最新审定西师大版语文三年级上册《日记两则》优质课教学设计第二课时

《日记两则》教案（精选15篇）

《两则》 篇1

【教学目标】

1、会认13个生字。

2、能正确书写8个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

【教学重、难点】

识字、写字。

【教具准备】

生字卡片、小黑板。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）

2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

2、认记生字：

⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的.“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 三、再读课文

1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

2、抽生读课文。

3、齐读课文。

《日记两则》教案 篇2

教学目标：

1、认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。

3、有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。

教学重难点：

识字、写字，规范日记格式。

教学过程：

交流碰撞，激情导入

1、同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。

2、这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。（板书课题，齐读课题）

3、“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。

整体感知，理清文脉

教学内容 5、日记两则

课型 讲读课

教

材

分

析 课文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩时，看见母鸡孵小鸡，他想亲眼看见怎样孵出小鸡，第二天他仔细观察，把听到的看到的想到的写下来。这真有意思。

教

学

目

标 1、 学会本课生字。

2、 试着独立阅读课文，能读懂内容，学习作者仔细观察的方法。

3、学习写日记的方法，了解写日记的好处，激起学生记日记的愿望。

教

学

重

难

点 1、 理解日记的内容，并学习写日记的格式。

2、 学习写日记的方法，养成留心观察周围的事物的兴趣。

教

学

准

备 教法 先自学再听老师讲

学法 自主学习、合作学习

教具准备 生字词语卡片、教学课件

课时安排 两课时

教

学

流

程 教 师 活 动 学 生 活 动

一、创设情境，导入新课

1、播放母鸡孵小鸡的课件

2、导入：小鸡是怎样浮出来的，今天我们一起去看看。

二、自读课文

1、检查学生对生字词的认识。

2、检查学生读通课文的情况。

三、讲读课文

1、自由读文看看日记与前面学习的课文有何不同？

2、默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容？

3、选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是如何出壳的”?

4、把最大的收获说给我们听一听。

四、总结课文

小作者是多么的了不起呀，小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记写下来。我们也要向小作者学习，把每天自己感兴趣的事记下来。

生观看后说母鸡在做什么？

1、学生借助拼音把课文读熟。

2、借工具书查不理解的词语。

3、借助批注读课文，试着理解。

4、再次读文，边读边观察日记的格式与写法。

1、学生充分学习，交流总结：

（1）、日记不必要写题目。

（2）、在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

（3）、内容也是记一天之中发现的、最感兴趣的事。

2、指名回答。

3、学生边读边画出作者看见的、听见的、想到的句子。

（1） 小组交流

（2） 全班讨论：小鸡是怎样出壳的？

4、学生举手发言。

《日记两则》教学设计2篇

《日记两则》教学设计2篇

一天的时间即将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候写好总结，写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《日记两则》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《日记两则》教学设计1

教学目标：

知识与技能

1、认识13个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、规范写日记的格式。

过程与方法

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。

情感态度价值观

懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

教学准备：

1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

2、准备生字卡和相应的一些课件。

教学时间：

本课教学需2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

二、初读课文，整体感知。

三、再读课文，认识生字。

（常规读文识字法）

四、流利读文，熟识生字。 五、默读课文，了解课文大意。

六、巩固生字，写字指导。

1、巩固13 个生字。

2、指导书写8个字。

第二课时

一、复习导入。

二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。

3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）

4、朗读全文，体会感情。

三、延伸拓展

1、出示日记格式，规范日记写法。

2、指导学生按正确格式写日记。

3、组织学生准备展示自己的日记。

四、板书设计

24 日记两则

我

梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买

（喜欢） （生气） （高兴）

《日记两则》教学设计2

【教学目标】

1、知识与技能：

⑴ 认识13个生字，会写8个字。

⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。

. 《[西师版三年级上册《日记两则》教学设计]日记两则教学设计》 摘要：教学目标识写课9生复习以前记基方法，3看挂图(或录像)这只母鸡干什么，()用勾画出描写作者所见、所听、所想句子

教学目标识写课9生复习以前记基方法

试着根据旁批懂课容学习作者观察方法

3初步学习主己动手批学习体会领悟简单表达方法

学习写日记方法、格式了写日记处激发儿童记日记兴趣

教学重借助旁批懂课

了日记要和方法知道日记容可以写哪些

教学难学习作者多角观察事物方法

教学准备学生集动物繁殖程、图片制生卡片

教师母鸡孵蛋挂图或录像带、生卡片

教学～课

教学程、创设情景激趣导入讨论谈话说说动物是怎样生宝宝 鸡是鸡妈妈生出吗？3看挂图(或录像)这只母鸡干什么？鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出呢？有朋友对这问题产生了兴趣我们起随他看看

板课题目《日记两则》

二、课初知己选择喜欢方式课随识

生拿出制生卡片桌相抽认

3开火车认生师正音

把生放回课再遍把不理词语勾画出想办法然组交流

. 5课主要讲什么事？（能说即可）三、借助旁批课生仔细两则日记集体交流己发现和前面课比比日记有哪些不？()日记没有题目

()日记行要写上记日记日期和天气情况

(3)容是当天发生有趣事或己新发现

生声或不出声则日记

讨论我什么要记下这件事？()生讨论师巡回指导

()抓住重词语奇地问真想亲眼看看引导生体会作者记下母鸡孵鸡事是因感兴趣

(3)师结日记就是把己感兴趣事记下多有思呀3生默二则日记结合旁批懂鸡怎样出壳

()用勾画出描写作者所见、所听、所想句子

()请生把懂容变成问题提出考考桌相机助生理不懂词句

(3)全班讨论鸡出壳程

板听嗒、嗒嗒看硬喙、脑袋想、剥()讨论作者是怎样从多角观察事物？(5)学生讨论总结写日记还可以怎么写？生有感情地朗课再把己学了课收获说给听听

四、结提炼了写日记处五、巩固生学习写六、实践活动写则日记尝试写日记快乐然评评看谁写得附板设计