【 导语】泰⼽尔写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童⼼感受世界。那质朴的语⾔闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们⾛进花⼉学校，去感受这些奇思妙想。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀ 【教学设想】
认识本⽂的⽣字，会写13个字，⾃主积累好词好句。
教学过程：
第⼀课时
⼀、简介作者，导⼊课题。
教师简介作者导⼊新课。板书课题，学⽣齐读课题。
⼆、检查学⽣⾃学⽣字词的情况。
1.读准下列字⾳。
荒、笛、罚、假、裳
2.交流、识记⽣字。
（1）加偏旁记忆的字：由——笛
（2）换偏旁记忆的字：慌——荒
3.读读写写下列词语。
落下荒野⼝笛跳舞狂欢放假互相能够猜出扬起双臂
4.理解下列词语的意思。
（1）润湿：潮湿润泽。
（2）荒野：长满野草或⽆⼈耕种的地⽅。
（3）狂欢：纵情的欢乐。
（4）急急忙忙：⼼⾥着急，⾏动加快。
三、读课⽂，了解课⽂的内容。
1.学⽣朗读课⽂，读准字⾳，标出⾃然段的序号。
2.请四名同学正确流利地朗读课⽂，注意读准字⾳。其他同学思考每⼀⾃然段讲了什么内容？教师相机指导。
3.说说每部分课⽂的主要内容。
第⼀部分（1-2⾃然段）：想象阵⾬降落时，花⼉在绿草地上跳着狂欢的舞。
第⼆部分（3-5⾃然段）：想象⾬来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。
第三部分（第6⾃然段）：想象花孩⼦们在⾬中穿着各⾊的⾐裳，冲了出来。
第四部分（7-9⾃然段）：想象花孩⼦们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课⽂，画出⾃⼰欣赏的句⼦。
1.听教师朗读。
2.教师领读，学⽣齐读课⽂。
3.⾃由朗读课⽂，边读边画出⾃⼰欣赏的句⼦。
4.同桌交流，说⼀说这些句⼦美在哪⾥。 5.教师利⽤课件出⽰佳句。
6.让同学们说出⾃⼰的感受，⼤家共同欣赏。篇⼆ 【教学⽬标】
1.会写“落、荒”等⽣字，正确认读“荒、笛”等⽣字，认识多⾳字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，默读课⽂，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
部编版三年级上册语文第二课《花的学校》
《花的学校》课文主题归纳和生字解读
一、本文的主旨
作者运用了丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下的学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子们美丽可爱，活泼调皮的特点，表达了他们对妈妈的依恋，对家庭的眷恋。文章充满童真童趣。
二、文章共分四部分：
第一部分（1～2段)：阵雨落下时，花在绿草上跳舞、狂欢。
第二部分（3～5段）：想象花在地下学校上学、做功课的情景，雨一来他们便放假了。
第三部分（6段)：五颜六色的花在狂风暴雨中盛开。
第四部分（7～9段）：花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
三、《花的学校》生字解析
1、写词语：
阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假
互相 狂风 自然 能够 双臂 落下
口笛 罚单 所有 猜想 飞扬 急急忙忙
2、多音字：
dāng （当时）（当然）
dàng （恰当）（上当）
xiào（学校）（校长） 当
校 部编版三年级上册语文第二课《花的学校》
jiào （校对）（校订）
jiǎo （墙角）（三角形）
jué （角色）（主角）
3、近义词：
湿润 潮湿 突然 忽然 荒野 荒原
如果 假如 以前 之前 怎样 怎么
自然 当然 碰触 碰撞 能够 可以
急急忙忙 匆匆忙忙
4、反义词：
落下——上升 湿润——干燥 突然——逐渐
出来——进去 急急忙忙——不慌不忙
四、词语解释：
于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往由前一事引起的。
突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
狂欢：纵情欢乐。
功课：文章中指老师给学生布置的作业。
互相: 表示彼此同样对待的关系。
簌簌： 拟声词，形容风吹叶子等声音。
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- 1 - 2.花的学校
《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。作者奇妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童乐趣。
诗歌的语言和所描画的情境很能调动学生相干的情感体验，激发他们的学习爱好，使他们对学习内容产生靠近感。
教学中我重视学生的朗诵指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、大胆坚强、活泼向上、童真童趣。同时也重视培养学生的问题意识。课文的想象非常大胆、有趣、公道，可以结合课后练习题让学生进行想象力训练。
1.会认4个生字，会写13个生字，读准多音字“假”，知道“湿润、碰触、狂欢”等词语。
2.有感情地朗诵课文，找出课文中有新鲜感的词句，想象花“在绿草上舞蹈、狂欢”的情形。
3.感受花孩子的活泼、顽皮，能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
4.感受大自然中花富有的灵性，体会课文语言的童真童趣。
1.教学重点：知道诗歌的内容。2.想象诗歌所描画的画面，体会诗歌的意境。
2.教学难点：知道课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。体会课文丰富细腻的想象。
2课时 ·教材分析·
·教学目标·
·教学重难点·
·课时安排·
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1.会认4个生字，会写13个生字。读准多音字“假”，能正确读写重点词语。
2.正确、流利地朗诵课文。通过圈画词语感知课文描写的画面，初步掌控课文内容。
3.关注文中有新鲜感的词句，想象课文描画的情形。
1.教师提问：我们的学校是怎么样的？是什么把我们的学校装潢得如此美丽？
2.教师总结引导：学校里有活泼可爱的同学，有各种各样的建筑，还有各种各样的植物。每到春天都有迷人的花香。你们可知道，不但同学们有学校，连花儿也有学校呢。今天我们就来学习《花的学校》这篇课文，一起去看看花的学校是什么样子的。
新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
2.花的学校
一、标准化试题：
（提醒：第1～8题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1.读拼音，写词语：
zhèn yǔ huāng yě tiào wǔ kuáng huān ɡōnɡ kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fàng jià hù xiāng kuáng fēnɡ jí jí mánɡ mánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zì rán néng gòu shuāng bì luò xià kǒu dí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fá zhàn suǒ yǐ cāi chū yáng qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2．用“√”给加点字选择正确读音。
荒．野(huā huāng) 口笛．(dí dié） 罚．站(fá fà )
放假．(jiǎ jià) 衣裳．(shang shāng) 猜谜（cāi chāi）
3. 用“√”画出恰当的字组词。
降(落 洛) 竹(油 笛) 能(沟 够) (舞 武)蹈 (荒 慌)野
