2024年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案)单选题（共45题）1、教师专业发展的基础是（）。
A.终身学习B.教研结合C.创新实践D.反思经验【答案】 A2、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。
A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】 C3、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C4、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A5、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。
A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制【答案】 B6、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。
A.法国B.德国C.日本D.英国【答案】 A7、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B8、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。
A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国【答案】 C9、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B10、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。
A.布鲁纳B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】 D11、社会实践活动的目的根本在于（）。
A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识【答案】 A12、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位【答案】 D13、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。
A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】 C14、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。
高等教育学试题一课程名称：试卷编号一、单项选择题（每题1分，40题，共计40分）1、以下选项中，不属于学习进程时期的是（）。
DA.注意定向时期；B.取得和维持时期；C.练习和强化时期；D.记录时期2、依照马克思主义的观点，促成人的全面进展的惟一方式是（）。
BA.实现素养教育；B.教育与生产劳动相结合；C.增强理论教学；D.注重实践教学3、文化素养教育不是为了（）。
BA.提高大学生的文化品位；B.强化专业教育；C.提高审美乐趣；D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落伍状况，以下说法错误的选项是（）。
CA.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.令人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内容5、主张依照社会需要来制定高校培育目标的是（）。
CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面进展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设效劳，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和交班人”，这是我国的（）。
AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培育目标；D.教育工作原那么7、学校领导的治理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程8、教案常规项目的主体部份是（）。
DA.教学目的；B.重点难点；C.导入新课；D.教学新课9、结构主义课程理论的代表人物是（）。
CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。
BA.永久主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观11、教案编写的主体部份是（）。
CA.确信重点难点；B.选择教学方式；C.设计教学进程；D.教学反思12、关于案例教学的优势，以下表述错误的选项是（）。
DA.增强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生取得完整的知识体系13、在我国最先提倡“学分制”的是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】：D2、现代意义上的大学起源于（）。
A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲【答案】：C3、大学教师的首要职责是（）。
A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会【答案】：A4、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。
A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】：A5、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。
A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】：D6、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】：C7、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。
A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】：A8、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。
A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策【答案】：B9、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。
这种方法属于（）。
A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法【答案】：A10、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。
A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】：B11、制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】：B12、教师是履行教育教学职责的（）。
A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】：C13、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育发展水平；C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能A.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律A.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验A.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验A. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性A.自然发展的过程；B.被动发展的过程；C.自主建构的过程；D.被动生成的过程A.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔A.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量A.加强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生获得完整的知识体系A．基础研究；C．理论研究；D．应用研究A.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略学校层次；社会层次开设大量选修课，或加大选修课程的比例；开设自由研究课程，使课程形式多样化；课程实施多样化；课程性质职业化；由重视传授知识转向重视教会学生学会学习；以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性1、国际性是中世纪大学的特征之一。
对2、4、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。
错实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。
对15、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
错对错16、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
错对错17、高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。
错19、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。
对17、大学生的身份权包括：（）。
CA.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。
