人教版部编七年级下册语文：6 老山界

部编版七年级语文下册6《老山界》课后习题参考答案

老山界》课后题参考答案

思考探究

一、文章按照时间变化和地点转移展开叙述。概括作者翻越老山界的经过：第一天下午动身，沿着山沟向上走，傍晚到一户___家攀谈，天黑了到山脚登山，半夜露宿山路上，第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭，走了没多久到了___，翻过___，继续爬山，快到山顶时落得很远，下午两点多到了山顶，之后一口气儿跑下山去。

二、红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？红军克服的困难主要有三方面：老山界的高和险，红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。

三、揣摩下列语句，讨论括号里的问题：

1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着惯，到什么地方去躲起来了。从“照着惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。___家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。

2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

3.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？这句话表达了作者对敌人的讥讽和反讽，敌人在长征中遭遇失败，只能在空中飞行，无法在地面上显摆，敌人的叹息也暗示了他们的绝望。

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人教部编版初中语文精品资料设计 《老山界》教材分析

本课在教材中的地位：《老山界》是部编版教材七年级下册第二单元的一篇课文，第二单元的主题是“家国情怀”。但是，爱国主义教育并不是简单粗暴的政治灌输和说教，而是应该让学生在文学作品的熏陶中自然而然地受到启迪和感染，从而唤起对于祖国山河、语言文化、民族同胞的热爱。同样是表现家国情怀的作品，《黄河颂》 是诗歌，《土地的誓言》是抒情散文，都侧重情感的抒发；《老山界》是记叙文，真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，侧重表现中国工农红军在保家卫国中，不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。《木兰诗》是文言文，侧重故事的讲述和人物形象的塑造。

《老山界》主要内容：本文按照顺叙的写作手法，真实，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。

本课思考探究的设计：本课思考探究设计了三道问题，一是以时间变化和地点转移为线索概括作者翻越老山界的经过；二是结合内容分析红军翻越老山界克服了哪些困难，体现了什么精神；三是揣摩重点语句的含义，积累拓展设计的题目是赏析精彩语句做批注，课外阅读反映红军长征的文章。可以看出编者意图是通过本课的学习，感受红军的革命乐观主义精神，学习精读，品味揣摩语句，学会做批注。

教学目标设计：

根据以上教材内容和思考探究题的分析，我设置本文的教学目标是：

知识与能力：

1、整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

2、分析红军翻越老山界克服的困难，理解革命乐观主义精神。

3、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

过程与方法：学会精读语句、品味揣摩语句，学会做批注。

情感态度与价值观：培养学生不怕困难、革命乐观主义精神。

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人教部编版初中语文精品资料设计 大渡河畔英雄多

杨得志

一九三五年，我在工农红军第一军团第一师第一团当团长。那年五月，我们强渡川滇边界的金沙江，到了四川西部的大渡河。大渡河是岷江的支流，两岸都是连绵的高山，河宽三百多米，水深十几米。大渡河历来是兵家必争之地。蒋介石妄图把红军困死在那里，一面派遣几十万大军从后面追击，一面抽调“精悍部队”扼守大渡河和泸定桥。

为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。出发以前，首长指示说：“这是个光荣而艰巨的任务，这个任务关系着十万红军的生命！”

渡河以前，我们做了周密的准备。经过侦察，知道敌人布置了好几团的兵力：三个所谓“骨干团”在泸定桥附近，一个团在安顺场对岸把守渡口（主力在下游十五里处），两个团在下游三十里处防守。经过分析，选定安顺场做我们的渡口。

安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨行军一天一夜，深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个大山坡，等待命令。一天一夜一百四十多里的急行军是够疲劳的了，战士们一停下来就倒下呼呼地睡着了。我乘部队休息，找附近的老乡了解情况。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。我和团政委研究后决定：一营随我行动，抢夺安顺场；二营由政委带领，到下游十五里敌人团主力的对岸，佯作渡河，牵制敌人主力；三营担任后卫，留在原地掩护指挥机关。

我们的决心很快变为部队的行动，疲劳的战士从泥地上爬起来继续行军。靠近安顺场的时候，一营三个连分成两路，象两把尖刀刺向敌人。

安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“那一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。

“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声象春雷似的响彻夜空。

呯！敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。

《老山界》说课稿

一、说教材

《老山界》是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。

教学目标与重难点

理解课文的思想内容，感受长征的革命传统

情感态度与价值观目标

1.培养我们的爱国之情。

2.学习革命志士的崇高品格和革命精神。

过程与方法目标

1．快速阅读法：快速阅读，养成自主阅读的习惯，理清文章思路。

2．联想想象法：切身体会红军当时的处境，深入了解文章内容。 教学重点为指导学生在快速阅读中提取信息，提高学生分析课文的能力。

教学难点为几个难点分析：

1.如何理解耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的这句话？ 可结合作者所处的环境来理解。在深山里，在极静的时候，在半醒半睡之间，确实使人有这种感觉。有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来放佛近在咫尺，而且洪大响亮;有的声音，分明来自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重复，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细，而且风声水声林木呼啸声等混杂在一起，变化多端，反而变得细切。这些声音容易引起人的种种联想。

2.如何理解抢了一碗就吃这句话？ 抢是一个中性词，这里是抢先争先的意思，并没有相互争夺之意，用在红军战士身上，是为了说明吃饭的迅速，因为“山路很难走”，且“今天无论如何爬过这座山”，而“机关枪身很密······五八军团正跟敌人开火”，因而不可能有充裕的时间吃饭。“抢”字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面

学情分析

①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低