2017年继续教育心得体会--谈谈历史安阳

初中历史教师继续教育学习心得体会全面推进素质教育，推进新课程的顺利实施，是当前我国现代化建设给教育提出的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。

在实施新课程，推进素质教育的过程中，教师本身整体素质的高低决定着我们教育改革的成败。

没有一支高素质的教师队伍，所有的改革都只能是纸上谈兵。

在当前教育改革的攻坚阶段，我们每一名教师，都要以新的教育理念来武装自己，从新的角度来审视自己的工作。

为达到这一目标，作为一名初中教师，我利用今年暑期，根据兵团及师市教育局的安排，在石河子大学进行了为期半个月的中学教师继续教育学习活动，深感受益匪浅。

现将一些粗浅的体会总结如下：通过这次的学习，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。

在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。

只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。

历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。

只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。

同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。

因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。

而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是学生的发问。

教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。

谈谈历史安阳学习总结大全6篇谈谈历史安阳学习总结（篇1）今年有幸参加了国培计划初中历史班的学习，在将近半年的学习中，既有资深专家的教学讲座，也有一线教师的精品示范课，还有教研员的悉心指导。

每位教师都从中获益良多，使得轰轰烈烈的国培工作圆满画上了句号。

历史是一门思想性很强的学科，而且时空太遥远了，在中考中历史所占比重不大学生对历史学科不够重视，因此加强学生对历史学习的兴趣尤其重要。

初中历史课堂活动设计包括丰富历史课程资源。

使我印象深刻的是，在成果展示阶段，158中学的朴丹老师《战后日本经济的发展》一课内容十分丰富，贴近我们的初中历史课堂。

而且加入了现代科技元素，结合时势教育，在具体课堂教学中对我帮助很大。

在课后，朴丹老师还给我们介绍了几个对实际教学大有裨益的网站、PPT软件和多个影音文件的编辑工具等，真正实现了资源共享，提升了教学理念，方便我们的日常教学工作。

现在历史咨讯发达，历史史料众多，如何驾驭历史史料，如何组合史料，为历史教学服务，对现实事件的关注，对未来思考，选取一些切入点。

我们文科老师的价值在哪?学生不学历史，有教材教参就能考出好成绩。

中考历史是开卷，仅仅翻书就可以找到答案了吗?自己要觉得历史很重要。

历史和许多学科都有交汇点，当好的历史老师要求很高，教学生学会学习，学会思考，教无定法，观念改变，课堂上用不同方式启发学生，多让学生提问，多问几个为什么。

让学生自己体会感悟一些知识，通过学生提出的问题，教师起到引领作用。

引导学生怀疑，对一些人一些事做出自己的价值判断。

所以说这次培训给了我在今后的教学工作新的动力。

可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。

虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。

通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。

历史继续教育培训总结不知不觉间培训就要结束了。

回顾时间，不禁感慨万千。

感谢这段时间的学习和磨练,让我学到了很多的知识，见到了众多的专家。

同时也发现了自己在教学工作中存在着很多不足.在教学过程中对知识的主次、轻重把握不稳，导致在教学中面面俱到，为争取教学时间讲的过快，给学生思考的时间比较少。

我分析了一下个中原因，发现主要还是因为自己在引导学生学习方面的能力非常欠缺，于是为了避免在课堂上出现尴尬的空白，我不断地讲，这样做的后果是我讲的累，学生听的也累，事倍功半。

还不能做到因材施教。

面对不同历史知识水平学生，我没能制定出不同的有针对性的教学方案。

这样一来，基础好的学生历史知识水平不能得到有效提高，而基础薄弱的学生学习起来又相当吃力，不利于他们的长足进步。

在新的教学理念的指导下，曾尝试着对原来的教学模式进行改革创新，一开始误以为一堂好课就是要把学生调动起来，积极参与课堂教学，而把学生调动起来的标志就是到处是学生的声音，课堂氛围好，气氛活跃。

这样做的后果是在课堂教学中我有意无意地走向了庸俗化，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序的课堂变成了一盘散沙，最终的结果是把自己从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。

在这样的意识指导下必然会冲淡教学的主题，把有组织、有内涵、有目的、探求知识的课堂变成了类似于放牛羊的牧场，盲无目的、放任自流。

自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最终的学习效果却并不是很理想，甚至于导致学生只记得搞笑的地方，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。

在不断的摸索过程中，我得到这样的经验教训：课堂活动中需要创造积极的氛围，但是千万不能走极端化，一定要注意活动的本质，即要调动学生的学习兴趣，又要动而有效。

只懂罗列史实，不会深化，突出表现在对课本知识的挖掘程度不够深。

我在历史教学中也尝试着使用灵活多样的教学方式，把抽象的内容直观化，使历史课堂丰富多彩。

谈谈历史安阳学习总结今天有幸听到王勇老师的课《十三五”时期安阳发展战略重点分析》，可以说让我对我们安阳有了有一个全新的认识，了解了安阳发展战略的形成和演变，还了解了安阳的历史，了解了区域中心城市的建设，以及安阳在十三五期间所面临的基本形态等等。

通过学习王老师的课程，我对我们安阳的未来的经济充满了希望，安阳历史悠久厚重、文化旅游资源丰富、八大古都之一、华夏文明中心之一、甲骨文的故乡、周易的发源地、红旗渠精神的发祥地、是世界文化遗产、中国文字博物馆、曹操高陵所在地。

此外安阳的交通优势很明显，处于京津冀协调发展战略、中原经济区、环渤海经济交汇区域。

长远来看安阳未来的规划发展还有很大的空间。

在我的记忆力安阳的经济是个多灾多难的，经历了两次 __的冲击，使得安阳的整体经济水平受到了不很大的打击，但是即使逆境中安阳也在不断地发展，吾辈人首先要对安阳的经济发展充满希望，相信不久的将来，在我们的努力下安阳的经济会实现腾飞。

安阳学习心得体会杨焕霞近段时间，我校正在开展高效课堂的课改实验。

目的是为了能够使我校的教学成绩得到进一步的提升。

上周五由我校领导组织并带领我们全校老师去安阳殷都区实验中学进行学习。

虽然本次的学习时间很短，但对我而言已经是很难得了。

首先，我感受最深的是教学模式的新颖令我大开眼界。

先是学生自学，然后是对学，再后来是小组互学。

一节课下来，老师居然都不用讲，完全由学生自主学习，而且每位学生都能积极主动的参与其中，真正意义上的以学生为主体，教师作为导体，完全调动了学生的主动性，教师也真正的解放了出来。

其次，令我耳目一新的是学生可以在那么轻松的氛围里学习。

老师与学生，学生与学生，好像是在对话聊天一般，看上去都是那么的随意。

然而在这么随意的氛围里，却容纳了那么丰富的知识量。

包括每节课要识记的字、词及学习新课时要掌握的文学常识。

而且这次听的是一篇文言文，学习文言文最头痛的是学生不会翻译，可是这个班的学生却能在那么短的时间里读通、读顺、读懂这篇课文，并能及时解决老师提出的问题，这真的是很让人吃惊。

历史培训心得体会范文（通用6篇）历史培训心得体会范文（通用6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的历史培训心得体会范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

历史培训心得体会120XX年第一学期，我有幸的参加了在河南大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

经过几个月的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。

下面对此次学习总结如下：一、通过学习，提高了自己的思想认识。

由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次学习，对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。

二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。

(1)专家学者强大的感染力。

授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。

无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。

这些专家本身就是让我们学习的典范。

(2)做一个讲真话的历史教师。

做一个讲真话的历史教师。

第1篇作为一名历史教师，我深知历史学科在教育中的重要性。

历史不仅是时间的记录，更是文化的传承，思想的碰撞，以及人性的展现。

在我多年的教学实践中，我对历史学科教育有了深刻的认识和体会，以下是我的一些心得体会。

一、历史教育的意义1. 培养学生的历史意识历史教育有助于培养学生对历史的关注和认识，使他们明白历史是现实的基石，是未来的借鉴。

通过学习历史，学生可以了解到不同时期的社会变迁、政治制度、经济发展、文化传承等方面的知识，从而形成正确的历史观。

2. 培养学生的爱国情怀历史教育是爱国主义教育的重要组成部分。

通过学习我国悠久的历史，学生可以了解中华民族的伟大历程，激发他们的民族自豪感和爱国情怀，培养他们为国家和民族繁荣富强而努力奋斗的精神。

3. 培养学生的批判性思维历史教育要求学生具备批判性思维，对历史事件、人物、现象进行分析和评价。

这种思维能力的培养有助于学生形成独立思考的习惯，提高他们的综合素质。

4. 培养学生的文化素养历史是人类文化的瑰宝，历史教育有助于学生了解世界各地的文化，拓宽他们的视野，提高他们的文化素养。

二、历史教育的教学方法1. 生动有趣的教学方式历史学科涉及大量的时间、人物、事件，为了提高学生的学习兴趣，教师应采用生动有趣的教学方式，如故事讲述、情景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2. 重视史料教学史料是历史研究的基石，教师应注重史料教学，引导学生学会从史料中获取信息，分析问题。

同时，要教育学生尊重历史，对待史料要严谨、客观。

3. 案例教学案例教学是一种将历史事件、人物、现象作为案例，让学生分析、讨论的教学方法。

通过案例教学，学生可以深入了解历史，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

4. 互动式教学历史教育要注重师生互动，鼓励学生提问、发表观点，教师要及时给予反馈。

这样可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

5. 跨学科教学历史学科与其他学科密切相关，教师应注重跨学科教学，将历史知识与政治、经济、文化、科技等领域相结合，提高学生的综合素质。

历史培训心得体会（精选8篇）历史培训心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是为大家收集的历史培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

历史培训心得体会1到华南师大参加学习培训，尽管非常累，但是收获多多，有很多感受和想法给大家共同来分享。

一、提高了参加培训的认识。

我们参加的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。

同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。

这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。

二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。

俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。

如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。

因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。

现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。

假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。

三、落实初中历史新课程标准要求。

历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

作为一名教育工作者，我有幸参与了历史教学的学习与实践。

通过这段时间的学习，我对历史教学有了更深入的理解和认识，以下是我在历史教学学习过程中的心得体会。

一、历史教学的重要性历史是人类社会发展的缩影，它记录了人类文明的兴衰、科技进步、文化繁荣等各个方面。

历史教学对于培养学生的民族自豪感、增强国家认同感、提高综合素质具有重要意义。

通过学习历史，学生可以了解国家的历史文化底蕴，培养爱国情怀，树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、历史教学的方法1. 创设情境，激发兴趣。

历史教学应注重情境创设，通过图片、视频、故事等形式，将抽象的历史知识转化为生动具体的场景，激发学生的学习兴趣。

2. 融入生活，提高实效。

历史教学应将历史知识与学生的日常生活相结合，让学生在实际生活中感受历史的魅力，提高历史教学的实效性。

3. 引导思考，培养能力。

历史教学应注重培养学生的思维能力，引导学生对历史事件、人物、现象进行分析、比较、归纳，提高学生的历史素养。

4. 拓展课外，丰富知识。

历史教学应注重课外拓展，鼓励学生阅读历史书籍、参观历史遗迹，拓宽学生的知识面。

三、历史教学的实践1. 注重课堂互动。

在历史教学中，教师应与学生积极互动，关注学生的需求，引导学生在课堂上积极参与讨论，提高学生的参与度。

2. 运用多媒体技术。

利用多媒体技术，将历史事件、人物、现象以生动形象的方式呈现，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 开展课外活动。

组织学生参观历史遗迹、举办历史知识竞赛等，让学生在实践中感受历史，提高历史素养。

4. 关注学生个体差异。

针对学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在历史教学中有所收获。

四、总结通过历史教学的学习与实践，我深刻认识到历史教学的重要性。

作为一名教育工作者，我将不断探索历史教学的方法，提高自己的教学水平，为培养具有历史素养的新一代贡献力量。

同时，我也将注重自身素质的提升，以更好地适应教育改革的需求，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

学习安阳历史心得体会篇一：安阳历史文化赏析《安阳历史文化赏析》课程社会实践调查报告班级：姓名：学号：电话：指导老师：大学生应学习的红旗渠精神大学生应学习的红旗渠精神《难忘岁月——红旗渠的故事》里的那个血性十足的二旺，手捧瓦罐因高兴一不小心把一罐水摔碎的小男孩——黑豆，因长期干旱，四处干涸，一个老汉到十几里路外挑泉水，因水量小，挑水的人多，老汉直到天黑还没有回家，儿媳妇就去接，因天黑不小心儿媳妇把两桶水给洒了。

回家后，儿媳妇羞愧难当，就上吊自杀了。

······，透过这一幕幕的精彩画面，使我的心陷入一个深思中：红旗渠的人工奇迹对我有什么影响？决定组织修建红旗渠的杨贵书记又是以怎样的心理来面对这一浩大工程？修建过程中，十万大军进太行，他们的吃住如何解决？全县连测量员算上，懂技术的也不超过30位。

更何况要把山西的漳河水引进来，要削平一千多个山头，凿通二百多条隧洞，长度达到1500多公里。

这么庞大的一个水利工程仅靠这30个人和两台水准仪，一台经纬仪能行吗？如此浩大工程，仅靠人的双手又是如何去完成的呢？······许许多多的问题在我的脑海中浮现，也是我对此不断的感兴趣，指引我去思想，去寻找答案。

面对经济困难、技术落后、群众生活困难，要建设这么大的工程，谈何容易，需要冒很大的风险。

以杨贵为书记的林县县委一不等待、二不观望、三不向国家伸手要救济，而是自力更生，艰苦创业，“宁可苦干，不再苦熬，宁可流血，不再流泪”，果断作出了开辟红旗渠的英明决策。

可以说，没有县委的决心和恒心，没有知难而进、敢闯敢干的精神，就不会有今天的红旗渠，也不会有今天林县经济社会的大发展。

“天寒地冻得正月，民工们只能住在悬崖边上，有的地方非常窄，连一个平坦的地方都找不到，没办法，只能用石头一砌，绳子一揽，头朝里脚朝外睡觉，免得掉进漳河水里或山谷里。

第1篇一、引言历史是一门研究人类过去发展的学科，它承载着人类文明的记忆和智慧。

在历史课程的学习过程中，我深刻体会到了历史的重要性和启示，以下是我在学习历史课程中的心得体会。

二、历史的重要性和启示1. 历史是前人的经验和教训历史是前人智慧的结晶，它记录了人类社会的兴衰、文化的传承、科技的进步等。

通过学习历史，我们可以了解前人在面对各种问题时是如何解决和处理，从而为我们的成长提供借鉴。

例如，我国历史上的“汉武盛世”和“文景之治”为我们展示了封建社会繁荣的景象，而“三国鼎立”和“五代十国”则警示我们要防止内乱和外患。

2. 历史是民族精神的源泉历史是民族精神的源泉，它凝聚了民族的力量，激发了民族的自信心和自豪感。

在学习历史的过程中，我们能够感受到中华民族的伟大和辉煌，从而激发我们为民族复兴而努力奋斗。

例如，抗日战争的胜利彰显了中国人民的坚韧和勇敢，使我们在面对困难和挑战时更加坚定信念。

3. 历史是文化传承的载体历史是文化传承的载体，它记录了人类文化的演变和发展。

通过学习历史，我们可以了解不同时期的文化特点，从而更好地传承和发扬民族优秀文化。

例如，我国古代的儒家文化、道家文化、佛家文化等，为我们提供了丰富的思想资源和道德规范。

4. 历史是现实的镜子历史是现实的镜子，它反映了现实社会的种种现象。

通过学习历史，我们可以认清现实社会的本质，为解决现实问题提供思路。

例如，我国历史上的“封建社会”和“资本主义社会”为我们揭示了社会发展的规律，使我们更加关注社会公平和正义。

三、历史课程学习心得1. 培养历史思维能力在学习历史课程的过程中，我学会了如何分析历史事件、理解历史人物、评价历史现象。

这种历史思维能力使我能够在面对现实问题时，从历史的角度进行思考，从而找到解决问题的方法。

2. 增强民族自豪感通过学习历史，我了解到了中华民族的伟大和辉煌，使我更加热爱自己的祖国。

这种民族自豪感使我更加坚定信念，为实现民族复兴而努力奋斗。

历史继续教育心得体会历史是一面镜子，借助历史的镜头我们可以回顾过去、观察现在、展望未来。

作为一位热爱历史的人士，我一直强调自己的历史继续教育，通过深入学习历史知识和参与各种形式的教育活动，不断提升自己的历史素养。

在这个过程中，我获得了很多宝贵的体会和收获。

首先，历史继续教育让我更好地了解自身。

通过学习历史，我了解到自己所处的时代和历史背景，深刻认识到自己是历史的一部分。

了解自身所处的历史背景，对于对待现实生活、面对人生抉择有着积极的意义。

我通过学习历史中的各个时代、各种人物的选择和经历，不断反思自己的行为和思想，从而塑造出更加清晰的人生观和价值观。

其次，历史继续教育有助于提高研究能力和思辨能力。

历史是一个庞大而复杂的学科，需要我们通过阅读大量的历史文献、研究各类历史事件和人物，不断分析、比较和推理。

在历史继续教育的过程中，我学会了从多个角度去审视历史事件和人物，学会了挖掘历史事件的深层次内涵。

这种研究和思辨能力对于日常生活和工作中的问题分析和解决具有积极的推动作用。

此外，历史继续教育拓宽了我的视野和胸怀。

通过学习历史，我走进了不同的国家和地区，了解了不同的文化和传统。

历史继续教育让我看到了世界各地不同历史时期的人民的生活和命运，让我站在更广阔的视野上思考问题。

这种视野的拓宽不仅让我在学术上有了更深入的了解，同时也使我对人类社会的发展和未来有了更加全面的思考。

最后，历史继续教育为我提供了终身学习的动力。

历史是一门博大精深的学科，无论我学习的时长和深度，都难以穷尽其中的奥妙。

历史继续教育不仅仅是为了获取知识，更是培养了我持续学习的习惯和态度。

通过历史继续教育，我认识到知识的无止境，明白到只有不断追求和学习才能不断进步。

总之，在历史继续教育的过程中，我感受到了知识带给我的力量和能量。

通过学习历史，我更好地了解自己，提高了自身的学术能力和思辨能力，拓宽了自己的视野和胸怀，并培养了终身学习的动力。

历史继续教育的收获无论在学术上还是生活中，都给予了我巨大的帮助和启迪。

初中历史教师继续教育培训学习心得体会
在参加初中历史教师继续教育培训期间，我获得了许多宝贵的研究经验和心得体会。

以下是我在培训中的一些收获：
提升专业能力
通过参加继续教育培训，我深入了解了最新的教学方法和教育理论，提升了自己的专业能力。

培训课程中的案例分析和实际操作让我更加熟悉如何有效地教授历史知识，激发学生的研究兴趣和参与度。

丰富教学资源
培训期间，我还了解到了许多有关历史教学的优质资源。

这些资源包括教学视频、教学游戏和互动课件等。

这些资源能够帮助我更加生动地呈现历史知识，使学生更好地理解和记忆。

得到同行交流
在培训班上，我有机会与其他初中历史教师进行交流和互动。

我们分享了自己的教学经验和教学方法，相互借鉴，互相鼓励。

这
种同行交流让我受益匪浅，不仅开阔了视野，还理清了自己的教学
思路。

更学理念
培训课程还引导我们重新审视教学理念，关注学生的全面发展。

培训中，我们研究到了以学生为中心的教学模式，注重培养学生的
创新能力和实践能力。

这种教学理念的更新让我重新思考我的教学
方法，并尝试进行改进。

激发热情与动力
通过参加初中历史教师继续教育培训，我对教育事业充满了更
多的热情和动力。

培训中积极的研究氛围和专业的讲师激励着我不
断提升自己，追求卓越教学。

综上所述，初中历史教师继续教育培训给予了我宝贵的学习经
验和心得体会。

这次培训让我提升了专业能力，丰富了教学资源，
得到了同行交流，更新了教学理念，并激发了更大的热情和动力。

这些收获将对我的教学产生积极的影响。

学习《继续教育历史课程标准(2011年版)》
心得体会
这是一份关于研究《继续教育历史课程标准(2011年版)》的心
得体会。

在研究过程中，我对这份标准有了深入的了解，并从中获
得了一些收获。

首先，这份标准对于继续教育的历史课程有着明确的要求和指导。

它规定了课程的目标、内容、教学方法、评价标准等方面，确
保了教学的质量和一致性。

研究这份标准让我明确了自己需要掌握
的知识和技能，同时也提供了教学参考和指导。

其次，这份标准强调了历史课程的研究目标。

它要求学生通过
研究历史，了解历史事件和人物，掌握历史的基本知识和思维方法，培养学生的历史意识和历史思维能力。

对于我来说，这些研究目标
鼓励我深入思考历史问题，增强了我对历史的兴趣和热爱。

此外，这份标准提出了多种教学方法和评价方式。

它鼓励教师
采用多媒体教学、案例教学、讨论等方式，激发学生的研究兴趣和
参与度。

同时，在评价方面，这份标准要求教师采用多种评价方法，
如考试、作业、课堂表现等，来全面评估学生的研究情况。

这样的教学方法和评价方式使得历史课程更加灵活多样，促进了学生的综合能力发展。

综上所述，研究《继续教育历史课程标准(2011年版)》让我受益匪浅。

这份标准为继续教育历史课程的设计和实施提供了有力支持，使教学更有针对性和有效性。

通过研究这份标准，我对历史课程的重要性和教学方法有了更深入的理解，也更加明确了自己的研究目标和发展方向。

安阳历史文化感受第一篇：安阳历史文化感受安阳历史文化展观后感洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。

这是郭沫若赞美安阳的诗句。

从这句话可以看出安阳厚重的历史文化。

安阳作为中国八大古都之一，历史悠久，文化底蕴深厚。

在本学期的学习中，老师组织我们参观了学校刚刚建成的安阳历史文化展馆。

安阳历史文化展馆是安阳历史文化的一个缩影，大一的时候，空闲的时候比较多，所以把安阳的景点几乎都去了一遍，例如殷墟，红旗渠，羑里城，岳飞庙，马氏庄园。

等。

置身馆内仿佛有一种故地重游，游遍安阳的感觉。

学校的安阳文化展馆共八个展厅，分别为殷商文明、周易文化、民族英雄、人工天河、传统建筑、历史名人、民俗文化和师生作品展。

通过这些展厅汇聚了安阳的文化精华，展现了安阳文化的变迁和历史的故事。

此外，一些能表现安阳地方特色文化的民间小吃、手工艺制品等也在展馆中得以体现，可谓是包罗万象，应有尽有。

经过展馆解说员的介绍，我们对中华民族的优秀文化，安阳文化的变迁及安阳历史有了更加深刻和全面的了解。

通过参观安阳文化展馆，让我对安阳的历史文化有了系统的了解。

从殷商时期的国都，到后来彰徳府，再到现在的安阳市历史悠久，绵延不绝；从妇好领军出征，到岳飞精忠报国，到中华人民共和国第一位登上太空的女宇航员刘洋，英雄人物，人才辈出；再到林州人民开凿人工天河红旗渠，彰显了安阳人民艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。

一片甲骨惊天下，在这里出土了最早的文字——甲骨文，透过甲骨文，我们看到了中华文明的上游，出土的司母戊鼎，也是青铜文明的象征；文王推而演周易，《易经》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”，是古代帝王之学，政治家、军事家、商家的必修之术。

《易经》含盖万有，纲纪群伦，是汉族传统文化的杰出代表；广大精微，包罗万象，亦是中华文明的源头活水。

安阳的历史文化地位是不可否认的，希望安阳能够借助自己的文化优势，结合当今的形式，寻找更好的发展模式，重新走向昔日的辉煌。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在我国历史的长河中，每一个时代都有其独特的印记和辉煌。

作为一名历史教师，我有幸参加了本次历史培训，通过深入的学习和实践，我对历史教学有了更深刻的认识和理解，以下是我在培训过程中的感悟和心得体会。

一、历史教学的使命与责任历史是人类社会发展的见证，是民族文化的瑰宝。

作为一名历史教师，我们肩负着传承历史、弘扬文化的重任。

在培训过程中，我深刻认识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的民族自豪感、社会责任感和历史使命感。

首先，历史教学要培养学生的民族自豪感。

通过学习我国悠久的历史，让学生了解中华民族的伟大成就，增强民族自信心和自豪感。

在历史课堂上，我们要注重挖掘历史事件背后的民族精神，引导学生树立正确的价值观。

其次，历史教学要培养学生的社会责任感。

历史是现实的镜子，通过学习历史，我们可以从过去的经验中汲取智慧，为未来的发展提供借鉴。

在历史教学中，我们要引导学生关注社会热点问题，培养他们关心国家、关心社会、关心民生的意识。

最后，历史教学要培养学生的历史使命感。

历史告诉我们，每一个时代都有其责任和使命。

作为新时代的历史教师，我们要以身作则，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、历史教学的方法与技巧在历史培训过程中，我学习到了许多先进的教学方法和技巧，以下是我总结的几点心得：1. 情境教学法：通过创设生动的历史情境，让学生身临其境地感受历史，提高学习兴趣。

例如，在讲解抗日战争时期的历史时，可以组织学生观看相关影片，让他们了解那段历史。

2. 比较教学法：通过对比不同历史时期、不同国家或不同人物的历史，让学生学会分析、比较和归纳，提高思维能力。

例如，在讲解中国近代史时，可以对比中英鸦片战争、中日甲午战争等历史事件，让学生了解历史发展的规律。

3. 活动教学法：通过组织学生参与历史实践活动，如参观历史遗址、举办历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

继续教育心得体会谈谈
历史安阳
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学习历史安阳心得体会
安阳是中国八大古都之一、国家历史文化名城、早期华夏文明的中心之一，是目前有史可考的中国历史上年代最久远的都城之一。

安阳名人辈出，历史文化厚重、华夏文化精髓。

在历史上，涌现出了许多安阳历史名人。

有北宋名相韩琦，相州安阳人。

韩琦三朝辅弼，为政宽厚，待人以德。

能文能武，攻城掠地，威震西夏。

更有家喻户晓、精忠报国、百战神威的抗金民族英雄岳飞。

也有宦海沉浮、刚正不阿、两袖清风的北宋直臣欧阳修。

元代名臣许有壬，以民为本、体恤民情，知人不言、言无不尽。

他们不仅仅是我们安阳人的骄傲，更是我们应该学习的榜样。

从他们身上汲取待人以德、与人为善的做人之道；汲取赤胆忠肝、保家卫国的爱国主义精神；汲取以人为本、刚正不阿、两袖清风、勤政为民施政之道。

始终告诫自己要：堂堂正正做人、老老实实干事，为中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

历史培训心得体会•相关推荐历史培训心得体会范文（精选9篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的历史培训心得体会范文（精选9篇），希望能够帮助到大家。

历史培训心得体会1光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间马上就要结束了。

时间虽短，但对于我来说却有莫大的收获：一、通过本轮国培，我的传统教学观念受到冲击，教育教学理论得到提升。

本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。

在聆听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中，从他们身上我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足。

在自己平时历史课教学中，仅重视历史知识的传授，忽略了对学生兴趣、能力、情感、历史观、社会意识等的培养。

本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。

我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。

其实，任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。

我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。

一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。

通过培训我认识到：当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教我们历史教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；要对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、对整合教学技巧有了新的认识通过学习我认识到了整合教学对激发学生探究学习中学历史很有帮助。

作为一名教育工作者，我深感教育教学的重要性。

教育教学是传承文化、培养人才、推动社会进步的重要途径。

在我国悠久的历史长河中，教育教学一直是国家和社会关注的焦点。

在此，我想结合自己的教育教学实践，谈谈对教育教学心得体会的历史感悟。

一、教育教学的历史传承1. 古代教育在我国古代，教育主要分为官学和私学两种形式。

官学以儒家思想为核心，强调“修身齐家治国平天下”的理念，注重培养学生的道德品质。

私学则以技艺、文学、书法等为主要教学内容，注重培养学生的实际能力。

古代教育家孔子、孟子、荀子等，均提出了具有深远影响的教育思想。

2. 近代教育近代以来，我国教育事业受到西方教育思想的影响，开始进行教育改革。

洋务运动时期，我国创办了第一批近代学校，如江南制造局、福州船政学堂等。

戊戌变法时期，张之洞提出“中学为体，西学为用”的教育思想，强调中西教育相结合。

民国时期，蔡元培、陈独秀等教育家提出“新教育”理念，主张教育改革，培养学生的独立思考能力和创新精神。

3. 当代教育新中国成立以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。

改革开放以来，我国教育事业进入了快速发展阶段。

邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，为我国教育事业指明了发展方向。

近年来，我国政府高度重视教育事业，不断加大对教育的投入，推动教育公平，提高教育质量。

二、教育教学心得体会1. 教育教学要以学生为本在教育教学过程中，我们要始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

教师应成为学生学习的引导者、合作者和促进者，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教育教学要注重德育德育是教育的灵魂，是培养全面发展人才的关键。

在教育教学过程中，我们要注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 教育教学要创新教学方法随着时代的发展，教育教学方法也要不断创新。

教师应积极探索适合学生实际的教学方法，运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教育教学效果。

第1篇在我国，历史课程一直是中学教育的重要组成部分，它承载着传承历史文化、培养民族精神、提高学生综合素质的重要使命。

近期，我有幸参加了历史课程培训，通过这次培训，我对历史教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、历史教学的重要性历史是人类文明的镜子，它见证了人类社会的发展历程。

历史教学不仅能够让学生了解过去，更能够启迪智慧，培养品德。

以下是历史教学的重要性的几个方面：1. 培养学生的历史观念：通过学习历史，学生可以了解历史的发展规律，形成正确的历史观念，树立正确的历史观。

2. 培养学生的民族精神：历史教学中，我们要弘扬民族优秀文化，让学生了解中华民族的伟大历程，增强民族自豪感和凝聚力。

3. 培养学生的综合素质：历史教学涉及知识面广，要求学生具备较强的阅读、分析、综合、创新等能力，有助于提高学生的综合素质。

4. 培养学生的社会责任感：历史教学让学生了解国家的历史命运，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。

二、历史课程培训的内容与收获本次历史课程培训主要围绕以下几个方面展开：1. 新课程标准解读：培训专家详细解读了新课程标准，使我对课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。

2. 教学方法与技巧：培训专家分享了丰富的教学经验，包括课堂导入、课堂提问、课堂讨论、作业布置等，使我受益匪浅。

3. 教学案例分析与研讨：通过分析优秀教学案例，我对历史教学有了更直观的认识，并学会了如何将理论知识应用于实际教学中。

4. 教学资源与信息化教学：培训专家介绍了丰富的教学资源，如历史教材、教学课件、网络资源等，并指导我们如何运用信息化手段进行教学。

以下是我在培训中的收获：1. 更新了教学理念：通过培训，我深刻认识到，历史教学不再是简单的知识传授，而是要培养学生的历史素养和综合素质。

2. 提升了教学能力：培训专家的讲解使我掌握了多种教学方法和技巧，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 拓宽了视野：培训期间，我结识了来自全国各地的优秀历史教师，相互交流学习，拓宽了视野。