4-1光的直线传播15

光在其他介质中的速度比在真空中速度小。
光在空气中的速度接近真空中的光速，约为3×108m/s。 光在水中的速度是真空中的3/4,约为2.75×108m/s。 光在玻璃中的速度是真空中的2/3，约为2×108m/s。
8分20秒
太阳到地球之间的距离约为 1.5×1011 m，太阳发出的光 经过8分20秒到达地球。
10.电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，闪电和雷声是 __同__时____(选填“同时”或“先后”)发生的，这说明在空气中光速 比声速____大____(选填“大”或“小”)。为了提高计时的准确性， 运动会百米赛跑的终点计时员应该_看__到__冒_烟________(选填“看到冒 烟”或“听到声音”)就开始计时。
(2)于是小苗利用如图装置进行实验，通过观察图示的实验现象， 可以得出结论：光在___不_均__匀______的介质中传播会发生弯曲。 (3)然后小苗把这杯糖水充分搅拌，再做实验会发现光沿__直__线____ 传播。
17 夏日下午，为了防止自行车被曝晒，学校的四层教学楼边有如 图的四个露天停车区，你认为停车的最佳位置是( D ) A．停车区① B．停车区② C．停车区③ D．停车区④
11.早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小 孔成像的现象。如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻了一个 小孔，发现透过小孔的光能在墙壁上形成一个清晰的像。下列说法 正确的是
A．木板上的小孔一定是圆形的 B．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，烛焰 在墙上的像会变大 C．保持木板和墙的位置不变，将蜡烛向靠近木板的方向移动，烛 焰在墙上的像会变大 D．烛焰在墙上成的像是正立的( C )
（光线是人们假想的物理模型，实际不存在，而光的传播是客观存在）

5
四、解释现象：
2、日食
6
四、解释现象：
3、月食：
7
四、解释现象：
日食和月食的形成：
太阳法到达的区域便产生了月食 （日食）。
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
你能举出光的直 线传播在日常生 活中的应用吗？
14
第一节 光的直线传播
上本作业：P66 1、2 课外作业：基础训练本课内容
“每课四题”
15
感谢各位莅临指导！
16
光现象之
光的直线传播
1
一、光源：能够发光的物体叫做光源。
1、自然光源：太阳、恒星等 2、人造光源：
篝火 火把 油灯 蜡烛 电灯
2
二、光的直线传播：
1、光在空气中是沿直线传播的；
2、光在水、玻璃等物质中的传播路线也 是直的；
3、介质不均匀时，光线也会发生弯曲。
结论：光在同种均匀介质 中是沿直线传播的。
10
五、光的速度：
1、光在真空中的速度是299792458m/s，近似 等于3×108m/s。 2、光在空气中的速度约为3×108m/s ； 3、光在水中的速度是上述值的3/4，在玻璃中的速度 约是上述 值的2/3。
4、想一想：雷声和闪电是同时发生的，我 们为什么总是先看到闪电后听到雷声？
11
你能不能想出 一个办法来估 测发生雷电的 地方离我们有
多远？
12
小结：
1、光源； 2、光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。
13
素质达标测评：
1、光在均匀介质中沿 直线 传播。 2、光在 真空 中的传播速度最大，其数值是
3×1m0/s8。

耀眼的金属面等物体中， ①③⑤ 是光源（填序号）。
评卷人 得分
三、简答题
25．(5 分)孙悟空神通广大，他一个跟斗可以翻十万八千里，1 秒就可以翻一个跟斗，是神 仙里当之无愧的赛跑冠军，但如来佛祖说光比他快得多了。孙悟空当然不服，于是他与光 相约来一次比赛，并请你来做裁判，你认为谁会赢？为什么？
26．(5 分)玛丽·居里夫人有一天想考查她的学生们的观察力和想象力，问：“迄今为止，您 所见到的最大影子是什么？”其他学生还在苦苦思索时，其中有一个学生仅用了一分钟就答 对了，你能回答吗？
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁.
7．(2 分)在黑暗的房间里点燃着一支蜡烛，在白墙壁和蜡烛之间放一块中间刺有小孔的硬
纸，在白墙壁上出现的现象和产生这种现象的原因分别是
A．烛焰的影子光的直线传播
B．烛焰倒立的像光的直线传播
C．烛焰正立的像光的折射
D．一个亮斑光的反射
8．(2 分)下列说法正确的是 （ ）
A．振动的物体一定能发声
27．(5 分)在一块方形纸板的中心挖正方形小孔，把这块有方孔的纸板对准阳光，当纸板和 地面相距一定距离时，在地面上能观察到一方形黑影，你还会发现方形黑影的中心有一个 圆亮斑， 请你回答以下几个问题： (1）地面上出现的方形阴影是______的影子，是________造成的现象。 (2）阴影中心的圆亮斑是什么？ (3）如果在日偏食或日环食时观察该现象，地面上应出现的图案是什么样的？ (4）夏天在林中散步时，我们会看到地面上呈现很多的圆亮斑，请问树叶间的缝隙一定是 圆的吗？
10．ABCD
解析：解析理解眼睛结构特点和各部分的功能特点。眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状 当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处 的物体当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视 网膜上，眼睛可以看清近处的物体，所以 A 错。从物体发出的光线经过晶状体等组成的凸 透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，产生 视觉信号，通过视神经把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。视神经是眼球 通向大脑的神经纤维组织。所以 B、C 都对。晶状体是扁圆形的透明球体，位于虹膜后 方，其形状的变化由睫状体调节，相当于照相机的镜头，所以 D 正确。BCD

人教版物理八年级上册4.1《光的直线传播》教学设计结论:光在水中沿直线传播。

演示光在玻璃中的传播如图所示，用激光笔将一束光射到玻璃中，观察光在玻璃中的传播径迹。

结论:光在玻璃中沿直线传播实验表明，光在空气、水、玻璃中是沿直线传播的。

空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的介质。

结论:光在同种均匀介质中沿直线传播。

为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向。

这样的直线叫做光线（light ray）。

光线是研究光现象的物理模型。

表示光的传播径迹和方向，是研究光学的工具，现实中不存在。

（三）光沿直线传播的应用教师指导学生看教材P70图4.1-4，同时启发学生举出光沿直线传播的应用举例.生1：激光准直.生2：排直队要向前看齐.生3：打靶瞄准.光沿直线传播的事例很多，可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.（1）影子的形成.演示3：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.（学生积极发言）甲师生共同活动得：影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.（如图甲所示）（2）日食、月食的成因.演示4：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.师生共同观察讨论总结得：乙日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.在地球上的不同地区，会出现不同情况的日食.（如图乙所示）丙月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.月食情况与日食类似.（如图丙所示）说明：演示时，若无三球仪可用挂图或投影片，还可播放动画教学片.（3）小孔成像.演示5：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.（如教材P70“想想做做”）现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.丁师生共同观察讨论总结得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.（如图丁所示）教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像的特点是成倒立的实像.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.（三）光速打雷和闪电在远处是同时同地发生，但是我们总是先看到闪电，后听见雷声。

②通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。
（3）情感、态度、价值观
①通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生实事求是的科学态度．
②通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动
教学重难点
教学重点：（1）探究光的直线传播规律（2）光直线传播的应用（3）光速
A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长
6．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）
A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的
7、运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方法开始计时（）
A、听到枪声时
B、听到发令员的哨声时
C、看到运动员起跑时
D、看到发令枪冒烟时
答：
拓展练习
1、下列物体中不是光源的是（）
A、月亮B、萤火虫C、太阳D电灯
２、关于光传播,下列说法正确的是( )
A.光不能在真空中传播B.光在同种均匀介质中沿直线传播。
C.光在不同介质中传播速度相同D。影子是光沿直线形成的
3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是根据原理
综合实验一、二、三得出结论：。(必须记住)
学习任务三：光的直线传播应用(重点)
1、讨论影子的形成，理解光沿直线传播
2、小组讨论生活中光沿直线传播的事例，请写出来并能解释
学习任务四：光的传播速度
打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？思考：
甲、乙两位同学进行百米赛跑，两位裁判在终点分别为其计时，甲的裁判员看到发令枪冒烟开始计时，乙的裁判员听到发令枪响开始计时，你认为谁的计时比较准确？理由是什么？

主备人：上课日期：授课人：【学习目标】1.了解光源，会大致给光源分类。

2.理解光沿直线传播及应用。

3.了解光在真空和空气中的传播速度【学习重点】光源、光的直线传播、光速。

【学习难点】用光的直线传播解释现象。

【自主学习】一．光源1.定义：____________________________2.分类：___________、____________二．光在介质中的传播1.光在____________介质中沿直线传播。

2.现象：___________、___________、_________三．光速1光在真空中的速度是_______________。

空气中近似等于_______________。

2.光从空气进入其他介质，速度会__________。

【课堂活动】活动一光源的分类能够____________的物体叫光源。

在a.电灯；b.点燃的蜡烛；c.正衣冠的镜子；d.太阳；e.月亮；f.水母中，属于光源的是_______，属于天然光源的有________。

活动二光的直线传播实验一：在饮料瓶中吹入一些烟雾，用激光笔射出一束光，观察光传播的路径；实验二：在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径；实验三：用激光笔在玻璃里射出一束光，观察光在玻璃里传播的路径；结论：实验现象说明光在_________________中沿直线传播。

【当堂检测】1.以下各物体，属于光源的是（）A.洁白的月光B.晶莹的露珠C.璀璨的钻石D.浪漫的萤火虫2.下列短语或词句涉及的知识与光的直线传播无关的是（）A.立竿见影B.光阴似箭C.三点一线D.一叶障目3.通过小孔所成的像一定是( )A.倒立的B.放大的C.等大的D.缩小的4.下列说法正确的是（）A.光总是沿直线传播的B.太阳和月亮都是天然光源C.太阳光射不到影子里因为光的传播路径是直的D.小孔成像实验中小孔越大成的像越清晰5.一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，如下图所示，在路灯的照射下人的影子长短会发生变化，其变化情况应该是( )A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长，后变短D.先变短，后变长。

物理八年级（上）4.1光的直线传播一、教学目标1．知识与能力①了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.②理解光沿直线传播及其应用.③了解光在真空和空气中的传播速度3×108 m/s2.过程与方法观察光在水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.3.情感态度与价值观①观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.②通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.③通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.二、教学重点、难点1.（重点）了解光源及光源的分类.2.（重点、难点）理解光沿直线传播及其应用.3.（重点、难点）用光的直线传播来解释简单的光现象.4. 了解光在真空和空气中的传播速度.三、教学过程1. 情景引入教师：你见过的生活中最亮的物体是什么？（同学们讨论）教师：有太阳，有探照灯，有焊枪….教师：咱们为什么可以看到物体？（同学们讨论）教师：总结下来，有两点，我们有眼睛，并且有光进入到我们的眼睛中。

来自太阳，灯，星星，蜡烛的光，来到我们的眼睛，我们才能看到它们。

2. 导入新课：①光源教师：大家觉得我们看到的所有物体，来自它们的光都是它们自己造出来的，比如桌子，凳子，灯，蜡烛？（同学们讨论）教师：桌子到了晚上，就看不到了，点燃的蜡烛，白天晚上都可以看到，所以，并不是所有物体都可以自己制造光，而这些能够自己制造光的物体，我们叫它们光源。

板书光源：能够发光的物体叫做光源光源分类：自然光源-太阳（恒星）、发光水母、萤火虫等人造光源-火把、点燃的蜡烛、发光的灯泡等练习：小试牛刀②光的直线传播教师：现在大家晚上出门都用手机照明，有没有用过手电筒的，或者玩过激光笔的，它们发出的光是一条线段，直线，还是射线？是射线，生活常识告诉我们光是会沿着直线向前传播。

接下来，我们做个实验来验证下这个经验受否正确。

实验探究探究光在水中是如何传播的器材：激光笔、水槽、清水、牛奶步骤：在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹结论：光在水中沿直线传播教师：除了水，光在空气中，在玻璃中，也是按照直线传播的，我们想一下，这些物质的特点是什么？（同学们讨论）教师：首先，它要是透明的，其次，它应该均匀的，我们肯定有同学见过海市蜃楼，前边本来没有高楼大厦，我们却能看到它们，就是因为光线拐弯了，这就是因为空气不均匀造成的。

第 1 页 共 11 页4.1光的直线传播一、光的直线传播、光源1.正在发光的物体叫光源，光源可分为自然光源和人造光源。

2.光在均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度是s m C /1038⨯=，而在空气中传播速度接近于在真空中的传播速度，也认为是s m C /1038⨯=，光在水中的传播速度约为s m C /1025.24/38⨯=，在玻璃中的传播速度约s m C /1023/28⨯=为。

3.光年是指光在1年中的传播距离,1光年3600s ×24×365×3×108m/s =9.46×1015m 。

二、小孔成像4.小孔成像是光的直线传播的例证。

如图，物体发出的光通过小孔投射到后面的屏上，形成左右相反、上下倒置的实像。

这就是小孔成像。

5.小孔成像的规律是：当像距大于物距时，所成的像是放大的（放大、缩小）；当像距小于物距时，所成的像是缩小的（放大、缩小）。

1.光的直线传播光的直线传播是第四章—光现象的基础，所有光现象都是在光的直线传播基础上展开的，没有光的直线传播就没有光现象的理论结构。

本节主要知识点有：光源、光的直线传播、光速和小孔成像；重点是光的直线传播和小孔成像。

中考中，有关本节知识点的考题主要集中在光的直线传播的认识和光的直线传播的例子上，如：小孔成像、影子的形成、树林中的光斑、日食、月食等都是光的直线传播的例子。

光的直线传播作为一个考题不多，常见的是作为一个知识点出现，并与其他光现象知识点或其他知识点结合组成一个题目。

纵观历年考试，本节考点出现的考题所占分值一般在1分左右。

2.中考题型分析中考中，本节考题较少，出现也是利用生活中的现象考查学生对光的直线传播的理解与认识。

主要题型是选择题和填空题；选择题考查光的直线传播的概念居多，填空题考查学生认识现象的较多。

3.考点分类：考点分类见下表★考点一：光的直线传播◆典例一：（中考•德州）下列现象，属于小孔成像的例子是（）。

第1节光的直线传播知能演练提升能力提升1.下列词语所描述的发光体中,是光源的是( )A.金光闪闪B.火光冲天C.红光满面D.波光粼粼2.下列关于光线的说法错误的是( )A.光线表示出了光的传播方向B.光线是根据光的直线传播性质规定的C.光线是真实存在的D.实际上光线并不存在3.小明在学习“光的传播”时,看到老师的一个演示实验,过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图所示);②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。

小明根据上述现象得出的结论是( )A.光的传播需要介质B.光只有在水中才沿直线传播C.光在海波溶液里不能沿直线传播D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播4.光在不同的透明物质中传播的速度是不相同的,下列介质中光速大小排列顺序正确的是( )A.v空气>v真空>v水>v玻璃B.v玻璃<v空气<v水<v真空C.v真空>v空气>v玻璃>v水D.v玻璃<v水<v空气<v真空5.已知光的传播速度约为3×108 m/s,从地球向月球发出一束激光信号,经过约2.54 s收到了从月球反射回来的信号,则月球到地球的距离约( )A.3.81×108 mB.7.62×108 mC.2.6×108 mD.8×108 m6.运动会上,终点计时员应根据什么现象开始计时( )A.听到枪声和看到白烟都可以B.看到白烟开始计时,因为烟雾看得清楚C.听到枪声开始计时,因为枪声听得清楚D.看到白烟开始计时,因为光速比声速大得多7.小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验,如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔,则他在半透明纸上看到的像是( ) A.蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像C.三角形光斑D.圆形光斑8.晚上,人路过一盏路灯的过程中,其影子长度的变化情况是( )A.先变短后变长B.先变长后变短C.逐渐变长D.逐渐变短9.右图是某次拍摄到的日偏食现象,形成这种奇观是由于光是传播的,也说明光(选填“能”或“不能”)在真空中传播。

八年级上册第四章光现象 4.1光的直线传播一、作图题1．如图所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。

将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像。

仔细观察小孔成像的特点。

从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播的？试着在图中画一画，也许能帮助你解释为什么能成这样的像。

二、单选题2．如图所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰，下列说法中正确的是（）A．可以在薄膜上看到烛焰倒立的虚像B．像的形状与小孔的形状有关C．烛焰离小孔越远，薄膜上的像越小D．小孔成像的原理是光的反射3．如图所示是发生日偏食的情况，月球把太阳遮住了一半，此时透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是（）A．月牙形的B．圆形的C．树叶形的D．小孔的形状4．如图所示，将易拉罐的顶部剪去，蒙上一层半透明纸，再在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，观察物体，下列说法中错误．．的是（）A．像与物上下颠倒，左右相反B．透明纸上成的像是虚像C．在半透明纸距小孔不变的情况下，物体离得越远，像就越小D．在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔间距离越大，像也越大5．夏日中午，阳光透过浓密树叶，在树荫下会留下点点光斑。

仔细观察这些光斑，会发现很多光斑呈现圆形，它们呈现圆形的原因是（）A．太阳是圆的B．树叶缝隙有很多是圆的C．部分树叶形状是圆的D．小孔成像现象中物体所成的像本来就都是圆的6．在探究光斑的形状是否与孔的形状有关的活动中，小明准备了如图所示的一张带孔卡片（孔的尺寸约为1厘米）、一张大小相同的无孔卡片、一张白纸。

首先把白纸铺在地面上，接下来的操作应该是（）A．将图示卡片置于白纸上方约1米处，让太阳光透过不同的小孔B．另一张卡片覆盖住图示卡片左边的三个孔，并慢慢向右移动逐渐遮住菱形的小孔C．另一张卡片覆盖住图示卡片右边的三个孔，只留下圆形的小孔，将卡片慢慢靠近白纸D．另一张卡片覆盖在图示卡片由下向上慢慢移动，让太阳光透过不同的小孔三、实验题7．如图甲所示，在一个空罐的底部中央打一个小圆孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。

度快得多，所以我们先看到闪电后听到雷声。 光的传播速度很大，光在真空（或空气）中传播速度是3×108
米/秒，而在其它的介质中均要减小。如：光在水中的传播速度为真
空中3/4。在玻璃中的传播速度为真空中的2/3。
4、拓展：光年是长度的单位，请计算光在1年内传播的距离。 s=vt=3×108m/s×3600s/h×24h/天×365天/年×1年
课题
§4-1 光的直线传播
学习笔记
【课标要求】
章节
教学内容
教学要求
举 记 问 计 人 作 实验 常数 例 忆 答 算 文 图 探究 图像
通过本节教学，让学 生知道光源
4-1， 了解光在同种均匀介 光的直 质中沿直线传播及其 线传播 应用
知道光在真空中的传 播速度
【考基要点】
一、光源：
列举身边的光源有哪些？然后给光源进行分类。
光源分类：（1）自然光源：如太阳、萤火虫、水母等。
（2）人造光源：如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。
注意：光源指的是能够自行发光的物体，而有些物体本身不发光但 由于它们能反射太阳或其他光源射出的光，好像它们也是在发光一 样（像月亮、珍珠等），不要认为它们是光源。
例题：月亮、太阳、点燃的火把、镜子，其中都属于光源的一组是
（）
A．太阳和月亮
B．月亮和镜子
C．太阳和镜子
D．太阳和点燃的火把
2、 光的直线传播 1、光在同种均匀透明的介质中沿直线传播。
2、光的直线传播的特性在实际中有什么应用呢？
（1） 激光准直：用激光器发出激光，光在空气中沿直线传播，
保证掘进方向不变。
（2） 检查排直队、打靶瞄准时要“三点一直线”等。
用光的直线传播解释现象：影子的形成、日食（月食）的形成

基础巩固题
4. 由于光沿直线传播，在灯光下会看到物体的影子，自然界中
会出现日食或月食等天文现象，利用激光可以引导掘进机前进。
假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是
（B）
A．阳光下的人影更清晰
B．地球上没有昼夜之分
C．做操时更容易将队伍排直
D．更容易形成日食和月食
课堂检测
4.1 光的直线传播/
人教版 物理 八年级 上册
4.1 光的直线传播/
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
据历史记载和史学家考证，日食天象也 曾为人间消弭战争。古希腊历史学家希罗多 德曾如此描述:“公元前585年，吕底亚人和米 提亚人交战，决战当天战场上空突然发生日 食——太阳忽然消失不见了，双方见状，马上 宣布休战，重建太平盛世。”
皎洁的月亮 自行车尾灯 交通标志牌 电影银幕
连接中考
例 下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光
的是 （ C ）
A．金光闪闪
B．红光满面
C．火光冲天
D．波光粼粼
探究新知
4.1 光的直线传播/
知知识识点点22 光的直线传播
点
实验中，
击 图
掺入介质中
片 播
的喷雾、牛
放 视
奶、烟雾等
频
是为了显示
光路。
基础巩固题
2. 下列说法中，正确的是（ D ） A．月亮是一个巨大的光源 B．太阳光传播到我们的眼睛不需要时间 C．光只在真空中才沿直线传播 D．光在玻璃和水中传播的速度不同
基础巩固题
3. 早在两千多年前，墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。 关于如图的小孔成像实验，下列说法正确的是（ D ） A．烛焰经小孔成倒立的虚像 B．烛焰倒立的像是光的折射形成的 C．蜡烛靠近小孔，烛焰的像大小不变 D．烛焰所成的像是光的直线传播形成的

物 体 的 影 子
-8-
2.小孔成像
晴朗的天气， 你会在树阴 下发现很多 圆光斑，这 其实是什么？
-9-
3.激光准直:激光引导掘进机直线前进开凿隧道。
4.射击瞄准: “三点一线”才能射得准，即枪上标尺 的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上.
-10-
5.站队看齐——前面一个 同学刚好挡后面所有的同
学，队伍就直了。
6. 日食，月食
-11-
-12-
月食
-13-
三、光速
（1）真空或空气中的光速取为 c 3108 m / s
太阳发出 的光,要 经过大约 8min到达 地球.
（2）真空中的光速是宇宙间最快的速度。
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（3） 光在不同介质中传播速度不同. （光可以在真空中传播，与声音的不同。）
如：小孔成像、影子的形成、日食、月食、 打枪瞄准、栽树成行、 激光准直等 4、光在真空中的传播速度最大为299792458m/s 约为3×108m/s 在空气中速度接近真空中的速度为3×108m/s 光在水中的传播速度大约是空气中的3/4 在玻璃中的速度大约是空气中的2/3 5、光年是长度单位
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• D. 光在不同介质中传播速度是一样的
• 4. 下列现象中不是由于光沿直线传播造成的是（A ）
• A. 先见闪电，后闻雷声
B. 坐井观天，所见甚小
• C. 一叶障目，不见泰山
D. 日下立杆，其影立现
• 5、若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会 发现( D )
• A图像和声音一样正 常
B．图像和声音同时消失
4.1 光的直线传播
一、光源
物理学中，把能自行发光的物体称为光源

3.了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
教学重点
.光的直线传播的内容。
教学难点
分析解释有关现象。
教学方法
阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
教学过程
反思
一、前提测评：
无……前面无相关内容
二、导学达标：
引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐内容。
2、课本后练习。
教学后记：
本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习
方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。
在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学
生的滞后情况。
教研组长日查
教务主任周查
校长随机查
结论：光是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……
（可以让学生先讨论，部分现象要解释）
3、光的速度：
讨论：光有没有速度？
（有，非常大）
在真空中，光的传播速度为c＝3×108m/s，是宇宙中
最快的速度。
在其他介质中的速度都比在真空中小
4、阅读：我们看到了古老的世界
问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？
入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的？
进行新课：
1、能够发光的物体叫光源。
例如：……………………学生举例
上面的光源能分成几种类型？
（1）、自然光源（2）、人造光源
2、探究：光的传播
演示试验①：图片……阳光穿过树林
演示试验②：激光在水中穿过

4.1光的直线传播知识点1 光的直线传播例1 在纸上剪一个很小的三角形，让太阳光垂直照射在三角形上，那么地面上形成的光斑（）。

A．是三角形的，它是太阳的影B．是圆形的，它是太阳的影C．是圆形的,它是太阳的实像D．是三角形的，它是太阳的实像解析：该题是一个小孔成像的实验，该实验中所成的像是太阳的像，所以光斑形状与太阳一样是圆的。

又因为光斑是实际光线会聚而成的，所以，所成的像是太阳的实像。

小孔成像的“小”字是相对于孔和物的距离及孔和屏的距离而言的。

小孔不管是什么形状都能成物体倒立的实像。

答案：C【解法点拨】小孔成像是因为光的直线传播而形成的，所成的像是实际光束会聚而成的，是实像，且是倒立的。

小孔成像成的是物体的实像，像的形状与物体的形状相同，而与小孔形状无关。

知识点2 光的传播速度例2 打雷时，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？解析：闪电和雷声是同时发生的，它们到观察者的距离也相同，但由于光在空气中的传播速度远大于声在空气中的传播速度，所以光传到观察者的时间短。

答案：闪电和雷声是同时发生的，但光速远大于声速，所以先看到闪电，后听到雷声。

3×10m/s，声音在空气中的传播速度【解法点拨】光速比声速快得多。

光在空气中的传播速度约为8为340m/s，这两个速度值是要求同学们记住的。

另外，解题时要善于抓住问题的本质。

典型例题例3 小明身边有硬纸板、手电筒、笔、玻璃砖、蚊香、空塑料瓶等物品，请你选用一些物品设计实验，探究观察光在空气中沿直线传播的现象，写出实验器材、实验步骤、实验现象和实验结论。

解析：观察光沿直线传播时，光源的光束应细一些，因此可在硬纸板上扎一小孔，用手电筒照在上面，得到一束光；要显示光的传播路径，可点上蚊香，让光照射在蚊香产生的烟雾上。

答案：实验器材：手电筒、硬纸板、蚊香、空塑料瓶。

实验步骤：（1）在硬纸板上扎一个小孔，挡在手电筒前，让其发出一束光。

（2）点燃蚊香，让其烟雾进入空塑料瓶。

人教版八年级物理第四章《光现象》第1节光的直线传播精选练习一、夯实基础1．下列关于光速、光年的说法中，正确的是A.光速是无限大的B.光的传播速度是3×108m/sC.光年是一个时间单位D.光年是天文学上表示距离的单位【答案】D【解析】光在真空中的传播速度是3×108m/s，在水和玻璃中的传播速度小于在真空中的传播速度，所以AB选项不对；光年是光在一年内通过的距离，所以光年不是时间单位而是距离单位。

故选D。

2．光在下列几种介质中，传播速度最大的是A．空气 B．水 C．玻璃 D．真空【答案】D【解析】光在玻璃、水、真空、空气中传播时，在真空中的传播速度最大、在空气中比在真空中略小一些、其次是水，再次是玻璃。

故选D。

3．夏天的夜晚，我们看到无数闪烁的星光，高悬的月亮，高楼内射出的各色灯光交相辉映，萤火虫在草丛中闪着淡淡的绿光，它们中一定不是光源的是A．星星 B．月亮 C．灯 D．萤火虫【答案】B【解析】A．星星有行星和恒星，行星不是光源，恒星是光源，不符合题意；B．月亮本身不发光，反射太阳光，不是光源，符合题意；C．电灯工作时是光源，不工作时不是光源，不符合题意；D．萤火虫能发光，是光源，不符合题意。

故选B。

4．下列现象中,不是利用光沿直线传播的实例是A.立竿见影B.手影游戏C.太阳发光D.激光引导掘进方向【答案】C【解析】立竿见影、手影游戏、激光引导掘进方向都是利用了光在同种均匀介质中是沿直线传播的原理；太阳发光只能说明太阳是光源。

故选C 。

5．下列实例中，不能用光的直线传播解释的物理现象是A ．日食和月食B ．影子的形成C ．小孔成像D ．发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声【答案】D【解析】光在同种均匀介质中沿直线传播，日食和月食的形成、影子的形成、小孔成像的原因都是光在同种均匀介质中沿直线传播；发生雷电时，先看到闪电而后听到雷声，是因为光的传播速度远大于声音在空气中的传播速度。

光的直线传播(总第___课时)年级：八年级；辅备：____ ；上课时间【教学目标】1．理解光源，知道光源大致分为哪两类？2．理解光沿直线传播及其应用；3．理解光在真空和空气中的传播速度分别是多少？【本节重难点】光沿直线传播的应用【教学过程】一、自主学习1、光源自身能够发光的物体叫做光源光源有好多种，按形成原因分，可分为天然光源和人造光源；按发光原理分，可分为热光源和冷光源．月亮不是光源！2、光的直线传播在漆黑的夜晚，用激光电筒向远处照去，会看到激光电筒笔直的光柱．可见，光在空气中是沿直线传播的．在暗室里，将一束光射到水中或玻璃中，发现光在水和玻璃中也是沿直线传播的．也就是说光在同种均匀介质中是沿直线传播的．画光线是人们用来表示光的传播路径的一种方法，画光线时必须用箭头标明光的传播方向，即在物理学中，光线是用来表示光的传播路径和方向的带箭头的直线，很多平行光线在—起称为平行光束(或一束平行光)．(1)影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的地方便产生影子．如手影、路灯下的人影等．(2)小孔成像：在一个较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板．因为光沿直线传播，塑料薄膜上就出现蜡烛火焰的倒立的像，这种现象叫做小孔成像，如图4.1－6所示．例如在树林的地面上见到的圆形光斑，就是因为光沿直线传播通过树叶间的缝隙形成的太阳的像．3、光速与光年真空中的光速是宇宙中最快的速度，为3×108m/s；空气中的光速略小于真空中的光速，约为3×108m/s；光在水中的速度约为真空中光速的3/4；玻璃中的光速约为真空中光速的2/3.光年是光在一年里传播的距离，所以光年是长度的单位．二、交流展示1、试判断以下哪一组都是光源( )A.电池和萤火虫B．电池和烛焰C.萤火虫和月亮D．萤火虫和烛焰2 、以下关于光的传播规律的说法中，准确的是( )A．光只有在真空和空气中才会沿直线传播B．光在同一种透明介质中一定沿直线传播C．光的传播需要介质，光能够在所有的介质中传播D．光的传播能够不需要介质3 、关于光的直线传播，以下几种说法中准确的是( )A．光只有在真空中才能沿直线传播B．光在同种均匀的介质中是沿直线传播的C．光在同种介质中沿直线传播D．光在任何条件下都是沿直线传播的4 、太阳光透过玻璃射进屋子的过程中，光速将( )A．变大B．变小C．先变大后变小D．先变小后变大三、反馈训练1、“光年”是天文学上常用的长度单位，“光年”就是光在一年时间内传播的距离．那么1光年约为m．已知牛郎星和织女星之间的距离为16光年，它们相距约为m．2、中华成语是世界文化宝库中最夺目的瑰宝之一，寥寥几个字，内涵却十分丰富．有很多成语与物理知识相关联，如“立竿见影”“一叶障目，不见泰山”“管中窥豹，可见一斑”等都能够用_________来解释．3、2008年春节晚会中有一精彩的“手影戏”——《逗趣》．两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态．活灵活现的手影，让观众大开眼界．手影的形成是因为( )A．光的直线传播 B.光的折射C．光的反射 D.凸透镜成像四、拓展应用1、小明同学在课外用易拉罐做成如图4.1－6所示的装置做小孔成像实验，假如易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是( )A.蜡烛的正立像B.蜡烛的倒立像C.三角形光斑D.圆形光斑4 以下现象中，能够用光的直线传播解释的是( )A．阳光下，树在地面上形成影子 B.在岸边看到水中的鱼C．在平面镜中看到自己的像 D.用放大镜看报纸上的字【教学反思】。