三年级上册数学教案8.1文具店∣北师大版本
今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第八章的第一节——文具店。
一、教学内容
我们将会学习第八章的第一节内容，主要是通过文具店这个情景，让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并且能够应用到实际的生活中。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，难点是如何让学生能够灵活的应用这个计算方法。
四、教具与学具准备
我会准备一些文具，比如笔和纸，让学生们能够实际的操作和练习。同时我也会准备一些计算器，以备学生们在计算过程中需要。
五、教学过程
1. 情景引入：我会先给学生讲一个文具店的故事，让学生们能够理解我们今天要学习的计算方法是什么。
2. 讲解：然后我会给学生们讲解两位数乘一位数的计算方法，并且通过实际的例题让学生们理解和掌握。
六、板书设计
我会设计一个简洁清晰的板书，列出两位数乘一位数的计算方法，并且通过实际的例题来说明这个计算方法的应用。 七、作业设计
1. 23 × 5 =
2. 45 × 6 =
3. 76 × 2 =
答案：
1. 23 × 5 = 115
2. 45 × 6 = 270
3. 76 × 2 = 152
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们对两位数乘一位数的计算方法掌握的比较好，但在实际的应用中还需要加强。在课后，我会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们能够在生活中更好地应用所学的计算方法。
重点和难点解析
在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、情景引入环节
在情景引入环节，我通过讲述文具店的故事，让学生们能够理解两位数乘一位数的计算方法是什么。这个环节的重点是让学生们能够将实际的生活情景与数学计算方法联系起来，从而更好地理解和掌握计算方法。在实际的教学过程中，我发现有些学生对这个环节的理解不够深入，他们只是听了一个故事，而没有能够将故事中的计算方法与实际的数学运算联系起来。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生将情景与计算方法联系起来，让他们能够通过实际的情景来理解和掌握计算方法。 二、讲解环节
小学数学三年级上册学问点总结
第一单元 混合运算 混合运算包括：加、减、乘、除四种运算。
1.1 小熊购物〔乘加、乘减混合运算及其应用〕
学问点： 1、一个混合算式中只有乘法和减法两种运算的计算方法：先算乘法，后算减法。 2、在乘加混合运算中，要先算乘法，后算加法，第一步不参与运算的数要抄下来。
1.2 买文具〔除加、除减混合运算及其应用〕 1、一个混合算式中只有除法和减法两种运算的计算方法：先算除法，后算减法。2、在除加混合运算中， 要先算除法，后算加法。
1.3 过河 〔带有小括号的两步混合运算及其应用〕 1、在混合算式里，假设有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 2、混合运算中既有除法，又有加法，假设想先算加法，就要给加法加上小括号。
其次单元 观看物体
依据要求正确搭建图形 搭建图形 通过提问与答复进展搭建 观看物体 从不同的角度观看立体图形
观看图形 用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置
2.1 看一看〔1〕
〔从相对位置观看一个物体〕 学问点：
1、站在不同位置观看物体，看到的面都不一样。2、站在一个位置上观看， 最多能看到三个面。
2.2 看一看(2〕
〔从不同位置观看两个物体的相互关系〕
学问点：观看两个物体时，从不同的位置看到物体的相对位置可能是不同 的。
第三单元 加与减
3.1 捐书活动
(三位数连加运算) 学问点：
1、在计算脱式计算连加时，按从左到右的挨次，先把前两个数相加，再加第三个数，也可以把三个数直接用一个竖式计算一样数位对齐，从个位加起， 哪一位上的数字满几十就要向前一位进几，不要认为满十进一。
2、在计算三个三位数连加时，假设哪两个数相加能凑成整百，整千数，就 先将这两个数相加，再加另外那个数。
3.2 运白菜
〔三位数连减运算〕
1、用脱式计算连减时，按从左到右的挨次，先把前两个数相减，再减第三个数。 也可以先把后两个数相加，写在小括号里面，再用第一个数减去这两个数的和。 2、假设哪两个数相加能凑成整百，整千数，就先将这两个数相加，再加另外那个数。
《认识小数》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境认识小数，初步理解小数的意义，知道以元为单位的小数的实际含义。
2、经历小数含义的探究过程，会读，写小数。
3、感知数学来源于生活并服务于生活，激发学生热爱生活，热爱数学的情感。
教学重点：经历小数含义的探究过程，会读、写小数。
教学难点：结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义。
教学准备：多媒体课件课件。
一 导入新课
2. 同学们都有去购物的经历吧.那有没有观察到购物中的有关数学的知识呢？今天我们就来研究购物中的数学知识。（课件1）板书，揭示课题:认识小数。
1.这是淘气在阳光文具店买文具打的购物小票。（课件3）
师：说一说小票中有哪些数学知识是我们学过的，又有哪些数跟我们以前学过的数有什么不同？那么这 是一种什么数呢？
生：1,4,7，这种数我们学过。
生：像3.15这种数没学过，多了一个点，
师：同学们都很善于观察，马上就说出了小数和我们学过的数的不同之处多了一个小点像1,4,7，这种数我们学过，叫整数，，所以数学就在我们身边，当你一买东西是不是就要运用数学知识来？好今天我们就来学习小数。
二、探索新知
1.小数的认识。
观察情境图(教材第80页）（课件4）。
你能说说小数的特征吗？
(一)认识小数点。 让学生观察小数，跟同桌说说小数有什么特点，让几个学生 说说自己的想法。
生1；多了一个小点。
生2；小点后面多了两位数
教师进行补充讲解，这个数中的点叫作小数点。
让学生说说什么样的数是小数，学生汇报后，教师作小结，像 0. 50,1.06 这样的数叫作小数。
（二）认识小数的三个部分。（课件5）
我们可以把小数分为三个部分:整数部分、小数部分、小数 点。以小数点为界限，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。
3 . 15
《文具店》教案
北师大版三年级上册第八单元
一、 教学目标
1
、 知识与技能目标:结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初
步理解小数的意义,学会认、读、写简单的小数。
2
、 过程与方法目标:学生经历观察、分析、思考、小组讨论等环节,
培养学生发现问题、解决问题的能力。
3
、 情感态度与价值观目标:培养学生学习数学的兴趣,体会数学在实
际生活中的应用价值。
二、 教学重难点
教学重点:学会正确认、读、写小数。
教学难点:理解小数的意义，认识小数的特征。
三、 教学过程
1创设情境，导入新知
教师提问学生:购买过哪些物品，花了多少钱?学生积极回答问题；之
后出示小猪佩奇文具店里各种物品价格的情境,从而引出课题《文具
店》，从学生熟悉的生活引入课题，激发学生学习兴趣。
12
、师生合作，探究新知
活动一:填一填,说一说
教师请学生选出自己常用的文具，并说出每件物品的价格。
每木笔记木—元,是—元—角—分；
每支铅笔__元,是—_元—_角__分;
每把尺子——元，是——元——角——分;
每支钢笔__元，是—_元__角__分;
活动二:认一认,读一读
提问学生:笔记本和铅笔标价中都有5,
意思一样吗?组织学生同桌交
流,教师引导得出小数定义：像3. 15
、0.50
、1.06
、6. 66…
这样的数,
都叫做小数。生活经验可以读出3. 15,
教师引导学生总结小数的读法,
读作:三点一五，会正确读出小数：
活动三:想一想,填一填
完成课本中的人民币纸币和硬币的数值，之后同桌相互交流，教师解
决小数部分0
的意义。
3
、 巩固练习，拓展应用
当堂小检测:练一练第二、三题。
4
、 课堂小结，升华认知
通过今天学习，你有什么收获,认为自己表现怎样？
5
、 布置作业，课后提高
课木中的基础题，同时课后继续寻找生活中的小数，写出数学日记。
（本文字数649
字，同学们根据面试时长进行增减）
2《文具店》试讲稿
北师大版三年级上册第八单元
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学数学的12
