最新审定西师大版语文二年级上册《游子吟》优质课教学设计第一课时

单位 长沟中心校

备课教师 郝凤琴

教学内容 13．古诗二首 《游子吟》 第一课时

教学目标 知识技能目标：

1、 学会10个生字，认读2个字。

2、 通过小组合作，掌握识字方法。

3、 能朗读背诵古诗，会默写《游子吟》。

4、 通过联系生活实际和展开想象，大体了解诗意。

情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）

使学生懂得母亲的恩情是报答不完的，要孝敬父母。

教学重点 朗读背诵古诗，学会生字。能够把字写端正。

教学难点 了解诗意，会默写。

教具学具 生字卡片 实物投影

主备教师 郝凤琴 复备教师 复备日期

教 学 过 程 复备内容 教学反思

一：引入

你会背哪些古诗？

今天我们来学习一首描写母亲的古诗。

板书题目 13、游子吟

二：新授

（一）初读古诗《游子吟》

1、学生自读古诗，读准字音。

2、指名读古诗纠正字音。

3、师读古诗。

4、自由读古诗，同桌互相检查读音。

5、认读生字。投示生字

（二）了解古诗内容

1、自由读古诗，想一想每句诗的意思，并记下不懂的问题。

2、请同学讲古诗。

慈祥的母亲，手中的线，缝制成远行儿子身上的衣服，临行的时候，母亲把衣服缝的结结实实的，因为担心儿子会在外边耽搁很久。谁能说儿子如同小草一样的孝心，能报答得了像春天阳光那样的母爱呢?

３、从诗中你体会到什么？ （三）、朗读、背诵：

1、自己练习朗渎，边读边记。

2、背诵。

（四）、学习生字。（先写前5个）

1、学生自学生字，识记字形。

2、说说自己的记法并理解组词。

3、学生看笔顺跟随及占格。

4、指导书写：

慈：上中下结构，上不是“草字头”，中间不是“绞丝”。

缝：左右结构，左窄右宽。

5、学生临写，教师巡视，个别指导。投示评价

三、巩固练习：

1、写生字。 2、默写古诗。

四、小结：你有什么收获？

五、作业：1、默写《游子吟》。听写生字。

2、 把《游子吟》这首古诗背给父母听。

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小学音乐《游子吟》一等奖说课稿

《小学音乐《游子吟》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学音乐《游子吟》一等奖说课稿

提起母亲，谁都会油然而生出一种深深地敬仰之情。母亲的爱是那么伟大，那么伟大，那么无私。下面是小编为你整理的小学音乐《游子吟》说课稿，欢迎阅读。

一、说教材

教学内容：

这首诗编排在人教版小学语文六年级上册第十五课，诗歌开头用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，通过慈母为游子在灯下缝衣的动作和心理的刻画，表现母子相依为命的骨肉深情。最后两句运用寸草游子、阳光母亲这样悬绝的对比，形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的感激。

教学目标：

知识与能力：

能正确，流利，有感情地朗读全诗，借助注释和插图理解诗歌大意.

过程与方法：

通过反复吟诵，想象品读，结合相关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。

情感态度与价值观：

体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情，从而让学生用行动感激母亲，热爱母亲。

教学重难点：

重点是品读诗句，体会诗歌表达的母爱；难点为体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情。

二、说学情

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对六年级小学生来说理解此诗并不具有特别的.难度，难在学生对诗中感情的理解。学生凭借自身现有的生活体验，很难透彻诗人“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”的醇厚情怀。因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境入情；二是要在充分的情感渲染中，以情促读，以读悟情，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。

三、说教法学法

根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是情境教学法、资源整合法、以读代讲法；学法为自读感悟法、想象交流法、读写结合法。

教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课《游子吟》教学目标：

1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教

育。

2 能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。

3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。

教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程： （课前播放《世上只有妈妈美好》营造气氛）

一．师生问好

二．发声练习

三．妈妈对我们是一种什么情感？用一个字说出来。生：爱 师：

你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩

子。今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下

（出示图片） 师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在

做什么？ 生：缝衣服。师：为谁缝衣服？ 生：为她的孩子。 师：

她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她

的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，

于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子

吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗？

师：背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲 家，为了让人们更好地表达对妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，

于是就有了我们今天要学唱的歌曲——《游子吟》。 （粘贴《游子

吟》） 这是一首“献给妈妈的歌” （粘贴课题《献给妈妈的歌》）

四．学唱 1.初听 （出示歌谱） 师：我们一起来学习这首

歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。 （师范唱） 生答：第二句弱一些，第三句强一些。2，复听及跟唱 师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱， 注意表现出刚才你听到的力度变化。 3.乐理知识传达 师 ： 请 大

家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。生指出位置 师 ： 这

个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。（课件

展示） 它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。（出示母子图片）

第 1 页 共 28 页 古诗《游子吟》教案

（实用版）

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序言

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