幼儿园大班认表教案

《认识时钟》大班教案

《认识时钟》大班教案1

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入。

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）。

⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）。 ⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）。

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）。

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”。

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。

一、教案主题：学习整体认读音节 zhi、chi、shi、ri

二、教学目标：

1. 让学生掌握整体认读音节 zhi、chi、shi、ri 的发音要领。

2. 让学生能够正确识别并拼读含有这四个音节的词语。

3. 培养学生热爱汉语，提高学生的语言表达能力。

三、教学重点与难点：

1. 重点：掌握整体认读音节 zhi、chi、shi、ri 的发音和拼读。

2. 难点：能够准确地识别和运用这四个音节拼读词语。

四、教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 带有 zhi、chi、shi、ri 音节的词语卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：

a. 老师带领学生复习已学的拼音知识，如声母、韵母等。

b. 学生自由发言，分享自己掌握的拼音技巧。

2. new topic（10分钟）：

a. 老师介绍整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，讲解发音要领。

b. 学生跟随老师一起发音，练习拼读。

c. 学生互相交流，展示自己的发音和拼读。

3. Practice（10分钟）：

a. 老师发放词语卡片，学生轮流拼读。 b. 学生分成小组，互相练习拼读，纠正发音错误。

c. 老师选取个别学生进行拼读展示，给予表扬和鼓励。

4. consolidation（10分钟）：

a. 学生分组进行游戏，如“拼音接龙”，巩固整体认读音节的拼读。

b. 学生自由发挥，用整体认读音节创作简单的儿歌或故事。

c. 老师选取学生作品进行展示，给予评价和指导。

b. 学生领取作业本，完成课后练习。

c. 老师对学生的作业进行批改，给予反馈。

六、教案主题：学习整体认读音节 zi、ci、si

教学目标：

1. 让学生掌握整体认读音节 zi、ci、si 的发音要领。

2. 让学生能够正确识别并拼读含有这四个音节的词语。

教学重点与难点：

1. 重点：掌握整体认读音节 zi、ci、si 的发音和拼读。

2. 难点：能够准确地识别和运用这四个音节拼读词语。

大班时间教案认识时钟

【篇一：大班数学活动教案：认识时钟】

幼儿园大班数学活动教案——认识时钟

黄和羽

设计思路：

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

活动目标：

1、认知目标：了解时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力目标：通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。

3、情感目标：养成良好的作息习惯。

活动重、难点 ：

重点：认识钟面结构，学会看整点。

难点：养成良好的作息习惯。

活动准备：

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；

2、幼儿每人一套1--12数字卡；

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

活动方法：

演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏法 活动过程：

1、猜谜引出时钟

教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答?? 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜它是谁？”

（幼儿猜出后出示时钟卡片）

2、活动展开

（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。

① 教师出示时钟提问：教师：“小朋友们，这就是老师今天给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊？”（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。）

教师：“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。” ② 重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。

教师：“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。”

（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。

幼儿园大班数学《认识时钟》教案

一、教学目标：

1、认识时钟，知道时钟的指针分别代表什么时间。

2、能显示出整点（12个数字）。

3、能通过学习浅显的分析时间概念，掌握时间推算的基本方法。

4、了解时间的重要性，养成良好的时间概念。

二、教学准备：

1、一块大的挂钟。

2、数字时钟。

3、点读笔和阅读题目卡片。

4、纸和笔，计时器。

5、数学教具，如珠算板、蒲公英计算器等。

三、教学过程：

（一）引入新课

1、猜测题：

老师拿出一部数字计时器，向孩子们询问：“大家知道什么是时钟吗？时钟的作用是什么？它可以帮助我们做些什么？”

2、启发孩子思考：

让孩子们想象一天中的不同时间，并介绍不同的活动该在什么时间进行，如：上午应该几点钟起床，吃早餐、上学、午休等等。

3、展示挂钟：

老师现场拿出一块挂钟，让孩子们观察和聆听：怎样才能知道现在的时间呢？你们看到这个指针在指向哪个数字？

（二）教学内容

1、认识时钟指针；

将指针转到一个数字，再让孩子猜测时间（整点），再让大家一起读出数字。如此反复几次，孩子就能将每个数字及其所代表的时间熟记在心，进而认识时钟指针。

2、掌握时间推算；

将班内一天中的不同时刻分别打印在纸片上，让孩子们将其按时序排列。如果时间不对，让孩子通过计算和排查，找出问题所在，认真、耐心地慢慢修正时间和时序的错误。

（三）实践活动

1、手工制作时钟：

为了让孩子对于时钟有更深刻的认识，教师可以把废旧的光盘制作成时钟，既可练手动脑，又能让孩子们体验亲手制作的快乐。

2、时间比赛： 把班级的学生分成几组，进行时间比赛，时间最短的小组成为胜者。比赛内容为排列学校常见的动作，如起床、刷牙、吃饭、洗澡等，让小组负责完成，时间最短的组为胜利者。

四、教学笔记

时钟指针：

时钟的指针一般为两个，分别代表小时数和分钟数。小时数指针通常比分钟数指针短，它代表1到12的整点数，上午的数字为“AM”，下午为“PM”（其中AM为“上午”、PM为“下午”，中午12点为12PM，晚上12点为12AM）。