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北京安尼设备-校园演播室

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高清现场录像及EFP拍摄系统（一） 方案设计公司: 北京安尼伟业商贸有限公司 中国国际科技会展中心C座0610 13522000076 李先生 序号 1 型号规格 ENG/EFP摄像机系统 HPX303 HVX203 32G 2 镜头控制系统 ZC-3 3 镜头控制器 利拍/日本 2 1,000 小计 EFP三脚架及移动拍摄系统 C300 EI7050 NH-2 NH-1-4 pv-20 PV-10 4 中型三角架（含 脚轮） 三脚架 移动脚轮 摄像机携带包 摄像机携带包 运输航空箱 运输航空箱 戴瑞/美国 意美捷/香港 意美捷/香港 新闻猎手/中国 新闻猎手/中国 PROHCH/中国 PROHCH/中国 2 2 2 2 2 2 2 小计 高/标清数字切换台系统 MS-2000 移动演播室（含 切换，监看，通 话，录像） 高标清转换器 洋铭/台湾 1 120000 120,000 4,000 1,250 800 600 400 600 1,000 8000 2500 1600 1200 800 1200 2000 9,300 2000 2,000 肩抗式高/标清摄 录一体机 手持式高/标清摄 录一体机 摄像机存储卡 松下/日本 松下/日本 松下/日本 2 2 4 80,000 30,000 5,000 小计 160000 60000 20000 240,000 描述 制造商/产地 数量 单价(RMB) 总价
小计 8 安装调试费用（6%）
9,000 28,098
总价
496,398
操作台 高标清非编系统 高清监视器
金博/中国 中科大洋/中国 SO,000 小计
无线手持话筒 无线领夹话筒 调音台 专业监听耳机
SONY/日本 SONY/日本 雅马哈 AKG
2 2 1 2
3500 3500 5000 750 小计
7
视音频工程安装辅料 LP-3 RCAP-C4A L-4CFB BCP-PC4F D21400 TS100E AN 音频电缆 音频电缆插头 视频电缆 视频电缆插头 DVI高清视频线缆 接口板 其他辅助材料 Canare/日本 Canare/日本 Canare/日本 Canare/日本 万通/中国 金博/中国 AN/中国 1 1 1 1 1 1 1 600 2100 2400 400 1500 1000 1000 600 2100 2400 400 1500 1000 1000
MINI CONVERTER SDI-ANALOG 5 后期设备 OP1 ME400E LMD1530 6 音频设备 UWP-V2 UWP-V1 MG206 K240S
BLACKMAGIC/美 国
1
4,000 小计
4,000 124,000 6500 48000 16000 70,500 7000 7,000 5,000 1,500 13,500

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校园电视台方案设计

校园电视台方案设计

蒙纳克虚拟演播室全新升级版 VStudio系统方案目录1．总体需求分析 (3)2．福州大娱号文化传媒有限公司简介 (5)3．大娱号产品简介——蒙纳克虚拟演播室系统全新升级版VStudio (7)4．蒙纳克虚拟演播室系统全新升级版VStudio功能介绍 (8)5．蒙纳克虚拟演播室系统全新升级版VStudio亮点 (19)6．蒙纳克应用类别及图例 (22)7．蒙纳克虚拟演播室系统全新升级版VStudio配置与指标 (25)8．蒙纳克虚拟演播室系统全新升级版VStudio价格 (27)9．蒙纳克虚拟演播室系统全新升级版VStudio设计原则 (28)10．虚拟演播室系统系统连接图 (31)11．系统技术支持及服务 (32)12．部分用户列表及获奖证书 (35)附件A .虚拟演播室蓝（绿）箱设计 (49)附件B .虚拟演播室灯光系统设计 (57)21．总体需求分析传统演播室的工作流程中，场景需要实际搭建，在实景制作、不同栏目之间的实景更换、实景修改等方面都存在着很大的局限性。

同时，搭建实景拍摄无法在背景中加入很多动感的元素，整个节目画面比较呆板，无法给予电视观众视觉上的享受和视觉冲击力。

另一方面是搭建实景演播室会使得工作量增加、材料浪费严重、工作效率降低、不利于消防安全等。

因此现在很多用户在设计演播室方案时，都会开始考虑使用虚拟演播室来制作节目。

随着计算机技术、图文图像技术、传感跟踪技术、色键处理技术水平的高速发展，虚拟演播室技术的功能日趋完善，系统日趋稳定，现虚拟演播室系统已经被越来越多的应用于电视制作机构的各类栏目的制作和创作中。

虚拟演播室是近年发展起来的一种独特的电视节目制作技术。

它的实质是将计算机制作的虚拟三维场景与电视摄像机现场拍摄的人物活动图像进行数字化的实时合成，使人物与虚拟背景能够同步变化，从而实现两者天衣无缝的融合，以获得完美的合成画面只要利用摄影棚中的一小部分空间搭配蓝或绿背景，加上摄影灯光，把人物的全身、或半身景拍下即可。

淮北实验学校报告厅录播视频设备清单【模板】

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淮北实验学校报告厅录播视频设备清单
拥有完备的视频输入接口1 路 HDMI 2.0，4 路 DVI，1 路 3G-SDI。

多输出，大带载，支持 16 路网口和 4 路光纤输出，带载高达 1040万像素。

支持 HDR 输出能够极大地增强显示屏的画质，使画面色彩更加真实生动，细节更加清晰。

支持个性化的画质缩放，支持三种画面缩放模式，包括点对点模式、全屏缩放、自定义缩放。

多窗口显示支持添加 1 个 4K×2K 和 4 个 2K×1K 窗口任意布局。

支持预监输出画面将预监内容通过有线网络发送到显示器显示。

支持智能控制软件进行操作控制。

支持场景预设最多可创建 10 个用户场景作为模板保存，可直接调用，方便使用。

提供二合一LED视频控制器嵌入式软件著作权登记证书；
为保证产品的稳定性，提供具有BACL，CMA，CNAS标识的第三方检测机构出具的检测报告和3C认证证书以上证书加盖投标商专用章或公章。

4、投标人在投标前进行现场实地勘察，所需费用包含在投标总报价中，项目实施过程中采购方不追加投资，未进行实地勘察或勘察后作出的任何推论、理解和结论以及方案设计与采购人需求不相符的，采购方概不负责，因此而带来的风险及所造成的一切损失由投标人自行承担；项目实施过程中如出现问题后果自负。

5、中标供应商应提供设备和附件箱清单、质量合格检定证明文件、保修服务卡、使用中
文说明和中文维护手册。

6、培训：按照客户制定的时间、地点到安装现场实地免费培训。

7、质量标准：中标方应保证合同设备是全新、未曾使用过的，其质量、规格及技术特征
符合国家标准、规范及招标文件的要求。

音乐学院演播厅使用申请表

音乐学院演播厅使用申请表

4.我们在使用演播厅时，要做好师生的教育工作，保证爱护一切设施、注意防火防盗、保持演播厅的卫生清洁。
5.由于我们的使用和管理不当造成的后果由我们承担相应责任。
承诺人（负责人）签字(公章)：
联系电话：
音乐备注：
1.借用单位负责人需提前和音乐学院主管院长电话沟通，防止学生私自借用，发生意外。
音乐学院演播厅使用申请表
使用部门：
用途：
使用时间：
使用者
承诺
1.我们在使用演播厅期间，承担演播厅管理者的责任。
2.我们在使用演播厅前，要认真阅读《多功能演播厅管理人员岗位职责》、《多功能演播厅任课教师须知》和《多功能演播厅使用班级学生守则》并严格执行。
3.我们在使用演播厅期间，要严格按照《音乐学院演播厅应急预案》处置突发事件，保证在第一时间打开逃生通道，组织师生有序疏散到安全区。
2.此申请表需一式三份（一份借用单位留存，另两份上交音乐学院）
3.借用单位举行一次活动原则上最多可借三次（两次彩排，一次正式演出）
4.使用时间需详细注明：如：xx月xx日xx时至xx时
学校虚拟演播室建设方案

学校虚拟演播室建设方案

数字虚拟演播及教学系统建设方案创视数码有限公司2007年6月目录前言 (3)一、公司简介 (4)二、设计概述 (5)3.1项目描述 (5)3.2建设目标 (5)3.3设计原则 (7)三、用户需求分析 (9)四、数字虚拟演播及教学系统建设 (10)4.1系统概述 (10)4.1.1建立互动校园演播室，丰富学生的课余生活 (10)4.1.2营造多媒体视频教学环境 (11)4.1.3创建学校多媒体资源中心 (11)4.1.4实现多媒体的校园广播，点播以及在线直播 (11)4.1.5提供多媒体的教学平台 (11)4.2方案总设计图 (11)4.2.1系统总体拓扑图 (11)4.2.2系统连接线路图 (12)五、数字演播室系统设计方案 (12)5.1 校园演播室演播室系统 (13)5.2 校园演播室控制室系统 (14)5.5 流媒体网络实时直播、点播子系统 (15)5.6 VR Presenter虚拟三维课件制作系统 (16)六、POWER VR虚拟演播功能特点 (18)6.1 POWER VR虚拟演播室独特功能 (18)6.2 POWER VR虚拟演播室其它特性 (19)6.3 选择POWER VR虚拟演播室其它特性的理由 (21)6.4 POWER VR虚拟演播室在远程教育中的应用 (22)七、主要产品介绍 (24)7.1 Powerstreamer1000流媒体直播系统 (24)7.2 VR Presenter虚拟三维课件制作系统 (26)7.2.1 产品特点 (26)7.2.2 技术参数 (27)7.3其他产品介绍 (27)7.3.1摄像机SONY DSR190P (27)7.3.2三脚架（含滚轮） (28)7.3.3三基色冷光灯 (29)八、成功案例 (30)九、系统报价 (34)前言现代资讯快速发展、科技急速进步、社会价值观呈现多元化，学生除了在学校学习老师已知的学识外，更需要多元教学模式来培养学生多方面自我学习、执行力、团队互动能力及正确社会价值观。