国民性等第二单元社会心理学简史▲霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析等三个阶段。
第二章社会心理学的历史与理论本章学习目标社会心理学的形成过程社会心理学近八十年来的发展状况社会心理学中的精神分析理论社会心理学中的符号互动理论社会心理学中的社会学习理论社会心理学中的认知理论第一节社会心理学的形成历史一、社会心理学的孕育时期对社会心理学的创史之年及其成立的标志，一直众说纷纭，莫衷一是。
但是，作为一门业已形成的学科，一个长足发展、成果累累的独立领域，必然会在其诞生之前经过一段时期的准备。
美国当代社会心理学家E.霍兰德（E.P.Hollander）在1971年所著的《社会心理学的原则与方法》中将其称为“社会哲学”阶段（后两个阶段是“社会经验化”和“社会分析论”）。
而我国社会心理学界称它为“孕育时期”。
社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辨哲学的母体之中。
作为哲学这一母体，我们无法从中寻找出“纯”社会心理学方面的研究论述，但我们也不难发现其中不少涉及这个领域的思想观点。
从总体上看，论及社会心理学思想的有两条基本线索。
其一，源于古希腊的苏格拉底和柏拉图。
他们认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但却可以受到环境和教育的深刻影响。
因此，柏拉图在《理想国》中企图设计一种社会，使其中的孩子因适当的教育而得到适当的塑造。
这一观点为康德、歌德和卢梭等人所继承，并得到了进一步的发展。
例如，卢梭在《爱弥尔》一书中塑造的爱弥尔就是理想社会教育出来的理想少年；时至今日，新行为主义者斯金纳（B.F.Skinner）的《超越自由与尊严》、《沃尔登第二》等一系列著作也都出自同一母题。
其二，源于古希腊的亚里士多德。
他认为社会源于人的本性，而人性又是生物或本能的力量所支配的。
因此，改变人的本性，建立理想国的主张是无法实现的。
亚里士多德的思想对后来社会心理学中的一些领域产生了一定的影响。
如弗洛伊德（S.Freud）的“心理动力说”部分受到亚氏《诗学》中的“宣泄说”的启发。
美国早期社会心理学家G.奥尔波特（G.Allport）认为柏拉图和亚里士多德都是“在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想” 的创始人。
二、社会心理学的形成时期社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科。
社会心理学学科的出现来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。
在18世纪下半叶和19世纪初，资本主义的经济变革所导致的大动荡促使人们用已经出现的“政治数学”和人口统计来考察人口、死亡率、家庭收入、生活状况、犯罪类型等社会问题，在这些社会调查中，有不少问题已涉及社会心理学的研究课题，如法国的帕兰—杜沙特列在1834年发表的两卷本《关于巴黎城里的卖淫》中就使用了警方记录和私人访谈法来了解有关这些妇女的社会出身、对宗教和婚姻的态度、堕落的原因等。
虽然他们并不是社会心理学研究者，也没有意识到他们所从事的研究是关于社会心理学方面的，但在后人看来，他们是“社会心理学研究的头一批样板” 。
从理论上看，社会学对社会心理学的兴趣在很大程度上归于社会学中的心理学派。
自法国实证主义哲学家奥古斯特•孔德在1838年创立社会学以来，早期社会学家力图用生物学中的进化论思想解释社会，这种“生物还原主义”在斯宾塞的著作中发挥得淋漓尽致，成为社会学历史中的“有机学派”。
然而，生物还原论的失败迫使他们运用心理学的规律解释社会，这种心理规律决定社会过程的构思注定还是行不通的。
但社会学中的这种心理学倾向为社会心理学的诞生打下了基础。
心理学对社会心理学的兴趣和社会学不同，它当时并没有在理论研究中直接表现出来，而是先在精神病学和变态心理学中有所反映。
早在1842年，由布雷德进行的催眠术实验成为“解释社会心理现象的基础” 。
1890年前后，人们又开始将精神分裂归因于社会行为。
这些触及社会心理学的思想都产生在冯特（W.Wundt）的“民族心理学”（1900—1920）之前。
这一切都说明社会心理学在形成过程的一开始就受到两种不同的学科的影响，这一影响一直持续到现在也没有完全消失。
这就是说，社会心理学中的理论一直带有社会学或心理学的取向问题，而缺乏这一学科的“中性”理论。
前苏联社会心理学家安德列耶娃将社会学和心理学比作社会心理学的“双亲”，是恰如其分的。
社会心理学的形成还有赖于一系列重大事件的推动，现按时间顺序排序如下：1859年，德国人M.拉扎勒斯和H.斯坦达尔创办《民族心理学和语言学》杂志，并发表了《民族心理学序言》一文，成为民族心理学的创始人。
社会心理学由此进入社会经验论阶段。
1875年，德国学者A.舍夫勒首先在现代意义上使用了“社会心理学”一词，在《社会躯体的结构及其生活》一书中，论述了社会生活中的心理状况或民族意识的一般现象；1894年，A.斯莫尔和G.文森特也在美国率先使用“社会心理学”一词，并将“社会心理学”列为《社会研究导论》一书的主要章节。
1897年，美国人詹姆斯•鲍德温以“一种社会心理学研究”为《心理发展的社会和伦理解释》一书的副题，描述了个人是个体化了的社会我，是社会的一部分，也是社会的结果。
同年，N.特里普利特在《美国心理学杂志》上首次发表了一份社会心理学的实验报告，对骑自行车人的单独行驶、陪伴行驶以及竞赛的速度进行了测量和对比研究。
由此，这一年被称为美国社会心理学的诞生之年。
1898年，法国人G.塔尔德写出了《社会心理学研究》一书，企图用模仿的概念来解释社会行为。
1908年，英国心理学家威廉•麦独孤（W.McDugall）和美国社会学家爱德华•罗斯（E.A.Ross）分别从不同的学科角度写出了第一本社会心理学的同名教科书，其象征意义在于社会心理学由此终于从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。
与此同时，这两本书也代表了社会心理学探求者在社会经验阶段取得的最高成就。
如果不以上述个别人物和事件为线索来考察社会心理学的形成，那么可以说社会心理学直接来源于德国的民族心理学、法国的群众心理学和英国的本能心理学。
第一，德国的民族心理学。
早在1807年，黑格尔在《精神现象学》一书中论及过不同于个体精神的绝对精神。
在近一个世纪后，现代心理学之父冯特通过拉扎勒斯和斯坦达尔的杂志深受黑格尔影响，当他完成了“生理心理学”和“实验心理学”的有关大量著作后，在其生命的最后20年中开始写作他的《民族心理学》。
虽然这部多达10卷本的著作在影响方面远不如他的个体心理学体系那么深远，但它却成为社会心理学的来源之一。
第二，法国的群众心理学。
这一理论是法国早期社会学的直接产物。
代表人物是加布里尔•塔尔德、迪尔凯姆和古斯塔夫•黎朋。
塔尔德主要是从事法理学和犯罪学的研究。
他在社会心理学方面值得一提的是在其所著的《模仿律》（1890）中创设了模仿理论。
在他看来，模仿不但是犯罪的根本规律，而且可以用来解释一切社会现象。
一个人发明创造，99个人跟着模仿，这样就有了风俗（对过去事情的模拟）和时尚（对现有事情的模拟）。
由于他将模仿看成是最简化的个人活动，因此团体行为也被解释为是个体心理学的，而不是社会心理学的。
迪尔凯姆的理论观点正好同塔尔德的相反，作为早期的最杰出的社会学家之一，迪尔凯姆始终从集体的方面论及人的行为，诸如集体中的自杀问题、宗教问题和公德问题。
他认为集体意识决不是个体意识的相加之和，前者大于后者并决定后者。
在《社会劳动分工论》中，他写道：“集体意识是独立于个人置身其间的特殊情况的；个人消逝了，它仍旧存在。
” 因此，社会心理学开始于群体并终结于群体。
古斯塔夫•黎朋对群众心理学的观点和迪尔凯姆的理论有点相似，“他的群众心理统一律并不意味着一群人仅仅是其成员的平均数或集合体”，而“有某种新的东西出现” 。
但他对感染、暗示的论述又受到塔尔德的影响。
迪尔凯姆和黎朋的理论都在美国社会学家罗斯那里得到继承与发展，他的《社会心理学》一书标志着当时社会学家对社会心理学的最系统的论述。
第三，英国的本能心理学（instinctive psychology）。
1908年，麦独孤在《社会心理学导论》一书中，沿着达尔文的进化论的线索，探讨了个体行为的动力问题。
他认为本能是一切社会行为的基础。
而作为人类社会行为的基础，本能又有相应的情绪和后天形成的情操相伴随。
情操对本能和情绪起控制作用。
在这本书里，他提出了诸如求食、拒绝、求新、逃避、斗争、性及生殖、母爱、合群、支配、服从、创造、建设等18种本能，并认为从这些本能中可以衍生出全部社会生活和社会现象。
另外，工业心理学对社会心理学的形成也具有推动作用。
工业心理学即是现在的管理心理学的前身，在美国一般被称为工业社会心理学。
虽然它可以被视为社会心理学的应用学科，但无论从时间的先后，还是从起初研究的内容来看，它都对社会心理学的产生和发展产生过影响。
1912年，冯特的学生、侨居美国的心理学家雨果•闵斯脱博格写出了《心理学与工业生产率》一书，书中论述了运用心理测验选拔合格工人的方法。
兹后，美国社会心理学家F.奥尔波特在他俩（冯特和闵斯脱博格）的影响下，写出了《社会心理学》一书。
三、社会心理学的确立时期20世纪20年代以前，社会心理学尽管在形成中已经成为一门独立的学科，有了自己的研究领域，但从整体上看，仍然没有完全摆脱从哲学母体中带来的思辨和抽象的性质。
从20世纪20年代起，伴随着各种实证手段的运用，社会心理学完成了在其整个历史上最具革命意义的转折，进入了确立时期，即由“社会经验论”阶段进入“社会分析论”阶段。
其主要特征是社会心理学已从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体研究。
这一系列的转变都从不同的方面说明这一学科开始逐步走向成熟并建立在科学的基础上。
下面我们从两方面论述这一问题。
（一）奥尔波特与实验社会心理学F.H.奥尔波特（F.H.Allport）的社会心理学具有极端的个体心理学的倾向，因此，作为他自立门户的社会心理学体系已不为后人所重视，但他综合前人的成果，创立的社会心理学中的实验方法及有关实验成果都具有划时代的意义。
奥尔波特的研究主要受到特里普立特1897年发表的关于他人在场和竞争对个人行为影响的实验报告，以及德国的W.莫德1913年的有关群体对个人行为影响的实验的启发和影响。
在1916—1919年间，他进行了一系列有关“社会促进”的实验，富有成效地观察到“合作群体中存在的社会刺激，会使个人工作在速度和数量方面有所增加。
这一增进在涉及外部物理运动的工作中要比纯智力工作中表现得更为突出” 。
他将这些实验成果写进了他于1924年出版的《社会心理学》一书，被人们公认为实验社会心理学诞生的标志。
奥尔波特的研究除了“社会促进”以外，还研究了从众、群体中的态度试验和人格特征等，这些研究课题一直受到社会心理学家的关注，其中有些已成为社会心理学的经典实验。
