Lesson 1 At the Airport
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿
三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带
五、教学资 2：10 two ten or two past ten. 4：30 four thirty or half past four. 9：00 nine o’cloc
or nine. 5：45 five forty-five or a quarter to si.
六、教学过程：
Step 1：Review
1) Play a game “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
2) Review some phrases：What day is it ? What time is it ?
Step 2：Presentation and practice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.As and answer
1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.
2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.
3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months October November December
冀教版 六年级上册
Lesson 13 Seasons
教学分析
1、教材分析：
本单元的话题是四季。本课需要学习有关四季的四个名词winter, spring, summer, autumn和四季的不同特征以及put on, tae off 两个动词短语。本课的特点是通过描述四季的不同特征，讨论在不同季节所穿戴不同的服装，本课可以与本单元及四年级曾经学过的12个月份和表示天气的单词整合在一起。
2、学生分析：
学生已经掌握了有关天气和服装的单词及句型，他们感兴趣的话题是在不同的季节里面做什么样的活动，因为本节课主要突出写作训练，所以学生需要利用小组合作学习的方式帮助他们完成写作任务。培养学生学会分析学习任务和自己的特点并根据这些条件制定适当的学习计划，提高学习的效果和效率。
教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
season, winter, spring, summer, autumn
（2）学生能认读、理解并运用下列句子：
Winter, spring, summer and autumn are seasons.
Winter is cold. There is ice and snow.
In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.
In spring, I tae off my winter clothes.
2、情感态度目标
（1）通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情和审美观。
（2）培养学生发展调控策略，形成自主学习能力，培养学生归纳总结单词发音规则和不同句式的写作规则。
教学重难点
1、重点： （1）掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season
关于服装的新单词：mittens/mitts, scarf和put on ,tae off。
冀教版 六年级上册
Lesson 23 It's Christmas Morning!
教学内容分析
本课是义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第四单元的第五课,是一节新授课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课讲述了发生在圣诞节早晨的一个小故事，介绍西方人在圣诞节早上打开礼物的一些相关知识和文化习俗。
教学对象分析
本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，通过本课的学习，学生会更深入地了解西方人过圣诞节的习俗。
教学目标
知识与技能目标
1．学生能够听懂、会说、认读和拼写单词open, little
2．能够认读、理解并运用句子：This morning we open our gifts!
3. 能够用本课所学句型表达送礼物，交流收到的礼物和感受
4．能够通过模仿，读出句子的升调、降调、重读、连读
情感态度目标
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
学习策略目标
1.积极与他人合作，共同完成本课学习任务；积极运用本课所学知识进行表达和交流
2．能够运用阅读策略，正确完成本课的判断题。
文化意识目标
了解西方人过圣诞节送礼物的一些文化习俗和有关圣诞节送礼物的相关知识
教学重难点
重点：1．学生能够听懂、会说、认读和书写单词open, little
2．能够认读、理解并运用句子：This morning we open our gifts! 难点：能够用本课所学知识表达送礼物，交流收到的礼物和感受
教具准备
师生课前准备的礼物
教学过程
Step 1 Warming-up
1. 播放圣诞歌曲，感受圣诞气氛
2. Free tal
T Hello, boys and girls. Christmas is coming! Merry Christmas!
S Merry Christmas!
冀教版 六年级上册
Lesson 16 ：A Sating Lesson
教材分析
本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Sating Lesson为载体，学习词汇can、thin，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析
本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标
知识与技能目标
1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , thin
2.学生能认读、理解并运用下列句子：
Can you sate ?
I thin I can.
I fell down.
3.学生能够用所学语言简单描述滑冰活动。
情感目标
通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点
重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , thin,并能熟练运用语句I can / I thin
I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程
Step 1 Warming up and lead-in
1. Greetings T Hello, everyone. How’s the weather today?
How do you feel? What’s your favourite season? Why ?
2. Free tal
TMy favourite season is winter .Because I lie snow and ice. I can put on my new winter jacet and
