设计速写创意速写

什么是创意速写?该怎么画?
今天我们来讲讲创意速写：
（1）创意速写是什么？
创意速写以速写的形式来完整、准确、巧妙地体现来源于生活的设计创意与理念。

创意速写主要考察学生对生活的观察能力、理解能力、逻辑思维能力、图形设计能力、造型能力、以及线条把握和画面控制能力。

创意速写工具准备：2B铅笔、0.10.3和0.5、0.8mm粗细不同的针管笔、小楷、马克笔（2）创意速写应该怎么画?
一般用软硬适中的2B铅笔起稿，在绘制过程中不能用力过猛，以免在针管笔勾勒时不能盖住铅笔的痕迹。

绘制时用不同型号的针管笔来表现线条的粗细。

用小楷画出线条的层次和黑白灰关系，小楷的笔头兼顾毛笔的柔软和马克笔的浓厚的墨色，可以迅速的填充大面积的画面。

马克笔有粗头和细头之分，细头用于勾勒物体的边缘，粗头填充大面积的区域。

（3）创意来源：
第一：拟人/增加画面的幽默感和视觉冲击力;
第二：投影/通过画出的投影来影射新的概念;
第三：比喻/对物体进行描绘表达其象征含义;
第四：线条/用来展现画面的丰富性和灵动性;
第五：黑白灰关系/黑白对比达到装饰的效果;
第六：装饰填充/增加画面的层次感和丰富度;
第七：画面中心/明确的中心为创意指明方向;
第八：构图，构图饱满的同时忌忽略画面中心;
第九：符号/作为速写灵魂增加画面的设计感;
第十：重构，轻松将已给出的物体整合在一起;
第十一：透视/创意速写从平淡到神奇的捷径;
第十二：细节刻画/创意速写继续深入的关键;
第十三：逆向思维/创意速写的重要思维方式。

同学们也可以多看一些创意速写的书，里面对创意很详细的解释，关于如何表现，怎样才能拿到高分都有一个很细致的分析。

创意速写教学简案（大全五篇）第一篇：创意速写教学简案第一课题速写的简述及速写作品的工具与材料教学目标：了解速写的含义，速写的目的，速写的学习方法，速写的工具重点：熟悉各种速写工具的表现效果难点：掌握速写的学习方法教学过程：一、对速写的认识。

1、创意速写的含义。

速写，顾名思义是一种快速的写生方法。

但是对于小学生而已，按实物写生还存在一定的困难，所以创意速写主要在于思维创造上，对于一些一只形体的造型的的改变。

对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。

速写使这些感受和想象形象化、具体化。

速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。

而创意速写是为了增加学生学习的兴趣。

2、速写的目的。

（1）、掌握观察生活、认识生活的手段。

（2）、为创作积累素材。

（3）、锻炼造型能力。

（4）、增强形象记忆力和默写能力。

3、速写的工具。

速写工具灵活多样，不拘一格，不少画家，根据自己创作的需要和擅长的画种，往往善用某种工具作速写。

这里就初学者的入门练习，介绍基本的速写工具和型能如下：笔，铅笔是最基本的绘画工具，它能灵活自如地表现粗细、浓淡的变化，表现力十分丰富，而且可以修改，携带方便。

通常在速写中使用的铅笔以2B一4B为宜。

为了增加速写的视觉冲击力，需要用到黑色勾线笔。

速写本、橡皮、本垫子、尺子等。

教学反思：我应该多学习一些与高年级学生相处的经验，注意课堂纪律，高年级的个性特征不同于低年级学生，多研究一些儿童心理学，了解学生学习兴趣，从而让学生喜欢上课，想来主动进行学习。

美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。

如在PPT的制作上，我应该做的更加简洁而生动，让学生看到的更有意思。

为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。

除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。

在讲课之前我自身就必须先要明白创意速写是什么，有什么样的特点，都分为那些类型等等。

创意速写的表现技巧随着艺术的发展，速写作为一种艺术形式已经深受人们的欢迎，也被认为是创意绘画的重要组成部分。

在当今的创意行业，速写技巧不仅仅是一项技术，它也是一种能够用简洁明了的图像表达抽象概念，帮助观众理解设计思想的有效方式。

下面我们一起来学习创意速写的表现技巧。

一、运用线性技巧掌握线性技巧的最关键的是要把握到线段的起点、中间点和终点。

正确的使用线性技巧可以辅助大家完成立体几何建模，从而更加准确地表达设计意图。

除了线性技巧，速写中还使用了许多几何形状，如圆形、三角形，等等，可以更加精准地表达思想细节，使设计作品更加具有有效性。

二、注重比例若要表达准确的思想，创意速写还必须特别注重比例，只有比例得当的表现才能彰显设计的精美程度，因此，在创意速写中，比例的表现技巧要比其他技巧更加重要。

三、把握色彩在创意设计中，色彩的运用是表现思想的重要组成部分，不同的色彩组合可以激发不同的情感，从而丰富创意作品的表现力。

在创意速写中，色彩层次要丰富，以避免画面显得空洞单调。

四、重视节奏一幅画作有一定的节奏，它可以帮助观众把握作品的内涵，所以，在创意速写中，要透过曲线、深浅等细节来调整画面节奏，以便帮助观众更好地理解设计初衷。

总之，创意速写的表现技巧十分多样，正确的使用这些技巧，可以帮助大家更好地表达创意设计。

只有通过观察、模仿、实践等方式，不断积累经验，才能更好地掌握创意速写的表现技巧，表达出自己的思想。

以上就是关于创意速写的表现技巧的介绍。

通过以上内容可以了解到，创意速写不仅仅是技术操作，更重要的是要掌握技巧，它可以帮助大家更好地表达思想，帮助观众理解设计思想。

最后，大家要通过不断的观察、模仿、实践来积累经验，才能更好地掌握创意速写的表现技巧，增强创意表现力，表达出自己的思想。

创意速写设计配色教案
教案标题：创意速写设计配色教案
一、教学目标：
1. 了解速写设计的基本概念和技法。

2. 掌握速写设计中的配色原则和方法。

3. 提高学生的创意思维和手绘能力。

二、教学重点和难点：
1. 速写设计的基本技法和要点。

2. 配色原则和方法的理解和运用。

三、教学准备：
1. 教学PPT或教学板书。

2. 色彩笔、速写纸、铅笔等绘画工具。

3. 相关速写设计和配色的案例图片。

四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示一些速写设计和配色的案例图片，引导学生对速写设计和配色产生兴趣，激发他们的创意思维。

2. 理论讲解（15分钟）：介绍速写设计的基本概念和技法，包括线条构图、透视关系等；讲解配色原则和方法，如色彩搭配、明暗对比等。

3. 实践操作（30分钟）：让学生使用速写纸和色彩笔进行实际绘画操作，可以让他们选择一个简单的静物进行速写设计，并运用所学的配色原则进行上色。

4. 创意分享（10分钟）：让学生展示自己的速写设计作品，分享他们的设计理念和配色思路，鼓励他们相互学习和交流。

5. 总结（5分钟）：回顾本节课的教学内容，强调速写设计和配色的重要性，鼓励学生多加练习，提高手绘能力和创意水平。

五、作业布置：
让学生选择一个自己喜欢的场景或静物进行速写设计，并运用所学的配色原则进行上色，要求他们在作品中体现出个性和创意。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了速写设计和配色的基本原则和方法？是否能够运用所学知识进行实际绘画操作？是否能够展现出个性和创意？针对学生的学习情况进行及时调整和反馈。

创意设计速写课程教案怎么写标题：创意设计速写课程教案教案目标：1. 培养学生对创意设计速写的兴趣和理解。

2. 培养学生观察力、表达能力和创造力。

3. 提高学生的绘画技巧和创意思维能力。

教学内容：1. 速写基础知识介绍：a. 速写的定义和作用。

b. 速写的基本要素：线条、形状、阴影、透视等。

c. 速写的材料和工具介绍。

2. 观察与表达：a. 观察练习：学生观察不同物体或场景，并用简洁的线条进行速写。

b. 表达练习：学生通过速写表达自己的情感和想法。

3. 创意设计：a. 创意思维训练：教授学生创意思维的方法和技巧，如头脑风暴、联想等。

b. 创意速写实践：学生通过速写表达自己的创意和想象力。

4. 技法与绘画：a. 线条练习：教授学生不同线条的绘画技法，如直线、曲线、交叉线等。

b. 形状练习：教授学生绘制不同形状的方法和技巧。

c. 阴影练习：教授学生绘制阴影的基本原理和方法。

d. 透视练习：教授学生透视的基本概念和技巧。

教学步骤：1. 导入：介绍创意设计速写的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：简要介绍速写的基本知识和技巧，引导学生理解其核心要素。

3. 观察与表达练习：组织学生进行观察和表达练习，引导他们通过速写表达自己的观察和感受。

4. 创意设计实践：指导学生进行创意思维训练，并通过速写实践将创意表达出来。

5. 技法与绘画练习：逐步教授学生不同的绘画技法和练习方法，帮助他们提高绘画技巧。

6. 总结与展示：总结课程内容，展示学生的作品，并给予肯定和建议。

教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和理解程度。

2. 绘画作品评估：评估学生的绘画作品，包括观察练习、表达练习和创意设计实践的作品。

3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。

教学资源：1. 创意设计速写教材：提供速写基础知识和示例作品。

2. 绘画工具和材料：如铅笔、素描纸、橡皮擦等。

3. 观察对象：准备不同的物体或场景供学生观察和绘画。

创意速写设计儿童教案中班教案标题：创意速写设计儿童教案（中班）教学目标：1. 了解速写设计的基本概念和技巧。

2. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。

3. 提高学生观察、表达和想象的能力。

教学重点：1. 介绍速写设计的基本知识。

2. 引导学生通过观察和模仿练习速写设计技巧。

3. 鼓励学生运用创意进行自由绘画和设计。

教学准备：1. 教师准备：- 速写设计的示例作品和图片资料。

- 不同绘画工具（铅笔、彩铅、水彩、绘画板等）。

- 纸张、画板、颜料、画刷等绘画材料。

- 观察引导问题列表。

2. 学生准备：- 绘画工具（铅笔、彩铅等）。

- 纸张和画板。

教学过程：引入（5分钟）：1. 观看速写设计的示例作品和图片，向学生介绍速写设计的概念和应用领域。

2. 以简单的练习题引导学生思考如何通过速写设计表达事物的外形、轮廓和细节。

探究（15分钟）：1. 给予学生一些观察任务，例如观察一朵花、一个水果或一个玩具。

2. 引导学生使用铅笔或彩铅绘制简单的速写设计，注重捕捉主题的形状、线条和纹理。

3. 鼓励学生多进行观察和练习，帮助他们熟悉速写设计的技巧和风格。

展示与讨论（15分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并给予积极的反馈和鼓励。

2. 提出观察引导问题，帮助学生分析不同速写设计作品的特点和亮点。

3. 鼓励学生共同讨论他们对速写设计的理解和想法。

创作（20分钟）：1. 给予学生自由的创作时间，鼓励他们利用速写设计技巧绘制自己感兴趣的主题。

2. 提供绘画材料和工具，并引导学生选择合适的材料和颜色。

3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试新的绘画风格和表达方式。

总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中的学习成果和表现。

2. 强调速写设计对观察、表达和想象能力的培养作用。

3. 鼓励学生继续练习速写设计，并在日常生活中运用这一技巧。

扩展活动：- 邀请专业艺术家或绘画爱好者来班级分享他们的速写设计经验和作品。

- 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习不同艺术家的速写设计作品。

创意速写的表现技巧
1.自由对比：本着“把两个不同的事物或概念相比较”的创意思
维模式，例如把灰色的大城市少数的绿洲与生机勃勃的小村庄做对比，帮助理解细微的心理变化。

2.多重联想：即通过一定联想的方式，将联想到的概念汇集起来，作
为表现的灵感来源，例如把围城、空中花园等联想到一起，这就可以
形成关于“围墙之上的空中花园”这样一个完整的创意表现技巧。

3.意领未来：即通过某种视角，将现存的现实情况向未来推演，例如
在城市繁荣发展的前提下，如何看待未来城市的更新换代的趋势。

4.定位符号：通过视觉上的符号，定位出一个无形的主题或概念，从
而更好地表现出某种情绪和思维，从而创造出一个“视觉形象”，例
如通过一个雨伞定位出“精神上的孤独”这样一个概念。

5.重新定义印象：将一些日常印象扭转，并重新给该印象定义，然后
融合到一起，从而形成一个新的视觉形象，例如将美食拼图体现出
“现在的城市是一个人人都在努力奔跑的大餐点”这样一个概念。

什么是创意速写？怎样完成一幅创意速写？创意速写有哪些思维方法？生活与创意（一）什么是创意速写？要认识“什么是创意速写”我们必须先从速写谈起。

速写（quick sketch）顾名思义是一种快速的写生方法。

速写是中国原创词汇，属于素描的一种。

速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。

这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。

根据描绘对象的不同，可以把速写简单的分为以下几类人物速写：在平面设计，尤其是服装设计中应用较多，在环境设计中人物常作为建筑和风景的点缀。

动物速写：在日常生活中再现动物的形象风景速写：在环境设计中常用得到静物速写：工业设计中静物速写的比重较大创意速写：是速写的一个特殊形式，是在速写的基础上增添作者对思维的理解幻想，使画面增添属于自己的东西。

把“速写”看成是中心词，“创意”看成是“速写”的修饰语，那么，字义上就可以理解为：创意性速写。

作品欣赏（二）怎样完成一幅创意速写？要求：用具体的形象表现抽象的词语。

创意速写不难，它正规点的解释是：“添加想象联想的成分，使画面具有一定的思想内容及独特的形式感和审美趣味的速写。

”比如某年考题是“用鞋子表现松和紧”你把一只鞋绑得紧紧的，然后另一只鞋可以敞开着表达松，但是这个想法所有人都想得到，所以你可以想象用拟人的方法，把鞋做成两个脸，一个紧张，鞋子缩成一堆，另一个自在，表情舒展。

或借用外物，或从自身做文章（一只包裹着很严实的靴子，一只自由灵活的舞鞋，就能表达出松紧)（三）创意速写有哪些思维方法？1、同构的方法同构即把不同的，但相互之间又有联系（可能是矛盾的对立面或对应的相似点）的物体结合在一起。

这种结合不再是物的再现或并置在同一画面，而是相互展示个性，将共性的部分合二为一。

同构图形依靠设计者的大胆想象与创造，但又不是凭空、偶然产生的，而是在缜密的思维中，以实现的态度进行合乎逻辑的组织与控制，使想象思维在现实主义和想象主义两极之间交替出现，在创造中提出假设、假定、幻想、想象和比较，并严格地坚持逻辑和科学的准则去剖析和解决这些假设，使创造性的思维在创造性的活动中得以实现。

课时：2课时年级：大学教材：《创意速写》教学目标：1. 让学生了解创意速写的基本概念、方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表现力。

3. 提高学生的创意思维能力，激发学生的创作热情。

教学重点：1. 创意速写的基本概念和方法。

2. 创意速写的技巧训练。

教学难点：1. 如何在短时间内完成创意速写。

2. 如何将创意速写与实际应用相结合。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创意速写的基本概念，让学生对创意速写有一个初步的认识。

2. 通过展示一些创意速写的作品，激发学生的学习兴趣。

二、讲解创意速写的基本概念和方法1. 创意速写是一种快速记录和表现创意的方法，它要求学生在短时间内完成。

2. 创意速写的方法包括：观察法、联想法、表现法等。

三、示范创意速写的技巧1. 教师示范如何运用观察法、联想法、表现法等技巧进行创意速写。

2. 学生跟随教师进行练习，教师进行指导。

四、学生练习1. 学生根据教师的要求，进行创意速写练习。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

第二课时一、复习上节课的内容1. 教师提问，检查学生对创意速写的基本概念、方法和技巧的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师进行点评。

二、讲解创意速写的实际应用1. 教师介绍创意速写在实际生活中的应用，如设计、广告、插画等。

2. 学生分组讨论，如何将创意速写与实际应用相结合。

三、学生创作1. 学生根据所学知识和讨论结果，进行创意速写创作。

2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。

四、展示与评价1. 学生展示自己的创意速写作品，教师和学生进行评价。

2. 教师总结本次课程的学习内容，提出改进意见。

教学反思：1. 教师应注重培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的创意思维能力。

2. 教师应鼓励学生发挥创意，勇于尝试，培养他们的创新精神。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在创意速写中得到提高。