三、光的直线传播(1)

光学知识点知识点整理一、光的直线传播1、光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。

2、光源：能够发光的物体叫做光源。

●光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。

例如，自然光源有太阳、萤火虫等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。

●月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。

3、光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。

大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）光沿直线传播的现象：小孔成像、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。

●光沿直线传播的应用：①激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。

③日食月食的形成日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。

132④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

像可能放大，也可能宿小。

用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。

前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。

这种现象反映了光沿直线传播的性质。

小孔成像原理：光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之比。

4、光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。

（光线是假想的，实际并不存在）光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

《光的直线传播》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解光在同种均匀介质中是沿直线传播的原理。

2. 掌握小孔成像的基本知识，能够解释一些简单的光学现象。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对物理科学的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：理解光的直线传播原理，掌握小孔成像的基本知识。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用光的直线传播和折射原理。

三、教学准备：1. 准备一些简单的实验器材，如激光笔、水杯、水等。

2. 准备一些常见的生活中的光现象的案例或图片。

3. 准备一些习题，用于学生实践和巩固知识。

四、教学过程：1. 导入新课：教师首先向学生解释“光”的概念，并引导学生思考日常生活中有哪些现象是由光的传播引起的。

例如，日食、月食、小孔成像等。

通过这些实例，让学生感受到光在日常生活中的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。

2. 实验演示：教师准备一些简单的实验器材，如激光笔、三棱镜、水槽等，进行实验演示。

例如，让学生观察阳光穿过三棱镜后形成的彩色条纹，或者在水中滴入牛奶后观察光线的变化等。

通过这些实验，让学生直观地理解光的直线传播和折射等现象。

3. 讲解理论知识：在学生对光的传播有了一定的感性认识后，教师开始讲解本节课的重点内容——光的直线传播理论。

教师可以通过PPT展示相关的图片和视频，帮助学生理解光线在同种均匀介质中的传播规律。

4. 学生实践：为了让学生更好地掌握光的直线传播理论，教师组织学生进行一些实践活动。

例如，让学生用激光笔照射到墙壁上，观察光线的反射和折射现象；或者让学生用三棱镜或水槽进行实验，观察光的折射和色散现象。

通过这些实践活动，学生可以更好地理解和掌握光线的传播规律。

5. 课堂讨论：教师提出一些与光的直线传播相关的问题，引导学生进行讨论和思考。

例如，“为什么光总是沿直线传播？”、“光在空气中的传播速度比在水中或玻璃中的传播速度快吗？”等问题，让学生通过讨论和思考加深对光线的理解。

第3讲光的直线传播光的反射3.1 学习提要3.1.1 光的直线传播1. 光源自身能发光的物体叫做光源。

例如：太阳、激光、点燃的蜡烛、舞台灯光、萤火虫、闪电等。

2. 光的直线传播（1）光在同一种均匀物质中沿直线传播（2）光传播需要时间（3）光在真空中传播得最快，1s内传播3×108m，即光速v=3.0×108m/s=3.0×105km/s（4）小孔成像小孔成像是由于光的直线传播形成的。

如图3-1所示，在黑暗的房间中点燃蜡烛，在一块隔光板上开一小孔，由于光沿直线传播，蜡烛的光线穿过小孔就在右边形成了蜡烛倒立的实像。

3.1.2 光的反射图3-11. 光的反射现象光在两种物质界面上传播方向又返回原来物质中的现象叫做光的反射。

（1）光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。

如图3-2是某小组同学研究光的反射定律的实验。

将光具盘放在水平桌面上，使小门和光具盘保持在同一平面，入射线从空气射向镜面，观察到光具盘上显示反射光线；当把小门向后转过一定的角度后，小门上将不能显示反射光线。

这个现象表明光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

图3-2实验时，当入射光线为AO时，反射光为OB；当入射光为CO时，反射光为OD；当入射光为EO时，反射光为OF。

从这一现象表明：反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。

（2）镜面反射——将平行的入射光线沿同一方向反射出去，即反射光线也是平行光线，这种反射叫镜面反射，如图3-3（a）所示。

（3）漫反射——粗糙表明能将平行的入射光线向各个方向反射出去。

这种反射叫做漫反射，如图3-3（b）所示。

漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律。

图3-32. 平面镜（1）平面镜成像①探究平面镜成像特点：如图3-4所示，某同学在做探究平面镜成像特点的实验时，将一块玻璃板竖直架在一张白纸上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后放置，实验过程中眼睛始终在蜡烛A的一侧进行观察。