体育课中的德育渗透

体育教学中的德育渗透

摘 要：利用体育课所提供的有利条件， 自觉将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中， 加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养， 是每一位中学体育教师应尽的职责、也是体育老师展示自己才华的好机会。

关键词：有利条件；增强体质；陶冶情操

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-257-02

体育教学，不仅在于育体，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我国西周的礼射，在于”明君臣之礼，明长幼之序”，通过射而进行道德教育。随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、态度、情感和完善人格等培养的全面教育观转化。同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育渗透问题，成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。

德育在整个学校教育中处于首要地位，在体育教学中如何对学生进行思想品德教育呢？让我们来看看：体育是个大舞台，中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分， 体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的神圣使命的。作为体育教师对

学生进行思想品德渗透更为突出， 中学生正处于长身体、长知识和形成世界观、人生观、价值观的关键时期， 在这一时期中， 他们的心理特征表现得更加明显，如运动中好表现自己、女生不爱参加激烈运动等， 体育课的特点是在不断参与活动中进行， 这就为我们提供良好的时机，因此，利用体育课所提供的有利条件， 自觉将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中， 加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养， 是每一位中学体育教师应尽的职责、也是体育老师展示自己才华的好机会。

也谈体育课堂教学中的德育渗透

很多人都认为，德育是班主任的任务，是政治品德教师的任务，是团干部的任务，是学校德育部门的任务，因而体育教师在课堂教学中往往忽视了德育。课堂教学是实施素质教育的主渠道，德育是素质教育的重要内容之一，也是课堂教学的重要任务之一，因此我们必须在体育课堂教学中加强德育的渗透。

一、渗透德育内容，重视五个“有必要”

1.教师在教学中有必要让学生明确学习目的，端正学习态度。要让学生明白，学习体育知识、技术、技能是为了锻炼身体，增强体质，从而以良好的身体状态去学习科学文化知识，将来更好地建设社会主义祖国。更要让学生明白，今天的认真学习、刻苦锻炼正是为了将来能为祖国做出更大的贡献。

2.教师在教学中有必要培养学生良好的行为习惯。叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯，德育就是要养成良好的行为习惯。”体育课的常规、规则对良好行为习惯的养成有着重要的作用。

3.教师在教学中有必要培养学生坚强的意志。体育课堂教学是一个不断克服困难的学习过程，这就要求培养学生坚强的意志品质。我们要培养学生一种向上的精神，要让学生有荣誉感，有成就感，要不怕困难、积极进取。这有益于学生的学习锻炼，对将来的生活和工作也会产生积极影响。

4.教师在教学中有必要培养学生的创造性。过去我们教师习惯于学生绝对地服从，不允许学生提出为什么，更不允许学生进行新的思考与尝试（因怕发生安全问题），只让学生照着做就行了。这种教学模式严重地束缚了学生创造性思维的发展。因此，我们在体育教学中应多提问学生，启发学生思考问题，在练习中发现问题、解决问题。

5.教师在教学中有必要培养学生的良好情感和集体主义精神。体育课堂教学存在着学生之间及师生之间的人际交往。这就要求我们体育教师在教学班级中培养学生的良好情感，培养学生的集体意识，处理好个人与集体的关系，为集体利益约束自己，遵守集体纪律。

二、体育课堂教学中德育渗透的方法

浅谈体育教学中如何渗透德育

摘要：体育教学是整个学校教育的重要组成部分，新课程的实施，使学校教学进入一个新纪元。在这个崭新的发展阶段中，体育教学有了比传统教学更多的责任和义务，除了强身健体之外，还要更多关注学生品德智力的发展。

关键词：学生；体育；德育

在学校教育中除了向学生传授知识信息，进行品德教育外，还有一个重要的工作就是培养学生健康强壮的体魄，为学生将来工作发展奠定坚实的基础。而担任这个重要工作的课程就是体育教学，因此，体育教学是整个教育体系中重要的组成部分，是不能被忽视和歧视的。随着新课改的逐渐深入，体育教学也进入了一个新的阶段，有了新的发展。在新形势下，体育教学承担了更多的责任。对于以往只注重学生身体素质的单一目标走向一种综合性目标，在促进学生形成良好人生观、价值观和价值观，促进学生良好道德的形成。在这里，我根据自己的实践谈论一下在体育教学怎样渗透品德教育。

一、教师自身品德素养的提高与对学生的德育渗透

教师要严格律己，以身作则，以模范品行对学生进行德育渗透。青少年有自己的想法及主观能动性，模仿性、可塑性很强，教师的言行举止对学生有着直接或间接的影响和熏陶。因此，教师要注重自身职业道德修养，对学生进行德育渗透。教师这一特殊职业规定了教师应有的知识水平、教育能力以及评价教师行为的标准受传统观念机应试教育的影响，差生及调皮学生大都受到过教师的不公平对待，造成师生关系紧张，甚至尖锐对立，这对我们的教育有百弊而无一利。作为教师，热爱学生，这是前提，不应以成绩衡量学生。要在教育教学中积极消除师生间的障碍，尊重、信任、关心、爱护每个学生，努力营造民主、和谐、亲密、平等的师生关系，对学生的知、情、意、行进行熏陶。

课堂常规是完成教学任务的前提，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。良好的课堂常规教育能有目的地培养学生遵章守纪的自觉性，而且能进一步增强学生的集体主义荣誉感。合理的选择和使用教学方法是对学生进行思想教育的重要手段。体育课具有和文化课不同的特点，在体育教学中，要想完成各种体育运动，成绩达标，需要学生有坚强的意志和毅力。例如中长跑运动，是需要学生耐心和毅力的，如果学生不具备这些素质，就很难完成这些任务。因此，在教学中，教师要激发学生的兴趣，帮助学生建立自信心，培养他们面对困难和挫折时具有勇气和创新意识。另外，在体育活动中，学生的个体活动较多，因此，教师要注意观察学生，注意他们所表露的各种情绪和态度。对于一些表现出为难情绪或者犹豫态度的学生，教师要及时地给予关怀和帮助，通过对学生耐心指导，消除他们心中的恐慌。

如何在体育教学中进行德育渗透

在小学体育中对学生进行思想品德的教育是毫无疑问的，半个世纪来国家一直是这样要求的，广大体育教师也一直是这样做的。学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分，他们是相辅相成、协调发展的。在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务。

1.结合教材特点进行教育的时机

通过教学向学生进行爱国主义、集体主义教育；提高学生现代体育意识，树立健康第一的思想；培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质；培养学生的团队精神，正确对待个人和集体、成功和失败的优良作风。

1.1 通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康、全运会、亚运会、奥运会等知识的介绍，组织学生观看 2008 年北京奥运会的申办成功，观看反映我国体育事业巨大成就的录像、收听广播等，极大地激发了学生的爱国热情和民族自豪感，激发了学生勤奋学习，积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育意识奠定了基础。

1.2 耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留有余地，

让他们在实践中得到锻炼。

1.3 在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。

1.4 在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识，应变能力，团结合作，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配合，培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误，正确对待对方的犯规，决不允许施以报复的手段；要正确对待裁判的漏判、误判，要站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。