亲爱的同学：
你好！感谢你参与木次调査。
这是一份关于调査你对班级生活的一些感受的问卷。
请你根据自己的实际悄况冋答。
答案无对错之分，我们将対答案严格保能。
询不耍占任何顾电。
每道题都要选，而11只能选一个答案，请切勿遗漏。
请在每題的答案中选择一个打钩。
遇到启下划线的问題，诸直搖在_上填耳
歩本信总：
1•性别：□男□女
2 •出化年月：19_年_月_卜1
3•班级：一年级班
4. 民族: ___________
5. 父亲职业：
□农民□丁人□商业服务人员□机关十部□职员□企业管理人员□教师、科技人员、医疗卫生人员□个体业主和绘商者
□临时匸或无业□其他
6. 父亲学彷：
□大学本科及以上□大专□高中、职业高中、中专□初中
□小学□苴他
7. 母亲职业：
□农民□工人□商业服务人员□机关干部□职员□企业管理人员□教师、科技人员、医疗卫工人员□个体业主和经商音
□临时工或无业□其他
8. 母亲学历：
□大学本科及以匕□大专□高中、职业届中、中专□初中
□小学匚其他
9. 与父母生活在亠•起：□是□否
10. 与爷爷奶奶或外公外發生活在一观：□是□否
中学生班级归属感测评虽表
『指导语」：下面是i此描述你对班级牛活感爱的句子；请选择最符合你实陆情况的选项。
例魏：我很京欢交朋友
非常同意比较同意不确定不太同意非常不同意
如果你“不太冋意”，就点击相应的空格，即不太同意口。
测试正式开始
『内容」：（共20题）
本研究以自编《初中牛•班级归属感量表》为调査T具。
本戢表来自教育部教胃管理信息中心“十一五”霓点研究项目《教育信息测评管理系统》的子课题《学生社会性发展测评系统》。
《初屮生班级归属感量农》包含对学生归属感测评的20个题目，采用Likert5点量表记分，题目设曽“非常同意”、“比较同总”、“不确定”、“不太同意”、“非常不同总” 5个选项，iE向題分别计为4分、3分、2 分、1分、0分；负向題分别计为0分、1分、2分、3分、4分.根据学生对毎一题冃的回答情况，计算学生的班级归属感水平，将虽衣的原始得分转化为百分制分数，被试得分越高，表明学生的归属感越强。
本最表主要从班级成员的角色意识、班级活动的参与意识、班级規范的服从意识三个维度进行测凰，而每一个维度乂被具体化为不同的角度加以测量。
班级成员的角色怠识包括成员对班级的认同程度、关心程度、认知程度、接纳程度，只8个题项；班级活动的参与意识包括成员参与班级活动的丄动性、参与程度、参与感受、认知程度，共6个题项；班级规范的服从意识又分为成员对班级规范的认知情况、认同程度，共6个题项.
本虽表实行百分制，指数得分在0-100之測，分数越高表明学牛的归属感越強，对班级的接纳与认可程度越高。
本研究主要聚焦于对学生归属感的整体评定，即学生对班级的认可与投入程度的高低。
根据指数得分的大小，将归属感划分为四个等级：归属感弱、归属感中下、归属感中上、归属感强.班级归属感的等级评定方法如下：
<37.5分，归屈感“弱”。
学生对班级的认可度很低，很少关心班级声誉和同学，很少参与班级活动，对班级规范的作用没有iF确的认识，既不能做到自嗨遵孑规范，也不能做到制止违反规范的行为.很难与他人建立良好的交往关系，容易出现越轨倾向.
37.5WXV65,归属感“中下”，学生对班级的认可度不高，对班级没有太深的感惰，参与班级活动的积极性不高，对班级规范的作用存在一些认识上的偏差, 很少会做到自愿遵寸规范，对违反规范的行为也几乎不会主动制止.
65WXV87.5,归属感“中上”。
学生对班级有较岛的认可度，对班级有较深的感情，经常参与班级活动，对班级活动比较投入，对班级规范的作用有比较正
本研究以自编《初中牛•班级归属感量表》为调査T具。
本戢表来自教育部教胃管理信息中心“十一五”霓点研究项目《教育信息测评管理系统》的子课题《学生社会
性发展测评系统》。
《初屮生班级归属感量农》包含对学生归属感测评的20个题目，采用Likert5点量表记分，题目设曽“非常同意”、“比较同总”、“不确定”、“不太同意”、“非常不同总” 5个选项，iE向題分别计为4分、3分、2 分、1分、0分；负向題分别计为0分、1分、2分、3分、4分.根据学生对毎一题冃的回答情况，计算学生的班级归属感水平，将虽衣的原始得分转化为百分制分数，被试得分越高，表明学生的归属感越强。
本最表主要从班级成员的角色意识、班级活动的参与意识、班级規范的服从意识三个维度进行测凰，而每一个维度乂被具体化为不同的角度加以测量。
班级成员的角色怠识包括成员对班级的认同程度、关心程度、认知程度、接纳程度，只8个题项；班级活动的参与意识包括成员参与班级活动的丄动性、参与程度、参与感受、认知程度，共6个题项；班级规范的服从意识又分为成员对班级规范的认知情况、认同程度，共6个题项.
本虽表实行百分制，指数得分在0-100之測，分数越高表明学牛的归属感越強，对班级的接纳与认可程度越高。
本研究主要聚焦于对学生归属感的整体评定，即学生对班级的认可与投入程度的高低。
根据指数得分的大小，将归属感划分为四个等级：归属感弱、归属感中下、归属感中上、归属感强.班级归属感的等级评定方法如下：
<37.5分，归屈感“弱”。
学生对班级的认可度很低，很少关心班级声誉和同学，很少参与班级活动，对班级规范的作用没有iF确的认识，既不能做到自嗨遵孑规范，也不能做到制止违反规范的行为.很难与他人建立良好的交往关系，容易出现越轨倾向.
37.5WXV65,归属感“中下”，学生对班级的认可度不高，对班级没有太深的感惰，参与班级活动的积极性不高，对班级规范的作用存在一些认识上的偏差, 很少会做到自愿遵寸规范，对违反规范的行为也几乎不会主动制止.
65WXV87.5,归属感“中上”。
学生对班级有较岛的认可度，对班级有较深的感情，经常参与班级活动，对班级活动比较投入，对班级规范的作用有比较正。
