中考化学实验探究专题训练(五)

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1.如图所示，超市的洗涤用品区域有一种叫做“污渍爆炸盐”的新型洗涤剂，能清除衣服上难以清洗的黄斑、血渍、奶渍等。某化学兴趣小组的同学对“污渍爆炸盐”与水作用后的产物进行了探究。

(1)查阅资料：“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠(Na2CO4)，它是白色结晶颗粒，与水作用会产生碳酸盐和其他化合物。

(2)小明猜想其他化合物为：

Ⅰ.NaOH；Ⅱ.H2O2；Ⅲ.NaOH和H2O2，小明作出以上猜想的理论依据是___________________。

(3)实验设计：探究“污渍爆炸盐”水溶液的成分，完成下列表格。

实验步骤 实验现象 实验结论

步骤1：取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中，加入足量蒸馏水，充分搅拌 固体完全溶解，形成无色溶液

步骤2：取少量步骤1形成的溶液于试管中，再加入足量氯化钙溶液 含有Na2CO3

步骤3：取少量步骤2试管中的上层清液于另一支试管中，再滴加少量MgCl2溶液，振荡 无明显现象

步骤4：另取一支试管，加入少量步骤1形成的溶液，再加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中 含有H2O2

(4)实验结论：猜想Ⅱ正确。 中考化学实验探究专题训练（五） 启迪思维 点拨方法 开发潜能 直线提分

2 2.向澄清石灰水中通入二氧化碳，有时会出现石灰水未变浑浊，石灰水出现浑浊后又变澄清等“意外现象”。小乐为了找出产生这些“意外现象”的原因，设计了如图所示实验装置，并按如下实验方案完成了实验。

步骤1：分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液；

步骤2：分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳，并记录现象。

实验序号 V饱和石灰水(mL) V蒸馏水(mL) 出现现象所需时间(s)

开始浑浊 明显浑浊 沉淀减少 是否澄清

① 50 0 19 56 366 持续通入二氧化碳

480s以上，

沉淀不能

完全消失 ② 40 10 24 51

245

③ 30 20 25 44 128

④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清

⑤ 10 40 通180s以上，均无明显现象

(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因是 (用化学方程式表示)。

(2)实验装置中的B的作用是 。

(3)根据上述实验，为避免向澄清石灰水中通入二氧化碳出现“意外现象”，相关建议是__

(写出2条)。

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3 3. 查阅资料：在金属活动性顺序里，位于氢后面的金属Cu，在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应，但可以与浓硫酸反应产生二氧化硫，且已知二氧化硫可以使品红溶液褪色。某实验小组同学为了探究铜与浓硫酸的反应，进行了如下系列实验。

【实验】铜与浓硫酸反应，实验装置如图甲乙所示。实验步骤：

⑴如何检查图甲装置的气密性？ 。

⑵装置A中发生反应的化学方程式为2H2SO4(浓)+Cu △ CuSO4+SO2↑+2X 则X的化学式为 ，C的作用 。

⑶熄灭酒精灯后，B中的液体不会倒吸，其原因是 。

⑷拆除装置前，不需打开胶塞，就可使装置中残留气体完全被吸收，应当采取的

操作是 。

4．某学习小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？

【猜想与假设】猜想1：在常温下不能反应，在加热条件下也不能反应；

猜想2：在常温下不能反应，在加热条件下能反应。

【实验与现象】步骤1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；

步骤2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；

步骤3：检验产生的有刺激性气味的气体；

步骤4：立即停止加热；

步骤5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。

【结论与解释】Ⅰ：上述两个猜想中，猜想2是正确的；

Ⅱ：经检验产生的气体是SO2，立即停止加热是为了避免产生更多的SO2； 启迪思维 点拨方法 开发潜能 直线提分

4 Ⅲ：小红同学认为：铜与浓硫酸在加热条件下反应后的产物只有SO2和CuSO4。

【反思与评价】

（1）小明觉得同学们的实验操作过程存在一定的缺陷，他设计了如图甲和乙所示的两个改进装置，你认为甲和乙两装置中，更合理的是 装置，理由是 。

（2）小明认为小红关于铜与浓硫酸在加热条件下反应产物的判断是不正确．．．的，理由是

。

【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识，同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料

制取硫酸铜的实验方案。

方案1：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4；

方案2：利用废铜屑与浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4。

（1）方案1中共发生了两个化学反应，请你写出其中一个反应的化学方程

式 ；

（2）请你从安全、节约、环保等方面对同学们设计的两个实验方案进行评价，较好的方案是 ，理由是 （写出1点）。

5.电影《流浪地球》中，人类靠点燃氧气与氢气混合气体的方法产生大量的能量,能量所带来的冲击波成功把地球推离危险轨道.小金想探究“氢气在空气中的爆炸极限”。他了解到可燃性气体都有爆炸极限，低于爆炸下限时不爆炸也不着火，高于爆炸极限时不爆炸会燃烧。他在老师指导下设计并完成了如下实验：

步骤1：利用实验室制取氢气类似的装置，如图甲，用矿泉水瓶收集体积分数分别是5%~100%的氢气若干瓶； 浓硫酸

铜片

检验SO2的试液 棉花团 浓硫酸

铜片

检验SO2的试液 NaOH溶液

甲 乙 启迪思维 点拨方法 开发潜能 直线提分

5 步骤2：将瓶子倒口后打开瓶塞，架在火柴梗上,如图乙，用另一根火柴点燃氢气，实验现象如图表：

H2体积分数/% 5 10 20 30 40 50 60 70 80

90

点燃时的现象 不燃不爆 弱

爆炸 强

爆炸 强

爆炸 强

爆炸 强

爆炸 强

爆炸 弱

爆炸 安静燃烧 安静燃烧

（1）步骤1中收集一瓶体积分数为50%氢气的方法是 ；

（2）根据实验现象，氢气在空气中的爆炸极限是 ；

（3）小金觉得上述结论的范围还可以更加精确，下一步操作是 。

6. 某研究小组发现，维C泡腾片(保健药品，主要成分见图1)溶于水，有许多气泡产生(如图2)。该小组同学进行如下探究。

探究一：该气体的成分。

【猜想与假设】

小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明说：不可能含N2，因为 。

小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 。

该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

【进行实验】

实验编号 实验操作 实验现象 启迪思维 点拨方法 开发潜能 直线提分

6 ①

将该气体通入澄清石灰水中

澄清石灰水变浑浊

② 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃

【得出结论】(1)由实验①可知，该气体中肯定含有 ，写出该反应的化学方程式

。

(2)由实验② (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气，理由是 。

探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。

向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显 性。

7.冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。

探究一：除味剂的还原性

(1)除味剂与氧化铜粉末反应。实验前，小组同学将除味剂研磨成粉末的目的是 。

(2)稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学用如图的乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩。实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是提高加热温度，同学们展开充分的讨论，认为提高加热温度的方法还有 (答一种即可)。该反应的化学方程式为 。

(3)他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时， (填“能”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应，其原因是 。有同学认为此反应的生成物中一定有一氧化碳，生成一氧化碳的途径有可能是( )

A. 碳与氧化铜反应不彻底生成

B. 生成的二氧化碳和碳反应生成 启迪思维 点拨方法 开发潜能 直线提分

7 C. 试管里空气中本身含有一氧化碳

探究二：除味剂的吸附效果

小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如下表。

实验编号 10%红墨水溶液 同一规格除味剂 溶液褪色的时间

① 10 mL

5 g

10 min

② 10 mL 10 g

5 min

③ 10 mL 12 g

4 min

④ 10 mL 15 g 4 min

(4)上述实验的结论是 。

(5)还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证。

__________________________________________________________________________________。

8.梧州市某中学化学兴趣小组的同学发现，熟鸡蛋在常温下放置一、两天后就会变臭了．富有营养而鲜美的鸡蛋，怎么会散发出臭味呢？同学们旋即对此进行了研究．

【提出问题】这种散发出刺激性臭味的无色气体是什么？它有怎样的性质？

【猜想假设】大家按照查阅到的鸡蛋中主要含有的元素是C、H、O、N、S的信息，及相应元素的化合价，列出了气体的可能存在形式分别有以下几组：

甲组﹣含碳化合物：CH4、CO、CO2

乙组﹣含氮化合物：NH3、NO、NO2